2024屆浙江省杭州市高三年級下冊二模語文試題及答案

2023學(xué)年第二學(xué)期杭州市高三年級教學(xué)質(zhì)量檢測

語文試題卷

考生須知：

1.本試卷分試題卷和答題卡，滿分150分，考試時間150分鐘。

2.所有答案必須寫在答題卡上，寫在試題卷上無效。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成廣5題。

材料一：

達爾文雀隸屬于雀形目燕雀科，一共14種，其中13種分布在加拉帕戈斯群島上，另一

種分布在距加拉帕戈斯群島600km的可可島上：達爾文雀羽毛顏色均為暗色，體形相似，體長

7-12cm不等，種間最明顯的區(qū)別是喙部的形狀和大小。據(jù)考證，這14種達爾文雀是在過去的

100萬年至300萬年間由同一祖先進化而來。

1835年9月，達爾文乘“貝格爾”號航行到加拉帕戈斯群島時，在島上發(fā)現(xiàn)一些羽毛顏

色暗淡的雀形目鳥類，并采集了標本帶回英國。后來，英國鳥類分類學(xué)家Gould在研究達爾文

收集的鳥類標本時發(fā)現(xiàn)這些雀形目鳥類是一些以前沒有描述過的新種。達爾文也因此受到了啟

發(fā)，在《物種起源》中論述到“這些在加拉帕戈斯群島上生活的雀形目小鳥實在令人感興趣，

它們由一個種分化出來而適應(yīng)了不同的生活環(huán)境。”這些加拉帕戈斯群島上的雀形目小鳥促使

達爾文產(chǎn)生了生物進化的思想，后人為了紀念達爾文就把這些雀形目小鳥稱為達爾文雀。

（摘編自鄧文洪、鄭光美《達爾文雀與生物進化》）

材料二：

1938年12月，28歲的英國帥小伙大衛(wèi)?拉克和他的研究團隊登上了圣克里斯托巴爾島,

研究不同種“達爾文雀”的繁殖和覓食行為。每天上午他外出觀察這些小鳥，下午則捕捉個體

嘗試進行圈養(yǎng)，看不同種之間是否會發(fā)生雜交。正如達爾文曾指出的那樣，“達爾文雀”非常

溫順，不怕人而易于接近。這些“很傻很天真”的鳥，是拉克在野外非常難得的理想觀察對象。

1939年4月，拉克一行和4種共計40只地雀一起來到美國舊金山的加州科學(xué)院。從4月

底至9月初，拉克在加州科學(xué)院、加州大學(xué)伯克利分校比較動物學(xué)博物館、哈佛大學(xué)比較動物

學(xué)博物館等地的館藏做研究，還專程去大英博物館檢視了達爾文當(dāng)年采集的標本，最后他竟總

共測量了近6400號“達爾文雀”標本！根據(jù)掌握的翔實資料，拉克很快撰寫出了題為《加拉

帕戈斯地雀亞科形態(tài)變異研究》的專著。而更令人感到驚訝的是，面對同樣的原始資料，1947

年劍橋大學(xué)出版社發(fā)行了拉克的新作《達爾文雀》，書中竟得出了幾乎完全不同的結(jié)論！

拉克在第一本書中依據(jù)野外觀察和標本測量數(shù)據(jù)對“達爾文雀”的分類進行了修訂，并把

主要篇幅放在了闡述種間以及種內(nèi)變異上。比如喙的大小和形狀在不同種之間和同一種但分布

于不同島上的種群之間都存在明顯差異。受到當(dāng)時主流觀點認為亞種之間形態(tài)差異不具備自然

選擇上的適應(yīng)性的影響，拉克在“達爾文雀”身上也得出了相似的結(jié)論，并認為上述差異主要

是在不同種間生殖隔離當(dāng)中發(fā)揮作用，即同種的雌鳥主要通過喙型來識別同種的雄鳥。而生活

在大達夫尼島的甲地雀和克羅斯曼島的小地雀由于具有介于兩種之間的喙型，而被認為可能是

雜交的產(chǎn)物。

在回到達丁頓會堂學(xué)校又教了一年中學(xué)生物之后，拉克開始為軍方工作，主要是與其他科

學(xué)家一道為剛剛投入實戰(zhàn)不久的雷達提供智力支持。在這期間，生態(tài)學(xué)上一項名叫高斯原理的

理論引起了拉克的注意，并最終改變了他關(guān)于“達爾文雀”的研究結(jié)論。他明確地指出競爭導(dǎo)

致了“達爾文雀”在食物資源利用上的分化，產(chǎn)生了已知的14個種和它們形態(tài)各異的喙。以

地雀為例，在同時有大、中、小地雀的島上，3種鳥喙的大小都不重疊，對應(yīng)著取食大小不同

的種子。而大達夫尼島的中地雀和克羅斯曼島的小地雀喙的大小卻介于兩種的正常值之間，這

兩個小島上各只有一種食種子的地雀，因此表現(xiàn)出了競爭釋放，即在缺乏競爭者時物種會拓展

實際的生態(tài)位。就是說這兩個島的中地雀和小地雀可以選擇利用的種子大小更為多樣化。拉克

的新書用形態(tài)學(xué)、生態(tài)學(xué)和行為學(xué)方面高質(zhì)量的第一手資料予以佐證，并揭示了地理隔離和生

態(tài)位分化在物種形成上的重要作用。

稍顯遺憾的是，拉克的新書更多提供的還是一種描述性的結(jié)論，定量性統(tǒng)計分析有限。比

如，盡管他指出了對食物資源的競爭是主要的演化驅(qū)動力，但卻沒有提供大、中、小地雀在取

食種子大小上是如何分化的例證。又如，他指出了對于同域分布的種群而言，生殖隔離是最后

形成物種的關(guān)鍵一步，卻沒能說清楚究竟是何種機制導(dǎo)致了生殖隔離的實現(xiàn)。這些遺憾被開始

于34年之后并延續(xù)至今的一項長期研究彌補。

對''達爾文雀”的研究，研究者們手中的工具從達爾文時代的獵槍，到拉克的望遠鏡，再

到后來的霧網(wǎng)和錄音機，發(fā)展到了今天的基因組高通量測序儀。對于''達爾文雀”的認知，既

有最初達爾文的慧眼未識珠，也有拉克兩本著作之間觀點的驟然轉(zhuǎn)變，更有另一個研究團隊42

年的荒島堅守。在生態(tài)學(xué)和演化生物學(xué)的研究中應(yīng)當(dāng)去追求長期的開放式的持續(xù)工作，因為從

邏輯上來講，演化及生態(tài)過程并沒有一個確定的盡頭。

（摘編自Robbi《邁入基因組時代的“達爾文雀”傳奇》）

1.下列關(guān)于“達爾文雀”的說法不正確的一項是（3分）

A.“達爾文雀”并非特指某一種鳥，只是它們在體形和羽毛顏色上存有相似的特征。

B.如果“達爾文雀”的喙部形狀和大小存在明顯差異，則表明它們分屬于不同的種。

C.受主流觀點影響，拉克認為“達爾文雀”喙型差異主要在種間生殖隔離中起作用。

D.受高斯原理啟發(fā)，拉克提出，食物資源的競爭，導(dǎo)致“達爾文雀”的喙型變得不同。

2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.達爾文發(fā)現(xiàn)帶回的雀形目鳥類是沒被描述過的新種，這啟發(fā)了他關(guān)于生物進化的思考。

B.“達爾文雀”性情溫順，易于接近，這有利于研究者進行野外觀察以及標本采集工作。

C.《加拉帕戈斯地雀亞科形態(tài)變異研究》主要闡述了“達爾文雀”種間以及種內(nèi)的變異。

D.《達爾文雀》用多方面資料佐證觀點，提供的是描述性的結(jié)論，定量性統(tǒng)計分析不足。

3.根據(jù)材料二的內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）

A.大達夫尼島的中地雀和克羅斯曼島的小地雀，具有介于兩種之間的喙型，這是不同種間

生殖隔離發(fā)生作用的表現(xiàn)。

B.拉克的新書吸收多學(xué)科研究成果，得出重要結(jié)論不同島嶼的地雀喙型有異是由地理隔

離和生態(tài)位的分化造成的。

C.拉克通過長時間的野外觀察和認真的室內(nèi)研究，掌握了翔實的資料，撰寫完成兩部關(guān)于

“達爾文雀”的學(xué)術(shù)專著。

D.目前科學(xué)家已開始使用基因組高通量測序儀來進行研究，彌補了“達爾文雀”生態(tài)學(xué)和

演化生物學(xué)研究中的遺憾。

4.材料二標題為“邁入基因組時代的‘達爾文雀’傳奇”，研究“達爾文雀”有哪些“傳奇”？

試加以概括。（3分）

5.“達爾文雀”的研究歷史，給了我們關(guān)于科學(xué)研究的哪些啟示？（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

無權(quán)選擇的糾纏

［澳大利亞］馬特?泰伊

“選擇你人生里最好的一年，然后我們就能送你去那一年過退休生活?！?/p>

你大概會覺得，兜售一項要讓你永遠消失的服務(wù)會很困難。但假如你挑對申請人，假如你

施加恰如其分的游說，呃……我的意思是，拿這個家伙為例--------他叫杰弗里?查默斯，60

歲，沒有家人，沒有子女，婚姻維持了差不多一輩子，如今是名鰥夫，妻子死于癌癥。他的申

請表里就這些內(nèi)容。他孑然一身，大概在夢想著人生里更好的日子-------那時人年輕，有愛

情，生活如冒險。他這筆生意可能很容易做。

“你沒有聽說過多重世界理論？”

他當(dāng)然聽說過--------畢竟，他此刻就坐在我的辦公室里。但是，盡可能簡單地把來龍去

脈解釋清楚并沒壞處。并非人人都是量子物理學(xué)家或者多重宇宙退休方案的銷售代表。

“想象一下，在那么多無限數(shù)量的世界中，存在一些極為不同的世界，但許多世界和我們

的世界幾乎一樣。事實上完全一樣，除了某些微小的細節(jié)，譬如蘋果的味道不一樣?！?/p>

查默斯僅僅搖搖頭。好吧，一個水果的比喻無法提供和公司培訓(xùn)一樣的背景信息，但這位

顧客看起來理解東西比較慢。不過，我并不驚訝-------到他這把歲數(shù)的一些老人甚至連設(shè)置

簡單的全息屏幕都不會。

“沒關(guān)系！重要的是，這項理論如今成為了實踐。我自己對于波函數(shù)和量子糾纏也了解不

多，但這樣的話，你獲得不錯的退休生活，我們的星系能喘一口氣，擺脫……老化的人群。所

以我們才得到這么多補助金，而你的養(yǎng)老金提供方也將我們列為選擇之一。許多人都渴望這個

服務(wù)能給自己的人生助推一把?！?/p>

“波函數(shù)？量子糾纏？”

“量子力學(xué)的術(shù)語。你開車的話并不需要知道氫氣引擎如何工作，對吧？只用知道這項技

術(shù)能運作，這么說吧，它會讓你從A點到達B點?！?/p>

有時候我的這番話會惹來笑聲，有時候不會。但查默斯的反應(yīng)一直很冷淡，于是我估摸著

這招值得一試。

他沒有發(fā)出笑聲，甚至沒有露出微笑。

“任何一年都可以？”他問道，“怎么辦到的？”

我努力不讓自己咧嘴笑出來。這筆生意真容易。

“對于無限的世界來說，很容易找出一個子集，里面的世界與我們的這個世界幾乎完全相

同，但卻有一處十分特別的差異。”

“什么差異？”

“那些世界里，你不存在。呃，更準確地講，我們挑選的那些世界里面，那些‘你‘剛好

在你想要插入的時間點過世。探測到那個特定的子集很容易辦到。我們一旦找到合適目標，我

們就把你送進那個世界，你作為那個去世的‘你’的分身，接替他繼續(xù)生活，過了一年后再把

你替換出來。就是這樣?！?/p>

“在那一年之后，另一個我怎么樣？死在那個世界里嗎？還是失蹤不見？”

我聳聳肩，努力裝得隨意一點。這部分會讓一些顧客出現(xiàn)些許猶豫。“那個，你反正都會

死的。但我們能讓你那個死亡的自我進入停滯狀態(tài)，在那年之后將它重新送回原本的世界。因

為有補助金和各種一攬子計劃，我們有許多方案可供選擇?！?/p>

“能維持多久？”

我攤開雙手，”將替換時間保持在一年的周期內(nèi)，我們能不斷搜尋容易控制的其他世界,

而能量費用包含在成本之內(nèi)，所以我們能為每個人提供服務(wù)到他們的百歲之際。對你來說，還

有40年。然后我們會將你留在你待過的最后一個世界里，所以你不管怎樣還能在那邊過完余

生。我也應(yīng)該指出多重宇宙的一個奇特之處-------當(dāng)我們將你插入之后，你的外表和感覺都

會與插入的時間點相稱。所以，假如我們將你送進另一個你是25歲的世界里，你的長相會像

25歲那時候。可沒人想用70歲的身體來打深夜籃球賽。”

“我不愛好運動?！?/p>

“那么和一位迷人的美女一起在晚上跳舞。”我沒有提及他的妻子，“你喜歡什么都成。

但你要明白我的意思。這又要說到量子糾纏?！?/p>

“量子糾纏。你剛才就說過?！?/p>

我抑制住一聲嘆息。這開始變得有點習(xí)慣成自然。

“我所知道的是，你無權(quán)選擇糾纏，糾纏就那么發(fā)生。在量子層面上，你和周遭的一切都

是通過糾纏產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。假如你希望去往20年前的那一年，我們將你插入一個宇宙，那個宇宙

里有一個比你眼下年輕20歲的‘你'。所以，當(dāng)你在那邊遇到糾纏時……呃，大多數(shù)人對于

那方面都相當(dāng)激動?！?/p>

“糾纏是關(guān)聯(lián)?！彼従徴f道，我想要用腦袋撞桌子了。通常介紹到現(xiàn)在，顧客們要么十

分興奮，要么準備放棄。

“你說，任何一年都成？”他再次問道。我的氣餒心情頓時煙消云散，再度努力不要讓自

己咧嘴笑出來。我給了他多個一攬子方案供他選擇，然后讓他回去好好考慮一下。

“我已經(jīng)決定好了?！?/p>

我笑著說：“你已經(jīng)選好去哪年了？”

查默斯僅僅點點頭："我要去上一年。”

曩感覺自己一菱容停住了，轉(zhuǎn)眼就消失不見。我的意思是說，我早已讀過他的申請書。

“哎，”我說，“去年的大多數(shù)時間你都花在照料末期癌癥的妻子上。主要是居家療護。

這肯定不是最好的一年……”

他這時笑了-----是疲憊又傷感的笑容，使得我的話說到一半就打住。

“那些我在去年初就過世的世界里，她要孑然一身地度過人生的最后一年?！?/p>

我過了半晌才明白這句話的意思。

“你不會當(dāng)真要花費余下的40年做這件事吧！”

我開口的時候，我尋思自己為何要費心勸他打消主意。畢竟，多一筆生意也好。只是，他

明明可以選擇任何一年。

查默斯繼續(xù)保持那種傷感的笑容，“我想你說對了。你不了解糾纏的意思。但是我懂。”

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

A.沒有子女，唯一的親人剛死于癌癥，這樣的處境使查默斯“去上一年”這一看似有悖常

情的決定顯得合情合理。

B.在說出自己計劃前，查默斯較為沉默，在說出計劃后，他顯得疲憊而傷感，這表現(xiàn)出老

人處事謹慎，情深意重。

C.“我”和查默斯都能理解物理學(xué)意義上的“糾纏”，稍有不同的是，查默斯還認為糾纏

是一種情感上的“關(guān)聯(lián)”。

D.星系提供補助金和各種計劃以擺脫老化人群，而查默斯決定用余生照顧妻子，這引發(fā)了

讀者對老齡化社會的思考。

7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.“選擇你人生里最好的一年”，小說以這樣的廣告開篇吸引了讀者的注意力，也為后文

“我”兜售服務(wù)作了鋪墊。

B.用淺顯的話語解說，豐富的表情再加上“聳肩”等動作，這些都體現(xiàn)了“我”銷售經(jīng)驗

豐富，理解老人的需求。

C.故事情節(jié)一波三折，峰回路轉(zhuǎn)：面對“我”預(yù)設(shè)的笑點，查默斯態(tài)度冷淡；在“我”準

備放棄時，他卻購買了服務(wù)。

D.“我”與查默斯的對話構(gòu)成了小說的主要內(nèi)容，既自然地呈現(xiàn)了科幻元素，又表現(xiàn)了兩

人對科技文明的認知差異。

8.小說使用了哪些技巧使結(jié)構(gòu)緊湊？請結(jié)合文本簡要分析。（5分）

9.根據(jù)下面評價科幻小說的維度和標準，對這篇小說作出評價分析。（6分）

評價量表

評價維度評價標準評價分析

科學(xué)元素以現(xiàn)有的科學(xué)理論、假說為依據(jù)。

探討科技與人類的關(guān)系，對科學(xué)技術(shù)有反思，對人類發(fā)展

人文思考

有思考。

科學(xué)理論前后相通，沒有自我矛盾；

邏輯自洽

人物形象、人物心理、故事情節(jié)等符合生活邏輯。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

材料一：

圣人之辭，可為也；使人信之，所不可為也。是以君子強學(xué)而力行。

（疏）“圣人之辭，可為也”者，謂可依放而得之；“使人信之，所不可為也”者，有其

辭而無其德，人不信也?！熬訌妼W(xué)而力行”者，《儒行》云：''夙夜強學(xué)以待問，力行以待

取。”言圣人之所以能使人信者，不惟其辭，而惟其學(xué)與行。故求為圣人者，亦不惟務(wù)為圣人

之辭，而當(dāng)務(wù)為圣人之學(xué)與行也。《緇衣》云:“君子寡言而行，以成其信?！薄吨姓?貴驗》

云：“孔子曰：'欲人之信己也，則微言而篤行之?！?皆其義。

（《法言義疏?修身》）

材料二：

客問于某日：“張荊州之行，子將何以告之？”某應(yīng)之曰：“吾將告之以講學(xué)。”客笑曰:

“若是哉，吾子之迂也！荊州早歲發(fā)策大廷，天子親擢為第一，盛名滿天下，吾子顧以講學(xué)

告之，不亦迂乎！”

某日：“子以吾所謂講學(xué)者果何也耶?蓋天下之患，莫大于自足，自足則畫矣。信如子言,

荊州若挾是數(shù)者以居，則仆尚何道?惟荊州方且退然若諸生，曾無一毫見于顏面，此仆之所以

嘆息慕向，而講學(xué)之說是以敢發(fā)也。

“蓋天下之物眾矣，紛淪聘幅，日更于前，可喜可怒，可慕可愕，所以蕩耳目而動心志者，

何可以數(shù)計?而吾以藐然之身當(dāng)之知誘于處二失其所止則遷于物。夫人者,統(tǒng)役萬物者也，而

顧乃為物役，可乎哉？是以貴于講學(xué)也。天下之事變亦不一矣。幾微之形，節(jié)奏之會，毫發(fā)呼

吸之間，得失利害，有霄壤之勢。吾朝夕與之接，一有所滯塞，則昧幾而失節(jié)。其發(fā)也不審,

則其應(yīng)也必盛（注）。一事之果，萬事之所由照也，豈不可懼乎？是以貴夫講學(xué)也。夫惟講學(xué)

而明理，則執(zhí)天下之物不固，而應(yīng)天下之變不膠。吾于天下之物無所惡，而物無以累我，皆為

吾役者也。

“然所謂講學(xué)者，寧有它求哉？致其知而已。知者吾所固有也，本之六經(jīng)以發(fā)其蘊，泛觀

千載以極其變，即事即物，身親格之，超然會夫大宗，則德進業(yè)廣，有其地矣?！?/p>

（《南軒先生文集?送張荊州序》）

［注］盛：同“戾”，乖戾,罪過。

10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，

每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

而吾以?藐然之身⑧當(dāng)之?知O誘于外IH一周失其所?止印」遷于物

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.疏，指對古書的詳細注解，與《諫太宗十思疏》中的“疏”意義不同。

B.微，小、少，“微夫人之力不及此”中的“微”意為“沒有”，兩處詞義不同。

C.嘆息，即嘆氣，與《琵琶行》中“我聞琵琶已嘆息”的“嘆息”詞義相同。

D.霄壤，指天地，比喻相去甚遠，“霄壤之勢”與成語“天壤之別”意義相同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）

A.君子要讓人信服，不僅靠文辭，還要身體力行，材料一引用《儒行》《緇衣》等文章中

的語句進一步強調(diào)了“行”的重要性。

B.材料二提出人是萬物的主宰者，天下事物“多”且“變”，學(xué)習(xí)的意義之一就是讓人明

白道理，應(yīng)對變化，不拘泥于外物。

C.張荊州名滿天下，為人正直謙遜，南軒先生雖未曾與他謀面，卻心生思慕之情，所以想

趁送別之際向他表達對學(xué)習(xí)的看法。

D.以六經(jīng)為本闡發(fā)意蘊，縱觀歷史探究變化，親身追尋事物本源，南軒先生認為這樣學(xué)習(xí)，

能幫助學(xué)者提升品德，增長學(xué)問。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）故求為圣人者，亦不惟務(wù)為圣人之辭，而當(dāng)務(wù)為圣人之學(xué)與行也。（4分）

（2）蓋天下之患，莫大于自足，自足則畫矣。（4分）

14.兩則材料均涉及“學(xué)”的目的，而側(cè)重點有所不同，請簡要分析。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面兩首詩，完成15~16題。

過桐廬

［宋］姜夔

橫看山色仰看云，十幅風(fēng)帆不藉人。

記取合江江畔樹，他年此處好垂綸①。

釣臺

［宋］范成大

山林朝市兩塵埃，邂逅人生有往來。

各向此心安處住，釣臺無意壓云臺②。

注釋：①垂綸：垂釣，常指隱居。②云臺：漢宮中高臺名，后用以借指朝廷。

15.下列對兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.姜詩首句以“橫”“仰”視角的變化，展現(xiàn)了桐廬的山水景色，同時也透露詩人自在

閑適的行游狀態(tài)。

B.姜詩中“十幅風(fēng)帆不藉人”用擬人手法寫出船隨風(fēng)動的輕盈、迅捷，“不藉人”語義雙

關(guān)，頗有意味。

C.范詩首句“山林朝市”與結(jié)尾的“釣臺云臺”所指相同，兩相呼應(yīng)，傳達了對人生不同

境遇的深刻體悟。

D.姜詩以景起興，借景寄情，含蓄表達了詩人的情感范詩則以議論為主，富有哲理，具

有宋詩典型特色。

16.兩首詩都寫桐廬山水，或明或暗涉及嚴子陵釣臺，寄寓的情感卻有所不同。請結(jié)合作品簡

要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《唐詩解》“戍既久，室家相望之情極矣”，評價的是高適《燕歌行》中的詩句

⑵世人詠七夕，往往以牽牛、織女聚少離多為恨，秦觀《鵲橋仙》“2”，

則翻出新意，立意高遠。

⑶小剛拍攝了一張遠山飄云、鳥兒歸巢的照片，老師說配上陶淵明《歸去來兮辭》中

“，”名句更富韻味。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用1（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18~2。題。

當(dāng)前，博物館“熱”持續(xù)升溫，線下打卡、線上“云逛”已成為一種社會潮流，⑴。

《2023博物館數(shù)據(jù)報告》顯示，00后中愛看博物館相關(guān)視頻的人，相較其他年齡占比更大。①

據(jù)有關(guān)平臺統(tǒng)計,一②關(guān)注博物館50%的人群年齡在18~30歲。.當(dāng)代青年受教育程度高，普遍擁

有一定的歷史知識、文化修養(yǎng)和審美情趣。加之青年群體對互聯(lián)網(wǎng)的長期學(xué)習(xí)性使用，普遍具

有更為寬廣的眼界和見識，更傾向于追尋豐富性的精神支撐。③^夬莖奏的生渣心④宜生堆體

更加渴望欣賞“文化之美”，一⑤感悟遺忘或忽略的“歷史之美”，他們已不限于翻閱書籍上的

照片和觀看影像資料，⑵。

博物館成為青年群體文旅、社交、生活的“爆熱”選擇，這是社會進步的表現(xiàn)。但是，

⑶。供需關(guān)系失衡、參觀言行失范、展覽學(xué)習(xí)失真等現(xiàn)實問題阻礙了人們感悟文化魅力、

接受知識滋養(yǎng)。只有系統(tǒng)梳理其中存在的現(xiàn)實問題，提供高水平的服務(wù)管理，才是使青年博物

館“熱”長居“頂流”的根本之策。

18.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，

每處不超過20個字。（3分）

19.文中畫波浪線的語句有兩處語病，請寫出序號并作修改，使表達準確流暢，可少量增

刪詞語，不得改變原意。（4分）

20.隨著計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的發(fā)展，近年來出現(xiàn)了“云逛”“云直播”“云聚會”

“醫(yī)療云”“教育云”等詞匯。其中“云”字有哪些含義？試作歸納。（3分）

（二）語言文字運用n（本題共2小題，io分）

閱讀下面的文字，完成21~22題。

五富一下火車就緊張了，他的嘴張著，肌肉僵硬，天還有點涼，但汗出了一層又出一層。

奇怪的是我們都穿了我們最好的衣服，現(xiàn)在卻顯得那樣的破舊和灰暗。.而且手黝黑，一手怎么一

上壬就黝黑工呢?五富一直扯著我的衣襟，前腳總是磕碰著我的腳后跟，我讓他不要扯我的衣

襟，不扯我的衣襟又怕他走丟。①沒事的，五富，你到我前邊走，我說咋走你咋走。樓是一幢

一幢高低胖瘦往空中戳著，路上架路，曲里拐彎，在人和車攪和得像螞蟻窩一樣的鬧市里，我

是能分辨出方向的，雖然沒有太陽卻知道哪兒是東哪兒是西。我得輕松一下，我說五富，我問

你，一頭?！以挍]說完，五富說牛？哪兒有牛？！我恨他，②我說一頭牛，牛頭朝東，

尾巴朝哪兒？五富說：朝西。我說：錯！朝下。五富想了想，是朝下。

21.有人認為正如②處用“我說”一樣，①處也應(yīng)加上“我說”。結(jié)合語境，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（4分）

22.文中畫波浪線句子如改成“現(xiàn)在卻顯得那樣的舊和暗，而且手也黑了?！闭Z義基本相同，

但原句表達效果更好，為什么？（6分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

如果你多次在網(wǎng)上瀏覽某類材料，大數(shù)據(jù)就會不斷精準推送同類內(nèi)容，貼心、便捷。

人們通常喜歡跟與自己認知相似的人交往，相似帶來熟悉，帶來安全感，所謂“志同道合”

“趣味相投”，舒服、自在。

但也有人認為，長此以往，很容易形成認知的閉合圈。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人

信息；不少于800字。

2023學(xué)年第二學(xué)期杭州市高三年級教學(xué)質(zhì)量檢測

語文參考答案

一、現(xiàn)代文匿讀

1.B2.A3.C

4.①同一個人面對同樣的資料卻得出了兩個幾乎完全不同的結(jié)論?②在研究了一百多年

后,“達爾文塞”仍有許多未解之謎?③團隊金守荒島42年觀察研究.

（3分.第一點2分,后兩點各1分）

5.①科學(xué)研究會受同時代觀點的影響,因此若要有自己的理性選擇和判斷，②科學(xué)研究

需要持久地探索.襄有恒心和毅力，③科學(xué)研究的深入黃要借助最新的科學(xué)技術(shù)手段.

（6分.每點2分）

6.C7.B

8.①場景集中,故事始終發(fā)生在“我”的辦公室里.②事件集中，小說以“我”向查默

斯兜售服務(wù)為中心事件，用一問一答推動情節(jié)的發(fā)展,不蔓不枝.③關(guān)鍵詞語前后勾連,“糾

?"一詞多次出現(xiàn),有相互照應(yīng)的效果.

（5分.1點2分,2點4分，3點5分）

第9盤

評價維度評價標準評價分析

科學(xué)元素以現(xiàn)有的科學(xué),?多堇宇宙論”“量子糾纏”“波函數(shù)”等已有的科學(xué)理論或假說，

理論、假說為依讓查默斯的“多重宇宙退休方案”成為可能,他可以插入另一個宇

據(jù).宙任何一年生活.（2分）

人文思考探討科技與人①反思在科技高速發(fā)展的背景下,人類有選擇的權(quán)利,也有被科

類的關(guān)系，對科技異化、亮挾的可能：②人類擁有生物學(xué)上的存在自由,也有與他

學(xué)本身有反思，人產(chǎn)生“糾纏和司絆”的精神需求：③在解決老齡化社會問題時.

對人類發(fā)展有要考慮老年人的精神需求是多元化的.

思考.（2分.答出任意一點,意思基本符合即可）

邏輯自治科