江蘇省南通市名校聯(lián)盟2024-2025學年高三模擬演練語文試題及答案解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一作為一款A(yù)I語言模型，ChatGPT由美國人工智能實驗室OpenAI于2022年11月底發(fā)布，并迅速火遍全球。人們長期苦于那些智能語音助手的傻瓜回答，這次ChatGPT卻出乎意料的聰明：它可以用來創(chuàng)作故事、撰寫新聞、回答客觀問題、聊天、寫代碼和查找代碼問題等。外媒評論稱，ChatGPT會成為科技行業(yè)的下一個“顛覆者”。ChatGPT是自然語言處理中一項引人矚目的進展，它閱覽了互聯(lián)網(wǎng)上幾乎所有數(shù)據(jù)，并在超級復(fù)雜的模型之下進行深度學習。因為語言是人類智慧、思維方式的核心體現(xiàn)，所以，自然語言處理被稱作“AI皇冠上的明珠”。而ChatGPT的出色表現(xiàn)，被認為可能是邁向通用型AI的一種可行路徑——作為一種底層模型，它再次驗證了深度學習中“規(guī)?！钡囊饬x。2023年1月12日，曾擔任微軟董事長的比爾·蓋茨表示，他不認為Web3有那么重要，也不認為元宇宙本身是革命性的，但是人工智能卻是頗具顛覆性的。當被問及如何看待ChatGPT時，他說，“這讓我能一窺未來。整個平臺的方法和創(chuàng)新速度都令我印象深刻?！比祟愂澜缬性S多重復(fù)性的、程式化的語言文字工作，不需要復(fù)雜的邏輯思考或決策判斷。ChatGPT具有幫助人們更流暢、更快速地處理這些工作的潛力，可能會成為微軟應(yīng)用程序的“殺手锏”。比如，在人們需要請假時，只要打出“寫一封請病假的郵件”幾個字，Outlook（應(yīng)用程序，微軟電子郵箱）就能把措辭正式的請假申請寫好。（摘編自2023年1月《中國新聞周刊》）材料二以ChatGPT為代表的生成式人工智能在創(chuàng)造社會福利的同時，也帶來了諸多風險。因此，當務(wù)之急是結(jié)合我國生成式人工智能發(fā)展狀況，厘清其應(yīng)用價值與潛在風險之間的關(guān)系，以便在不影響應(yīng)用發(fā)展的前提下有效化解風險。生成式人工智能的運行機理主要分為三個階段，也就是機器學習和人工標記的準備階段、運用算法對數(shù)據(jù)進行處理以求出處理后結(jié)果的運算階段、數(shù)據(jù)運算產(chǎn)出成品向社會輸出并產(chǎn)生影響的生成階段。當前，生成式人工智能最突出的風險就是在準備階段的數(shù)據(jù)合規(guī)風險、運算階段的算法偏見風險以及生成階段的知識產(chǎn)權(quán)風險。根據(jù)我國現(xiàn)行法律要求，數(shù)據(jù)處理者在處理過程中需采取必要措施以保障數(shù)據(jù)安全、網(wǎng)絡(luò)安全和個人信息安全。生成式人工智能的數(shù)據(jù)合規(guī)風險主要體現(xiàn)在三個方面。首先是數(shù)據(jù)來源合規(guī)風險。以ChatGPT為代表的生成式人工智能，初始階段往往要采集大量數(shù)據(jù)以供訓練?；诖?，可能會面臨如下問題：一是收集個人信息用戶是否同意；二是收集使用已公開的信息是否在“合理范圍”；三是收集的樣本受到版權(quán)保護，進行訓練時可否被認定為“合理使用”。其次是數(shù)據(jù)使用合規(guī)風險。一方面是數(shù)據(jù)泄露風險。用戶會將個人信息、商業(yè)信息甚至商業(yè)機密等傳輸給ChatGPT。因此，如何保證這些數(shù)據(jù)的安全是一個很大的難題。另一方面是用戶行使個人信息刪除權(quán)比較困難。雖然OpenAI的隱私協(xié)議中規(guī)定了用戶對其個人信息享有相關(guān)的權(quán)利，但是鑒于要求生成式人工智能系統(tǒng)刪除數(shù)據(jù)的復(fù)雜特性，開發(fā)者能否實現(xiàn)對個人信息的真實刪除，還存在較大的不確定性。最后是數(shù)據(jù)的準確性風險。在ChatGPT訓練的早期，被投入到數(shù)據(jù)中的內(nèi)容是由開發(fā)人員從網(wǎng)絡(luò)中獲得和選擇的，有可能出現(xiàn)因為數(shù)據(jù)的缺失或錯誤而致使生成內(nèi)容不準確。以“人工標注”為輔助的“機器學習”，通過二者的結(jié)合，提高了生成式人工智能的智能化與精確性。但是，這也使得算法偏見的概率急劇增加。這種結(jié)合方法比傳統(tǒng)的機器學習方法更能體現(xiàn)人的主觀判斷和偏好，這是由于人們將自己的偏好信息加入到機器學習的模型中，從而增加了人們的偏見，并且這種偏見很難被追蹤和防范。ChatGPT的算法偏見主要表現(xiàn)為兩方面：其一，由于接收到的數(shù)據(jù)需要人工標注，因此在理解過程中存在著一定的誤差。其二，當ChatGPT對數(shù)據(jù)進行加工得出結(jié)論后，由于原始結(jié)果與大眾期望不一致，需要對之進行修正，但這一過程同樣會產(chǎn)生一定程度的算法偏見。生成式人工智能的興起，對眾多產(chǎn)業(yè)提出了新的挑戰(zhàn)，而最具沖擊之處，在于生成階段對知識產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域所構(gòu)成的挑戰(zhàn)。因為生成式人工智能具有高度的智能化，所以在運算過程中，與之前的人工智能系統(tǒng)相比，其知識產(chǎn)權(quán)的歸屬發(fā)生了顛覆性的變化。ChatGPT在處理和分析數(shù)據(jù)方面遠遠強于分析式人工智能，其內(nèi)容生成過程主要包括內(nèi)容自動化編纂、智能化修整加工、多模態(tài)轉(zhuǎn)換、創(chuàng)意生成等，直接影響著出版的內(nèi)容生產(chǎn)模式和內(nèi)容供應(yīng)模式。盡管ChatGPT的創(chuàng)造者中包含一些自然人的創(chuàng)作因素，但這種由生成式人工智能所創(chuàng)造的作品能否被賦權(quán)，仍然存在爭論，并且具體的賦權(quán)認定標準研究還處于空白狀態(tài)。因此，知識產(chǎn)權(quán)風險成為生成式人工智能無法規(guī)避的第三大風險。（摘編自馬羽男《生成式人工智能的風險與治理——以ChatGPT為例》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A．過去智能語音助手回答問題相對簡單，ChatGPT卻出乎意料聰明，因此被一致認為是科技行業(yè)的下一個顛覆者。B．相比于頗具顛覆性的人工智能，Web3在比爾·蓋茨看來并不那么的重要，元宇宙本身的革命性也值得懷疑。C．只要厘清生成式人工智能的應(yīng)用價值與潛在風險間的關(guān)系，就能在不影響其應(yīng)用發(fā)展的前提下有效化解潛在風險。D．生成式人工智能在初始階段采集數(shù)據(jù)時，可能采集到?jīng)]有經(jīng)過用戶同意的信息，從而產(chǎn)生數(shù)據(jù)使用合規(guī)風險。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A．兩則材料都涉及以ChatGPT為代表的生成式人工智能，但二者闡述的重點并不相同。B．從網(wǎng)絡(luò)中獲得和選擇訓練數(shù)據(jù)，是生成式人工智能可能存在數(shù)據(jù)準確性風險的原因。C．要避免生成式人工智能出現(xiàn)算法偏見，需要開發(fā)者取消“機器學習”中的“人工標注”。D．生成式人工智能存在知識產(chǎn)權(quán)風險的原因之一是其生成的作品的賦權(quán)認定標準缺失。3．下列選項中，不能說明生成式人工智能存在“數(shù)據(jù)合規(guī)風險”的一項是（）A．不法行為人通過惡意攻擊大規(guī)模語言模型，提取出相關(guān)訓練數(shù)據(jù)，從而導致個人隱私或個人敏感信息的大規(guī)模泄露。B．不法分子為了牟取利益，利用生成式人工智能技術(shù)進行詐騙，比如利用AI換臉冒充熟人，獲取信任，騙取錢財。C．原告使用生成式人工智能創(chuàng)作的“文生視頻”遭到被告“洗稿”，而被告以相關(guān)認定標準缺失為由否認有侵權(quán)行為。D．亞馬遜公司發(fā)現(xiàn)招聘系統(tǒng)容易忽略女性求職的原因：其使用的是公司過往員工數(shù)據(jù)——亞馬遜騁用的男性偏多。4．解釋材料一中“AI皇冠上的明珠”“殺手锏”的含義。（4分）5．ResearchGPT是一款為科研工作提供智能輔助的AI工具，它憑借強大的搜索能力、精準的學術(shù)資源引用和內(nèi)容生成能力，正逐步成為許多科研工作者的得力伙伴。請結(jié)合材料評析這一現(xiàn)象。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。女兵鄧友梅周憶嚴和兩個戰(zhàn)士分成三路，向鐵路方向出發(fā)，仍然沒有任何女兵的蹤跡。憶嚴正在為難，南邊不遠處傳來了飛機掃射轟炸聲。憶嚴說：“敵機轟炸，想必有我們的部隊，咱們稍微往南再找找不好嗎？”于是向右轉(zhuǎn)，三個人遠遠地沿著鐵路線向南走。走了一里多地，看到南北小路跑來三個人，兩女一男，全是老百姓。三個人卻是邊走邊打，二班長和王金寶不知該不該為勸架而暴露目標，憶嚴看了一會兒大叫道：“快上去！那兩個女的是我們同志，男的是個人販子?！倍嚅L和戰(zhàn)士立刻沖了出去。人販子一看忽然鉆出來的新四軍，扔開女人就往鐵路那邊跑，嘴里喊著：“這兒有共軍！”王金寶手快，舉起槍連打兩發(fā)，人販子倒下了。兩聲槍響，給碉堡上的敵人報了警，機槍、步槍立即密密麻麻地射擊過來。幾個人鉆進青紗帳，急往河邊撤退。走出一段路去，聽到喊大姐，憶嚴這才發(fā)現(xiàn)和俞潔一起的是二嫂，不是小高。憶嚴說：“咦，你們倆怎么到一起了？”俞潔說：“我也不知道，剛才人販子把我打倒在地上，她突然從后邊給了那小子一拳，救了我?！倍犝f她追趕憶嚴路過這里，恰好看到一男一女連追帶打，先認出人販子來。等打了人販子，女的爬起來，才看出竟是俞潔。碉堡的射擊剛停，從左后方又打來了幾槍，二班長說：“這不像是碉堡上打的，彈道低得多，怕是有情況。”憶嚴說：“快，趕快撤到河邊上再說?！倍嚅L架著憶嚴，王金寶拉著俞潔，五個人既不還槍，也不回頭，一口氣奔到了河岸。憶嚴問二嫚和俞潔兩人誰會鳧水，兩人都搖頭。憶嚴說：“二班長，你把武器留給我，你們倆一人帶一個，快下河去！”大家問：“你呢？”憶嚴說：“我自有辦法，你們快走?！睒屄曉巾懺矫堋Ｔ瓉淼锉ど系臄橙烁嬖V了碉堡外的匪連長，他馬上下了命令，朝河邊追擊過來。這里幾個人還在推讓，俞潔和二嫚都叫憶嚴下河。憶嚴嚴肅地說：“服從命令聽指揮，二班長、俞潔，你們倆是干部，帶頭執(zhí)行命令?！倍嚅L無可奈何，放下槍支，解下子彈帶，喃喃地說：“分隊長，你這命令不正確，我是個男同志……”“我是叫你把女同志帶過河去！這個任務(wù)只有你和王金寶能完成，不懂嗎？”憶嚴從背上摘下提琴，交給俞潔說：“你帶去用吧。我還沒來得及問，小高到底怎樣了？”俞潔說：“為了掩護我，她晚走了一步，不知脫險沒有。”憶嚴說：“你報告團長，我任務(wù)完成得很不好，請組織批評吧！”俞潔、二嫚噙著激動的眼淚，離開了憶嚴。憶嚴把手榴彈蓋揭開，把沖鋒槍架好，視線牢牢地注視在越來越近的敵群上。四個人走到水邊，俞潔遲疑了一下，把提琴掛到了二嫚脖子上，喊道：“你們快走！”不等回答，扭頭朝憶嚴跑了去。王金寶一時還沒明白怎么回事，二班長抓住他的槍說道：“王金寶，把槍交給我。我命令你立刻把這個女同志送過河去，并且替我請求處分……”王金寶正要爭辯，二班長用力一推，把他推向二嫚的身邊，王金寶只好拉著二嫚走向河心。敵人吶喊著沖鋒了。憶嚴打了一排槍，撂倒兩個敵人，并沒擋住攻勢。敵人叫著：“抓活的呀！”“跑不了啦！”直朝憶嚴撲來。眼看相距不到十來米了，憶嚴扔出一顆手榴彈，同時，從她的一左一右也都投出一顆手榴彈，三聲爆炸，敵人退下去了。噠噠的沖鋒槍聲，在憶嚴的左側(cè)響起來，憶嚴這才看到二班長和俞潔，一左一右趴在她的身旁。敵人的一次沖鋒壓下去了。憶嚴把二班長叫到跟前說：“你以為我們?nèi)齻€人能把這些敵人消滅嗎？”二班長說：“我哪能扔下你，一個男同志……”“你首先是個戰(zhàn)士！連長命令你聽我指揮！”憶嚴急道，“我叫你帶著她走！”二班長咬了咬牙，無可奈何地招呼俞潔說：“服從命令聽指揮，咱們走吧?！睌橙擞诌M攻了。憶嚴再次用手榴彈把他們打回去。在投最后一顆手榴彈時，她的胸口中了一彈。她回頭看看，見二班長已拖著俞潔游到了河中心，就從堤上退下來，用盡全身力氣，向河水中爬。敵人組織了第三次沖鋒，可是匪連長剛喊出一個“沖”字，就被背后射來的槍彈擊倒。一隊解放軍戰(zhàn)士吶喊著，端著刺刀，成散兵線從敵人的側(cè)翼沖了上來。原來，孫震路上遇到了走散的小高，立即決定全隊向西追趕。孫震領(lǐng)著人沖上河岸，卻不見了憶嚴。正在著急，忽聽小高在水邊上喊：“孫連長，快來！”這才看見憶嚴已倒在河邊，半個身子泡在水中。他和戰(zhàn)士們一起都奔了過去。憶嚴神志清醒，神態(tài)從容，只是面色蠟黃，氣息微弱。孫震把憶嚴背在身上，雷鳴似的喊道：“渡河！”走到河中心，他聽到憶嚴喉頭輕微地響了一聲，伸在他胸前的手，一下就松軟地垂了下來。他停下腳，往上掂了掂憶嚴，叫道：“小周！小周！”回答他的只有河水的咆哮，河風的嘆息。大滴大滴的淚珠，順著孫震面頰流下來，掛在毛茸茸的胡子上。他咬緊牙，頭也不回，邁開大步繼續(xù)向河西岸走去。河西岸上出現(xiàn)了騎兵，俞潔和二嫚也隨著騎兵登上了河岸，朝小高，朝孫震和他背上的憶嚴高喊：“快走啊，首長派部隊接咱們來了——”“周憶嚴同志！”"孫震帶著淚直喊道，“你看看，你們追上部隊了”她們終于追上了部隊。（節(jié)選自鄧友梅《追趕隊伍的女兵們》）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A．周憶嚴對盲目行動可能遇到的危險感到為難，通過轟炸聲判斷出附近有自己的部隊后，便不再為難。B．從二班長、王金寶兩人與周憶嚴看到有人打架的不同態(tài)度來看，兩人與俞潔、二嫚之前可能并不相識。C．在往河邊撤退時，二班長架著周憶嚴、王金寶拉著俞潔，從中可以斷定周憶嚴和俞潔兩人身上都有傷。D．敵人三次沖鋒一次比一次猛烈，“打了一排槍，撂倒兩個敵人，并沒擋住攻勢”等描寫體現(xiàn)了敵人兇殘。7．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．文工團的提琴在文中共出現(xiàn)了兩次，分別是周憶嚴把它交給俞潔和俞潔把它交給二嫚，都表現(xiàn)了交出者對危險的無懼和對戰(zhàn)友的關(guān)愛。B．在描寫敵人的第三次沖鋒時，小說有意轉(zhuǎn)換了敘事角度，從敵人的角度切換到解放軍的角度，增強了描寫的鏡頭感、場景感和立體感。C．孫震的出場在不合理中彰顯了一定的戲劇性，但其帶來的欣喜卻非常短暫，小說接著就“安排”了周憶嚴的犧牲，給人以強烈的沖擊力。D．末段看似只是對結(jié)局作了客觀陳述，但簡潔的語言中蘊藏著豐富的情緒，言有盡而意無窮，足以讓讀者久久沉浸在人物復(fù)雜的心理中。8．文中畫橫線句子使用了“咆哮”“嘆息”兩個詞，請簡析其作用。（4分）9．悲劇的審美效果，往往是通過沖突和毀滅激發(fā)人的高尚情感，引發(fā)人的深度思考。請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。書魏鄭公傳曾鞏余觀太宗常屈己以從群臣之議，而魏鄭公之徒，喜遭其時，感知己之遇，事之大小，無不諫諍，雖其忠誠所自至，亦得君以然也。則思唐之所以治，太宗之所以稱賢主，而前世之君不及者，其淵源皆出于此也。能知其有此者，以其書存也。夫君之使臣與臣之事君者何？大公至正之道而已矣。大公至正之道非滅人言以掩己過取小亮以私其君此其不可者也。又有甚不可者，夫以諫諍為當掩，是以諫諍為非美也，則后世誰復(fù)當諫諍乎？況前代之君有納諫之美，而后世不見，則非惟失一時之公，又將使后世之君，謂前代無諫諍之事，是啟其怠且忌矣。太宗末年，群下既知此意而不言，漸不知天下之得失。至于遼東之敗，而始恨鄭公不在世，未嘗知其悔之萌芽出于此也。夫伊尹、周公何如人也？伊尹、周公之諫切其君者，其言至深，而其事至迫也。存之于書，未嘗掩焉。至今稱太甲、成王為賢君，而伊尹、周公為良相者，以其書可見也。令當時削而棄之，成區(qū)區(qū)之小讓，則后世何所據(jù)依而諫，又何以知其賢且良與？桀、紂、幽、厲、始皇之亡，則其臣之諫詞無見焉，非其史之遺，乃天下不敢言而然也。則諫諍之無傳，乃此數(shù)君之所以益暴其惡于后世而已矣。或曰：“《春秋》之法，為尊親賢者諱，與此其戾也……然則焚稿者非歟？”曰：焚稿者誰歟？非伊尹、周公為之也，近世取區(qū)區(qū)之小亮者為之耳，其事又未是也。何則？以焚其稿為掩君之過，而使后世傳之，則是使后世不見稿之是非，而必其過常在于君，美常在于己也，豈愛其君之謂歟？（節(jié)選自《曾鞏集》，有刪改）10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。大公至正之道［A］非滅人言［B］以掩己［C］過［D］取小亮［E］以私［F］其君［G］此［H］其不可者也。11．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．魏鄭公，在文中指唐朝政治家魏征，他被封鄭國公，“公”是朝廷賜予他的爵位。B．事，指侍奉，與《諫太宗十思疏》中“文武爭馳，在君無事”的“事”意思不同。C．區(qū)區(qū)，指不重要，與《答司馬諫議書》中“不任區(qū)區(qū)向往之至”的“區(qū)區(qū)”意思相同。D．《春秋》，儒家經(jīng)典之一，相傳由孔子據(jù)魯國史官所編《春秋》加以整理修訂而成。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A．曾鞏在文中認為后人應(yīng)該正確地看待直言進諫，明確指出直言進諫不應(yīng)當被掩飾，應(yīng)當把直言進諫看作一件好事，如此，后人才會效仿前人。B．伊尹、周公盡心輔佐君王，因為世人的口頭相傳，伊尹、周公良相的美名得以流傳后世，后人才知曉他們的賢能和杰出，并效法他們直言進諫。C．夏桀、商紂、周幽王、周厲王、秦始皇滅亡后，看不到他們臣子的諫詞，在曾鞏看來不是當時史官遺漏沒記，而是天下人都不敢進言的結(jié)果。D．曾鞏認為，近世為取得小信的人用焚稿來掩飾君王的過錯，這會使后人看不到諫言奏章是否正確而認為過錯通常在君主，這樣做對君王無益。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）又將使后世之君，謂前代無諫諍之事，是啟其怠且忌矣。（2）武益愈，單于使使曉武，會論虞常，欲因此時降武。（《蘇武傳》）14．唐太宗能夠成為前代無人能比的賢君的原因是什么？請結(jié)合文意簡要概括。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。憂國①陸游恩許還山已六年，誓憑耕稼餞華顛②。養(yǎng)心雖若冰將釋，憂國猶虞火未然。議論孰能忘忌諱？人材正要越拘攣③。群公亦采芻蕘否？貞觀開元在目前。（注）①此詩紹熙五年（1194）作于故鄉(xiāng)山陰。淳熙十六年（1189）詩人被劾罷官，至此已有六年之久。②華顛：白頭。③越拘攣：打破限制、束縛。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)寫詩人回到故鄉(xiāng)山陰已有六年之久，起誓自己要在家鄉(xiāng)從事農(nóng)耕，以此來迎接晚年的生活。B．頷聯(lián)上句“冰將釋”比喻心無掛礙，寫詩人內(nèi)心如凍冰融解毫無沾滯，與下句形成了鮮明反差。C．尾聯(lián)“貞觀開元”代指兩個時期的太平盛世，表現(xiàn)詩人憂慮當前國事，對國家能否中興信心不足。D．本詩憂國憂民之情真切動人，在抒情方式上和《書憤》有相同之處，都采用敘事抒情和直抒胸臆。16．全詩緊扣“憂國”，行文渾然一體，請對此作簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《石鐘山記》通過記敘作者對石鐘山得名由來的探究，認為“______，______”的做法是不可取的，強調(diào)要正確認識事物必須深入實際，認真調(diào)查。（2）陸游《臨安春雨初霽》中，“______，______”兩句表面上寫練字、品茗的閑適恬靜，實則蘊含著滿腹的郁悶惆悵。（3）“嘯”是一種特殊的發(fā)聲方式，有“長嘯”“嘯歌”“吟嘯”等，用以抒發(fā)各種情感，在古詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)，如“______，______”兩句。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一爐香、一盞茶、一瓶花，宋人崇尚的花事，不同于唐人萬人空巷的集體游園花會，而是多了些孤芳自賞的個人特質(zhì)，風格從莊重、講排場的宮廷式插花轉(zhuǎn)變成不拘一格、追求自然美的文人插花。①，除了經(jīng)濟的繁榮，家具史上一項顛覆性的變革——桌椅的出現(xiàn)，使得整個室內(nèi)格局發(fā)生了變化，傳統(tǒng)的居室陳設(shè)也開始以桌椅為中心。鮮花插瓶順應(yīng)人們的審美需要，與香爐一起成為室內(nèi)陳設(shè)的固定組合。瓶花器皿一般在書齋選小瓶，廳堂擺花瓶，搭配線條簡潔的花架、案幾，使精致的雅趣有了安放之處。插花的方式，②，還有只插一枝或幾枝的情況，最具代表性的就是梅花。梅花品行高潔，自古受到文人墨客的青睞。瓶插梅花追求線條美，與此相關(guān)的詠梅詩詞不勝枚舉。比如，曾幾曾在《瓶中梅》中云“小窗水冰青琉璃，梅花橫斜三四枝”，陸游的《小雪》中也有“檐飛數(shù)片雪、瓶插一枝梅”之句。受“格物致知”理學觀念的影響，宋代文人插花不只追求怡情娛樂，③，因而宋代的插花也被稱為“理念花”。宋代文人插花以“清”“疏”的風格著稱，表現(xiàn)出作者的品性、修養(yǎng)及審美意趣。18．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（6分）19．請用三個四字短語概括宋代插花的特點。（3分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。中國詩文有一種描寫手法，古代批評家和修辭學家似乎都沒有理解或認識。宋祁《玉樓春》中有一名句：“紅杏枝頭春意鬧?！崩顫O《笠翁余集》別抒已見，加以嘲笑：“此語殊難著解。爭斗有聲之謂‘鬧’；桃李‘爭春’則有之，紅杏‘鬧春’，余實未之見也。‘鬧’字可用，則‘吵’字、‘斗’字、‘打’字皆可用矣！”李漁同時人方中通《與張維四》那封信全是駁斥李漁的：“試舉‘寺多紅葉燒人眼，地足青苔染馬蹄’之句，謂‘燒’字粗俗，紅葉非火，不能燒人，可也。然而句中有眼，非一‘燒’字，A；猶之非一‘鬧’字，不能形容其杏之紅耳。詩詞中有理外之理，豈同時文之理、講書之理乎？”也沒有把那個“理外之理”講明白。宋人常用“鬧”字來形容無“聲”的景色，不必少見多怪。晏幾道《臨江仙》：“風吹梅蕊鬧，雨細杏花香?！秉S庭堅《次韻公秉、子由十六夜憶清虛》：“車馳馬驟燈方鬧，地靜人閑月自妍?！标惻c義《舟抵華容縣夜賦》：“三更螢火鬧，萬里天河橫?！标懹巍冻跸拈e居即事》：“輕風忽起楊花鬧，清露初晞藥草香?！薄購倪@些例子證明，②方中通說“鬧”字“形容其杏之紅”，③還不夠確切，④應(yīng)當說：“形容其花之盛（繁）”。⑤“鬧”字是把事物無聲的姿態(tài)說成好像有聲音的波動，⑥仿佛在聽覺里獲得了視覺的感受。這類“鬧”字的用法，不僅常見于古詩文，B。例如《兒女英雄傳》第三十八回寫一個“小媳婦子”左手舉著“鬧轟轟一大把子通草花兒、花蝴蝶兒”。形容“大把子花”的那“鬧”字被“轟轟”兩字申說得再清楚不過了，這也足以證明近代白話往往是理解古代文言最好的幫助。用心理學或語言學的術(shù)語來說，這是“通感”或“感覺挪移”的例子。20．下列句子中的“再”與文中加點的“再”，意義和用法相同的一項是（）A．天色已晚，再不加快速度就趕不上末班車了。B．在這么多字帖中，沒有比這本再適合你的了。C．他早已有了成見，你跟他再解釋也沒啥用了。D．新疆真美，我已做好明年再去一次的打算了。21．文中第三段畫波浪線的部分有三處語?。ê瑯它c），請任意指出兩處序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。（4分）22．請對李漁、方中通有關(guān)“紅杏枝頭春意鬧”中“鬧”字的見解，分別作出點評。要求句子簡潔流暢，每人不超過30個字。（4分）四、寫作（60分）（本次調(diào)研命制4道作文題，參與考試的學校任選一題參加考試，并請在考試時通知到位）23．（1）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。本卷現(xiàn)代文閱讀Ⅰ提到的chatGPT背后是充滿爭議的人工智能技術(shù)。人們對它既有殷切的期待：例如外媒評論稱，ChatGPT會成為科技行業(yè)的下一個“顛覆者”；也不乏恐慌和抵制：例如阿西莫夫提出的一個很少有人注意的重要觀點是，所有依賴人工智能的文明都終將滅亡。他給出的理由之一是“一個完全依賴機器人的社會，因極度單調(diào)無趣，終究會變得孱弱、衰頹、沒落而奄奄一息”。但是，技術(shù)本身是中性的，關(guān)鍵在于人類怎么去應(yīng)用。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。23．（2）閱讀下面的小詩，根據(jù)要求寫作。想象想象不是漫無邊際想象不是隨心所欲想象是向生命的未知地帶勇敢地踏出一步以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章，談?wù)勀銓ο胂蟮恼J識。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。23．（3）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。當下，人們的生活因技術(shù)的使用變得更加便捷，但也有人因此變得頹廢、萎靡。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章，表達你對此的認識和思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。23．（4）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。亞馬遜創(chuàng)始人杰夫·貝索斯（JeffBezos）說過：“你的形象就是你不在房間時，人們對你的評價。”以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）（19分）1．（3分）B2．（3分）C3．（3分）C4．（4分）①“AI皇冠上的明珠”指的是自然語言處理在AI領(lǐng)域具有重要地位和技術(shù)難度；②“殺手锏”是指ChatGPT將成為微軟應(yīng)用程序戰(zhàn)勝其他公司程序的核心競爭力。評分參考：每答出一點給2分。意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。5．①合理運用ResearchGPT可以提高科研工作的效率；②運用ResearchGPT做科研輔助工作，不能忽視數(shù)據(jù)合規(guī)、知識產(chǎn)權(quán)等方面的風險，必須加強規(guī)范和引導，確保科研的真實性、嚴謹性。③人工智能是科技行業(yè)發(fā)展重要方向，用ResearchGPT為科研工作提供智能輔助，是時代發(fā)展的趨勢。評分參考：每答出一點給2分。意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。（二）（16分）6．（3分）B7．（3分）C8．（4分）①“咆哮”“嘆息”使用了擬人手法，賦予河水、河風以人的情感，有力烘托了悲劇氣氛。②“咆哮”寫出了革命者對反動派的憤怒之情，“嘆息”表現(xiàn)了戰(zhàn)友對周憶嚴犧牲的無限悲痛。評分參考：每答出一點給2分。意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。9．（6分）①本文描寫了革命者與反動派之間的沖突，正是這一沖突造成了周憶嚴生命的毀滅。②周憶嚴的悲劇，讓人無限悲痛，激發(fā)了讀者對英雄的崇敬之情。③這啟示人們既要學習前輩精神，也要珍惜當下美好生活。評分參考：每答出一點給2分。意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。二、古代詩文閱讀（35分）（一）（20分）10．（3分）ADG11．（3分）C12．（3分）B13．（8分）（1）（4分）還將使后代的君主，以為前代沒有直言進諫的情況，這就開啟了惰怠和忌諱進諫的風氣。（2）（4分）蘇武漸漸痊愈了，單于派使者通知蘇武，會同判定虞常的罪，想趁這個時候讓蘇武投降。14．（3分）①唐太宗善于納諫，廣泛聽取群臣的意見；②有魏鄭公這些敢于進諫的人。評分參考：答對一點給1分，答對兩點給3分。意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。（二）（9分）15．（3分）C16．（6分）①整首詩圍繞“憂國”，寫了為何而憂、如何解憂及由此帶來的中興之效，環(huán)環(huán)相扣，渾然一體。②首聯(lián)寫退居生活，實則是為了突出頷聯(lián)為國事而憂，為禍患即將發(fā)生而憂心忡忡，由此提出頸聯(lián)和尾聯(lián)的解決之道：要廣開言路，要不拘一格用人才，這樣才能國家中興。評分參考：每答出一點給3分。意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。（三）（6分）17．（6分）（1）事不目見耳聞而臆斷其有無（2）矮紙斜行閑作草晴窗細乳戲分茶評分參考：每答出一空給1分。有錯別字該空不給分。（3）示例一：風急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回示例二：扣舷獨嘯，不知今夕何夕示例三：仰天長嘯，壯懷激烈評分參考：每答出一空給1分。有錯別字該空不給分。如有其他答案，只要符合要求，即可給分。三、語言文字運用（20分）（一）（9分）18．（6分）①究其原因②除了插滿花瓶③還特別注重“格物”（“理念”）評分參考：每寫出一點給2分。意思對即可。字數(shù)不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。19．（3分）追求自然，插梅賦詩，講究“格物”（“理念”）。評分參考：每答出一個給1分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。（二）（11分）20．（3分）B21．（4分）語句①：修改為“從這些例子來看”，或刪去“從”。語句④：刪去冒號，或?qū)⒕涮栔糜诤笠栔?。語句⑥：修改為“仿佛在視覺里獲得了聽覺的感受”。評分參考：任選出一句并改對給2分，給滿4分為止。意思改對即可。22．（4分）（1）李漁：對“鬧”字的通感特點完全沒有認識；一味地采取嘲笑的態(tài)度。（2）方中通：認識到“鬧”字的表達效果，但沒有講清其中的道理。評分參考：每答出一點給2分。意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。四、寫作（60分）四、寫作（60分）（本次調(diào)研命制4道作文題，參與考試的學校任選一題參加考試，并請在考試時通知到位）23．（1）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。本卷現(xiàn)代文閱讀Ⅰ提到的chatGPT背后是充滿爭議的人工智能技術(shù)。人們對它既有殷切的期待：例如外媒評論稱，ChatGPT會成為科技行業(yè)的下一個“顛覆者”；也不乏恐慌和抵制：例如阿西莫夫提出的一個很少有人注意的重要觀點是，所有依賴人工智能的文明都終將滅亡。他給出的理由之一是“一個完全依賴機器人的社會，因極度單調(diào)無趣，終究會變得孱弱、衰頹、沒落而奄奄一息”。但是，技術(shù)本身是中性的，關(guān)鍵在于人類怎么去應(yīng)用。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審題立意分析：本作文題以現(xiàn)代文閱讀Ⅰ中提及的ChatGPT及其背后的人工智能技術(shù)為引子，要求我們探討對這一充滿爭議技術(shù)的看法。材料給出了兩種截然不同的觀點：一種是期待，認為ChatGPT將成為科技行業(yè)的下一個“顛覆者”；另一種是恐慌和抵制，擔憂依賴人工智能的文明會走向滅亡。然而，材料也指出，技術(shù)本身是中性的，關(guān)鍵在于人類如何去應(yīng)用。在審題時，我們需要關(guān)注到材料的這幾個關(guān)鍵點：ChatGPT及其背后的人工智能技術(shù)、人們的期待與恐慌、技術(shù)的中性以及人類的應(yīng)用。我們可以從這些關(guān)鍵點中選取一個或幾個作為我們文章的立意點。從期待的角度，我們可以探討人工智能技術(shù)如何推動科技、社會、文化等各個領(lǐng)域的發(fā)展，以及它如何可能成為下一個顛覆性的技術(shù)革新。從恐慌和抵制的角度，我們可以分析人們對人工智能技術(shù)的擔憂來源，比如它可能帶來的就業(yè)問題、隱私問題、安全問題等，以及我們應(yīng)該如何面對這些擔憂。從技術(shù)中性的角度，我們可以討論技術(shù)本身并無好壞之分，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾问褂盟?。我們可以探討如何制定合理的政策、法?guī)來引導人工智能技術(shù)的健康發(fā)展，以及如何通過教育、培訓等方式提高公眾對人工智能技術(shù)的認知和使用能力。最后，從人類應(yīng)用的角度，我們可以思考如何平衡人工智能技術(shù)的發(fā)展與人類的需求、價值觀之間的關(guān)系，以及如何在享受技術(shù)帶來的便利的同時，避免陷入過度依賴的境地。綜上所述，本作文題給了我們很大的發(fā)揮空間，我們可以根據(jù)自己的理解和思考，選取合適的角度進行立意和寫作。無論選擇哪個角度，都需要我們深入思考、充分論證，并給出自己的見解和建議。人工智能：雙刃劍下的機遇與挑戰(zhàn)近年來，人工智能技術(shù)飛速發(fā)展，引起了全球范圍內(nèi)的關(guān)注。chatGPT作為一款具有代表性的AI產(chǎn)品，更是成為了科技行業(yè)的焦點。然而，面對這項充滿爭議的技術(shù)，我們應(yīng)當如何看待它？如何在機遇與挑戰(zhàn)中找到平衡？首先，我們不能否認，人工智能技術(shù)給我們的生活帶來了諸多便利。從智能家居、智能醫(yī)療，到自動駕駛、無人機配送，AI已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面。正如外媒評論所說，chatGPT有望成為科技行業(yè)的下一個“顛覆者”。在某種程度上，人工智能技術(shù)的發(fā)展將極大地提高生產(chǎn)效率，降低生產(chǎn)成本，為人類創(chuàng)造更多財富。然而，阿西莫夫的觀點也為我們敲響了警鐘。一個完全依賴人工智能的文明，是否會走向衰頹和滅亡？這并非危言聳聽。當人類過度依賴人工智能，失去自主思考和創(chuàng)新能力時，社會將變得單調(diào)無趣，人的精神世界將逐漸萎縮。長此以往，人類文明的確可能走向衰敗。那么，面對人工智能這把雙刃劍，我們該如何應(yīng)對？首先，我們要認識到，技術(shù)本身是中性的，關(guān)鍵在于人類如何去應(yīng)用。人工智能作為一種工具，可以為人類創(chuàng)造價值，也可以帶來災(zāi)難。因此，在發(fā)展人工智能技術(shù)的過程中，我們要始終堅持以人為本，以道德倫理為底線，確保技術(shù)為人類社會發(fā)展服務(wù)。其次，我們要加強對人工智能技術(shù)的監(jiān)管。在推動技術(shù)發(fā)展的同時，建立健全法律法規(guī)體系，確保人工智能在合規(guī)、安全的軌道上運行。對于可能危害人類利益的應(yīng)用場景，要提前做好風險防范，防止技術(shù)濫用。此外，我們還要關(guān)注人工智能對人類就業(yè)的影響。隨著AI技術(shù)的普及，許多傳統(tǒng)崗位將被取代。為此，政府和企業(yè)應(yīng)加大對人才的培訓力度，幫助勞動者提升技能，適應(yīng)新時代的需求。同時，鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為失業(yè)人員提供更多就業(yè)機會。最后，我們要保持人類對人工智能的敬畏之心。在享受AI帶來的便利的同時，不忘反思其可能帶來的負面影響。我們要時刻提醒自己，人工智能并非萬能，人類自身的思考和創(chuàng)新能力才是社會進步的源泉?？傊?，人工智能技術(shù)的發(fā)展既給我們帶來了機遇，也帶來了挑戰(zhàn)。我們要在充分認識其雙刃劍特性的基礎(chǔ)上，積極應(yīng)對，努力實現(xiàn)技術(shù)與人類的和諧共生。只有這樣，我們才能確保人工智能為人類社會發(fā)展注入正能量，避免走向衰頹和滅亡的悲劇。面對未來，我們既要擁抱人工智能，又要保持警惕。讓我們攜手共進，共同譜寫新時代科技發(fā)展的輝煌篇章。23．（2）閱讀下面的小詩，根據(jù)要求寫作。想象想象不是漫無邊際想象不是隨心所欲想象是向生命的未知地帶勇敢地踏出一步以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章，談?wù)勀銓ο胂蟮恼J識。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審題立意分析：這首小詩以“想象”為主題，闡述了想象的本質(zhì)與意義。它告訴我們，想象并非漫無邊際、隨心所欲的幻想，而是有方向、有目標的探索。想象是向生命的未知地帶勇敢地踏出一步，這既是對想象的贊美，也是對我們應(yīng)該如何進行想象的指引。在審題時，我們需要抓住“想象”這個核心概念，并圍繞它展開思考。我們可以從以下幾個方面進行立意：想象與現(xiàn)實的關(guān)系：想象并非脫離現(xiàn)實的空想，而是基于現(xiàn)實、超越現(xiàn)實的創(chuàng)造。它可以幫助我們更好地認識和理解現(xiàn)實，也可以引導我們探索未知的世界。想象的力量：想象是人類進步的源泉之一。它激發(fā)了我們的創(chuàng)造力，推動了科學、藝術(shù)、文學等領(lǐng)域的發(fā)展。沒有想象，人類可能還停留在原始的狀態(tài)。想象的勇氣：正如小詩所說，想象是向生命的未知地帶勇敢地踏出一步。這需要我們有足夠的勇氣和決心，去面對未知的挑戰(zhàn)和困難。想象的約束：雖然想象是自由的，但它也需要一定的約束。我們不能隨心所欲地想象，而是要遵循一定的邏輯和規(guī)律，否則我們的想象就可能變成不切實際的幻想。在確定了立意之后，我們可以選擇適合的文體進行寫作。比如，我們可以寫一篇議論文，闡述想象的重要性和作用；也可以寫一篇散文，通過描繪想象的場景和情境來表達自己的感悟和思考；還可以寫一篇記敘文，通過敘述自己或他人的想象經(jīng)歷來展示想象的力量和魅力?？傊@篇作文要求我們談?wù)剬ο胂蟮恼J識，我們可以從多個角度進行思考和闡述，但關(guān)鍵是要抓住“想象”這個核心概念，并圍繞它展開深入的分析和討論。同時，我們也要注意文體的選擇和語言的運用，力求寫出一篇有深度、有文采的好文章。想象的邊界與力量想象，這個詞眼看似熟悉，實則蘊含著無盡的奧秘。有人說，想象是漫無邊際的；有人說，想象是隨心所欲的。然而，在這首小詩中，作者告訴我們：想象是向生命的未知地帶勇敢地踏出一步。這不禁讓我對想象有了更深的思考。想象，并非漫無邊際。它有一定的邊界，這個邊界就是現(xiàn)實。想象是基于現(xiàn)實世界的延伸，是對已知事物的再創(chuàng)造。離開了現(xiàn)實，想象便成了空中樓閣，無法落地。正如畫家在創(chuàng)作之前，需要對現(xiàn)實中的事物進行觀察和了解，才能在畫布上呈現(xiàn)出豐富多彩的畫面。同樣，我們在想象時，也要以現(xiàn)實為基礎(chǔ)，才能讓想象有據(jù)可依。想象，并非隨心所欲。它需要遵循一定的規(guī)律，這個規(guī)律就是邏輯。想象可以天馬行空，但必須符合事物的發(fā)展規(guī)律。如果想象脫離了邏輯，那么它便失去了意義。例如，在科幻作品中，雖然作者可以描繪出未來世界的種種奇幻景象，但這些都建立在科學原理和邏輯推理的基礎(chǔ)上。只有這樣，想象才能激發(fā)人們的共鳴，引發(fā)人們對未來的思考。那么，想象的真正內(nèi)涵是什么呢？這首小詩給出了答案：想象是向生命的未知地帶勇敢地踏出一步。這意味著，想象是一種探索，是一種勇氣，更是一種力量。想象是一種探索。人類自古以來，就對未知世界充滿好奇。正是這種好奇心驅(qū)使著我們不斷探索，從地球到太空，從宏觀到微觀。而想象，則是我們探索未知世界的有力武器。通過想象，我們可以提前預(yù)見未來的種種可能性，從而為現(xiàn)實世界的探索提供方向。想象是一種勇氣。面對未知，人們往往充滿恐懼。而想象，讓我們勇敢地面對未知，勇敢地挑戰(zhàn)現(xiàn)實。正是因為有了想象，人類才能不斷突破自己的認知局限，不斷攀登科學高峰。正如那句話所說：“只有敢于想象，才能創(chuàng)造奇跡?！毕胂笫且环N力量。在現(xiàn)實生活中，我們常常會遇到種種困境。而想象，可以讓我們在困境中找到希望，找到前進的動力。正如那些偉大的科學家、文學家、藝術(shù)家，他們通過豐富的想象力，為人類帶來了無數(shù)改變命運的發(fā)明、震撼人心的作品。這些成果，無不展現(xiàn)出想象的力量。總之，想象是我們生命中不可或缺的一部分。它既不是漫無邊際，也不是隨心所欲。想象是一種探索，是一種勇氣，更是一種力量。讓我們勇敢地踏出想象的步伐，去探索生命的未知地帶，創(chuàng)造屬于我們的精彩人生。23．（3）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。當下，人們的生活因技術(shù)的使用變得更加便捷，但也有人因此變得頹廢、萎靡。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章，表達你對此的認識和思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審題立意分析：本作文題以“技術(shù)便捷性與人的生活狀態(tài)”為核心議題，要求考生就技術(shù)給生活帶來便捷的同時，也導致部分人變得頹廢、萎靡這一現(xiàn)象進行聯(lián)想和思考，并表達出自己的認識。在審題時，需要關(guān)注兩個關(guān)鍵點：一是“技術(shù)的使用使生活更加便捷”，這體現(xiàn)了技術(shù)的積極作用；二是“有人因此變得頹廢、萎靡”，這揭示了技術(shù)可能帶來的負面影響。考生需要圍繞這兩個關(guān)鍵點進行立意。從立意角度來看，可以選擇探討技術(shù)與人的關(guān)系，分析技術(shù)如何改變?nèi)说纳罘绞?，以及這種改變對人的精神狀態(tài)可能產(chǎn)生的影響。也可以從人的自我管理能力出發(fā)，討論在面對技術(shù)帶來的便捷時，人應(yīng)如何保持積極向上的生活態(tài)度。還可以結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體例子，分析技術(shù)便捷性與人的頹廢狀態(tài)之間的因果關(guān)系，并提出相應(yīng)的解決策略。在文體選擇上，本題適合寫成議論文或雜文。議論文可以通過邏輯嚴密的論證來闡述觀點，雜文則可以在議論中穿插描寫、抒情等手法，使文章更加生動有趣。無論選擇哪種文體，都需要確保文章結(jié)構(gòu)清晰、語言流暢、觀點鮮明?？偟膩碚f，本作文題旨在引導考生思考技術(shù)與人的關(guān)系，以及人在享受技術(shù)便捷的同時應(yīng)如何保持積極向上的生活態(tài)度?？忌枰獜倪@一現(xiàn)象出發(fā)，進行深入的分析和思考，并給出自己的見解和建議。技術(shù)的雙刃劍：便捷與頹廢之間在當今時代，技術(shù)的發(fā)展日新月異，給我們的生活帶來了前所未有的便捷。然而，正如一枚硬幣有兩面，技術(shù)在為我們提供便利的同時，也帶來了一些負面影響，使一些人變得頹廢、萎靡。對于這種現(xiàn)象，我們應(yīng)當如何看待和思考？首先，我們不能否認，技術(shù)的使用極大地提高了我們的生活品質(zhì)。從智能手機、智能家居，到在線購物、移動支付，技術(shù)的進步讓我們的生活變得更加高效、便捷。例如，我們可以通過手機應(yīng)用輕松訂餐、打車、預(yù)約醫(yī)生，節(jié)省了大量時間和精力。在這種背景下，我們的生活節(jié)奏加快，工作效率提高，有了更多時間去追求個人興趣和全面發(fā)展。然而，技術(shù)的便捷也帶來了一些問題。一些人過度依賴技術(shù)，導致生活能力退化。例如，過度依賴導航軟件，可能導致人們在陌生環(huán)境中失去方向感；過度依賴社交軟件，可能導致現(xiàn)實生活中的人際交往能力減弱。這些問題看似微小，實則反映出人們在技術(shù)依賴中逐漸失去了自主性和獨立思考的能力。更嚴重的是，技術(shù)成癮現(xiàn)象日益普遍。許多人沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、短視頻、直播等，無法自拔。他們在虛擬世界中尋求刺激和滿足，忽視了現(xiàn)實生活中的責任和擔當。長此以往，這些人可能會變得頹廢、萎靡，甚至荒廢學業(yè)、事業(yè)和家庭。那么，面對技術(shù)的雙刃劍，我們?nèi)绾握业狡胶?，既能享受技術(shù)的便捷，又能避免其帶來的負面影響呢？首先，我們要樹立正確的價值觀。技術(shù)只是工具，而非生活的全部。我們要明確自己的人生目標，將技術(shù)作為實現(xiàn)目標的手段，而不是讓技術(shù)主導我們的生活。在面對技術(shù)誘惑時，我們要保持理智，學會自律，合理安排時間，確保技術(shù)使用與生活、工作、學習之間的平衡。其次，我們要提高自身的素質(zhì)。在享受技術(shù)便捷的同時，不忘提升自己的生活能力和人際交往能力。例如，在依賴導航軟件的同時，也要學會閱讀地圖、識別方向；在享受線上社交的同時，也要注重線下人際關(guān)系的維護。只有這樣，我們才能在技術(shù)的幫助下更好地生活，而不是成為技術(shù)的奴隸。此外，家庭、學校和社會也應(yīng)承擔起責任。家長要關(guān)注孩子的成長，引導他們正確使用技術(shù)；學校要加強素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的自律意識和責任感；社會要營造良好的氛圍，鼓勵人們追求健康的生活方式。多方