Unit 4 Exploring literature Extended reading 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2019）必修第二冊(cè)

Unit4ExploringliteratureExtendedreading教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2019）必修第二冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2019）必修第二冊(cè)，Unit4ExploringliteratureExtendedreading部分。本節(jié)課主要內(nèi)容是關(guān)于文學(xué)作品的擴(kuò)展閱讀，通過(guò)閱讀JaneEyre這部經(jīng)典文學(xué)作品，讓學(xué)生進(jìn)一步理解文學(xué)作品的語(yǔ)言特點(diǎn)、情節(jié)發(fā)展和人物塑造。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：

1.學(xué)生能夠理解JaneEyre這部作品的主要情節(jié)和人物關(guān)系；

2.學(xué)生能夠分析文學(xué)作品的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方式；

3.學(xué)生能夠通過(guò)閱讀和討論，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力和批判性思維。

教學(xué)難點(diǎn)是：

1.學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的語(yǔ)言特點(diǎn)的理解和分析；

2.學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的人物塑造和情節(jié)發(fā)展的深入理解；

3.學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)和運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要圍繞以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀JaneEyre這部文學(xué)作品，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，使其能夠理解和運(yùn)用文學(xué)作品中的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方式。同時(shí)，通過(guò)課堂討論和口語(yǔ)表達(dá)，提升學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力和表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)閱讀和研究JaneEyre這部文學(xué)作品，使學(xué)生了解和感受英國(guó)維多利亞時(shí)代的背景和文化特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析文學(xué)作品的人物塑造和情節(jié)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使其能夠獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和提出自己的見(jiàn)解。同時(shí)，通過(guò)文學(xué)作品的主題思考，提升學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主閱讀和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，使其能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)并在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為高中二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯。在語(yǔ)言能力方面，大部分學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)交流和書寫，但對(duì)于文學(xué)作品的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方式的理解和運(yùn)用還有待提高。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)英國(guó)維多利亞時(shí)代的文化背景有一定的了解，但可能對(duì)JaneEyre這部作品的人物塑造和情節(jié)發(fā)展存在理解上的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解和分析作品，提高他們的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

在能力和素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備一定的分析和批判性思維能力，但在文學(xué)作品閱讀方面還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)也有影響。教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)分組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

2.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的文化背景和情境，幫助學(xué)生更好地理解和感受文學(xué)作品，提高文化意識(shí)和跨文化交際能力。

3.啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資源，生動(dòng)展示文學(xué)作品的情節(jié)和人物形象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，提供豐富的閱讀材料和擴(kuò)展資源，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流討論。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的閱讀任務(wù)和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合運(yùn)用能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞JaneEyre這部作品，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解JaneEyre的情節(jié)和人物。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解JaneEyre這部作品，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述JaneEyre的故事背景，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解JaneEyre的語(yǔ)言特點(diǎn)和人物塑造，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析文學(xué)作品的能力。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)分析文學(xué)作品的樂(lè)趣。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解JaneEyre的語(yǔ)言特點(diǎn)和人物塑造。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析文學(xué)作品的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解JaneEyre的語(yǔ)言特點(diǎn)和人物塑造，掌握分析文學(xué)作品的能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與JaneEyre相關(guān)的拓展資源（如其他文學(xué)作品、評(píng)論文章等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的JaneEyre的語(yǔ)言特點(diǎn)和人物塑造知識(shí)，提升文學(xué)鑒賞能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)來(lái)自于2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2019）必修第二冊(cè)，Unit4ExploringliteratureExtendedreading部分，以JaneEyre這部經(jīng)典文學(xué)作品為載體，梳理以下幾個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)：

1.文學(xué)作品的語(yǔ)言特點(diǎn)：通過(guò)分析JaneEyre這部作品，讓學(xué)生了解和掌握英國(guó)維多利亞時(shí)代的語(yǔ)言風(fēng)格，包括詞匯、語(yǔ)法和修辭手法等。例如，小說(shuō)中使用了豐富的比喻和象征手法，如“RedRoom”的象征意義，以及JaneEyre與Mr.Rochester之間的隱喻等。

2.人物塑造：分析JaneEyre這部作品中的人物性格特點(diǎn)和成長(zhǎng)變化，如JaneEyre的獨(dú)立、堅(jiān)韌、正義和善良等品質(zhì)，以及她與Mr.Rochester、MissSt.John等人物之間的關(guān)系和沖突。

3.情節(jié)發(fā)展：梳理JaneEyre這部作品的情節(jié)脈絡(luò)，理解小說(shuō)中的事件、沖突和解決，以及作者如何通過(guò)情節(jié)的發(fā)展來(lái)展示人物性格和主題思想。

4.主題思想：探討JaneEyre這部作品的主題思想，如自由與約束、獨(dú)立與依賴、愛(ài)情與道德等，以及作者如何通過(guò)情節(jié)和人物來(lái)表達(dá)這些主題。

5.文學(xué)鑒賞方法和技巧：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何欣賞和分析文學(xué)作品，包括了解文學(xué)作品的背景和文化環(huán)境，分析人物性格和情節(jié)發(fā)展，以及感悟作品的主題和審美價(jià)值。

6.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，讓學(xué)生能夠獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和提出自己的見(jiàn)解，如對(duì)JaneEyre這部作品的情節(jié)、人物和主題進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

7.文化意識(shí)：通過(guò)閱讀和研究JaneEyre這部文學(xué)作品，使學(xué)生了解和感受英國(guó)維多利亞時(shí)代的背景和文化特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。教學(xué)反思與總結(jié)首先，回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我在教學(xué)方法和策略上做了一些嘗試，但仍有許多需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法上，我采用了互動(dòng)式教學(xué)法和情境教學(xué)法，通過(guò)分組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)他們的興趣和需求了解不夠。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)更加個(gè)性化的教學(xué)活動(dòng)。

在教學(xué)策略上，我通過(guò)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。但是一些學(xué)生在完成預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)出現(xiàn)了一些問(wèn)題，如閱讀理解不足、分析能力有限等。針對(duì)這些問(wèn)題，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀和分析技巧的指導(dǎo)，幫助他們提高自主學(xué)習(xí)的能力。

在課堂管理上，我努力營(yíng)造一個(gè)積極、和諧的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和討論。然而，課堂管理仍存在一些問(wèn)題，如部分學(xué)生過(guò)于活躍，影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，我需要加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每位學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

對(duì)于教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。通過(guò)閱讀和分析JaneEyre這部文學(xué)作品，學(xué)生能夠理解和掌握文學(xué)作品的語(yǔ)言特點(diǎn)、人物塑造、情節(jié)發(fā)展等知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)和小組討論，提高了分析和批判性思維能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在情感態(tài)度上仍存在一些問(wèn)題，如對(duì)文學(xué)作品缺乏興趣，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力等。針對(duì)這些問(wèn)題，我需要更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。課堂課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)：在課堂上，通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)JaneEyre這部作品的理解程度。例如，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于JaneEyre的人物性格、情節(jié)發(fā)展和主題思想等問(wèn)題，以此來(lái)評(píng)估學(xué)生的理解和掌握程度。

2.觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與情況和反應(yīng)。例如，觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)，以此來(lái)評(píng)估學(xué)生的參與度和合作能力。

3.測(cè)試：在課堂上進(jìn)行小測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)JaneEyre這部作品的理解和分析能力。例如，設(shè)計(jì)一些關(guān)于JaneEyre的問(wèn)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)回答，以此來(lái)評(píng)估學(xué)生的理解和分析能力。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括對(duì)文學(xué)作品的語(yǔ)言特點(diǎn)、人物塑造、情節(jié)發(fā)展等方面的評(píng)價(jià)。例如，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，指出其中的錯(cuò)誤和不足，并提供相應(yīng)的改進(jìn)建議。

2.及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的反饋，包括對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和評(píng)價(jià)。例如，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和評(píng)價(jià)，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供相應(yīng)的改進(jìn)建議。

3.鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。例如，在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，指出他們的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提供改進(jìn)的建議和鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。板書設(shè)計(jì)①文學(xué)作品的語(yǔ)言特點(diǎn)

-比喻和象征

-詞匯和語(yǔ)法

-修辭手法

②人物塑造

-JaneEyre的性格特點(diǎn)

-與其他人物的關(guān)系和沖突

③情節(jié)發(fā)展

-事件和沖突

-解決和結(jié)局

④主題思想

-自由與約束

-獨(dú)立與依賴

-愛(ài)情與道德

⑤文學(xué)鑒賞方法和技巧

-了解背景和文化環(huán)境

-分析人物和情節(jié)

-感悟主題和審美價(jià)值

⑥批判性