11我是一張紙 （教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

11我是一張紙（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《我是一張紙》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：第11課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘或1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.知識(shí)與技能：

(1)讓學(xué)生了解紙張的來源，認(rèn)識(shí)到紙張的重要性和珍貴性。

(2)培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)書本、節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。

2.過程與方法：

(1)通過故事導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)紙張的思考。

(2)利用圖片、實(shí)例等教學(xué)資源，讓學(xué)生了解紙張的制作過程及環(huán)保意義。

(3)組織小組討論，讓學(xué)生分享如何在生活中節(jié)約用紙。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

(1)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍惜資源的情感。

(2)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入新課：通過講述“我是一張紙”的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)紙張的思考。

2.新課內(nèi)容：

(1)紙張的來源：介紹紙張的制作過程，讓學(xué)生了解紙的來之不易。

(2)愛護(hù)書本：引導(dǎo)學(xué)生珍惜書本，愛護(hù)每一張紙。

(3)節(jié)約用紙：分享生活中節(jié)約用紙的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)約習(xí)慣。

3.小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在生活中節(jié)約用紙，并進(jìn)行分享。

4.總結(jié)：強(qiáng)調(diào)紙張的重要性和珍貴性，呼吁學(xué)生愛護(hù)紙張，保護(hù)環(huán)境。

作業(yè)：

1.回家后，向家長(zhǎng)介紹本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，共同討論如何在生活中節(jié)約用紙。

2.制作一份關(guān)于節(jié)約用紙的宣傳海報(bào)，下節(jié)課進(jìn)行分享。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生對(duì)紙張來源、節(jié)約用紙方法的理解程度。

2.學(xué)生在課堂上的參與程度，小組討論的積極性。

3.學(xué)生課后作業(yè)的完成情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.環(huán)保意識(shí)：通過了解紙張的來源和制作過程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到資源的有限性和珍貴性，培養(yǎng)其愛護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的責(zé)任感。

2.社會(huì)責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)紙張的行為對(duì)環(huán)境的影響，激發(fā)其承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，成為環(huán)保的踐行者。

3.合作交流：小組討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、溝通交流的能力，使其學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人意見，共同解決問題。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在思考節(jié)約用紙的方法時(shí)，發(fā)揮創(chuàng)意，提出新穎獨(dú)特的觀點(diǎn)，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力。

5.自我管理：教育學(xué)生從日常生活中做起，養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣，提高自我管理能力，形成自覺保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解了簡(jiǎn)單的生活垃圾分類和節(jié)約用水、用電的重要性。此外，在道德與法治課程的學(xué)習(xí)中，他們也已經(jīng)接觸了一些關(guān)于愛護(hù)公物、珍惜資源的內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)于貼近生活的話題有較高的興趣。他們具備一定的觀察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，喜歡通過游戲、故事、互動(dòng)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的交流欲望，喜歡與同伴分享和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能對(duì)紙張制作過程的理解存在困難，對(duì)資源的有限性和珍貴性認(rèn)識(shí)不夠深刻。此外，學(xué)生在實(shí)際操作中可能會(huì)遇到如何將節(jié)約用紙的觀念付諸實(shí)踐的問題，如區(qū)分哪些行為是浪費(fèi)紙張，如何改變這些行為等。在小組討論中，部分學(xué)生可能因?yàn)楸磉_(dá)能力有限，難以充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和形象的故事，向?qū)W生講解紙張的來源、制作過程以及節(jié)約用紙的重要性。結(jié)合課本內(nèi)容，以講解的形式傳達(dá)道德與法治的知識(shí)，幫助學(xué)生理解并內(nèi)化課程的核心素養(yǎng)。

-結(jié)合部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)教材，設(shè)計(jì)富有教育意義的故事，如“小紙條的旅行”，讓學(xué)生在聆聽中了解紙張的來之不易。

-通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，使其對(duì)紙張的珍貴性有更深刻的認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的生活經(jīng)驗(yàn)和節(jié)約用紙的方法，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和交流能力。

-設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的討論話題，如“我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪泄?jié)約用紙？”引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，思考并實(shí)踐節(jié)約行動(dòng)。

-在小組討論中，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生相互傾聽，尊重不同意見，培養(yǎng)民主和諧的討論氛圍。

3.實(shí)踐法：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)節(jié)約用紙的樂趣，將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)。

-安排“紙的再利用”創(chuàng)意活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手制作手工藝品，提高他們對(duì)資源再利用的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中實(shí)施節(jié)約用紙計(jì)劃，記錄實(shí)踐過程，形成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等手段，生動(dòng)展示紙張的制作過程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的直觀感受。

-播放紙張制作過程的短片，讓學(xué)生直觀了解從樹木到紙張的轉(zhuǎn)化，加深對(duì)資源珍貴性的理解。

-使用PPT展示生活中節(jié)約用紙的小竅門，圖文并茂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如互動(dòng)式白板、在線問卷等，提高課堂互動(dòng)性和學(xué)生的參與度。

-使用互動(dòng)式白板進(jìn)行課堂提問，即時(shí)反饋學(xué)生的答案，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。

-利用在線問卷收集學(xué)生對(duì)節(jié)約用紙方法的建議，形成班級(jí)共享的節(jié)約策略。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。

-提供相關(guān)網(wǎng)站鏈接，讓學(xué)生課后自主查閱紙張制作的更多知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保相關(guān)的社會(huì)新聞和活動(dòng)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我是一張紙》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠褡⒁膺^我們用的紙張是從哪里來的？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索紙張的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解紙張的來源和制作過程。紙張是由木材加工而成的，它在我們生活中扮演著重要的角色，我們要珍惜和節(jié)約使用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了紙張?jiān)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用，以及如何通過節(jié)約用紙來保護(hù)環(huán)境。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)紙張的珍貴性和節(jié)約用紙的方法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與節(jié)約用紙相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示紙張?jiān)倮玫幕驹怼?/p>

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在生活中實(shí)踐節(jié)約用紙”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了紙張的來源、制作過程以及節(jié)約用紙的重要性。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)節(jié)約用紙方法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《環(huán)保小衛(wèi)士：節(jié)約用紙手冊(cè)》：介紹了更多關(guān)于節(jié)約用紙的方法和技巧，以及在生活中如何成為環(huán)保小衛(wèi)士。

-《森林的故事》：通過講述森林與紙張的關(guān)系，讓學(xué)生了解保護(hù)森林的重要性，從而認(rèn)識(shí)到節(jié)約用紙就是保護(hù)森林。

-《紙張的發(fā)明與演變》：介紹了紙張的發(fā)明過程、演變歷史以及不同種類的紙張，拓寬學(xué)生對(duì)紙張知識(shí)的了解。

-《環(huán)保行動(dòng)在身邊》：收集了一些實(shí)際生活中的環(huán)保行動(dòng)案例，特別是與節(jié)約用紙相關(guān)的，讓學(xué)生明白環(huán)保行動(dòng)可以從自己做起。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中開展“節(jié)約用紙”實(shí)踐活動(dòng)，觀察并記錄家庭中一周內(nèi)用紙的情況，思考如何減少浪費(fèi)，提高紙張利用率。

-組織學(xué)生參觀附近的造紙廠或環(huán)保設(shè)施，了解紙張的生產(chǎn)過程和環(huán)保措施，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生收集有關(guān)環(huán)保和節(jié)約用紙的宣傳標(biāo)語、海報(bào)、漫畫等，進(jìn)行班級(jí)展示，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的環(huán)保問題，如垃圾分類、水資源保護(hù)等，鼓勵(lì)他們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，成為環(huán)保小衛(wèi)士。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-在課堂上，通過提問檢查學(xué)生對(duì)紙張來源、制作過程等知識(shí)的掌握情況，觀察學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的參與程度，以及他們對(duì)節(jié)約用紙方法的理解和運(yùn)用。

-設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如選擇題、填空題，測(cè)試學(xué)生對(duì)課程重點(diǎn)知識(shí)的掌握程度。

-根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，對(duì)存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-學(xué)生完成的節(jié)約用紙宣傳海報(bào)、實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告等作業(yè)，教師要認(rèn)真批改，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意和努力給予肯定，同時(shí)對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤或不完善之處提出改進(jìn)意見。

-在課堂上，選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示和分享，讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒，同時(shí)鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高作業(yè)的質(zhì)量和效果。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確今后的努力方向。板書設(shè)計(jì)2.愛護(hù)書本：①珍惜每一張紙，②愛護(hù)書本，③養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

3.節(jié)約用紙方法：①雙面使用紙張，②使用電子文檔，③回收廢紙?jiān)倮谩?/p>

4.環(huán)保意識(shí)：①認(rèn)識(shí)到資源的有限性，②珍惜每一張紙，③保護(hù)環(huán)境從節(jié)約用紙開始。

板書設(shè)計(jì)：

```

我是一張紙

├──紙張的來源

│├──樹木加工而成

│├──重要資源

│└──珍惜和節(jié)約使用

├──愛護(hù)書本

│├──珍惜每一張紙

│├──愛護(hù)書本

│└──節(jié)約用紙好習(xí)慣

├──節(jié)約用紙方法

│├──雙面使用紙張

│├──使用電子文檔

│└──回收廢紙?jiān)倮?/p>

└──環(huán)保意識(shí)

├──資源的有限性

├──珍惜每一張紙

└──保護(hù)環(huán)境從節(jié)約用紙開始

```反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)了生動(dòng)的故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等多種教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和動(dòng)手能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍有待提高。

2.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的操作能力較弱，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)課堂氛圍問題，我將在今后的教學(xué)中，增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂趣味性。

2.針對(duì)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我計(jì)劃在課前進(jìn)行更多準(zhǔn)備工作，提前讓學(xué)生熟悉相關(guān)操作，提高他們的實(shí)踐能力。典型例題講解例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述紙張的來源。

解答：紙張主要來源于樹木。首先，從樹木中提取木質(zhì)素，然后經(jīng)過一系列的加工過程，最終制成了我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂玫募垙垺?/p>

例題2：請(qǐng)列舉三種節(jié)約用紙的方法。

解答：

1.雙面使用紙張：在使用紙張時(shí)，我們可以將紙張的兩面都利用起來，比如打印文件時(shí)選擇雙面打印，這樣可以減少用紙量。

2.使用電子文檔：在可能的情況下，我們盡量使用電子文檔來代替紙質(zhì)文檔，比如使用電子書、電子郵件等，這樣既可以減少用紙量，又可以方便信息的傳遞和存儲(chǔ)。

3.回收廢紙?jiān)倮茫簭U紙經(jīng)過回收和再加工，可以制成新的紙張，這樣可以減少對(duì)樹木的砍伐，保護(hù)森林資源。

例題3：請(qǐng)簡(jiǎn)述為什么要節(jié)約用紙。

解答：節(jié)約用紙非常重要，因?yàn)榧垙埖膩碓词菢淠?，過度使用紙張會(huì)導(dǎo)致對(duì)樹木的大量砍伐，進(jìn)而破壞森林資源，影響生態(tài)平衡。同時(shí)，造紙過程中會(huì)產(chǎn)生大量的污染物，過度使用紙張會(huì)增加對(duì)環(huán)境的負(fù)擔(dān)。因此，節(jié)約用紙不僅有助于保護(hù)森林資源，還有助于減少環(huán)境污染。

例題4：請(qǐng)舉例說明如何在日常生活中實(shí)踐節(jié)約用紙。

解答：在日常生活中，我們可以通過以下幾種方式來實(shí)踐節(jié)約用紙：

1.在打印文件時(shí)，盡量選擇雙面打印，