小學(xué)學(xué)校2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期語文教研組工作總結(jié)

XXXX小學(xué)學(xué)校2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期語文教研組工作總結(jié)本學(xué)期，我們語文教研組全體教師，以學(xué)校課程中心的教研安排為主線，參照2024年第二學(xué)期武進區(qū)教研室小學(xué)語文教研活動工作計劃，以學(xué)習(xí)新理念，探討提高課堂教學(xué)效率為重點，落實“雙減”，實施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用，探索課改的新經(jīng)驗、新方法，認真組織教師學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。一、強化語文教師的培訓(xùn)，提升教育理念教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個極其重要的地位。學(xué)校進取鼓勵教師進修學(xué)習(xí)，還組織教師聽市、區(qū)、鎮(zhèn)教學(xué)觀摩，線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)相結(jié)合，在整合教學(xué)研究項目組學(xué)習(xí)中，讓教師開拓視野，并且在實踐中加以運用。學(xué)校還組織部分教師到送培基地、名師工作室、培育站參加了教研活動，回來后又對各年級教師進行了培訓(xùn)。本學(xué)期，我校還嘗試擁抱了新技術(shù)“AI批作文”，讓傳統(tǒng)的作文評價方式更加多元、客觀。二、進取推動教學(xué)交流，提高教研水平我校認真組織教研活動，開展好骨干教師示范課，新進教師匯報課，保證了時間、地點、人員、資料，對于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、示范課、研討課、課題研究課等公開課，做到人人參與聽課、評課，并構(gòu)成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質(zhì)量的提高。為迎接督導(dǎo)評估，各備課組積極準(zhǔn)備，課前研討修改教案，課后評課再交流經(jīng)驗，總結(jié)成果，提高教育教學(xué)水平，真正到達示范課的示范作用。學(xué)校及集團學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常進行課堂教學(xué)方面的交流，本學(xué)期湖塘橋第二實驗小學(xué)和星河實驗小學(xué)對我校進行聯(lián)合督導(dǎo)活動，指導(dǎo)教學(xué)實踐切實改善課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，把新的教學(xué)評價觀貫穿教師的課堂教學(xué)評價中，引導(dǎo)教師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。本學(xué)期，我校兩個課題研究在有條不紊地開展。課題組長做好了課題研究計劃、總結(jié)，安排并上好課題課研究科。三、加強常規(guī)管理，為教學(xué)質(zhì)量保駕護航抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實，夯實教學(xué)基礎(chǔ)。教導(dǎo)處和語文組每月進行常規(guī)檢查，校領(lǐng)導(dǎo)每月深入課堂，不僅僅對教師的備課、案例等教學(xué)常規(guī)工作進行檢查，還查學(xué)生課堂行為及作業(yè)習(xí)慣，及時反饋，對好的做法進行推廣。學(xué)校落實“雙減”，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，并對優(yōu)秀作業(yè)進行了展示，對學(xué)生良好的語文素養(yǎng)的養(yǎng)成有很好的促進作用。平時加大對隨堂課的檢查力度，抓好聽課、反思、評課活動。本學(xué)期，為落實“雙減”，改變以往的考試形式：一年級的期末課程，四五年級的閱讀過關(guān)等。科學(xué)分析過關(guān)結(jié)果，要求任課教師關(guān)注和追蹤后進生的學(xué)習(xí)情景，一方面加強了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，一方面也促進了同組間教師的教學(xué)交流和溝通，有利地促進教學(xué)質(zhì)量的提高。四、以課堂教學(xué)為中心，建構(gòu)充滿活力的課堂課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，學(xué)校抓住課堂教學(xué)這一中心，加強教師的行動研究。用先進的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，打破“教師為中心、課本為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式?；顒又?，教師們認真鉆研教材，學(xué)習(xí)相關(guān)的語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，課前研討教育理念和教學(xué)設(shè)計、課中聽課認真記錄與及時點評、課后執(zhí)教者進行反思、教研組反思和團體評課、評課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。本學(xué)期的觀摩課和匯報課課開展得扎實有效，充分利用老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗作資源，發(fā)揮中流砥柱作用，也使年輕教師成長很快，經(jīng)過一系列的課堂教學(xué)研討活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了改變，教師的各方面本事得到提高。五、注重團隊建設(shè)，促進群體提高我校校本研究強調(diào)教師在自我反思的同時，開放自我，加強教師之間以及在課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋、產(chǎn)生思維碰撞、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長，實現(xiàn)校內(nèi)教師教育資源的有效共享，經(jīng)過教師團體參與研究，構(gòu)成一種研究的氛圍，一種研究的文化，一種共同的生活方式，促進了教師的整體素質(zhì)的提高。真正提升學(xué)校的教育本事和解決問題的本事。在今后的工作中，我們還將繼續(xù)努力，發(fā)揚優(yōu)點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實。我們將一