2024年八年級語文教學(xué)工作總結(jié)格式范文（二篇）

2024年八年級語文教學(xué)工作總結(jié)格式范文生的語言組織表達能力，以及傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質(zhì)，均為教育的核心要素。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生不僅能夠拓寬知識面，還能將所學(xué)與實際生活和傳統(tǒng)文化相結(jié)合，提升個人修養(yǎng)，確立正確的人生觀與價值觀，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，進而提升道德文化素質(zhì)。同時，在培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面，我們也取得了顯著的成效。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了顯著提升，課堂氛圍活躍，教學(xué)效果顯著。二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況概述在知識性學(xué)習(xí)方面，學(xué)生整體能夠把握教材的基本知識結(jié)構(gòu)，大部分學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識，并能順利完成相應(yīng)的拓展知識訓(xùn)練。在能力性學(xué)習(xí)方面，本學(xué)期我們著重培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力，通過日常的背誦書寫訓(xùn)練，不僅鍛煉了學(xué)生的記憶能力，也拓寬了他們的知識視野，對表達能力的提高產(chǎn)生了積極影響。在情感方面，通過綜合拓展訓(xùn)練與寫作練習(xí)，學(xué)生基本能夠形成自己的認知，通過自我感知和選材分析，達到基本的寫作表達能力，形成獨立的見解。三、教學(xué)過程經(jīng)驗總結(jié)1.我們力求深入鉆研教材，全面了解學(xué)生。在授課過程中，我們以深入鉆研教材、全面了解學(xué)生為宗旨，根據(jù)教材訓(xùn)練重點，掌握每單元的訓(xùn)練項目和每課教材的難易程度，結(jié)合學(xué)生已掌握的知識，精心設(shè)計和思考教學(xué)內(nèi)容，以提高學(xué)生能力為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，理解教材內(nèi)容，并利用閑余時間向書本學(xué)習(xí)，以充實自己的業(yè)務(wù)知識。2.我們堅持問題導(dǎo)向的教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用。在備課過程中，我們以教材內(nèi)容為主線，結(jié)合學(xué)生實際，設(shè)計問題，引導(dǎo)思考，發(fā)展思維。我們充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用，根據(jù)小組的實際情況和掌握知識的不同程度，合理提問、誘導(dǎo)，促使學(xué)生不斷提高自己的知識水平。我們始終堅持備好、上好每一堂課，收到了良好的效果，調(diào)動了學(xué)生參與課堂的積極性，使課堂成為學(xué)生展示的舞臺。3.我們注重情境體驗與實踐活動的結(jié)合。為了更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，結(jié)合我校實施新課改的實際，我們在日常教學(xué)工作中組織了各種語文活動的嘗試。我們組織學(xué)生進行了語文知識競賽、品評相聲中的語言、觀看正規(guī)演講比賽、模仿辯論賽等活動。這些活動不僅考查了學(xué)生知識的掌握情況，也調(diào)動了學(xué)生的積極性，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。4.我們重視學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo)。批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握所學(xué)知識的過程，也是課堂教學(xué)的信息反饋。因此，我們堅持以面批為主，了解學(xué)生掌握知識的程度，并采取個別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合的形式。我們利用課下、自習(xí)等時間了解學(xué)生的掌握情況，為個別學(xué)生進行專向輔導(dǎo)，改正教學(xué)過程中的不足，提高了學(xué)生的知識水平。5.我們在學(xué)習(xí)中不斷改進。在日常教學(xué)上，我們堅持有疑必問的原則。我們堅持集體備課，集中研討，積極參加各種教研活動。在備課中，我們積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時，我們多聽優(yōu)秀教師的課，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，克服自己的不足。6.我們在實踐中探索新課改。在教學(xué)工作中，我們認真學(xué)習(xí)新課標，思考教學(xué)改革的方法，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。我們把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，有效的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。四、教學(xué)過程中存在的問題及改進措施在實際教學(xué)過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，理論與實際存在一定的差距。設(shè)計的教案在實際課堂教學(xué)中并不能完全實施。因此，在今后備課時，我們將留出足夠的變通環(huán)節(jié)，使教案設(shè)計更加靈活，并根據(jù)實際情況作出相應(yīng)調(diào)整，使教案更好地適應(yīng)教學(xué)需要。其次，課堂氛圍對教學(xué)工作開展的影響也不容忽視。良好的課堂氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實際教學(xué)中，我們有時難以把握這個度，甚至出現(xiàn)教師唱獨角戲的現(xiàn)象。因此，在以后的教學(xué)中，我們將不僅豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還要從學(xué)生角度出發(fā)，調(diào)動學(xué)生的積極性，從而達到活躍課堂的效果。最后，對于學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題，由于要完成一定的教學(xué)任務(wù)，我們有時會忽略他們的學(xué)習(xí)情況。因此，我們將有意識地加強對學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，多進行思想交流，掌握他們的學(xué)習(xí)生活情況。這需要我們耐心細心的工作，堅持每天做工作，并及時對學(xué)生的進步給予肯定。在未來的教學(xué)過程中，我們將繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，繼續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，改進教學(xué)方法，探索出適合學(xué)生的高效課堂，全面提高學(xué)生的知識水平和綜合能力。2024年八年級語文教學(xué)工作總結(jié)格式范文（二）一、采用創(chuàng)新的教育理念，重塑教學(xué)過程自參與新教材培訓(xùn)并投身課程改革以來，我深入研讀教育教學(xué)理論，深入理解新課程標準的內(nèi)涵，反思自身教學(xué)實踐，關(guān)注學(xué)生需求，探索教學(xué)方法，逐漸形成以促進學(xué)生全面發(fā)展為目標的教學(xué)觀念，確立以教師引導(dǎo)、學(xué)生主體為特征的新教學(xué)理念。在教學(xué)實踐中，我積極探索激發(fā)語文課堂活力的新策略、新模式，如以啟發(fā)思考、訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方式，以感知-探究-反思-延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法，以及以合作-探究-創(chuàng)新為核心的語言活動課等，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，取得了良好的教學(xué)效果。二、運用生動靈活的教學(xué)策略，激發(fā)課堂活力傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)模式側(cè)重于知識目標的達成，忽視了激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意愿、興趣和情感。新課程標準要求我們構(gòu)建以自主、合作、探究為基礎(chǔ)的教學(xué)模式，以激活學(xué)生的好奇心、探究欲望，培養(yǎng)他們的主動思考、質(zhì)疑、探索和捕捉新信息的能力，并將這些能力的培養(yǎng)作為教學(xué)的終極目標。在處理每個單元的重點篇目時，我始終采用整體感知-合作探究-反思質(zhì)疑-拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)內(nèi)容設(shè)計問題，精心組織課堂教學(xué)。課堂氛圍變得親切、和諧、活躍，學(xué)生成為課堂的主體，他們的個性得到充分展示和培養(yǎng)，課堂充滿了互動、交流和探索的活力。三、運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，提升學(xué)習(xí)效率面對日新月異的科技進步，語文課堂需要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識，并掌握開啟知識之門的鑰匙。這體現(xiàn)了新課標對語文課程的基本要求，也突顯了語文的工具性與人文性特征。在教學(xué)中，我們充分利用各種媒體和教學(xué)資源，讓學(xué)生在自主體驗和感受中學(xué)習(xí)，使師生在探索中共享經(jīng)驗，拓寬知識獲取的渠道