初中心理健康班會(huì)心理健康

初中心理健康班會(huì)心理健康主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教版《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第五單元“我們受法律特殊保護(hù)”的第一課時(shí)“法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)”的內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：

1.知道法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)。

2.理解名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)的含義。

3.能夠運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)法律意識(shí)：理解法律對(duì)公民人格尊嚴(yán)的保護(hù)，認(rèn)識(shí)到法律在維護(hù)個(gè)人權(quán)益中的重要性。

2.提升自我保護(hù)能力：學(xué)會(huì)識(shí)別和保護(hù)自己的名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、姓名權(quán)和肖像權(quán)，能夠在遇到侵犯時(shí)采取適當(dāng)措施。

3.培養(yǎng)理性思維：通過(guò)分析案例，培養(yǎng)學(xué)生理性分析、判斷問(wèn)題的能力，形成獨(dú)立、理性的思考方式。

4.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感：明白個(gè)人行為對(duì)社會(huì)的影響，自覺(jué)遵守法律規(guī)定，尊重他人權(quán)益，成為一個(gè)有責(zé)任感的社會(huì)成員。學(xué)習(xí)者分析1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了初步的法律知識(shí)，對(duì)法律的基本概念和作用有一定的了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的內(nèi)容，但對(duì)于人格尊嚴(yán)權(quán)的具體內(nèi)容，如名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、姓名權(quán)和肖像權(quán)的理解可能還不夠深入。

2.學(xué)習(xí)興趣與能力：八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)自我認(rèn)同和自尊有著強(qiáng)烈的需求，因此對(duì)個(gè)人權(quán)益保護(hù)的話題可能會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。他們?cè)谒季S上具有較強(qiáng)的批判性和獨(dú)立性，能夠進(jìn)行一定的分析和判斷。在學(xué)習(xí)能力上，他們能夠通過(guò)案例分析、小組討論等方式來(lái)理解和掌握較為復(fù)雜的概念。

3.困難與挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解抽象的法律概念時(shí)可能會(huì)感到困難，尤其是對(duì)于人格尊嚴(yán)權(quán)的具體內(nèi)容和法律保護(hù)的理解。此外，他們將法律知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問(wèn)題可能存在挑戰(zhàn)。同時(shí)，學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和進(jìn)行辯論時(shí)可能會(huì)感到緊張或自信不足，需要在課堂上得到鼓勵(lì)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第五單元“我們受法律特殊保護(hù)”的第一課時(shí)“法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)”的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括：

-有關(guān)名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、姓名權(quán)和肖像權(quán)的案例圖片和新聞報(bào)道。

-法律保護(hù)人格尊嚴(yán)的相關(guān)視頻片段。

-名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、姓名權(quán)和肖像權(quán)的定義和案例分析的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，包括：

-角色扮演卡紙：用于學(xué)生分組扮演不同的角色，如法官、律師、當(dāng)事人等。

-辯論道具：如發(fā)言牌、計(jì)時(shí)器等。

-案例分析卡片：用于學(xué)生分組討論和分析案例。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室布置成法庭樣式，設(shè)置法官席、律師席、當(dāng)事人席等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)法律實(shí)踐的體驗(yàn)感。同時(shí)，設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行分組討論和案例分析。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過(guò)程中多媒體資源的正常使用。

6.教案和講義：教師準(zhǔn)備詳細(xì)的教學(xué)教案和講義，以便學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠更好地理解和掌握知識(shí)。

7.課外閱讀材料：為學(xué)生提供相關(guān)的課外閱讀材料，如法律案例、學(xué)術(shù)論文等，以拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

8.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的試卷、練習(xí)題等，確保能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

9.安全措施：確保教學(xué)過(guò)程中涉及實(shí)驗(yàn)、辯論等環(huán)節(jié)的安全，提醒學(xué)生注意自身安全，避免發(fā)生意外。

10.應(yīng)急預(yù)案：針對(duì)可能出現(xiàn)的突發(fā)情況，如設(shè)備故障、學(xué)生糾紛等，制定應(yīng)急預(yù)案，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解法律保護(hù)人格尊嚴(yán)的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、姓名權(quán)和肖像權(quán)的含義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握法律保護(hù)人格尊嚴(yán)的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)法律保護(hù)人格尊嚴(yán)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解法律保護(hù)人格尊嚴(yán)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握法律保護(hù)人格尊嚴(yán)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解法律保護(hù)人格尊嚴(yán)的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的法律保護(hù)人格尊嚴(yán)的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主題是“法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)”，主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.人格尊嚴(yán)的定義：人格尊嚴(yán)是指公民作為人的基本權(quán)利，包括名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、姓名權(quán)和肖像權(quán)等。

2.名譽(yù)權(quán)的含義：名譽(yù)權(quán)是指公民享有保持自己名譽(yù)的權(quán)利，他人不得誹謗、侮辱。

3.隱私權(quán)的含義：隱私權(quán)是指公民享有的個(gè)人生活秘密和私人領(lǐng)域不受侵犯的權(quán)利。

4.姓名權(quán)的含義：姓名權(quán)是指公民有權(quán)決定、使用和改變自己的姓名。

5.肖像權(quán)的含義：肖像權(quán)是指公民有權(quán)決定自己的肖像的使用和公開(kāi)。

6.法律保護(hù)人格尊嚴(yán)的依據(jù)：我國(guó)憲法和法律規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，任何組織和個(gè)人不得侮辱、誹謗、侵害公民的人格尊嚴(yán)。

7.侵害人格尊嚴(yán)的法律責(zé)任：侵害公民人格尊嚴(yán)的行為，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，包括民事責(zé)任、行政責(zé)任和刑事責(zé)任。

8.維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)：公民應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器，維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，如遇到侮辱、誹謗等侵犯人格尊嚴(yán)的行為，可以依法要求停止侵害、消除影響、賠禮道歉，甚至可以要求賠償損失。

9.與人交往的注意事項(xiàng)：在與人交往中，應(yīng)當(dāng)尊重他人的人格尊嚴(yán)，遵守法律法規(guī)，不侵犯他人的人格權(quán)利。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我運(yùn)用了講授法、案例分析法、角色扮演法等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握法律知識(shí)。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極思考，提出問(wèn)題，并在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

在教學(xué)管理上，我注重營(yíng)造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，尊重學(xué)生的觀點(diǎn)，同時(shí)也嚴(yán)格要求他們遵守課堂紀(jì)律。在課堂活動(dòng)中，我注意引導(dǎo)學(xué)生正確使用課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有充分的機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng)。

在教學(xué)效果上，學(xué)生對(duì)法律保護(hù)人格尊嚴(yán)的知識(shí)點(diǎn)有了更深刻的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際案例，并提出自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生也表現(xiàn)出了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動(dòng)進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足，例如在講解法律知識(shí)時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)感到抽象和難以理解，需要我更加注重講解的生動(dòng)性和具體性。在課堂管理方面，有時(shí)會(huì)有一些學(xué)生分心或講話，需要我更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)。

針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我會(huì)更加注重講解的生動(dòng)性和具體性，通過(guò)更多的案例分析、角色扮演等方式，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握法律知識(shí)。其次，我會(huì)更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，通過(guò)明確的課堂規(guī)則和紀(jì)律要求，確保每個(gè)學(xué)生都能全身心地投入到學(xué)習(xí)中。最后，我會(huì)更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，通過(guò)布置適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。典型例題講解1.題型一：判斷題

例題：小明在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表了一篇關(guān)于某同學(xué)的不當(dāng)言論，導(dǎo)致該同學(xué)名譽(yù)受損。請(qǐng)問(wèn)，小明侵害了該同學(xué)的人格尊嚴(yán)中的哪一項(xiàng)權(quán)利？

答案：名譽(yù)權(quán)

2.題型二：填空題

例題：在網(wǎng)絡(luò)或現(xiàn)實(shí)生活中，未經(jīng)他人同意，擅自使用他人________，侵犯他人肖像權(quán)。

答案：肖像

3.題型三：簡(jiǎn)答題

例題：請(qǐng)簡(jiǎn)述法律對(duì)人格尊嚴(yán)的保護(hù)。

答案：法律對(duì)人格尊嚴(yán)的保護(hù)主要包括對(duì)名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、姓名權(quán)和肖像權(quán)等權(quán)利的保護(hù)。這些權(quán)利是公民作為人的基本權(quán)利，任何組織和個(gè)人不得侵犯。

4.題型四：論述題

例題：請(qǐng)論述如何在日常生活中維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。

答案：在日常生活中維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，首先，要了解和掌握法律對(duì)人格尊嚴(yán)的保護(hù)，明確自己的權(quán)利。其次，要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的權(quán)利。再次，要注意與人交往的禮儀和尊重他人的人格尊嚴(yán)，遵守法律法規(guī)，不侵犯他人的人格權(quán)利。最