12 盤古開天地（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

12盤古開天地（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于統(tǒng)編版語文四年級上冊第12課《盤古開天地》，該課主要講述了我國古代神話傳說中盤古開天辟地的故事。課程內(nèi)容包括對盤古形象的分析、故事情節(jié)的梳理以及對其中所蘊(yùn)含的勇敢、奉獻(xiàn)精神的理解。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些神話故事，對神話故事的特點有一定的了解。同時，學(xué)生通過對課文內(nèi)容的預(yù)習(xí)，對盤古開天辟地的故事有了初步的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入理解課文內(nèi)容，分析盤古形象，領(lǐng)會故事中所傳遞的勇敢、奉獻(xiàn)精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過分析盤古形象和故事情節(jié)，讓學(xué)生能夠理解神話故事的特點，增強(qiáng)對文學(xué)作品的鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過討論和思考，讓學(xué)生能夠深入理解故事中所蘊(yùn)含的勇敢、奉獻(xiàn)精神，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到現(xiàn)實生活中。

3.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過朗讀、復(fù)述和討論，讓學(xué)生能夠流暢地表達(dá)自己對故事的理解和感受，提升語言表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)盤古開天辟地的故事，讓學(xué)生了解中國古代神話傳說，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些神話故事，對神話故事的特點有一定的了解。同時，學(xué)生通過對課文內(nèi)容的預(yù)習(xí)，對盤古開天辟地的故事有了初步的認(rèn)識。此外，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和寫作技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對神話故事普遍感興趣，尤其是生動有趣的故事情節(jié)。大部分學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠理解和分析故事內(nèi)容。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡朗讀和復(fù)述，有的喜歡思考和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解盤古開天辟地故事的過程中，學(xué)生可能會對故事中的神話元素和象征意義產(chǎn)生困惑。另外，分析盤古形象和故事情節(jié)時，學(xué)生可能難以深入理解故事中所蘊(yùn)含的勇敢、奉獻(xiàn)精神。此外，部分學(xué)生在朗讀和復(fù)述方面可能存在一定的困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源-軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，用于展示課文內(nèi)容和相關(guān)神話故事圖片。

-課程平臺：使用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，分享備課資料和延伸閱讀材料。

-信息化資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育視頻、神話故事音頻資料等，豐富教學(xué)手段。

-教學(xué)手段：采用討論、角色扮演、寫作練習(xí)等多種教學(xué)手段，提高學(xué)生的參與度和興趣。

四、教學(xué)資源教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對神話故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道神話故事是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于神話故事的視頻片段，讓學(xué)生初步感受神話故事的魅力。

簡短介紹神話故事的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.神話故事基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解神話故事的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解神話故事的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹神話故事的特點和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.神話故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解神話故事的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的神話故事進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解神話故事的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些神話故事對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用神話故事中的精神解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與神話故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對神話故事的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)神話故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括神話故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)神話故事在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用神話故事。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于神話故事的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.文學(xué)鑒賞能力的提升：學(xué)生能夠理解并欣賞神話故事的特點和魅力，提高對文學(xué)作品的鑒賞能力。

2.思維能力的培養(yǎng)：學(xué)生通過討論和思考，能夠深入理解故事中所蘊(yùn)含的勇敢、奉獻(xiàn)精神，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到現(xiàn)實生活中。

3.語言表達(dá)能力的提高：學(xué)生通過朗讀、復(fù)述和討論，能夠流暢地表達(dá)自己對故事的理解和感受，提升語言表達(dá)能力。

4.文化意識的增強(qiáng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)盤古開天辟地的故事，了解中國古代神話傳說，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

5.分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)：學(xué)生能夠分析神話故事中的問題和挑戰(zhàn)，并提出可能的解決方案，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力。

6.創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的激發(fā)：學(xué)生在小組討論中能夠提出創(chuàng)新性的想法或建議，激發(fā)創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。

7.對神話故事的深入理解和應(yīng)用：學(xué)生能夠深入理解神話故事的內(nèi)容和意義，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到寫作和日常生活中。

8.自主學(xué)習(xí)能力的提升：學(xué)生通過預(yù)習(xí)和參與課堂活動，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

9.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：學(xué)生對神話故事的興趣得到進(jìn)一步激發(fā)，增加對語文學(xué)科的興趣和熱情。

10.學(xué)習(xí)自信心的增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上能夠積極表達(dá)自己的觀點，得到肯定和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。板書設(shè)計1.神話故事基本概念

-神話故事：古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的解釋和想象。

-盤古開天辟地：創(chuàng)世神話，描述盤古創(chuàng)造世界的故事。

2.盤古形象分析

-盤古的特點：巨大、力大無窮、無私奉獻(xiàn)。

-盤古的精神：勇敢、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新。

3.故事情節(jié)梳理

-盤古醒來：天地混沌，盤古用斧頭劈開天地。

-天地分開：盤古頭頂天，腳踩地，身體不斷變化。

-創(chuàng)造萬物：盤古身體各部分變成世間萬物。

-盤古犧牲：為了創(chuàng)造世界，盤古獻(xiàn)出了自己的生命。

4.神話故事的價值

-勇敢：盤古面對混沌的世界，勇敢地開天辟地。

-奉獻(xiàn)：盤古無私奉獻(xiàn)，犧牲自己創(chuàng)造了世界。

-創(chuàng)新：盤古用創(chuàng)新的方式，將天地分開，創(chuàng)造萬物。

5.學(xué)生互動

-小組討論：學(xué)生分組討論神話故事的特點和意義。

-課堂展示：學(xué)生代表上臺展示討論成果，分享學(xué)習(xí)心得。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括神話故事的基本概念、組成部分、案例分析和神話故事的價值。

-強(qiáng)調(diào)神話故事在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用神話故事。

-提醒學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.當(dāng)堂檢測

-設(shè)計一份當(dāng)堂檢測試卷，包括選擇題、填空題和簡答題，覆蓋本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-試卷難度要適中，確保學(xué)生能夠通過檢測鞏固所學(xué)知識。

-在課堂上給予學(xué)生足夠的時間完成試卷，并進(jìn)行現(xiàn)場批改。

-根據(jù)學(xué)生的答題情況，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤和提高。

3.學(xué)生互評和自我評價

-學(xué)生之間相互交換試卷，進(jìn)行互評。

-學(xué)生根據(jù)互評的結(jié)果，進(jìn)行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和不足之處。

-教師引導(dǎo)學(xué)生提出改進(jìn)措施，鼓勵學(xué)生在下次課堂上取得更好的成績。

4.教學(xué)反饋和調(diào)整

-教師根據(jù)學(xué)生的當(dāng)堂檢測結(jié)果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)行教學(xué)反饋和調(diào)整。

-根據(jù)學(xué)生的掌握情況，合理安排后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

5.課堂總結(jié)和展望

-教師對本次課堂教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)神話故事的重要性和意義。

-展望下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生對接下來學(xué)習(xí)的期待和興趣。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我作為一名特級教師，深刻地認(rèn)識到教學(xué)不僅僅是知識的傳遞，更是對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和價值觀的塑造。在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法和手段，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

首先，我在導(dǎo)入新課時，通過提問和展示圖片的方式，成功地引起了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)這種方式能夠讓學(xué)生更加主動地參與到課堂中來，對神話故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。

其次，在神話故事基礎(chǔ)知識講解的過程中，我詳細(xì)地介紹了神話故事的基本概念和組成部分，并通過圖表和示意圖幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)這種方式能夠幫助學(xué)生更好地掌握知識，提高他們的理解能力。

再者，在神話故事案例分析的過程中，我選擇了幾個典型的神話故事進(jìn)行分析。我發(fā)現(xiàn)這種方式能夠讓學(xué)生更加深入地了解神話故事的特性和重要性，提高他們的思維能力。

此外，在學(xué)生小組討論的過程中，我發(fā)現(xiàn)這種方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。學(xué)生們在小組內(nèi)積極討論，提出了許多創(chuàng)新性的想法和解決方案。

最后，在課堂展示與點評的過程中，我發(fā)現(xiàn)這種方式能夠鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，加深全班對神話故事的認(rèn)識和理解。學(xué)生們在展示過程中積極表達(dá)自己的觀點，得到了其他同學(xué)和教師的肯定和鼓勵。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我也會更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力。我相信，通過不斷努力和改進(jìn)，我能夠更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，幫助他們實現(xiàn)全面發(fā)展。典型例題講解1.例題1：請簡要概括盤古開天辟地的故事情節(jié)。

答案：盤古開天辟地的故事情節(jié)概括為：天地混沌，盤古用斧頭劈開天地，頭頂天，腳踩地，身體不斷變化，最終創(chuàng)造萬物，犧牲自己。

2.例題2：請分析盤古形象的特點及其精神品質(zhì)。

答案：盤古形象的特點是巨大、力大無窮，其精神品質(zhì)是勇敢、無私奉獻(xiàn)。

3.例題3：請簡述盤古開天辟地故事的啟示。

答案：盤古開天辟地故事的啟示是：勇敢面對挑戰(zhàn)，無私奉獻(xiàn)，勇于創(chuàng)新。

4.例題4：請舉例說明盤古開天辟地故事中的人物關(guān)系。

答案：盤古開天辟地故事中的人物關(guān)系：盤古與天地、萬物