2024年海南省陵水縣中考二模語(yǔ)文試題（解析版）

絕密★啟用前

海南省2024年春季學(xué)期九年級(jí)第二次模擬考試

語(yǔ)文

（考試時(shí)間：120分鐘滿分：120分）

注意事項(xiàng)：

1.本試卷分積累與運(yùn)用、品味與鑒賞、思辨與探究、寫(xiě)作與表達(dá)四部分。

2.將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。

一、積累與運(yùn)用（25分）

九州島春意濃，兩會(huì)振人心。為了更好的領(lǐng)悟兩會(huì)精神，為新中國(guó)成立75周年獻(xiàn)禮，望海中

學(xué)開(kāi)展了以“天下國(guó)家”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

【活動(dòng)一翰墨丹青鐫刻家國(guó)底色】

根據(jù)要求完成下列小題。

1.春風(fēng)不負(fù)年年信。每年開(kāi)在春天的兩會(huì)，鐵畫(huà)銀鉤般，一筆一畫(huà)鐫刻著一個(gè)國(guó)家的底色。下面是望海中

學(xué)九（3）班同學(xué)為此次主題活動(dòng)撰寫(xiě)的書(shū)法作品。對(duì)此幅書(shū)法作品描述準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

心初忘不

絡(luò)蛤得方

A.筆劃舒展流暢，龍飛鳳舞，飄逸靈動(dòng)，展示了不忘初心的浪漫情懷。

B.橫畫(huà)長(zhǎng)豎畫(huà)短，蠶頭燕尾，一波三折，展示了不忘初心的執(zhí)著和堅(jiān)守。

C.筆劃平直，結(jié)構(gòu)整齊，端正秀美，展示了以堅(jiān)守初心人士為楷模的追求。

D.筆劃瘦勁挺拔，體正勢(shì)圓，因形立意，展示了初心不改的理想愿望。

2.請(qǐng)用簡(jiǎn)化楷體，按現(xiàn)代漢語(yǔ)書(shū)寫(xiě)順序，將上面的書(shū)法作品內(nèi)容正確、工整、規(guī)范地抄寫(xiě)在米字格內(nèi)。

【答案】1.B2.不忘初心方得始終

【解析】

【1題】

本題考查書(shū)法作品的鑒賞。

這是一幅隸書(shū)作品，從“心”“忘”“采”“方”等字來(lái)看，橫畫(huà)長(zhǎng)豎畫(huà)短，起筆較為凝重，結(jié)筆較輕捷。

橫、撇、橫著、豎彎鉤等筆畫(huà)都不流暢，而是顯示出一波三折；

故選B。

2題】

本題考查漢字書(shū)寫(xiě)。這幅書(shū)法條幅，書(shū)寫(xiě)時(shí)要用楷體正確、工整、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)，字的順序應(yīng)從右到左。第

一句是：不忘初心。第二句是：方得始終。

【活動(dòng)二“青”聽(tīng)兩會(huì)凝聚家國(guó)力量】

3.閱讀下面的“兩會(huì)”評(píng)論，完成以下任務(wù)。

①志在千秋業(yè)，多為青年計(jì)。兩會(huì)是觀察中國(guó)發(fā)展的“大窗口”，指向未來(lái)的“風(fēng)向標(biāo)”,也是

o兩會(huì)"熱度”令春潮翻涌，青春激蕩。

②青年最具創(chuàng)新熱情，最具創(chuàng)新動(dòng)力。青年代表委員站在時(shí)代潮頭聽(tīng)浪聲，有人在“卷技術(shù)”的方向

上，一路“狂飆”（）有人扎根鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)（）有人心系文化傳承（）“平視世界的一代”正

在用青春的朝氣、廣闊的視野、開(kāi)放的心態(tài)，為這場(chǎng)“春天的盛會(huì)”注入生機(jī)，每一份青春都值得被看見(jiàn)、

被珍視。

③有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，青春才會(huì)（）□工廠車間、街頭xiAng尾、林海雪原、海島邊疆廣大青年直面

問(wèn)題、（）,始終把青春華章（）在家國(guó)繁榮昌盛的偉大事業(yè)上。讓我們?cè)谇啻旱馁惖郎希ǎ?不

負(fù)韶華，奔向更美的春天！

（源自中青網(wǎng)有改動(dòng)）

（1）請(qǐng)為上文中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音，根據(jù)拼音選擇正確的漢字。

①心系（）（A.xiB.ji）②街頭xidng（）尾（A.廂B.巷）

（2）結(jié)合語(yǔ)境，依次填入第③段括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.不懼挑戰(zhàn)凝聚力量閃閃發(fā)光揮灑

B.閃閃發(fā)光不懼挑戰(zhàn)譜寫(xiě)凝聚力量

C.燦爛輝煌不懼挑戰(zhàn)譜寫(xiě)凝神靜思

D,燦爛輝煌凝神靜思揮灑不懼挑戰(zhàn)

（3）在第①段橫在線補(bǔ)寫(xiě)一句話，使其與前面句子句式一致，語(yǔ)意連貫。

（4）恰當(dāng)運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)可使文章文從字順，表達(dá)流暢。上面語(yǔ)段第②段中三個(gè)括號(hào)處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用最恰當(dāng)

的一項(xiàng)是（）

A.,........；B.；；,C,；；.......D.；；!

【答案】（1）①.A②.B（2）B

（3）示例：汲取奮斗動(dòng)力的“指明燈”（4）C

【解析】

【小問(wèn)1】

本題考查字音字形。

心系，xlnxi,舊稱系懸心臟于胸腔中的筋脈。故選A。

街頭巷尾，jiet6uxiAngw4i,意思是大街小巷。故選B。

【小問(wèn)2】

本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。

不懼挑戰(zhàn)：不害怕別人（向我）挑戰(zhàn)。凝聚力量：聚集力量。閃閃發(fā)光：形容物體會(huì)發(fā)光，光亮忽明忽暗，

光彩耀眼；也指因反射陽(yáng)光而像在發(fā)出光芒一樣。揮灑：比喻寫(xiě)文章、畫(huà)畫(huà)運(yùn)筆不拘束；揮毫灑墨。譜寫(xiě):

寫(xiě)作（樂(lè)曲等）。燦爛輝煌：形容光彩四射，鮮明耀眼。凝神靜思：精神集中，靜靜思考。

“青春”是“閃閃發(fā)光”的，“青年”是“不懼挑戰(zhàn)”的，“華章”是“譜寫(xiě)”的，在“賽道上”應(yīng)“凝

聚力量”。

故選B。

【小問(wèn)3】

本題考查仿寫(xiě)句子。

仿句，要求有四，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致，四是寫(xiě)

作手法或修辭方法相同。要先分析例句的內(nèi)容和形式上的特點(diǎn)：本題要圍繞“兩會(huì)”，形式上，運(yùn)用比喻的

修辭，按照劃線句的結(jié)構(gòu)形式“……的……”仿寫(xiě)即可。

示例：指引航船奮力前行的“燈塔”。

【小問(wèn)4】

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

“有人在‘卷技術(shù)’的方向上，一路'狂飆“有人扎根鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)”“有人心系文化傳承”是并列

分句，中間用分號(hào)。“有人心系文化傳承”后屬于未列舉完，用省略號(hào)。

故選Co

【活動(dòng)三吟詩(shī)誦文“典”亮家國(guó)情懷】

4.中華經(jīng)典古詩(shī)文是中華文明重要的精神標(biāo)識(shí)，家國(guó)情懷是最感動(dòng)人、最振奮人心的旋律。望海中學(xué)學(xué)生

會(huì)開(kāi)展了吟詩(shī)誦文競(jìng)賽活動(dòng)。請(qǐng)你在橫在線填寫(xiě)出古詩(shī)文原句，讓中華經(jīng)典古詩(shī)文“典”亮你的家國(guó)情懷。

家國(guó)情

吟詩(shī)誦文

懷

（1）“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？_______________?！兵櫻阌星?，能明白游子的思

念（王灣《次北固山下》）。思家懷

（2）“_______________,________________。”月亮有意，亦能讀懂親

詩(shī)人的情緒。

（3）“_____________,_________________o”天地同悲，花鳥(niǎo)齊哀，憂國(guó)憂

寫(xiě)不盡詩(shī)人對(duì)國(guó)運(yùn)民生的擔(dān)憂與哀慟。（杜甫《春望》）民

（4）“____________,__________________,威武不能屈?！痹诮疱X(qián)利

益面前，我們不能惑亂于心在危及國(guó)家民族利益的時(shí)候，我們要敢于

理想信

挺身而出，做一個(gè)真正的大丈夫。（孟子《富貴不能淫》）

念

（5）“______________,不舍晝夜?！闭湎r(shí)間，只爭(zhēng)朝夕，助力自

貿(mào)港，是每一個(gè)新海南人對(duì)理想最動(dòng)人的表達(dá)。（《〈論語(yǔ)〉十二章》）

【答案】①.歸雁洛陽(yáng)邊②.示例我寄愁心與明月③.隨君直到夜郎西（與月有關(guān)的思親思

家的詩(shī)句均可）（4）.感時(shí)花濺淚⑤.恨別鳥(niǎo)驚心⑥.富貴不能淫⑦.貧賤不能移⑧.

逝者如斯夫

【解析】

本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文

句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的''雁、濺、淫、賤、逝”等字容

易寫(xiě)錯(cuò)。第（2）題，寫(xiě)出與月有關(guān)的思親思家的詩(shī)句均可，如：舉杯邀明月，對(duì)影成三人。

【活動(dòng)四奮楫逐浪培養(yǎng)家國(guó)擔(dān)當(dāng)】

5.一年春作首，奮楫逐浪高。為了培養(yǎng)師生家國(guó)責(zé)任感，望海中學(xué)將開(kāi)展“愛(ài)家國(guó)我先行”倡議活動(dòng)，請(qǐng)

你參與。

（1）下面是張峰同學(xué)代學(xué)校團(tuán)委擬寫(xiě)的倡議書(shū)，其中有三處錯(cuò)誤，請(qǐng)幫他修改。

倡議書(shū)

為了培養(yǎng)師生家國(guó)責(zé)任感，接好歷史的接力棒，我校團(tuán)委現(xiàn)向全校師生制定

以下倡議：

1.正確理解家國(guó)關(guān)系。家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家，有愛(ài)才有家，國(guó)強(qiáng)家才立。

2.從身邊小事做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

3.學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)愛(ài)家先進(jìn)事跡，觀看反映家國(guó)情懷的影片，從中汲取正能量。

4.發(fā)表健康向上的言論，不做傷害國(guó)家安全、民族感情的事。

望海中學(xué)團(tuán)委

2024年3月8日

①這則倡議書(shū)格式上有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。

②這則倡議書(shū)內(nèi)容不完整，請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)在橫在線。

③這則倡議書(shū)畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。

(2)學(xué)校團(tuán)委準(zhǔn)備以“家國(guó)情懷”為話題組織一次演講活動(dòng)。請(qǐng)你完善活動(dòng)步驟。

第一步：確定演講主題第二步：①

第三步：②第四步：頒獎(jiǎng)、總結(jié)

【答案】(1)①正文開(kāi)始要空兩格。

②示例：全體師生，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)吧！

③將“制定”改成“發(fā)出”。

(2)①.制定評(píng)比規(guī)則或邀請(qǐng)?jiān)u委②.開(kāi)展演講活動(dòng)

【解析】

【小問(wèn)11

本題考查倡議書(shū)。

①倡議書(shū)的書(shū)寫(xiě)格式1、標(biāo)題，倡議書(shū)標(biāo)題一般由文種名單獨(dú)組成，即在第一行正中寫(xiě)“倡議書(shū)”三個(gè)字。

2、稱呼，一般頂格寫(xiě)在第二行開(kāi)頭。3、正文，一般在第三行空兩格寫(xiě)正文。4、寫(xiě)明倡議書(shū)的背景原因和

目的。5、寫(xiě)明倡議的具體內(nèi)容和要求。6、結(jié)尾，發(fā)出號(hào)召。7、落款，居右先寫(xiě)單位，正下方寫(xiě)日期。本

題正文開(kāi)始要空兩格。

②在橫線上填寫(xiě)上號(hào)召大家參與到“愛(ài)國(guó)”的行列中的語(yǔ)句即可。如：國(guó)是千萬(wàn)家，讓我們自覺(jué)地參與到

愛(ài)國(guó)的行列中吧！

③畫(huà)線句“制定以下倡議”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“制定”改成“發(fā)出”。

【小問(wèn)2】

本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。

確定演講主題后，要征集演講稿件，進(jìn)行篩選，選出優(yōu)秀稿件，然后組織演講比賽，由評(píng)委選出優(yōu)秀演講

者，頒發(fā)演講獎(jiǎng)項(xiàng)。可據(jù)此作答。

二、品味與鑒賞（35分）

（-）古詩(shī)（詞）閱讀（5分）

6.學(xué)習(xí)巾幗精神，勇?lián)鷷r(shí)代使命。品讀下面兩首“巾幗詩(shī)詞”，完成下面小題。

誦詩(shī)詞明句意展風(fēng)采

(1)

昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。

示例：到各處集市上買來(lái)駿馬、

阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。去

馬鞍、鞍下的墊子，駕馭牲口

—

市買駿馬，西市買鞍鞫，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭……

用的嚼子、韁繩以及長(zhǎng)鞭。

（節(jié)選自《木蘭詩(shī)》）

身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽,因(2)

刻畫(huà)了詞人不

人常熱。俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵何處

是男兒勝似男

覓知音？青衫濕！

兒的豪邁氣概。

（節(jié)選自秋瑾《滿江紅?小住京華》）

【答案】①.刻畫(huà)了一個(gè)敢于挑重?fù)?dān)、富有責(zé)任感的果斷、勇敢的女性形象。今生我雖然不能

身為男兒，但是我的心，要比男子的心還要?jiǎng)偭摇?/p>

【解析】

本題考查詞句的理解和賞析。

（1）此空考查的是對(duì)《木蘭詩(shī)》中木蘭形象的理解。從“昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書(shū)十二卷，卷卷有

爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征”這幾句詩(shī)中，我們可以看到木蘭在得知家中

無(wú)男丁可征時(shí)，毅然決定替父從軍，這體現(xiàn)了她敢于挑重?fù)?dān)、富有責(zé)任感的品質(zhì)。同時(shí)，她能夠迅速做出

決定，買齊裝備，準(zhǔn)備出征，又展現(xiàn)了她的果斷和勇敢。因此，此空可以填寫(xiě)“刻畫(huà)了一個(gè)敢于挑重?fù)?dān)、

富有責(zé)任感的果斷、勇敢的女性形象”。

（2）此空考查的是對(duì)秋瑾《滿江紅?小住京華》中詞人內(nèi)心世界的理解。從“身不得，男兒列，心卻比,

男兒烈”這幾句詩(shī)中，我們可以感受到詞人雖身為女子，但內(nèi)心充滿了男兒的剛烈之氣。她雖無(wú)法身處男

兒之列，但她的決心和勇氣卻遠(yuǎn)超過(guò)一般的男子。這種豪情壯志和堅(jiān)定的信念，使得她的內(nèi)心世界更加獨(dú)

特和強(qiáng)大。因此，此空可以填寫(xiě)“今生我雖然不能身為男兒，但是我的心，要比男子的心還要?jiǎng)偭摇?。自?/p>

的心志有著極高的要求，甚至希望自己的心靈能比男兒還要?jiǎng)偭?。因此，此空可填?xiě)“今生我雖然不能身

為男兒，但是我的心，要比男子的心還要?jiǎng)偭摇薄?/p>

（二）文言文閱讀。（12分）

閱讀下面文言文選段，按要求完成下面小題。

【甲】慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興,乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，

刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江

湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎!

噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。

（節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

【乙】齊宣王見(jiàn)孟子于雪宮①。王曰：“賢者亦有此樂(lè)乎？”孟子對(duì)目：“有。人不得，則非②其上矣。

不得而非其上者，非③也；為民上而不與民同樂(lè)者,亦非也。樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂民之憂者，民亦

憂其憂。樂(lè)以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也?！?/p>

（節(jié)選自孟子《梁惠王下》）

【注釋】①雪宮：齊宣王的離宮（古代帝王在正宮以外臨時(shí)居住的宮室，相當(dāng)于當(dāng)今的別墅之類）。②非:

動(dòng)詞，認(rèn)為……非，即非難，埋怨。③非：不對(duì)，錯(cuò)誤。

7.根據(jù)提示，為下面句子中加點(diǎn)的字注音。

提示在《古代漢語(yǔ)字典》（商務(wù)印書(shū)館出版）中“屬”和“王”的讀音及部分

釋義如下：“屬”：shu,〈動(dòng)〉隸屬，管轄。zhu,〈動(dòng)〉通“囑”，委托，囑托。

“王”：wAng〈名〉，泛指首領(lǐng)或同類中力量最強(qiáng)大，能力最突出的。wAng〈動(dòng)〉

通“往”，去，到達(dá)。wang〈動(dòng)〉稱王，統(tǒng)治天下。

①屬予作文以記之（）②然而不王者（）

8.參考提示，解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

文言詞

方法提示解釋詞語(yǔ)

語(yǔ)

孟子對(duì)（1）對(duì)：

參考成語(yǔ)法：對(duì)答如流

日

查閱詞典法：“制”在《古漢漢語(yǔ)字典》(商務(wù)

增其舊印書(shū)館出版)中的部分解釋如下：①〈名〉規(guī)(2)舊制:

制章，制度。②〈名〉體制，規(guī)模。③〈動(dòng)〉掌

握，約束。

憂民之(3)憂

課內(nèi)遷移法：不獨(dú)親其親。(《大道之行也》)

憂者(4)斯:

斯是陋室。(劉禹錫《陋室銘》)

微斯人

9.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)越明年，政通人和，百?gòu)U具興。

(2)為民上而不與民同樂(lè)者，亦非也。

10.【甲】【乙】?jī)晌脑诒磉_(dá)“憂樂(lè)觀”上都有樸素的民本思想，卻各有側(cè)重。請(qǐng)分別說(shuō)明兩文表達(dá)的“憂

樂(lè)觀”的側(cè)重點(diǎn)。

【答案】7.①.zhii②.wAng

8.①.回答②.原有的規(guī)模③.以……為憂愁④.這樣

9.(1)到了第二年，政事順利，百姓和樂(lè)，各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來(lái)了。

(2)作為老百姓的領(lǐng)導(dǎo)人而不與民同樂(lè)，也是不對(duì)的。

10.甲文范仲淹主要講的是士的責(zé)任，為天下而不計(jì)較個(gè)人得失利害。乙文孟子講的是作為一名統(tǒng)治者，應(yīng)

該與民同樂(lè)，與民同憂，實(shí)行仁政，達(dá)到的目的是稱王天下；

【解析】

【7題】

本題考查注音。

①句意：囑托我寫(xiě)一篇文章來(lái)記述這件事情?！皣凇保?，囑托。“屬”應(yīng)讀作zhO；

②句意：這樣做了，還不能統(tǒng)一天下(稱王)。王：稱王，統(tǒng)治天下?！巴酢睉?yīng)讀作w*ng。

【8題】

本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、

詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

(1)句意：子回答說(shuō)。對(duì)：回答。

(2)句意：擴(kuò)大它原有的規(guī)模。舊制：原有的規(guī)模。

(3)③句意：以人民的憂愁為憂愁?！安华?dú)親其親”中的“親”是意動(dòng)用法，翻譯為“以……為親”。據(jù)

此可知，“憂”的意思是：以……為憂愁。

④句意：如果沒(méi)有這樣的人。斯：這樣。

【9題】

本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后

思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。

（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)：越，到了。明年：第二年。政：政事。通：通順。和：和樂(lè)。具：同“俱”，全，皆。興,

復(fù)興。

（2）重點(diǎn)詞語(yǔ)：為，作為。而：表轉(zhuǎn)折，去隊(duì)非：不對(duì)。

【10題】

本題考查比較閱讀。

結(jié)合甲文“予嘗求古仁人之心，或異二者之為”“不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之

遠(yuǎn)則憂其君”可知，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”講的是“仁人”為天下而不計(jì)較個(gè)人

得失利害的責(zé)任，用具體的行動(dòng)體現(xiàn)憂國(guó)憂民的情懷。

結(jié)合乙文“樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂(lè)以天下，憂以天下，然而不王者，未

之有也”可知，孟子認(rèn)為統(tǒng)治者應(yīng)該與民同樂(lè)，與民同憂，實(shí)行仁政，其目的是稱霸天下。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂(lè)，各種荒

廢的事業(yè)都興辦起來(lái)了。于是重新修建岳陽(yáng)樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的詩(shī)賦刻在它上

面，囑托我寫(xiě)一篇文章來(lái)記述這件事情。

唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是

因?yàn)楣艜r(shí)品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；被貶到邊遠(yuǎn)地區(qū)

做地方官就為國(guó)君憂慮。這樣他們進(jìn)入朝廷做官也憂慮，被貶到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官也憂慮。既然這樣，那

么他們什么時(shí)候才快樂(lè)呢？那一定要說(shuō)“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂(lè)以后才快樂(lè)”吧？唉！

如果沒(méi)有這樣的人，我同誰(shuí)一路呢？

【乙】齊宣王在別墅雪宮里接見(jiàn)孟子。齊宣王說(shuō)：“賢人也有在這樣的別墅里居住游玩的快樂(lè)嗎？”

孟子回答說(shuō)：“有。人們要是得不到這種快樂(lè)，就會(huì)埋怨他們的國(guó)君。得不到這種快樂(lè)就埋怨國(guó)君是不對(duì)

的；可是作為人民的領(lǐng)導(dǎo)人而不與民同樂(lè)也是不對(duì)的。國(guó)君以人民的快樂(lè)為快樂(lè)，人民也會(huì)以國(guó)君的快樂(lè)

為快樂(lè)。國(guó)君以人民的憂愁為憂愁，人民也會(huì)以國(guó)君的憂愁為憂愁。以天下人的快樂(lè)為快樂(lè)，以天下人的

憂愁為憂愁，這樣做了，還不能統(tǒng)一天下（稱王），是從未有過(guò)的事情。

（三）名著閱讀（6分）

11.根據(jù)自己的閱讀積累，完成下面名著閱讀任務(wù)單。

讀書(shū)筆記

書(shū)名：《①______》作者：（法）儒勒?凡爾納

【文段一】鯊魚(yú)正要咬這個(gè)不幸的采珠人的時(shí)候，看見(jiàn)了它

的新來(lái)敵人，它立即又翻過(guò)肚腹，很快地向船長(zhǎng)沖來(lái)。

我現(xiàn)在還看見(jiàn)尼摩船長(zhǎng)當(dāng)時(shí)的姿態(tài)。他彎下身子，帶著一種

批注文段一描寫(xiě)了尼

特別的冷靜，等待那巨大的鯊魚(yú)，當(dāng)鯊魚(yú)向他沖來(lái)的時(shí)候，

摩船長(zhǎng)②_____的場(chǎng)

精船長(zhǎng)非常矯捷地跳在一邊，躲開(kāi)沖擊，同時(shí)拿短刀刺入魚(yú)腹

面。

讀中。不過(guò)，事情并沒(méi)有完，結(jié)果尚未分曉。怕人的戰(zhàn)斗開(kāi)始

從文段一和文段二可

摘進(jìn)行了。

以看出尼摩船長(zhǎng)的形

錄【文段二】諾第留斯號(hào)駛向大西洋，停在維多利亞灣海底。

象特點(diǎn)：

1702年西班牙政府運(yùn)金船在此沉沒(méi)。尼摩船長(zhǎng)派出船員，

③________________

把千百萬(wàn)金銀裝進(jìn)潛艇。阿龍納斯對(duì)許多財(cái)富不能分給窮人

而感到惋惜。尼摩船長(zhǎng)說(shuō)打撈金銀不是為了自己，阿龍納斯

教授明白了送出去的金銀是給誰(shuí)的了。

從經(jīng)典情節(jié)：與尼摩船長(zhǎng)在④___________狩獵，可見(jiàn)阿龍

整

納斯是一個(gè)熱愛(ài)大自然、有探險(xiǎn)精神的人。評(píng)論構(gòu)思巧妙，科學(xué)

書(shū)

從經(jīng)典情節(jié)：⑤___________和剛進(jìn)“諾第留斯號(hào)”被關(guān)進(jìn)與幻想巧妙結(jié)合，人物

瀏

黑屋子后，打傷侍者，可見(jiàn)尼德?蘭性格既勇敢善良又脾氣形象生動(dòng)傳神。

見(jiàn)嶼

暴躁，具有多面性。

【答案】①.海底兩萬(wàn)里②.勇救采珠人③.勇敢機(jī)智，反抗民族壓迫和殖民主義④.海

底森林⑤.殺死鯊魚(yú)，救了船長(zhǎng)

【解析】

【分析】

本題考查名著內(nèi)容識(shí)記和理解分析能力。

①空，依據(jù)文段一和文段二內(nèi)容可知，出自《海底兩萬(wàn)里》。小說(shuō)主要講述了講述了1866年,海上發(fā)現(xiàn)了一

條疑似為獨(dú)角鯨的怪物，阿龍納斯教授及仆人康塞爾受邀追捕。在這過(guò)程中，他們不幸落水，這時(shí)他們發(fā)

現(xiàn)冰杯掠進(jìn)這怪物里。這是一艘構(gòu)造奇妙的潛艇。于是他們跟隨潛艇的尼莫船長(zhǎng)乘坐著這艘潛艇在海底做

了兩萬(wàn)里的環(huán)球旅行。記載了許多新奇鮮為人知的故事。

②空，依據(jù)“鯊魚(yú)正要咬這個(gè)不幸的采珠人的時(shí)候，看見(jiàn)了它的新來(lái)敵人，它立即又翻過(guò)肚腹，很快地向

船長(zhǎng)沖來(lái)”“當(dāng)鯊魚(yú)向他沖來(lái)的時(shí)候，船長(zhǎng)非常矯捷地跳在一邊，躲開(kāi)沖擊，同時(shí)拿短刀刺入魚(yú)腹中”可

以概括為：勇救采珠人。

“勇救采珠人”出自《海底兩萬(wàn)里》第七章。主要內(nèi)容：當(dāng)?shù)竭_(dá)印度半島南端的錫蘭島，阿龍納斯接受尼

摩船長(zhǎng)的建議，步行到海底采珠場(chǎng)。忽然有條巨鯊向采珠人撲來(lái)。尼摩船長(zhǎng)手拿短刀，挺身跟鯊魚(yú)搏斗。

在尼摩船長(zhǎng)被鯊魚(yú)的巨大軀體所壓倒，危在旦夕時(shí)，尼德?蘭迅速投出利叉，擊中鯊魚(yú)的心臟。船長(zhǎng)救起

那個(gè)窮苦的采珠人，又從自己口袋里取出一包珍珠送給他。

③空，依據(jù)文段一中“他彎下身子，帶著一種特別的冷靜，等待那巨大的鯊魚(yú)，當(dāng)鯊魚(yú)向他沖來(lái)的時(shí)候，

船長(zhǎng)非常矯捷地跳在一邊，躲開(kāi)沖擊，同時(shí)拿短刀刺入魚(yú)腹中”可知，他是一個(gè)勇敢機(jī)智的人；

依據(jù)書(shū)中內(nèi)容可知，尼摩船長(zhǎng)反對(duì)殖民主義，反對(duì)奴隸制和壓迫者，他品質(zhì)高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的人，是英勇

頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)的人，他具有社會(huì)正義感和崇高的人道主義精神，是一個(gè)在反抗殖民主義斗爭(zhēng)的烈火中成

長(zhǎng)起來(lái)的民族志士。他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗的行動(dòng)和不滿的言論，支持和喚醒被壓迫

民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng)。尼摩船長(zhǎng)等反抗壓迫的戰(zhàn)士的形象，正是凡爾納反對(duì)殖民主義，反對(duì)奴隸制和

壓迫者的進(jìn)步思想的體現(xiàn)。再依據(jù)文段二“1702年西班牙政府運(yùn)金船在此沉沒(méi)。尼摩船長(zhǎng)派出船員，把千

百萬(wàn)金銀裝進(jìn)潛艇。阿龍納斯對(duì)許多財(cái)富不能分給窮人而感到惋惜。尼摩船長(zhǎng)說(shuō)打撈金銀不是為了自己，

阿龍納斯教授明白了送出去的金銀是給誰(shuí)的了”可知，他是一個(gè)反抗民族壓迫和殖民主義的愛(ài)國(guó)主義者。

④空，依據(jù)第十四章內(nèi)容可知：尼摩艇長(zhǎng)給了阿龍納斯教授一封邀請(qǐng)信，請(qǐng)他到海底森林打獵。到了海

底森林，他們仔細(xì)觀察海底生物，還在海底睡了幾個(gè)鐘頭。隨后來(lái)到克雷斯波島的海底絕壁，遇到巨形海

蜘蛛，打到一只海獺。最驚險(xiǎn)的是遇見(jiàn)了一對(duì)角鯊，因?yàn)榻酋彽难凵癫缓?，所有人躲過(guò)了角鯊的侵襲?？?/p>

見(jiàn)阿龍納斯是一個(gè)熱愛(ài)大自然、有探險(xiǎn)精神的人。本空是填寫(xiě)狩獵地點(diǎn)——海底森林。

⑤空，依據(jù)《海底兩萬(wàn)里》第七章（智救彩珠人）這一章節(jié)內(nèi)容可知，在尼摩船長(zhǎng)被鯊魚(yú)的巨大軀體所壓

倒，危在旦夕時(shí)，尼德?蘭迅速投出利叉，擊中鯊魚(yú)的心臟。所以，本空可填寫(xiě)“殺死鯊魚(yú)，救了船長(zhǎng)”。

（四）文學(xué)類文本閱讀。（12分）

閱讀下面選文，完成下面小題。

紅薯糖

①刨子擱在蘿筐上，一頭靠墻，一頭對(duì)著父親的膝蓋。這塊寬五寸左右的木板，被時(shí)間打磨得滑溜烏

黑，只有中間口子上那塊薄薄的刨鐵，閃著不露聲色的光，像一排蓄勢(shì)待發(fā)的牙齒。紅薯高高地堆在蘿筐

里，都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真挑選的，個(gè)頭勻稱，跟拳頭差不多大。

②父親隨手拿起一只，放到刨子上一推，嗖地響了一下，緊接著嗖嗖的聲音連續(xù)不斷地從創(chuàng)子里蹦出

來(lái)，薯片一片接著一片飛，越過(guò)門(mén)坎，鉆進(jìn)黎明的曙色。四周死水般安靜，父親彎下腰，用兩根指頭從蘿

筐里捏起其中的一片，晃一晃，軟套穿地，厚薄均勻，滿意地點(diǎn)了下頭。紅薯里的山水，是父親熟悉的江

河。遠(yuǎn)處，黑黝黝的山浮出輪廓，山上的樹(shù)如手指般叉開(kāi)，這時(shí)，一筐紅薯變成了雪白的薯片。

③天干冷，清晨的炊煙直直地一線往上長(zhǎng)，冷不丁被風(fēng)粗暴地甩向空中，變成繚亂的游絲四處飄散。

大鐵鍋里的水咕嚕咕嚕地叫，在喊薯片下去。母親把薯片分幾撥下了鍋，燙熟了，端到外面，在竹編的曬

席里一一排開(kāi)等太陽(yáng)。一筐薯片燙完了，剩下半鍋水還在打滾。母親把發(fā)好的麥芽拿出來(lái)，她幾下用菜刀

割了，往鍋里一撒，麥芽在滾水里翻開(kāi)了。母親把簸箕和木盆連接起來(lái)，拿著木勺把水舀起來(lái)，倒進(jìn)竹編

簸箕，一根根水線沙沙地往下扯，嘀滴答嗒的聲音把木盆吵醒了。

④柴幾天前就準(zhǔn)備好了，上好的劈柴，像一扇木墻一樣碼在灶邊。吃過(guò)晚飯，母親把盆子里的水嘩地

一聲倒進(jìn)大鐵鍋里，把鍋蓋蓋上開(kāi)始煮。劈柴在灶膛里架成一座山，火苗從山上呼呼地扯出來(lái)。A水冒氣、

翻滾、跳躍，鍋蓋被熱氣撐起來(lái)一點(diǎn)兒，又落下去一點(diǎn)兒，像好多魚(yú)在里面躥。

（批注A：此句用比喻的修辭方法，把水被逐漸加熱的樣子比喻成在水里躥的魚(yú)，用一連串的動(dòng)詞寫(xiě)

出水和鍋蓋的變化，富有生活情趣，表現(xiàn)了“我”極強(qiáng)的想象力以及天真的性格，滲透出“我”對(duì)兒時(shí)煮

薯片生活記憶的難忘。）

⑤睡意上來(lái)時(shí)，糖的甜味兒冒了頭，從鍋里鉆出來(lái)，像一群調(diào)皮的孩子在灶屋里跑來(lái)跑去。吸一下鼻

子，甜味爭(zhēng)先恐后地涌向我的肺葉，又從我的身體里破土而出。趴在屋角的黃狗也聞到了甜味兒，它突然

跳起來(lái)，嘴里呼哧呼哧地吸氣，耳朵一扇一扇的，不停地轉(zhuǎn)圈，把大門(mén)抓得沙沙響，對(duì)著黑夜嗚嗚地叫。

⑥半夜時(shí)分，火勢(shì)減弱，鍋灶里冷清了，揭開(kāi)鍋蓋，大半鍋水只剩下鍋底小小的一汪，如中天的滿月，

半天一個(gè)泡鼓起來(lái)，又癟下去，像是干旱肆虐后的池塘。水一轉(zhuǎn)身，成糖了。拿筷子一挑，黏稠起來(lái)，深

情起來(lái)，像一對(duì)戀人到了分手的當(dāng)口兒，不舍了，想起對(duì)方的好了。

⑦母親用一個(gè)小鐵勺把糖舀到缽子里，她雙手抓著勺把，像在地里拔一株頑固的蘿卜。經(jīng)驗(yàn)告訴她，

得趁著這個(gè)當(dāng)兒，趕緊把糖舀起來(lái)，等糖老了結(jié)在鍋底，鐵錘敲出火星也敲不下來(lái)，一口鍋也就廢了。買

口鍋得花不少錢(qián)。

⑧剛熬的糖火氣重，吃不得，吃了嘴巴起泡。母親把這句話說(shuō)了幾遍后，揮著手趕我們?nèi)ニ?。剛躺下?/p>

聞到被窩里有糖的甜味兒。舔一下嘴巴，再舔一下，不知舔到第幾下時(shí)，睡著了。

⑨第二天早上，我呢，起得比平常早一大截，灶屋里一片昏暗，幾絲晨光從窗戶和門(mén)縫里漏進(jìn)來(lái)，鍋

碗瓢盆影影綽綽。我摸索著用筷子慌里慌張地往糖缽里一插，不停地轉(zhuǎn)著圈，糖的力氣真大，我用了不少

的力，它跟我較勁兒，我急，它不急，在筷頭上慢騰騰地轉(zhuǎn)，大半天工夫，筷頭上才結(jié)了一個(gè)不大的糖球。B

往嘴里一寒，糖球化成了水，一股甜味兒順流而下，嘴里、喉嚨里、心里，一直甜到腳上。帶著糖缽里多

出的這個(gè)無(wú)法還原的坑，我趕緊溜回去裝睡。我起床后，看見(jiàn)父母燒火、做飯、炒菜……和平日里沒(méi)有區(qū)

別，笑呵呵的。

（批注B：）

⑩過(guò)年的時(shí)候，糖又從母親的手里冒出來(lái)了。吃年夜飯之前，父親把掛在門(mén)框上的爆竹點(diǎn)燃。爆竹冒

出青煙，火紅的爆竹屑滿地奔跑，劈里啪啦的聲音，響在甜甜的風(fēng)中。

（作者：曉寒。有刪改）

傳統(tǒng)生產(chǎn)技藝，漸漸回到了人們的視線，留住舌尖味道，就是留住人們香甜的記憶?！渡嗉馕兜馈窓谀拷M將

要收錄此文，請(qǐng)你協(xié)助作者完成以下任務(wù)。

12.【內(nèi)容感知】請(qǐng)你結(jié)合選文內(nèi)容代作者梳理父母制作紅薯糖的過(guò)程。

時(shí)間黎明清晨吃過(guò)晚飯睡意上來(lái)時(shí)②

制作過(guò)程①燙薯片煮糖水出糖味成糖

13.【語(yǔ)言賞析】欄目組認(rèn)為此文語(yǔ)言很有味道。請(qǐng)你參照A處批注，賞析B處的語(yǔ)言味道。

往嘴里一塞，糖球化成了水，一股甜味兒順流而下，嘴里、喉嚨里、心里，一直甜到腳上。

批注B：___________________________

14.【寫(xiě)法評(píng)析】有些讀者認(rèn)為本文寫(xiě)“屋角的黃狗”的內(nèi)容偏離了題目“紅薯糖”。請(qǐng)你代作者加以解釋。

15.【主題探究】請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，從主題角度談?wù)勀銓?duì)選文結(jié)尾畫(huà)線句子的理解。

爆竹冒出青煙，火紅的爆竹屑滿地奔跑，劈里啪啦的聲音，響在甜甜的風(fēng)中。

16.【拓展遷移】“工匠精神”對(duì)于個(gè)人，是干一行、愛(ài)一行、專一行、精一行，務(wù)實(shí)肯干、精雕細(xì)琢的敬

業(yè)精神。你認(rèn)為“我”的父母具有“工匠精神”嗎？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容任選文中的父親或母親作簡(jiǎn)要分析。

【答案】12.①刨薯片②半夜時(shí)分

13.示例：用夸張的修辭方法，“一直甜到腳上”生動(dòng)形象地刻畫(huà)出甜味在孩子身體里的奇妙變化，描寫(xiě)了

“我”吃到糖球的甜蜜和幸福之深，表現(xiàn)了“我”對(duì)紅薯糖那段歲月的難忘。

14.示例：“屋角的黃狗”：沒(méi)有偏離題目。作者寫(xiě)“屋角的黃狗”由“趴在屋角”到“突然跳起”“呼哧

呼哧地吸氣”“耳朵一扇一扇”“不停地轉(zhuǎn)圈”“抓大門(mén)”“對(duì)著黑夜叫”等動(dòng)作的變化，生動(dòng)形象地寫(xiě)

出了紅薯糖甜味的吸引力，側(cè)面烘托出“我”對(duì)紅薯糖甜味的難以抗拒，為下文寫(xiě)“我”伴著甜味入睡、

夜里偷吃紅薯糖的急切和吃到紅薯糖的甜蜜感受以及春節(jié)的熱鬧等內(nèi)容作鋪墊，表現(xiàn)了“我”對(duì)那段貧困

歲月里一家人幸福、甜蜜的生活難以忘懷。

15.表面指“我”因過(guò)年聽(tīng)到父親放爆竹的聲音、看到爆竹的碎屑飛揚(yáng)、吃到母親做的紅薯糖的快樂(lè)更指

父母終年忙碌、節(jié)衣縮食的辛勞換來(lái)了“我”在過(guò)年時(shí)可以自由享受到節(jié)日的喜慶、物質(zhì)的充足、父母的

陪伴的幸福和滿足，表現(xiàn)了“我”對(duì)父母勤儉持家的感激和敬佩。

16.示例1：父親具備。從紅薯“經(jīng)過(guò)認(rèn)真挑選、個(gè)頭勻稱”的描寫(xiě)中可見(jiàn)父親的嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真。從父親“捏

薯片、晃薯片，滿意點(diǎn)頭”等細(xì)節(jié)中可見(jiàn)父親對(duì)刨薯片的熱愛(ài)、專注。從父親“天未亮就開(kāi)始刨薯片”的

描寫(xiě)中可見(jiàn)父親的務(wù)實(shí)肯干。從“紅薯里的山水，是父親熟悉的江河”中可見(jiàn)父親精雕細(xì)琢、手藝精湛。

可見(jiàn)，父親具有工匠精神。

示例2：母親具備。從“清晨母親就開(kāi)始燒水、分幾撥燙薯片、在曬席里晾曬、煮糖水到大半夜、舀糖漿的

吃力”等細(xì)節(jié)中可見(jiàn)母親的熱愛(ài)、專注和務(wù)實(shí)肯干。從“憑經(jīng)驗(yàn)及時(shí)將糖舀出”“糖漿如滿月”“紅薯糖

的甜味和黏稠程度”等細(xì)節(jié)可見(jiàn)母親對(duì)制作紅薯糖的精雕細(xì)琢、手藝精湛?？梢?jiàn)，母親具有工匠精神。

【解析】

【12題】

本題考查文章內(nèi)容的概括。

據(jù)第②段“父親隨手拿起一只，放到刨子上一推，嗖地響了一下，緊接著嗖嗖的聲音連續(xù)不斷地從刨子里

蹦出來(lái)，薯片一片接著一片飛，越過(guò)門(mén)坎，鉆進(jìn)黎明的曙色。四周死水般安靜，父親彎下腰，用兩根指頭

從簍筐里捏起其中的一片，晃一晃，軟聾聾地，厚薄均勻，滿意地點(diǎn)了下頭”可知，黎明時(shí)分“紅薯糖”

的制作過(guò)程是“刨薯片”；

據(jù)第⑥段“半夜時(shí)分，火勢(shì)減弱，鍋灶里冷清了，揭開(kāi)鍋蓋，大半鍋水只剩下鍋底小小的一汪，如中天的

滿月，半天一個(gè)泡鼓起來(lái)，又癟下去，像是干旱肆虐后的池塘。水一轉(zhuǎn)身，成糖了”的描述可知，此處成

糖的時(shí)間是“半夜時(shí)分”。

【13題】

本題考查字詞的賞析。

“往嘴里一塞，糖球化成了水，一股甜味兒順流而下，嘴里、喉嚨里、心里，一直甜到腳上”一句，運(yùn)用

了夸張的修辭手法，“一股甜味兒順流而下，嘴里、喉嚨里、心里，一直甜到腳上”通過(guò)夸張的說(shuō)法，生

動(dòng)形象地寫(xiě)出糖球的甜，描述了“我”吃到了期待已久的紅薯糖的甜蜜、幸福感受，也表現(xiàn)了“我”對(duì)那

段熬紅薯糖的時(shí)光的懷念和難以忘懷。

【14題】

本題考查文章內(nèi)容的作用。

據(jù)第⑤段“睡意上來(lái)時(shí)，糖的甜味兒冒了頭，從鍋里鉆出來(lái)，像一群調(diào)皮的孩子在灶屋里跑來(lái)跑去。吸一

下鼻子，甜味爭(zhēng)先恐后地涌向我的肺葉，又從我的身體里破土而出。趴在屋角的黃狗也聞到了甜味兒，它

突然跳起來(lái)，嘴里呼哧呼哧地吸氣，耳朵一扇一扇的，不停地轉(zhuǎn)圈，把大門(mén)抓得沙沙響，對(duì)著黑夜嗚嗚地

叫”可知，本文寫(xiě)“屋角的黃狗”的內(nèi)容并未偏離題目“紅薯糖”。通過(guò)描寫(xiě)“趴在屋角”屋角的黃狗“突

然跳起”“呼哧呼哧地吸氣”“耳朵一扇一扇”“不停地轉(zhuǎn)圈”“抓大門(mén)”“對(duì)著黑夜叫”的一系列動(dòng)作,

生動(dòng)形象地寫(xiě)出了紅薯糖的甜味對(duì)大家的吸引力、誘惑力之大。也從側(cè)面烘托出“我”對(duì)紅薯糖甜味的難

以抗拒之情，為下文第⑧段“剛躺下，聞到被窩里有糖的甜味兒。舔一下嘴巴，再舔一下，不知舔到第幾

下時(shí)，睡著了”寫(xiě)“我”伴著糖味入睡。第⑨段“我摸索著用筷子慌里慌張地往糖缽里一插，不停地轉(zhuǎn)著

圈，糖的力氣真大，我用了不少的力，它跟我較勁兒，我急，它不急，在筷頭上慢騰騰地轉(zhuǎn)，大半天工夫，

筷頭上才結(jié)了一個(gè)不大的糖球”寫(xiě)“我”半夜偷吃紅薯糖，以及春節(jié)的熱鬧等內(nèi)容做鋪墊，從而表達(dá)了“我”

對(duì)那段貧困但幸福、甜蜜的歲月的懷念。

【15題】

本題考查結(jié)尾段的理解。

本題要求結(jié)合文章內(nèi)容，從主題角度談?wù)剬?duì)句子的理解，可從表面含義和蘊(yùn)含的寓意兩方面分析理解。選

文結(jié)尾畫(huà)線句子“爆竹冒出青煙，火紅的爆竹屑滿地奔跑，劈里啪啦的聲音，響在甜甜的風(fēng)中”。此處表面

寫(xiě)“我”在滿地爆竹屑的地上奔跑的情景、爆竹僻里啪啦的燃放聲、終于吃到“紅薯糖”的幸?？鞓?lè)。實(shí)

際上，指的是父母辛苦忙碌一年，節(jié)衣縮食辛勞為“我”換來(lái)了過(guò)年時(shí)節(jié)日的喜慶、物質(zhì)的滿足、父母的

陪伴等童年快樂(lè)，表現(xiàn)了“我”過(guò)年時(shí)的幸福、滿足，表達(dá)了“我”對(duì)父母勤儉持家的感激和敬佩之情。

【16題】

本題考查拓展閱讀。

“工匠精神”對(duì)于個(gè)人，是干一行、愛(ài)一行、專一行、精一行，務(wù)實(shí)肯干、精雕細(xì)琢的敬業(yè)精神。結(jié)合文

章內(nèi)容，可認(rèn)為“我”的父母具有“工匠精神”。如第①段“紅薯高高地堆在磐筐里，都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真挑選的，

個(gè)頭勻稱，跟拳頭差不多大”、第②段“父親彎下腰，用兩根指頭從夢(mèng)筐里捏起其中的一片，晃一晃，軟底

分地，厚薄均勻，滿意地點(diǎn)了下頭。紅薯里的山水，是父親熟悉的江河”等描述，可以感受到父親對(duì)待熬

紅薯糖的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、專注投入，從“紅薯里的山水，是父親熟悉的江河”一句可見(jiàn)父親精雕細(xì)琢、手藝精

湛，因此，可認(rèn)為父親具有“工匠精神”。如第③段“燙熟了，端到外面，在竹編的曬席里一一排開(kāi)等太

陽(yáng)……母親把簸箕和木盆連接起來(lái)，拿著木勺把水舀起來(lái)，倒進(jìn)竹編簸箕，一根根水線沙沙地往下扯，嘀

滴答嗒的聲音把木盆吵醒了"、第⑦段“母親用一個(gè)小鐵勺把糖舀到缽子里，她雙手抓著勺把，像在地里拔

一株頑固的蘿卜。經(jīng)驗(yàn)告訴她，得趁著這個(gè)當(dāng)兒，趕緊把糖舀起來(lái)，等糖老了結(jié)在鍋底，鐵錘敲出火星也

敲不下來(lái)，一口鍋也就廢了”等描述可知，母親制作紅薯糖經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)待紅薯糖的熬制專注認(rèn)真，具有''工

匠精神”。本題答案不唯一，言之成理即可。

示例：父親具備工匠精神。從紅薯的挑選、紅薯片的刨片，父親嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、務(wù)實(shí)肯干、精雕細(xì)琢，并不是

馬虎應(yīng)付了事，從文章作者的評(píng)價(jià)“紅薯里的山水，是父親熟悉的江河”更可感受到父親制作紅薯糖的精

雕細(xì)琢、手藝精湛?？梢?jiàn)，父親具有工匠精神。

三、思辨與探究（10分）實(shí)用類文本閱讀。

閱讀下面材料，完成下面小題。

材料一：

新質(zhì)生產(chǎn)力---兩會(huì)熱詞

①“發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”被列為2024年政府工作任務(wù)之首，在社會(huì)關(guān)注的兩會(huì)熱詞榜單上位居前列。

②新質(zhì)生產(chǎn)力是創(chuàng)新起主導(dǎo)作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑，具有高科技、高效能、

高質(zhì)量特征，符合新發(fā)展理念的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)。它由技術(shù)革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)業(yè)深度

轉(zhuǎn)型升級(jí)而催生，特點(diǎn)是創(chuàng)新，關(guān)鍵在質(zhì)優(yōu)，本質(zhì)是先進(jìn)生產(chǎn)力。

③科技創(chuàng)新能夠催生新產(chǎn)業(yè)、新模式、新動(dòng)能，是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要素。必須加強(qiáng)科技創(chuàng)新，

加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，打好關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅(jiān)戰(zhàn)，使原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新成果競(jìng)相涌現(xiàn)，培

育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的新動(dòng)能。

④要及時(shí)將科技創(chuàng)新成果應(yīng)用到具體產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)鏈上，改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，培育壯大新興產(chǎn)業(yè)，布局

建設(shè)未來(lái)產(chǎn)業(yè)，完善現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系。習(xí)近平總書(shū)記特別強(qiáng)調(diào)：發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，各地要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)。

根據(jù)本地的資源稟賦、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、科研條件等，有選擇地推動(dòng)新產(chǎn)業(yè)、新模式、新動(dòng)能發(fā)展，用新技術(shù)改

造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，積極促進(jìn)產(chǎn)業(yè)高端化、智慧化、綠色化。

（材料《中國(guó)青年報(bào)》有刪改）

材料二：

育種寶地---海南

南繁是指將水稻、玉米、棉花等夏季作物的育種材料，在當(dāng)?shù)厍锛臼斋@后，冬季拿到我國(guó)南方亞熱帶

或熱帶地區(qū)進(jìn)行繁殖和選育的方法。這樣一年可繁育2-3代，加速育種過(guò)程，縮短育種年限，且能鑒定育

種材料的抗病性及對(duì)濕、光的反應(yīng)等，提高競(jìng)爭(zhēng)力。每年9月到翌年5月，大批農(nóng)業(yè)工作者從各地來(lái)到海

南，下田間、入實(shí)驗(yàn)室……積極探索作物種子繁育新路徑，周而復(fù)始。海南地處熱帶，這里有獨(dú)特的熱帶

氣候條件，尤其是三亞、陵水、樂(lè)東三市縣，地處北緯18度以南，光溫資源充足，優(yōu)越光熱稟賦造就“天

然大溫室”，實(shí)在是一塊育種寶地。

（材料《人民日?qǐng)?bào)》有刪改）

材料三：

開(kāi)局之年看南繁

①“雜交水稻年畝產(chǎn)4000斤高產(chǎn)技術(shù)集成項(xiàng)目”成效顯著，早造測(cè)產(chǎn)畝產(chǎn)達(dá)到1687.2斤；2023中國(guó)

種子大會(huì)開(kāi)幕，近2000個(gè)優(yōu)新品種亮相三亞市崖州區(qū)國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)（種業(yè)）產(chǎn)業(yè)園，甜糯的栗子南瓜、橙

黃色瓜瓢的彩虹西瓜等吸引眾多目光。

②“過(guò)去，科研人員獲取田間資料，只能‘眼瞪尺量’，現(xiàn)在傳感器、攝像頭、無(wú)人機(jī)幫忙，信息一目

了然?！蹦暇┺r(nóng)業(yè)大學(xué)三亞研究院常務(wù)副院長(zhǎng)姜愛(ài)良說(shuō)。

③三亞崖州灣科技城是南繁的“創(chuàng)新基石”，崖州灣種子實(shí)驗(yàn)室則是科技城的“創(chuàng)新樞紐種子實(shí)驗(yàn)

室里，高通量種子微切片設(shè)備、種子質(zhì)量鑒定設(shè)備、種子表型組學(xué)研究設(shè)備……7000多臺(tái)先進(jìn)儀器設(shè)備為

關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)添力。種子實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備，向所有科研團(tuán)隊(duì)24小時(shí)開(kāi)放，科技城里協(xié)同創(chuàng)新的氛圍

越來(lái)越濃。

④國(guó)家野生棉種質(zhì)資源圃（三亞），全世界發(fā)現(xiàn)的53個(gè)棉種，活體保存在此的就有38種，居世界第一，

已向全國(guó)各科研單位提供遺傳材料1萬(wàn)余份次，直接用作親本育成新品種近200個(gè)。

⑤如今的南繁育種成效顯著。這里孕育的新種良種，從實(shí)驗(yàn)室走向大田大洋，從海南島撒向全國(guó)各地。

可以說(shuō)南繁是一股中國(guó)志氣——迄今70%以上農(nóng)作物新品種經(jīng)過(guò)南繁加代、繁育。"中國(guó)糧食"用上"中國(guó)

種子”，南繁功不可沒(méi)。

（材料《人民日?qǐng)?bào)》有刪改）

17.【信息梳理】根據(jù)以上材料，下列說(shuō)法與原文意思相符的一項(xiàng)是（）

A,加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要因地制宜，要充分重視創(chuàng)新因素，用新產(chǎn)業(yè)替換傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)和質(zhì)量

支撐。

B.每年9月和5月，大批農(nóng)業(yè)工作者從各地來(lái)到海南，開(kāi)展作物種子繁育等一系列科研活動(dòng)，周而復(fù)始。

C.開(kāi)放共享的公共科研平臺(tái)讓科研人員可以專心在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科研創(chuàng)新，不用再走進(jìn)田間，大大提高了生

產(chǎn)效率。

D.國(guó)家野生棉種質(zhì)資源圃已向各科研單位提供遺傳材料1萬(wàn)余份次，直接用作親本育成新品種近200個(gè)。

18.【語(yǔ)言辨析】有人認(rèn)為材料三第⑦段畫(huà)線句子中加點(diǎn)的“迄今”一詞多余，你同意嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

可以說(shuō)南繁是一股中國(guó)志氣一迄今70%以上農(nóng)作物新品種經(jīng)過(guò)南繁加代、繁育。

19.【寫(xiě)法探究】材料一是從哪兩方面圍繞“發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”來(lái)論證的？請(qǐng)結(jié)合材料分析。

20.【綜合運(yùn)用】把材料二和材料三的“南繁”事例整理概括后作為事實(shí)論據(jù)，可以放到材料一的第幾段?

請(qǐng)結(jié)合材料說(shuō)明。

【答案】17.D18.不同意?！捌瘛币馑紴榈侥壳盀橹?，起限制時(shí)間作用；在文中指70%資料的統(tǒng)計(jì)結(jié)果是

截止到目前時(shí)間，語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，洋溢著作者對(duì)南繁育種取得顯著成效的自豪。

19.①加強(qiáng)科技創(chuàng)新，涌現(xiàn)具有原創(chuàng)性、顛覆性的科技創(chuàng)新成果，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力培育新動(dòng)能。②及時(shí)將

科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，才能形成新質(zhì)生產(chǎn)力。并引用習(xí)近平總書(shū)記的話強(qiáng)調(diào)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，各地要堅(jiān)

持從實(shí)際出發(fā)。

20.示例一：放在第③段。①7000多臺(tái)先進(jìn)儀器設(shè)備、共享公共科研平臺(tái)等的助力，大數(shù)據(jù)、人工智能的

加入讓育種呈現(xiàn)出高端化、智慧化、綠色化，實(shí)現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)和質(zhì)量提升，培育出近2000個(gè)優(yōu)新品種，科

技創(chuàng)新成果豐碩。②這用事實(shí)證明了在科技上不斷探索和創(chuàng)新，不斷涌現(xiàn)的科技創(chuàng)新成果，為發(fā)展新質(zhì)生

產(chǎn)力培育了新動(dòng)能。

示例二：放在第④段。①“南繁”因地制宜，依托海南熱帶地域優(yōu)勢(shì)和多年的育種資源、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、科研

條件培育新品種成效顯著。并向全國(guó)各科研單位提供遺傳材料1萬(wàn)余份次，直接用作親本育成新品種近200

個(gè)。迄今70%以上農(nóng)作物新品種經(jīng)過(guò)南繁加代、繁育。②這和第④段的要點(diǎn)從實(shí)際出發(fā)，及時(shí)將科技創(chuàng)新成

果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，才能形成新質(zhì)生產(chǎn)力是一致的。

【解析】

【17題】

本題考查理解材料內(nèi)容。

A.結(jié)合材料一第④段“要及時(shí)將科技創(chuàng)新成果應(yīng)用到具體產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)鏈上，改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)”可知，“用

新產(chǎn)業(yè)替換傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)”錯(cuò)誤；

B.結(jié)合材料二“每年9月到翌年5月，大批農(nóng)業(yè)工作者從各地來(lái)到海南，下田間、入實(shí)驗(yàn)室……積極探索

作物種子繁育新路徑，周而復(fù)始”可知，“每年9月和5月”錯(cuò)誤；

C.結(jié)合材料三第⑤段”如今的南繁育種成效顯著。這里孕育的新種良種，從實(shí)驗(yàn)室走向大田大洋，從海南

島撒向全國(guó)各地”可知。“專心在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科研創(chuàng)新，不用再走進(jìn)田間”錯(cuò)誤；

故選D。

【18題】

本題考查對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性特點(diǎn)的把握能力，往往考查一些限制性詞語(yǔ)，如“可

能”“大概”“主要”“大多”等詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)一般不能刪除，如果刪除就會(huì)改變句意，體現(xiàn)不出說(shuō)明

文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性了。本句中的“迄今”意思是到目前為止，起限制作用，句意是“70%資

料的統(tǒng)計(jì)結(jié)果是截止到目前時(shí)間”，如果刪去，則表示“70%資料的統(tǒng)計(jì)結(jié)果適用于所有時(shí)間，包括將來(lái)”,

說(shuō)法太絕對(duì)，與事實(shí)不符。最后一定不要忘了強(qiáng)調(diào)：這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，科學(xué)性，嚴(yán)密性。

【19題】

本題考查理解材料內(nèi)容。

結(jié)合材料一第③段“科技創(chuàng)新能夠催生新產(chǎn)業(yè)、新模式、新動(dòng)能，是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要素。必須加

強(qiáng)科技創(chuàng)新，加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，打好關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅(jiān)戰(zhàn)，使原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新成果

競(jìng)相涌現(xiàn)，培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的新動(dòng)能”可知，加強(qiáng)科技創(chuàng)新，涌現(xiàn)具有原創(chuàng)性、顛覆性的科技創(chuàng)新成

果，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力培育新動(dòng)能。

結(jié)合材料一第④段”要及時(shí)將科技創(chuàng)新成果應(yīng)用到具體產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)鏈上，改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，培育壯大新

興產(chǎn)業(yè)，布局建設(shè)未來(lái)產(chǎn)業(yè)，完善現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系。習(xí)近平總書(shū)記特別強(qiáng)調(diào)：發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，各地要堅(jiān)

持從實(shí)際出發(fā)”可知，及時(shí)將科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，才能形成新質(zhì)生產(chǎn)力。并引用習(xí)近平總書(shū)記的話強(qiáng)

調(diào)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，各地要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)。

【20題】

本題考查補(bǔ)充論據(jù)的能力。首先分析材料內(nèi)容，結(jié)合材料二和材料三的“南繁”事例分析。

結(jié)合材料三第③段“7000多臺(tái)先進(jìn)儀器設(shè)備為關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)添力。種子實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備，向所有科

研團(tuán)隊(duì)24小時(shí)開(kāi)放，科技城里協(xié)同創(chuàng)新的氛圍越來(lái)越濃”和第④段“已向全國(guó)各科研單位提供遺傳材料1

萬(wàn)余份次，直接用作親本育成新品種近200個(gè)”可知，7000多臺(tái)先進(jìn)儀器設(shè)備、共享公共科研平臺(tái)等的助

力，大數(shù)據(jù)、人工智能的加入讓育種呈現(xiàn)出高端化、智慧化、綠色化，實(shí)現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)和質(zhì)量提升，培育

出近2000個(gè)優(yōu)新品種，科技創(chuàng)新成果豐碩。與材料一第③段“加強(qiáng)科技創(chuàng)新，加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自

強(qiáng)，打好關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅(jiān)戰(zhàn)，使原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新成果競(jìng)相涌現(xiàn)，培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的新動(dòng)能”

觀點(diǎn)一致。因此，可放在第③段。

結(jié)合材料二“每年9月到翌年5月，大批農(nóng)業(yè)工作者從各地來(lái)到海南，下田間、入實(shí)驗(yàn)室……積極探索作

物種子繁育新路徑，周而復(fù)始。海南地處熱帶，這里有獨(dú)特的熱帶氣候條件，尤其是三亞、陵水、樂(lè)東三

市縣，地處北緯18度以南，光溫資源充足，優(yōu)越光熱稟賦造就'天然大溫室'，實(shí)在是一塊育種寶地”可

知，南繁”因地制宜，依托海南熱帶地域優(yōu)勢(shì)和多年的育種資源、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、科研條件培育新品種成效顯

著。并向全國(guó)各科研單位提供遺傳材料1萬(wàn)余份次，直接用作親本育成新品種近200個(gè)。迄今70%以上農(nóng)作

物新品種經(jīng)過(guò)南繁加代、繁育。與材料一第④段“展新質(zhì)生產(chǎn)力，各地要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)。根據(jù)本地的資

源稟賦、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、科研條件等，有選擇地推動(dòng)新產(chǎn)業(yè)、新模式、新動(dòng)能發(fā)展，用新技術(shù)改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)

業(yè)，積極促進(jìn)產(chǎn)業(yè)高端化、智慧化、綠色化”觀點(diǎn)一致。因此，可放在第④段。

四、寫(xiě)作與表達(dá)（50分）

閱讀下面材料，任選其一按要求作文。

21.臨近畢業(yè)，班級(jí)發(fā)起了“向美好出發(fā)”留言活動(dòng)。下面是三位同學(xué)的留言：

同學(xué)A:向美好出發(fā)，天下興亡匹夫有責(zé)。為中華崛起而讀書(shū)，“學(xué)如弓弩，才如箭鑲（箭頭）

同學(xué)B：向美好出發(fā)，堅(jiān)定前行。水無(wú)退路成瀑布，最清晰的腳印往往印在最泥濘的路上。

同學(xué)C:向美好出發(fā)，平和接納。靜水流深，工人棄而不用的碎石可能會(huì)成為大廈屋角的基石。

根據(jù)以上三位同學(xué)的留言，選擇其中一個(gè)角度立意，自定文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇文章?？梢詳⑹鼋?jīng)歷和

故事，可以論述觀點(diǎn)和看法，還可以用書(shū)信、發(fā)言稿、演講詞等形式交流認(rèn)識(shí)和感悟。

【答案】例文：

向美好出發(fā)：堅(jiān)定前行

在青春的旅途中，我們懷揣著夢(mèng)想，憧憬著未來(lái)。臨近畢業(yè)，我們班級(jí)發(fā)起了“向美好出發(fā)”的留言

活動(dòng)，每一位同學(xué)都表達(dá)了自己對(duì)未來(lái)的期望和決心。在這其中，同學(xué)B的留言“向美好出發(fā)，堅(jiān)定前行”

深深觸動(dòng)了我，因?yàn)樗嵝蚜宋遥瑹o(wú)論面對(duì)怎樣的困難和挑戰(zhàn)，都要保持一顆堅(jiān)定的心，勇往直前。

堅(jiān)定前行，意味著要有勇往直前的勇氣。人生就像一場(chǎng)馬拉松，我們需要在漫長(zhǎng)的賽道上不斷奔跑，

不斷超越自我。在這個(gè)過(guò)程中，我們