《我的伯父魯迅先生》課件

我的伯父魯迅先生小學語文

六年級上冊

第八單元部編版小學語文

六年級上冊

第八單元目錄課前活動人物簡介預習檢測學習任務自讀提示一自讀提示二談《水滸傳》方法小結小組合作拓展閱讀時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。哪里有天才，我只是把別人喝咖啡的功夫用在工作上了。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。唯有民魂是寶貴的，唯有它發(fā)揚起來，中國才有真進步。你對魯迅有了解嗎？課前活動人物簡介魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。他是偉大的文學家、思想家、革命家，五四新文化運動的重要參與者，中國現(xiàn)代文學的奠基人。主要作品有小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》，散文詩集《野草》，散文詩集《朝花夕拾》，以及大量雜文。追悼吊唁咳嗽敷藥水滸傳殯儀館失聲痛哭囫圇吞棗張冠李戴恍然大悟飽經風霜預習檢測用較快的速度默讀課文，想想課文寫了魯迅的哪幾件事，給每件事加個小標題。再結合資料和同學交流：課文中的魯迅給你留下了怎樣的印象？學習任務：用較快的速度默讀課文，思考課文敘述了魯迅先生的幾件事，并用小標題進行概括。自讀提示一：第一件事：回憶魯迅先生追悼會的情景。談《水滸傳》倒敘笑談“碰壁”燃放花筒救助車夫關心女傭第二件事：第三件事：第四件事：第五件事：課文中的魯迅給你留下了怎樣的印象？默讀課文，圈畫描寫魯迅先生句子，結合資料，簡單批注。自讀提示二：談《水滸傳》：關心孩子表面上看是在夸自己記性好，實際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎。關注人物的動作、語言、神態(tài)以及搜集的課外資料，體會人物。方法小結：運用學習“談《水滸傳》”的方式，小組合作探究，從另外的幾件事中，魯迅又給你留下了怎樣的印像？小組合作：笑談“碰壁”魯迅生活的時期，正是國民黨反動統(tǒng)治最黑暗的時期，勞動人民過著饑寒交迫、暗無天日的悲慘生活。魯迅先生寫了許多文章，抨擊國民黨反動派的黑暗統(tǒng)治，號召人民奮起抗爭，引起反動派極度恐慌，他們千方百計地查禁魯迅的作品，不允許發(fā)表，而且對他本人進行了殘酷的迫害。魯迅先生先后更換了100多個筆名，巧妙地堅持用筆進行戰(zhàn)斗。許多關心魯迅的人都勸他躲一躲，但他仍然堅持參加各種活動，而且有時出門不帶鑰匙，意思是隨時準備犧牲。社會背景：資料補充：愛憎分明勇于斗爭堅強樂觀燃放花筒慈祥率真熱愛生活救助車夫關心窮苦人民憂國憂民關心女傭拼命工作

的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多。許多人來追悼伯父伯父去世了，他的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂里，許多人都來追悼他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。數不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。送挽聯(lián)送花圈的有工人，有學生，各色各樣的人都有。拓展閱讀

閱讀巴金先生的《悼魯迅先生》節(jié)選，從中你又感受到魯迅先生怎樣的形象？花圈、唁電、挽詞、眼淚、哀哭從中國各個地方像洪流一樣地匯集到上海來。任何一個小城市的報紙上也發(fā)表了哀悼的文章，連最僻遠的村鎮(zhèn)里也響起了悲痛的哭聲。全中國的良心從沒有像現(xiàn)在這樣地悲痛的。這一個老人，他的一支筆、一顆心做出了那些巨人所不能完成的事業(yè)。甚至在他安靜地閉上眼睛的時候，他還把成千上萬的人牽引到他的身邊。不論是親密的朋友或者恨深的仇敵，都懷著最深的敬意