2024年學校教研活動總結（5篇）

第3頁共3頁2024年學校教研活動總結于____年____月____日，東明小學成功舉辦了小學英語教學研討會。活動包括觀摩現場教學、評課、交流各校教研活動情況、總結反饋區(qū)域質量抽測問題及改善策略四個部分。各校均派出英語教研組組長及英語教師參與，參與人數眾多。與會者專心致志地聽課、評課，共同探討教學問題，并詳細記錄了抽測反饋，確保了活動的圓滿成功。東明小學為此次活動提供了一節(jié)觀摩課，以及場地、熱水等服務，全力協助活動的順利進行。在前期的兩次質量抽測中，東明小學表現出色，成績一直名列前茅。在相同的學習時間下，為何東明小學能取得優(yōu)異成績，其課堂有何獨特之處，這些問題激發(fā)了大家的求知欲。因此，我們共同聆聽了東明小學李秀琴老師的公開課。李老師為六年級學生授課，課程務實，教學環(huán)節(jié)緊密相連，通過不同形式的練習，幫助學生牢固掌握基礎知識。同時，李老師根據六年級學生的特點，不僅教授基礎內容，還將其提升，要求學生學以致用。例如，在教授完基礎內容后，設計了“描繪你未來的中學生活”環(huán)節(jié)，這一設計將所學知識與實際應用相結合，有效提升了英語學習的效果。在練習過程中，李老師針對不同水平的學生提出了不同的要求，使每個學生都能找到自己的位置，每個學生都成為參與者，從而激發(fā)了英語學習的興趣。評課環(huán)節(jié)后，我對前兩次質量抽測中學生的答題情況進行了分析和反饋，主要問題包括基礎知識掌握不牢、語法知識了解不足、課堂練習題型接觸較少以及書寫不規(guī)范等。針對這些問題，結合實際教學情況，我向教師們提出了以下建議：加強基礎知識的教學，提高詞匯積累；強調英語的實用性和靈活性，引導學生靈活學習；按照小學英語課程標準適當進行語法教學；在日常教學中加強文化意識教育，提高學生的跨文化交際能力；并建議英語教師深入研讀小學英語課程標準。各校教研組長和清池聯片教研組長隨后分享了各自學校近期的英語教研情況。各校的豐富活動，如高新雙語學校的周周聽評課、北海學校的理論學習、東明小學的草根式課題研究、河北小學的開放式互聽互評制度、山后徐小學的活動促教研、志遠小學的間周聽評課和集體備課、清池學區(qū)的聯片教研等，都展示了濃厚的教研氛圍，促進了教師間的交流和教學效率的提升，為高新區(qū)小學英語教學工作的進一步發(fā)展和提高學生的英語水平奠定了堅實基礎。2024年學校教研活動總結（二）近期，我們已完成了一次教學研討活動。在此過程中，我們依據學校特有的教學理念與課程內容，進行了深入的教學反思與總結。確保全校教師在思想上保持一致，以實現共同的目標，這是我們的教育事業(yè)取得成功的關鍵。首先，我們對經典課程與識字課程進行了反思。我們堅信，應遵循“一個體系，兩個輪子”的教育原則，以培養(yǎng)人倫道德，順應人性，孕育杰出人才為目標。1.強調導語設計的影響力。教師需先深入理解經典，引導時應精準把握核心，激發(fā)學生的全局思考，為課堂奠定基調。2.規(guī)范閱讀要求。除了正確的坐姿和指讀技巧，我們強調朗讀的聲調，讓學生既為自我校正，也為他人樹立榜樣，以此體現關愛他人。3.鼓勵超教學內容閱讀。教師可引導學生在教授內容之外進行斷句，激發(fā)預習興趣，有效提升閱讀效果，培養(yǎng)自學能力。4.保持課堂的焦點集中。所有擴展內容都應圍繞核心主題，避免無目標地增加信息，確保教學的針對性。5.注入情感于范讀與領讀。富有情感的誦讀能激發(fā)學生興趣，避免單調乏味，有助于情商的培養(yǎng)。6.將德育融入教學的每個環(huán)節(jié)。教師應關注學生情緒，適時引導，讓學生親近教師，信任教師，從而提升班級管理效能。7.讀經的遍數應根據課程內容調整。靜心讀書，不追求形式，強調扎實、專注的閱讀態(tài)度。8.教師需統(tǒng)一讀音標準，集體朗讀時遵循同一版本，確保發(fā)音一致性。9.識字課以《常用漢字歌》為教材，注重字形認知、發(fā)音準確和字部件的組合應用，鼓勵學生創(chuàng)造記憶口訣。10.定期舉辦成語或德育故事會。學生每學期講述一個故事，一年級標準較低，二年級標準提高，關注表達、動作和語言韻律。11.開展多元化的活動?；顒討行?、有紀律，富有知識性，以豐富課堂內容，激發(fā)學生思維活力，讓他們熱愛學習，熱愛課堂，同時展現教師個人魅力。12.實施個性化教學，關注每個學生的獨特需求。通過上述舉措，我們致力于構建一個同心同德、共同進步的教學環(huán)境，以期在我們的教育事業(yè)中取得卓越成果。2024年學校教研活動總結（三）雙語園的教研活動遵循主任王曉帆的指導理念，專注于如何高效地輸入語言，使幼兒在沉浸式的語言環(huán)境中自然習得英語。為了實現這一目標，我們的教研活動按計劃有序進行。通過理論學習，全體教師，無論年輕或年長，都能更新觀念，理解“雙語”和“雙語教學”的定義，即通過教學和環(huán)境，使學生的外語或第二語言達到接近母語的表達水平。這使教師們明確了雙語教學的目標和幼兒雙語教學的方法，認識到需充分考慮幼兒的年齡特征，充分利用他們的智力，并認識到創(chuàng)造適宜的生活環(huán)境對幼兒自然習得英語至關重要。因此，我們實施了參與式英語培訓。每次由一位漢語教師提供日常活動中常用的英語短語書面材料，在教研活動中教授給大家。隨后的活動會模擬前一次的情境，由英語教師扮演幼兒，漢語教師全英與“幼兒”交流。這種培訓方式不僅提升了漢語教師的英語口語能力，也增強了他們使用英語的信心。同時，我們堅持通過說課、講課、評課和反思來提升教育理念和教學水平。說課嚴格遵循規(guī)范，教師們共同分析教材、討論教學方法和學習策略。經驗豐富的教師對英語教師的說課給予深入分析，分享他們的教育理念。在《飛機與火車》等課程中，我們強調游戲環(huán)節(jié)應面向每個幼兒，而在《英語綜合活動》中，提出了評價語言需更具針對性，教師應優(yōu)化提問設計，以提升幼兒的聽力和口語能力。在《學習字母的開始音》中，我們發(fā)現知識量不足的問題，建議教師增加難度，讓幼兒自我選擇學習內容。在教學過程中，教師的沉浸式英語教學展現出新穎之處，評課環(huán)節(jié)組織有序，每周兩位教師主評，其他教師針對特定問題提出見解。評課后，教師需及時撰寫反思，以審視和改進教學行為。根據評課，我們分析了英語教師普遍存在的問題：1.需要進一步提煉環(huán)節(jié)間的過渡語言，使其起到承上啟下的作用。2.教學手段需更加豐富，教法應用需更具針對性。3.如何將常規(guī)性、主題性和延伸性語言有機融合。4.如何使主題性語言更加豐富多元。5.在主題活動中，是否有效輸入了語言。6.如何提升師生互動的積極性和有效性。7.教師的語言是否具有感染力。這些分析為英語教師未來的教學活動指明了方向，教師們的反思也更具目標性。2024年學校教研活動總結（四）在過去的一年里，基礎教研室在學校領導的英明領導下，教學教研工作取得了顯著的進步，再次邁上新的臺階。我們緊密圍繞“教研引領，德育先行，教學核心，育人為本，全面發(fā)展”的指導思想，結合我校的辦學特色，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為工作重心，有力地推動了基礎課程的教學工作。本年度各項任務均圓滿完成，現將教研活動的總結如下：一、政治理論學習工作我們嚴格按照學校要求，精心組織政治理論學習。通過反復學習，深化了解放思想、轉變觀念的認識，堅持實事求是、求真務實的原則，積極拓寬思路，與時俱進。同時，不斷堅定思想信念，增強行動自覺性，提高工作創(chuàng)新性，從而提升了全體教師的認識水平和理論修養(yǎng)。二、教學常規(guī)管理加強教學常規(guī)管理，是確保教學計劃有效實施的根本保障。我們始終嚴格執(zhí)行教學常規(guī)管理的各項規(guī)定，按照規(guī)范組織教學活動。每學期均認真制定教學計劃，堅持聽課制度，強化業(yè)務學習，推進集體備課，實施期中期末檢查制度，并加強過程管理，確保教育教學工作的扎實高效。三、業(yè)務學習與提升教師是提升教育教學質量的關鍵。我們高度重視教師的業(yè)務學習和提升工作，強調教師由“經驗型”向“科研型”、“知識型”向“學者型”轉變。通過有計劃地組織教師學習，樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀、評價觀，實現教育思想的現代化。同時，我們鼓勵教師運用現代教育技術，提高教學水平，如學習網頁制作、計算機技術以及課件制作等，以適應現代化教學的需要。四、教研工作教研活動是教學方法改革的重要環(huán)節(jié)和手段。我們通過教研活動，積極探索新的教學理念，運用網絡資源進行小組探究的合作學習，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的自學能力。教研課的開展，有效促進了教學工作的深入開展。五、學生學習引導與服務我們強調教師增加平時考查次數，提高平時學習成績的權重，引導學生將注意力集中于日常學習。同時，督促教師加強復習和輔導工作，明確教學過程中的責任，盡可能幫助學生通過努力掌握應知應會的知識。為幫助部分畢業(yè)生參加升學考試，我們還特別安排了升學復習班。通過一年的工作實踐，我們深刻認識到：人才是教學工作的核心。合理配置教學人員，充分激發(fā)其工作積極性，是提升教育教學質量的重要保證。作為文化基礎教研室，我們承擔著學校的全部文化基礎課教學任務，教師的言行舉止對學生影響深遠。因此，我們將繼續(xù)加強師資隊伍建設，提升教研組工作水平，為教育教學工作的發(fā)展奠定堅實基礎。2024年學校教研活動總結（五）一、指導思想為深入貫徹落實教育部的《中等職業(yè)學校德育大綱》，我們將進一步加強和改進中等職業(yè)學校的德育工作。以學校工作意見為指導，以“二次創(chuàng)業(yè)年”為契機，緊密圍繞學校中心工作，依據各處室、部門的計劃指引，積極履行管理職責，勇于探索，踏實工作，以期開創(chuàng)中職部發(fā)展新局面。針對學生當前狀況，我們將以“企業(yè)需要什么樣的員工”和“如何塑造學校品牌”為基本點，著力打造和提升新模式下的德育管理水平。二、工作目標1.加強德育隊伍建設，通過每月一次的班主任交流會，對班主任隊伍進行有針對性的培訓，以提升其理論水平和管理能力。2.常規(guī)管理工作需常抓不懈，通過對學生日常行為規(guī)范的檢查評比，促進班級建設，并充分發(fā)揮全員育人的作用。班會課應形式新穎、主題鮮明。3.大力開展“文明禮儀”教育活動，通過主題班會、演講、板報宣傳及競賽等活動，培養(yǎng)學生的集體榮譽感、團結進取精神和審美意識。4.實行每月一次的家長聽課制度，以促進老師、家長、學生之間的相互理解，搭建溝通的橋梁。三、工作措施（一）加強德育隊伍建設，營造全員育人氛圍1.加強校園德育環(huán)境建設，構建一支堅強有力的班主任隊伍和全員參與德育的工作隊伍，確保每位教職工都承擔起德育工作的責任。本學期將繼續(xù)執(zhí)行系部值日、教師值班和學生會檢查制度，以實現對學生隨時、隨地、隨人、隨事的教育。2.加強班主任隊伍建設，樹立班主任的責任意識，作為班級工作的第一責任人管理與。本學期將繼續(xù)推行精細化班級交流會，以促進班主任之間的相互學習和提高。同時，完善班主任崗位職責、考核評估激勵機制，確保公正、客觀地評價班主任工作，鼓勵其積極、認真地履行職責。3.充分發(fā)揮團隊工作的作用，擴大系部學生會與班干部的影響力。學生會和班級干部在學生中具有重要影響力，