2025屆新高考語文熱點沖刺復習：多思善想學習選取立論的角度

不論是科學家、藝術(shù)家還是企業(yè)家，這些天才人物都善于從多角度思考問題。他們覺得，看待某個問題的第一種角度太偏向于自己看待事物的通常方式，就會不停的從一個角度轉(zhuǎn)向另一個角度，以重新構(gòu)建這個問題。他們對問題的理解隨視角的每一次轉(zhuǎn)換而逐漸加深，最終便抓住了問題的實質(zhì)?！短觳艔亩嘟嵌人伎紗栴}》

2025屆新高考語文熱點沖刺復習多思善想

學習選取立論的角度

⒈通過閱讀文本和實例討論，了解思考問題常用的三個角度，并練習從三個角度思考問題。

⒉通過閱讀文本明確選取最佳立論角度的兩個原則，學會比較篩選，嘗試尋找最佳角度立論。⒊培養(yǎng)對身邊事物進行多向思考的一種習慣，形成優(yōu)秀的思維品質(zhì)。濫竽充數(shù)

齊宣王喜歡聽人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭先生請求給齊宣王吹竽，齊宣王很高興。官府給他的待遇和那幾百人一樣。齊宣王死后，他的兒子齊湣（mǐn）王繼承了王位。齊湣王喜歡聽一個人一個人地獨奏，南郭先生就逃跑了。請說說你對這則寓言故事的寓意的理解？

朗讀p73“話題探討”第二段，畫出所采用的思考角度及得到的不同寓意。思考角度寓意多思善想

朗讀p73“話題探討”第二段，劃出不同寓意所采用的思考角度，填寫下面的表格。思考角度寓意正面思考批判南郭先生不懂裝懂側(cè)面思考批判齊宣王吃“大鍋飯”表揚齊湣王力行改革責備其他吹竽者充當老好人反面思考南郭先生有點自知之明多思善想

問

從正反兩個思考角度所涉及的人物、行為和評價者的情感態(tài)度，討論探究多角度思考的方法。多思善想

思考角度寓意思考方法態(tài)度人物行為正面思考批判南郭先生不懂裝懂側(cè)面思考批判

齊宣王

吃“大鍋飯”表揚齊湣王力行改革責備

其他吹竽者充當老好人反面思考表揚南郭先生有點自知之明同一中心人物褒貶

反面思考也叫逆向思維，也叫求異思維，它是對司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點反過來思考的一種思維方式。敢于"反其道而思之"，讓思維向?qū)α⒚娴姆较虬l(fā)展，從問題的相反面深入地進行探索。好處：往往是出人意料，給人以耳目一新的感覺。樹立新思想，創(chuàng)立新形象。提醒：逆向思維不是抬杠，不能為了與眾不同而顛倒黑白，混淆是非。

從三種思考角度所涉及的人物、行為和評價者的情感態(tài)度，討論探究多角度思考的方法。多思善想

思考角度寓意思考方法態(tài)度人物行為正面思考批判南郭先生不懂裝懂側(cè)面思考批判齊宣王

吃“大鍋飯”表揚齊湣王力行改革責備

其他吹竽者充當老好人反面（逆向）思考表揚南郭先生有點自知之明可褒可貶人人有責褒貶同一中心人物多角度思考

發(fā)散思維（正面、反面、側(cè)面各角度思考）又稱輻射思維，它是從一個目標或思維起點出發(fā)，從問題的各個角度、各個方面、各個層次進行或逆向、或縱向、或橫向的靈活而敏捷的思考。好處：獲得眾多的方案或假設(shè)。提醒：在發(fā)散的多種途徑、多種方法中，需要通過比較判斷，獲得最佳角度。

針對客觀事物或問題，直接提出自己的見解和主張，闡明其理由，表明自己的態(tài)度就是立論。弱水三千，只取一瓢飲。多思善想

學習選取立論的角度態(tài)度人物行為批判南郭先生不懂裝懂批判齊宣王

吃“大鍋飯”表揚齊湣王力行改革責備

其他吹竽者充當老好人表揚南郭先生有點自知之明見解主張態(tài)度理由

速讀p73“寫法借鑒”，劃出對多角度思考進行比較篩選，選取最佳立論角度的原則。1.找新穎的角度。2.找有針對性的角度。切合學生自身實際多思善想

學習選取立論的角度弱水三千，只取一瓢飲。思考角度寓意正面思考

批判南郭先生不懂裝懂側(cè)面思考

批判齊宣王吃“大鍋飯”

表揚齊湣王力行改革

責備其他吹竽者充當老好人反面思考

南郭先生有點自知之明

請比較篩選，選取最佳立論角度，并陳述理由。1.找新穎的角度。2.找有針對性的角度。切合學生自身實際ABCDE

兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分。

這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項上帶著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄裉襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。

又有“萬幾宸翰之寶”。大紫檀雕螭案上，設(shè)著三尺來高青綠古銅鼎，懸著待漏隨朝墨龍大畫，一邊是金蜼彝，一邊是玻璃海。地下兩溜十六張楠木交椅，又有一副對聯(lián)，乃烏木聯(lián)牌，鑲著鏨銀的字跡，道是：

座上珠璣昭日月，堂前黼黻煥煙霞。

下面一行小字，道是：“同鄉(xiāng)世教弟勛襲東安郡王穆蒔拜手書。”第一與第二一、認同“第一”勇當?shù)谝?；敢為人先，敢為天下先；做最好的自己，人生需要不斷進取二、認同第二強而不驕，實力雄厚而不招人眼目，甘居人下。不認同第二，只看第一，是功名之心的表現(xiàn)，如此價值觀，必使上進之士沮喪，因為第一只有一個。3、從辯證的角度發(fā)展觀：事物是發(fā)展變化的，沒有永遠的第一，不要總盯著第一。整體觀：第一可貴，代表值得追求的極限，但第二也不錯，沒有第二、第三，也不會有第一。一分為二：第一固然完美，但完美即意味著封閉了上升空間；第二也值得尊重，但畢竟未能抵達人生的極限，常常只能沉默于第一的陰影中。四、從超越第一，第二之爭的角度1、崇敬第一，尊重第二，不同的人生有不同的價值；2、不管第一、第二，只要實現(xiàn)自身價值，就是最好的結(jié)果；3、人生無需排序，世界本是參差多態(tài)的，不必也不應強求一致。梟與鳩立意：逃避無法解決問題，只有面對。梟與鳩1.想辦法讓自己適應環(huán)境，而不是讓環(huán)境適應自己。揚長避短，少叫幾聲，多發(fā)揮自己的特長，為別人多做有益的事，從而改變?nèi)藗儗ψ约旱呢撁鎽B(tài)度。2.人應該活出自我，超然看待別人對自己的看法，發(fā)出自己的聲音，讓別人說去吧。3.對自己不喜歡的事物保持寬容。（鳩天生就是這樣的嗓子，我們?yōu)槭裁匆獏拹核皇峭樗?，理解它）練一?.但丁說：“走自己的路，讓別人去說吧”，根據(jù)這段名言，聯(lián)系實際擬寫出兩個不同觀點的文段，每個文段不少于200字。2.以“?！睘閷ο?，類比現(xiàn)實生活，寫出3-6篇不同立意的文章提要。

從三個角度，仔細分析、研究材料，至少說出“小馬過河”這篇寓言故事的三個寓意，并選取一個立論點。小馬要過河，先問牛大伯，是否可以趟過去。牛大伯說水很淺，能趟過。小馬正準備過，忽然小松鼠告訴他，水很深，不能過，前天還淹死了它的一個同伴。小馬沒主意了，回去問媽媽。媽媽叫它自己多想想，試一試。結(jié)果小馬過去了，水不深也不淺，剛好過膝蓋。思考角度寓意態(tài)度人物行為正面思考側(cè)面思考反面思考

從三種思考角度發(fā)掘“小馬過河”的寓意。思考角度人物與寓意正面思考側(cè)面思考反面（逆向）思考多向思維批評小馬輕信盲從

牛大伯：贊揚樂于助人，批評不結(jié)合小馬的實際

小松鼠：贊揚熱心，批評沒考慮實際情況，對別人的積極行為會產(chǎn)生消極影響。

小馬媽媽：贊揚不溺愛子女，讓小馬去摸索鍛煉。（在小馬面對問題時，不像有些父母那樣，望子成龍心切而去揠苗助長。）贊揚小馬：1.遇事不莽撞，善于向有經(jīng)驗的人請教。2.大膽地“試一試”，知道了水的深淺，實踐出真知。ABCDE閱讀下面的文字（2006年全國Ⅰ卷高考作文）

，全面理解材料，可以選擇一個側(cè)面、一個角度，自主確定立意。一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好啊!于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了．便“哇哇”地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上。想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛啊!”

請從三種思考角度，探究材料蘊含的寓意。思考角度事物（人物）與寓意正面思考贊揚烏鴉見賢思齊，勇于創(chuàng)新側(cè)面思考贊揚牧羊人理性客觀、重視實際批評牧羊人思想保守，否定創(chuàng)新贊揚孩子能從鼓勵欣賞的角度看待他人，支持創(chuàng)新批評孩子看問題脫離實際，盲目支持冒險反面（逆向）思考批評烏鴉盲目模仿，脫離實際（沒有自知之明，東施效顰）盤點收獲

真知灼見，首先來自多思善疑?！绹嫾衣蹇送枹彼伎紗栴}常用的三個角度：正面、反面、側(cè)面。⒉選取最佳立論角度的原則：新穎性、針對性。⒊平時注意多向思考，形成優(yōu)秀的思維品質(zhì)。

德國著名思想家、作家、科學家歌德曾說：“創(chuàng)造性的一個最好的標志就在于選擇題材之后，能把它加以充分的發(fā)揮，從而使得大家承認壓根想不到會在這個題材里發(fā)現(xiàn)這么多的東西?！?/p>

因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在了官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。作業(yè)

請從三種思考角度，探究材料(2015新課標一卷作文)的含意，談談自己的看法。

請從三種思考角度