2025屆河南省南陽(yáng)淅川縣聯(lián)考初三第一次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試題含解析_第1頁(yè)
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2025屆河南省南陽(yáng)淅川縣聯(lián)考初三第一次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試題注意事項(xiàng):1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書(shū)寫(xiě),字體工整、筆跡清楚。3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效;在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1.下列各項(xiàng)中語(yǔ)法知識(shí)分析正確的一項(xiàng)是()在這里我無(wú)意想討論給不給乞丐錢(qián),乞丐到底應(yīng)不應(yīng)該同情的問(wèn)題。我只是覺(jué)得如果你認(rèn)為這件事情是對(duì)的,那么就去做吧,我也試過(guò)從他們身邊走開(kāi),但是之后我的心里總會(huì)覺(jué)得不舒服,所以我不想那樣……那時(shí)候,我覺(jué)得善良是天生的。它跟你讀過(guò)多少書(shū),受過(guò)多少教育并沒(méi)有關(guān)系,它不是別人制定的道德約束,是內(nèi)心自然而然生產(chǎn)的一種對(duì)全世界溫柔的心情。A.“乞丐”是名詞;“舒服”是動(dòng)詞;“道德約束”“溫柔的心情”都是偏正短語(yǔ)。B.“那時(shí)候,我覺(jué)得善良是天生的?!敝小澳菚r(shí)候”是定語(yǔ)。C.“如果你認(rèn)為這件事情是對(duì)的,那么就去做吧?!笔羌僭O(shè)關(guān)系復(fù)句。D.“是內(nèi)心自然而然生產(chǎn)的一種對(duì)全世界溫柔的心情”有語(yǔ)病,修改方法是:把“生產(chǎn)”改成“發(fā)生”。2.下列各項(xiàng)中對(duì)詩(shī)歌理解不正確的一項(xiàng)是()A.《使至塞上》一詩(shī)記述了詩(shī)人王維出使邊塞的情景,描繪了途中所見(jiàn)到的蒼涼雄渾的邊塞風(fēng)光。含蓄地表達(dá)了詩(shī)人因受排擠而孤寂、落寞的情感。B.李商隱在《夜雨寄北》一詩(shī)中用“何當(dāng)共剪西窗燭,卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”寫(xiě)出了詩(shī)人與思念的人相聚后一起回憶巴山夜雨的情景,表達(dá)了相逢的喜悅。C.李白的《行路難》一詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人積極入世的追求,他擺脫了歧路彷徨的苦悶之后滿(mǎn)懷對(duì)理想的執(zhí)著追求,自信而樂(lè)觀,展示了詩(shī)人強(qiáng)大的精神力量。D.蘇軾的《定風(fēng)波》通過(guò)野外途中偶遇風(fēng)雨這一生活中的小事,表現(xiàn)出他曠達(dá)樂(lè)觀的生活態(tài)度,寄寓了超凡脫俗的人生理想。3.下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.昆曲是一種歷史悠久的戲曲劇種。她雍容典雅,儀態(tài)萬(wàn)方;她影響深廣,美名遠(yuǎn)揚(yáng)。B.“春雨驚春清谷天”,點(diǎn)出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、和谷雨的節(jié)氣。C.對(duì)聯(lián)——漢語(yǔ)特有的文學(xué)形式,通常用毛筆豎著寫(xiě)。貼掛時(shí),上聯(lián)居右,下聯(lián)居左。D.古人題詠楓橋,除《楓橋夜泊》外,杜牧也寫(xiě)過(guò)“長(zhǎng)洲茂苑草蕭蕭,暮煙秋雨過(guò)楓橋”。4.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字字音完全正確的一項(xiàng)是()A.寬宥(yòu)裨益(bì)自詡(xǔ)嶄露頭角(lòu)B.確鑿(záo)客棧(zhàn)鐫刻(juān)繁弦急管(xuán)C.臉頰(jiá)光纖(xiān)赫然(hè)期期艾艾(ài)D.旌旗(jīng)咫尺(zhí)寒噤(jìn)姍姍來(lái)遲(shān)5.根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)課文原句。①安不忘危,__________。②__________,文武之道也。③__________,她在叢中笑。④斯是陋室,__________。⑤古人擅長(zhǎng)借落日寫(xiě)愁思。馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》表現(xiàn)游子漂泊在外思鄉(xiāng)悲情的句子是:__________,__________。龔自珍的《己亥雜詩(shī)》中抒寫(xiě)辭官離京的愁緒的是:__________,__________。6.秦奮同學(xué)在閱讀名著時(shí),喜歡為書(shū)中的人物建立小檔案。在閱讀《簡(jiǎn)?愛(ài)》時(shí),其中的主要人物簡(jiǎn)·愛(ài)的檔案尚未完成,請(qǐng)你幫他完成。(1)填寫(xiě)《簡(jiǎn)?愛(ài)》的作者:________(2)填寫(xiě)一條《簡(jiǎn)?愛(ài)》的最主要藝術(shù)特色:________(3)填寫(xiě)你從簡(jiǎn)?愛(ài)這一人物形象身上所獲得的人生感悟、啟示:_________二、閱讀7.閱讀下文,完成后面小題所好軒記[清]袁枚所好軒者,袁子藏書(shū)處也。袁子之好眾矣,而胡以書(shū)名?蓋與群好敵而書(shū)勝也。其勝群好奈何?曰:袁子好味,好茸屋,好游,好友,好花竹泉石,好珪璋彝尊①、名人字畫(huà),又好書(shū)。書(shū)之好無(wú)以異于群好也,而又何以書(shū)獨(dú)名?曰:色宜少年,食宜饑,友宜同志,游宜清明,宮室花石古玩宜初購(gòu),過(guò)是欲少味矣。書(shū)之為物,少壯、老病、饑寒、風(fēng)雨,無(wú)勿宜也。而其事又無(wú)盡,故勝也。雖然,謝眾好而昵焉,此如辭狎友②”而就嚴(yán)師也,好之偽者也。畢眾好而從焉,如賓客散而故人尚存也,好之獨(dú)者也。昔曾晳③嗜羊棗,非不嗜膾炙也④”,然謂之嗜膾炙,曾晳所不受也。何也?從人所同也。余之他好從同,而好書(shū)從獨(dú),則以所好歸書(shū)也固宜。余幼愛(ài)書(shū),得之苦無(wú)力。今老矣以俸易書(shū)凡清秘之本約十得六七?;嫉弥?,又患失之。茍患失之,則以“所好”名軒也更宜?!缎}(cāng)山房續(xù)文集》[注釋]①珪璋彝尊:珪璋(guīzhāng):古代兩種貴重的禮器。彝(yí)尊:古代祭祀用的青銅酒器。②狎友:關(guān)系密切而行為不莊重的朋友。③曾晳(xī):名點(diǎn),孔子的學(xué)生,曾參的父親。④膾炙(kuàizhì):切細(xì)的肉和烤熱的肉。1.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句中加點(diǎn)詞的意思。(1)蓋與群好敵而書(shū)勝也(_______)(2)過(guò)是欲少味矣(_______)(3)患得之(______)(4)則以所好歸書(shū)也固宜(______)2.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的“以”字與例句中的“以”字用法意義相同的一項(xiàng)是()例句:袁子之好眾矣,而胡以書(shū)名?A.不以物喜,不以己悲。B.寡人以五百里之地易安陵。C.以殘年余力,曾不能毀山之一毛。D.求二石獸于水中,竟不可得,以為順流下矣。3.給文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子斷句。(限斷3處)今老矣以俸易書(shū)凡清秘之本約十得六七。4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)波浪線(xiàn)句子的意思。書(shū)之好無(wú)以異于群好也,而又何以書(shū)獨(dú)名?5.眾多的愛(ài)好中,袁枚為什么把讀書(shū)的愛(ài)好置于其他的愛(ài)好之上?6.上文中,袁枚說(shuō)道:“書(shū)之為物,少壯、老病、饑寒、風(fēng)雨,無(wú)勿宜也?!薄端蜄|陽(yáng)馬生序》中有很多可以佐證以上觀點(diǎn)的語(yǔ)句,請(qǐng)寫(xiě)出三處。(不要求用原文,用自己的話(huà)表達(dá)即可。)8.閱讀下面的文言文后,完成下列小題(甲)嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂(yōu)其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu),退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎?噫!微斯人,吾誰(shuí)與歸?(節(jié)選自《岳陽(yáng)樓記》)(乙)時(shí)世宗享國(guó)①日久,不親朝,深居西苑,專(zhuān)意齋醮。督撫大吏爭(zhēng)上符瑞,禮官輒表賀。廷臣無(wú)敢言時(shí)政者。瑞獨(dú)上疏,帝得疏,大怒,抵之地,顧左右曰:“趣執(zhí)之,無(wú)使得遁!”宦官黃錦在側(cè)曰:“此人素有癡名。聞其上疏時(shí),自知觸忤當(dāng)死市一棺訣妻子,待罪于朝,僮仆亦奔散無(wú)留者,是不遁也?!钡勰弧I夙晱?fù)取讀之日再三為感動(dòng)太息,留中者數(shù)月。嘗曰:“此人可方比干,第朕非紂耳?!保ü?jié)選自《明史?海瑞②傳》)(注釋?zhuān)傧韲?guó):指帝王在位時(shí)間。②海瑞:明朝清官,百姓稱(chēng)其海青天,謚號(hào)中介。1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①在洞庭一湖②予嘗求古仁人之心③大怒,抵之地④此人素有癡名2.下列句子中加點(diǎn)詞的意義與用法相同的一項(xiàng)是A.居廟堂之高則憂(yōu)其民深居西苑B.予嘗求古仁人之心趣執(zhí)之C.是進(jìn)亦憂(yōu),退亦憂(yōu)是不遁也D.然則何時(shí)而樂(lè)耶帝默然3.用“/給下面語(yǔ)句斷句,段兩處。少頃復(fù)取讀之日三再為感動(dòng)太息4.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①其必曰:“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。②聞其上疏時(shí),自知觸忤當(dāng)死。市一棺,訣妻子,待罪于朝。僮仆亦奔散無(wú)留者,是不遁也。5.甲乙兩文中所涉及的人物﹣﹣范仲淹、海瑞堪稱(chēng)“古仁人”,具體表現(xiàn)分別是什么?9.閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段,完成下列小題。余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無(wú)從致書(shū)以觀,每假借于藏書(shū)之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余,余因得遍觀群書(shū)。既加冠,益慕圣賢之道,又患無(wú)碩師、名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊,門(mén)人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞?!裰T生學(xué)于太學(xué),縣官日有廩稍之供,父母歲有裘葛之遺,無(wú)凍餒之患矣;坐大廈之下而誦《詩(shī)》《書(shū)》,無(wú)奔走之勞矣;有司業(yè)、博士為之師,未有問(wèn)而不告,求而不得者也;凡所宜有之書(shū),皆集于此,不必若余之手錄,假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精,德有不成者,非天質(zhì)之卑,則心不若余之專(zhuān)耳,豈他人之過(guò)哉!東陽(yáng)馬生君則,在太學(xué)已二年,流輩甚稱(chēng)其賢。余朝京師,生以鄉(xiāng)人子謁余,撰長(zhǎng)書(shū)以為贄,辭甚暢達(dá),與之論辯,言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞,是可謂善學(xué)者矣!其將歸見(jiàn)其親也,余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者,余之志也;詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者,豈知余者哉!學(xué)問(wèn)之道無(wú)窮,而總以有恒為主。兄往年極無(wú)恒,近年略好,而猶未純熟,自七月初一起,至今則無(wú)一日間斷。每日臨帖百字,抄書(shū)百字,看書(shū)少亦須滿(mǎn)二十頁(yè),多則不論。自七月起,至今己看過(guò)《王荊公①文集》百卷,《歸震川②文集》四十卷,《詩(shī)經(jīng)大全》二十卷,《后漢書(shū)》百卷,皆朱筆加圈批。雖極忙,亦須了本日功課,不以昨日耽擱而今日補(bǔ)做,不以明日有事而今日預(yù)做。諸弟若能有恒如此,則雖四弟中等之資,亦當(dāng)有所成就,況大弟、九弟上等之資乎?《曾國(guó)藩家書(shū)·勸學(xué)篇·致諸弟》有刪減)①王荊公:宋代政治家王安石。②歸震川:明代學(xué)者歸有光。1.下列各組句子中,加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思完全相同的一組是()A.手自筆錄自非亭午夜分(《三峽》)B.患無(wú)碩師名人與游生于憂(yōu)患(《生于憂(yōu)患,死于安樂(lè)》)C.益慕圣賢之道香遠(yuǎn)益清(《愛(ài)蓮說(shuō)》)D.言和而色夷春和景明(《岳陽(yáng)樓記》)2.把語(yǔ)段(一)中畫(huà)橫線(xiàn)句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者,豈知余者哉!3.語(yǔ)段(一)作者寫(xiě)先達(dá)“未嘗稍降辭色”“叱咄”的用意是什么?4.語(yǔ)段(二)和語(yǔ)段(二)都有勸勉的意味。兩個(gè)語(yǔ)段中作者勸勉他人的方式有什么共同之處?勸勉他人的目的有什么不同?10.閱讀下面的文字,完成下列小題。父親的煙桿鄭能新①父親擁有一桿如尺的旱煙桿,銅頭子,玉石嘴。煙桿子是指頭粗細(xì)的水竹子做成的,圓溜溜的,泛著紫紅紫紅的色澤,光可鑒人。②這煙桿傳到父親手上已是第三代了。父親視它如同家珍。每每悠悠然抽罷了一桿,就用一塊柔軟而有些油膩的布兒輕輕擦拭一番。父親處理煙灰也不像別人那樣,對(duì)準(zhǔn)硬物蠻磕,而是掏出隨身攜帶的挖勺,慢條斯理地掏。那樣子,就像一個(gè)藝術(shù)家在料理一件藝術(shù)品哩!③父親吸煙的姿勢(shì)很優(yōu)雅,左腳蹺起壓住右腳,左手曲起托著煙桿,左拐子支在蹺起的腿上,目光慈祥地注視著遠(yuǎn)方,輕輕吸入一口,經(jīng)肚內(nèi)循環(huán)然后從鼻孔噴出,不緊不慢。猶如行云流水……④在村子里,羨慕父親煙桿的人,比羨慕他兒子的人還要多。吸過(guò)父親那煙桿的人都說(shuō),不管煙葉質(zhì)量如何,只要從那煙桿里過(guò)過(guò)身,味道就大不一樣哩?、萦谑?,父親握著那根煙桿就像是握著一輪太陽(yáng)。⑥父親晚年得子。五十歲才結(jié)了我這個(gè)“秋葫蘆”。父親前半輩子在金戈鐵馬中闖蕩,九死一生后才幡然猛醒地跑回家里草草成了個(gè)家哩。⑦村里的人羨慕得要死,說(shuō)父親一人兩件寶。父親也說(shuō):“祖?zhèn)鞯臒煑U晚到的崽,給個(gè)金伢子也不賣(mài)?!雹唷百u(mài)了吧,能填半個(gè)月的肚子哩?!蹦赣H說(shuō)。⑨父親好久沒(méi)有出聲。臨末了,狠狠地抽了一口,“噗”地噴將出來(lái)。煙窩子也不再掏了,拿到門(mén)坎上“咚咚”地磕,倒出一窩子煙灰,然后把煙桿往背后一插,扛著鋤頭上山了。⑩光陰似箭,轉(zhuǎn)眼我就初中畢業(yè)了。接到高中錄取通知書(shū)的那天,我高興得不知說(shuō)什么好,跑到隊(duì)上正在掙那不值錢(qián)的工分的父親和母親那里及時(shí)報(bào)告了這一喜訊??墒牵赣H并不為這個(gè)全村唯一的高中生高興,相反臉色沉沉地顯不出一絲快活來(lái)。我知道家里已欠下隊(duì)里“缺糧款”一百多元了。那時(shí)候,一百多元就是兩個(gè)勞力一年的收入??!?晚上,母親還在長(zhǎng)吁短嘆,我睡在床上聽(tīng)她跟父親商量:“讓伢子學(xué)裁縫去吧,這年頭有門(mén)子手藝比讀書(shū)強(qiáng)?!?父親默不作聲,煙窩子吸得“叭叭”響。我這是第二次聽(tīng)他這么吸煙了。他平時(shí)吸煙是很斯文的,輕輕吸入,慢慢吐出……?“你倒是說(shuō)話(huà)呀?!蹦赣H說(shuō):“讀來(lái)就是十幾塊哩,手伸慣了現(xiàn)在哪兒也借不到?!?“咚咚咚”。父親有生以來(lái)第二次敲煙頭子了。煙頭子打在門(mén)框上,發(fā)出空曠而悲涼的聲響。?“讓伢兒讀,我把這煙桿子讓了”。父親的這句話(huà),像是憋足了勁才說(shuō)出來(lái)的。?“幾十年了,你都舍不得?!蹦赣H說(shuō)。?“賣(mài)吧,能換伢兒的學(xué)費(fèi)就行?!备赣H說(shuō)。?第二天母親就帶著父親的那根煙桿走進(jìn)了保管家里,出來(lái)時(shí),手上攥了一把十五元錢(qián)的毛票子。?打那后,父親再也沒(méi)有那個(gè)優(yōu)雅的吸煙姿勢(shì)了,他總是找來(lái)一摞廢舊的報(bào)紙,撕下一塊,卷成一個(gè)喇叭筒子叼在嘴里,有時(shí)侯,那煙嗆得他直咳嗽。咳得腰彎成了一把弓。吸幾十年的煙,還被煙嗆著,父親一下子老了。?轉(zhuǎn)眼又是二十多年。我長(zhǎng)大了。有一天我從當(dāng)年保管家的后代手中換回了父親的煙桿。(21)煙桿依舊,還是銅頭子,玉石嘴,指頭粗細(xì)的水竹桿子,圓溜溜的,紫紅紫紅的色澤,光可鑒人??墒?,煙桿的主人卻不在人世了。那天,是父親的祭日,我裝好一窩煙點(diǎn)燃,把它輕輕地放在了父親的墳頭……(選自《2018年中國(guó)小小說(shuō)精選》,有改動(dòng))1.根據(jù)選文內(nèi)容,將小說(shuō)情節(jié)補(bǔ)充完整。父親擁有一桿如尺的旱煙桿→______→父親背插煙桿,扛著鋤頭上山→“我”考上了高中,母親為“錢(qián)”發(fā)愁→母親跟父親商量,讓“我”學(xué)裁縫去→______→父親用報(bào)紙卷成一個(gè)喇叭筒子叼在嘴里吸煙2.小說(shuō)第⑨段寫(xiě)到“父親好久沒(méi)有出聲”,請(qǐng)你描寫(xiě)此刻父親的心理活動(dòng)。3.閱讀第?段畫(huà)線(xiàn)句,從描寫(xiě)或修辭兩個(gè)角度任選一個(gè)角度進(jìn)行賞析。他總是找來(lái)一摞廢舊的報(bào)紙,撕下一塊,卷成一個(gè)喇叭筒子叼在嘴里,有時(shí)候,那煙嗆得他直咳嗽,咳得腰彎成了一把弓。4.小說(shuō)第①段和第?段先后寫(xiě)到父親的旱煙桿“銅頭子”“玉石嘴”“圓溜溜的,泛著紫紅紫紅的色澤,光可鑒人”,有何用意?11.閱讀下文,完成小題。向泥土敬禮①人們說(shuō)鄉(xiāng)村是泥土做的,是啊,木鎮(zhèn)的一切都在泥土上。木鎮(zhèn)的人不識(shí)字,但不妨礙他們把泥土當(dāng)作《圣經(jīng)》,他們知道大地上的一切都是泥土給的,炊煙呼吸,雞啄驢鳴,花草物種,這些只是“圣經(jīng)”上不同的文字。②如果說(shuō)草的種子是漢語(yǔ)印制的,父親能讀懂;那村長(zhǎng)折騰土地的脾氣就是英文印制的,他讀不懂。因?yàn)橛袝r(shí)村長(zhǎng)讓大家種水稻,但卻顆粒無(wú)收。父親說(shuō)我們這里的地寒,水稻是金貴喜暖的玩藝,泥土有脾氣,你不要拗,種子也有脾氣,你不要拗,你能把莊稼種到石板上?③有時(shí),我看到父親在田埂上扛著鋤頭走,一遇到牛從對(duì)面思索著走過(guò)來(lái),父親就退后一步,雖不像西方的人把手捂著胸脯那樣,但絕對(duì)的虔敬,如同除夕從祖墳上把先輩的神靈請(qǐng)回過(guò)年一樣。父親相信牛和人一樣,離頭三尺的地方有神靈。④父親的手,雖然如樹(shù)皮一樣皺褶蒼老,有點(diǎn)變形,條條青筋如蚯蚓,但有著泥土的溫暖,我一握的時(shí)候,就感覺(jué)像莊稼的汁液傳到我的血管,這是泥土的溫度。這樣的手在泥土里絕對(duì)靈活,他鋤地時(shí),絕對(duì)不傷害莊稼,而對(duì)草,也是盡量照顧,只要草和莊稼和諧相處,父親是不會(huì)對(duì)草痛下殺手的。⑤父親年老了,手指有時(shí)不太靈便,有一年驚蟄后,他在麥田松土的時(shí)候,不小心把一根在泥土下路過(guò)的蚯蚓斬?cái)嗔?,父親內(nèi)疚喃喃:這怎么好,這怎么好。父親停下手,拿眼睛乜斜看我一下,從兜里掏出一枝卷煙,咝咝地吸著。然后閉上眼睛,他說(shuō)出了令我吃驚的話(huà):讓我裝死一會(huì)。這是在推己及物想像蚯蚓的痛嗎?⑥即使冬令時(shí)節(jié),父親也閑不住。他會(huì)和叫做家賊的麻雀對(duì)話(huà),有時(shí)就撒出一些苞谷給這些小家伙,作為對(duì)它們一年來(lái)在窗前恪盡職守叫醒農(nóng)人的犒賞。有時(shí)父親要在陽(yáng)光晴好的時(shí)候堆糞翻糞曬糞,這是對(duì)泥土的滋補(bǔ)。你想他們陪伴著小麥走了一春,陪伴著苞谷走了夏季秋季,如今到了該歇息的時(shí)候,就如女人產(chǎn)后要吃紅皮雞蛋喝紅糖水。父親還會(huì)到田地里去,他像逡巡的士兵,把泥土里的瓦塊、磚頭了剔除了,怕這些骨頭硌著睡眠的泥土,怕在地里漫游的小動(dòng)物們閃了腰,怕來(lái)年開(kāi)春撞壞了犁耙。父親心里最清楚,土地糊弄不得,土地和人是兄弟,多少輩子都比鄰而居,對(duì)別人好也是對(duì)自己好。⑦從地里回來(lái)的父親臉上有一塊泥巴,母親想用手摳下,又想卷起衣襟擦,父親招呼了一下說(shuō)不用了——父親羞澀了,但母親的親昵是對(duì)勞作的一種尊重,泥土在臉上怎么了?有時(shí)米粒和碎饃掉到地上,父親拾起吹一下,或者母親用衣襟擦一下,就填到嘴里。泥巴在父親的臉上,不就是土地的徽章么?作為對(duì)一輩子的老鄰居的獎(jiǎng)賞,是否在父親的臉上撒一把草籽,用洗臉?biāo)粷簿湍馨l(fā)芽?詩(shī)人雅姆說(shuō):如果臉上有泥的人從對(duì)面走來(lái)要脫帽致敬先讓他們過(guò)去。⑧是啊,我們什么時(shí)候,對(duì)有泥的人有過(guò)足夠的尊重呢?我們向泥土敬個(gè)禮吧。1.通讀全文,請(qǐng)用自己的話(huà)概括出“父親”敬重泥土及其生靈的具體表現(xiàn)。2.賞析文章第⑥自然段畫(huà)橫線(xiàn)句子。3.你如何理解第⑦自然段中“泥巴在父親的臉上,不就是土地的徽章么”這句話(huà)?4.文中引用詩(shī)人雅姆的詩(shī)句有何作用?5.聯(lián)系全文回答,我們?yōu)槭裁匆蚰嗤辆磦€(gè)禮?三、應(yīng)用12.閱讀下面文字,按要求作答。中國(guó)軍網(wǎng)大連5月13日電(記者陳國(guó)全報(bào)道)今天上午7時(shí)許,我國(guó)第二艘航母從大連造船廠碼頭①(A.啟航B.啟動(dòng)),赴相關(guān)海域上執(zhí)行航行試驗(yàn)任務(wù),。航母工程總指揮胡問(wèn)鳴表示,艦船建造一般分為幾個(gè)過(guò)程:生產(chǎn)設(shè)計(jì)——材料加工——分段組裝——船體合龍——下水——碼頭舾裝——系泊試驗(yàn)和航行試驗(yàn)——完成。新建的首艘國(guó)產(chǎn)航母是在遼寧艦的研制和使用基礎(chǔ)上,進(jìn)一步自己設(shè)計(jì)制造的,已躋身世界先進(jìn)航母行列,在亞洲②(A.一枝獨(dú)秀B首屈一指),它的研制成功進(jìn)一步提升了我國(guó)的航母研發(fā)能力,提升了我國(guó)維護(hù)和平、正義和國(guó)家安全的能力。它承載③了(chéngzàiBchéngzhài)無(wú)數(shù)中國(guó)人的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。厲害了,我的國(guó)!為文中①②③處注音或選詞。(只填序號(hào))①_____②______③_______依次填入文中橫線(xiàn)處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(______)①據(jù)了解,自去年4月26日下水以來(lái),第二艘航母建造工作按計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)。②具備了出海試驗(yàn)的技術(shù)條件。③主要檢測(cè)驗(yàn)證動(dòng)力系統(tǒng)等設(shè)備的可靠性和穩(wěn)定性。④完成了系統(tǒng)設(shè)備調(diào)試,舾裝施工和相關(guān)系泊試驗(yàn)。A.④③②①B.②④①③C.③①④②D.③④①②四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13.任選一題作文。題目:揚(yáng)起的風(fēng)帆要求:①先在橫線(xiàn)上填寫(xiě)合適的內(nèi)容,把題目補(bǔ)充完整,然后作文;②除詩(shī)歌外,文體不限。600字左右;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名校名、地名。讀下面兩則材料,然后作文。宋濂少時(shí)家貧嗜學(xué),歷盡艱辛,終于學(xué)業(yè)有成;安徒生筆下的丑小鴨在被排擠、嘲笑、打擊中不絕望不沉淪,最后變成了美麗的天鵝;海倫·凱勒,一個(gè)在無(wú)光、無(wú)聲的黑暗世界里摸索的少女,以驚人的毅力和不屈的精神,創(chuàng)造了生命的奇跡。正由于生命里程中有困境,我們變得更堅(jiān)強(qiáng);正由于成長(zhǎng)道路上無(wú)捷徑,我們走得更堅(jiān)實(shí)……讀了上面的材料,你有什么聯(lián)想或感悟?請(qǐng)任選角度,自定立意,自擬題目,寫(xiě)一篇文章。要求:①除詩(shī)歌外,文體不限。60字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案一、積累1、C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,包括詞語(yǔ)的性質(zhì),句子的成分,復(fù)句的類(lèi)型和病句的修改,根據(jù)所學(xué)的知識(shí)逐項(xiàng)進(jìn)行分析即可。C項(xiàng)分析正確,其他各項(xiàng)的錯(cuò)誤之處分別為:A:“道德約束”是主謂短語(yǔ)。B:“那時(shí)候”是狀語(yǔ)。D:“生產(chǎn)”改為“產(chǎn)生”。2、B【解析】

ACD三項(xiàng)正確。B項(xiàng)不正確。李商隱在《夜雨寄北》一詩(shī)中用“何當(dāng)共剪西窗燭,卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”寫(xiě)出了詩(shī)人與思念的人相聚后一起回憶巴山夜雨的情景,寫(xiě)出了作者深深的孤寂之情和強(qiáng)烈的思念之情。3、B【解析】

“清明、和谷雨”中的頓號(hào)與“和”都表連接,不能同時(shí)使用,應(yīng)去掉頓號(hào)。故選B。4、C【解析】

C項(xiàng)正確。ABD三項(xiàng)修改為:A.嶄露頭角(lù);B.繁弦急管(xián);D.咫尺(zhǐ)。5、①盛必慮衰②一張一弛③待到山花爛漫時(shí)④惟吾德馨⑤夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯浩蕩離愁白日斜吟鞭東指即天涯【解析】試題分析:考查對(duì)名句名篇的背誦和默寫(xiě)。這類(lèi)試題屬于基礎(chǔ)題,也是語(yǔ)文中考必考題。默寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型,都是以識(shí)記、積累為根本的。作答時(shí)一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容;二是要認(rèn)真審題,找出符合題意的詩(shī)文句子;三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確,做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“衰、弛、漫、惟、馨、夕陽(yáng)、天涯、吟”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。點(diǎn)晴:積累和默寫(xiě)名句名篇的內(nèi)容,要做到熟練背誦,默寫(xiě)正確,這是得分的前提。對(duì)于理解性默寫(xiě),要認(rèn)真分析題干,找出題干中的提示語(yǔ)或是限制語(yǔ),再依據(jù)平時(shí)對(duì)名句的理解進(jìn)行篩選,就能寫(xiě)出答案。6、夏洛蒂?勃朗特示例:①濃郁的抒情色彩(富有激情和詩(shī)意)②娓娓道來(lái)的內(nèi)心獨(dú)白(自傳色彩)③色彩斑斕的景物描寫(xiě)④巧妙的懸念設(shè)計(jì)⑤寓言式的環(huán)境(《神曲》式藝術(shù)架構(gòu);運(yùn)用渲染、噩夢(mèng)、幻覺(jué)、預(yù)感營(yíng)造地獄氣氛)⑥反復(fù)引用神話(huà)、史詩(shī)、歷史典故、古典名著,富有文化意味。示例:①自尊自重,自強(qiáng)自立,對(duì)于自己的人格、情感、生活、選擇有著堅(jiān)定理想和執(zhí)著追求。②面對(duì)困境不低頭,面對(duì)不公不妥協(xié),勇于反抗與斗爭(zhēng)。③用不懈的奮斗追求自由、平等和人格獨(dú)立?!窘馕觥?/p>

試題分析:考查對(duì)名著的閱讀。《簡(jiǎn)?愛(ài)》是19世紀(jì)英國(guó)女作家夏洛蒂?勃朗特的代表作。小說(shuō)用第一人稱(chēng)來(lái)敘寫(xiě),是一部具有自傳色彩的愛(ài)情小說(shuō)?!逗?jiǎn)?愛(ài)》的最主要藝術(shù)特色主要有:①濃郁的抒情色彩且富有激情和詩(shī)意;②多采用內(nèi)心獨(dú)白語(yǔ)言形式;③色彩斑斕的景物描寫(xiě)來(lái)烘托;④巧妙的懸念設(shè)計(jì);⑤運(yùn)用但丁的《神曲》式藝術(shù)架構(gòu),運(yùn)用渲染、噩夢(mèng)、幻覺(jué)、預(yù)感等營(yíng)造氣氛;⑥反復(fù)引用神話(huà)、史詩(shī)、歷史典故、古典名著,富有文化意味。(3)在對(duì)小說(shuō)中人物形象的分析的基礎(chǔ)上來(lái)寫(xiě)獲得的人生感悟。小說(shuō)講述的是女主人公簡(jiǎn)?愛(ài)的成長(zhǎng)歷程,她從小失去父母,寄住在舅媽家,不平等的待遇讓她飽受欺凌,小小年紀(jì)就承受了別人無(wú)法想象的委屈和痛苦。成年后,她成了桑菲爾德貴族莊園的家庭教師,她以真摯的情感和高尚的品德贏得了男主人公羅切斯特的尊敬和愛(ài)戀,誰(shuí)料命運(yùn)對(duì)她如此殘忍,她為這段婚姻又付出了難以計(jì)算的代價(jià),但自始至終她都一直堅(jiān)持著自己的信念,執(zhí)著自己的理想與追求。小說(shuō)引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛(ài)情經(jīng)歷,歌頌了擺脫一切舊習(xí)俗和偏見(jiàn),成功塑造了一個(gè)敢于反抗,敢于爭(zhēng)取自由和平等地位的婦女形象??蓮摹白宰鹱灾?,自強(qiáng)自立”“理想與追求”“勇于反抗”“追求自由、平等”等角度來(lái)談。答案是多元的。二、閱讀7、1.相比,競(jìng)爭(zhēng)這擔(dān)心本來(lái)2.B3.今老矣/以體易書(shū)/凡清秘之本/約十得六七4.對(duì)書(shū)的愛(ài)好與對(duì)其他的愛(ài)好沒(méi)什么區(qū)別,為什么獨(dú)獨(dú)用愛(ài)好書(shū)來(lái)命名呢?5.(1)其他的愛(ài)好其趣味都有所限制,只有讀書(shū)的樂(lè)趣不守限制,無(wú)窮無(wú)盡。(2)其他的愛(ài)好是依從別人,只有愛(ài)書(shū)是依從自己。6.天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。寓逆旅,主人日再食,無(wú)鮮肥滋味之享。余則缊袍敝衣處其間,略無(wú)慕艷意?!窘馕觥?/p>

1.本題考查學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋?zhuān)浅踔猩鷮W(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了,才能進(jìn)一步理解句子,弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類(lèi)活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意古今異義詞,敵:相比,競(jìng)爭(zhēng)。固:本來(lái)。2.A因?yàn)?。B與例句都是介詞,用。C憑借。D以為。3.文言句子的朗讀節(jié)奏劃分的第一步,我們必須先分析這個(gè)句子各成分間的關(guān)系,理出這個(gè)句子的主干,明白主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)各是什么。第二步就是按照主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間停頓,謂語(yǔ)與賓語(yǔ)之間停頓的原則進(jìn)行劃分,這樣一個(gè)句子最明顯的朗讀節(jié)奏就劃分出來(lái)了。根據(jù)句意:現(xiàn)在我老了,用俸祿買(mǎi)書(shū)。宮廷中收藏的所有圖書(shū),我差不多收藏了十分之六七。停頓劃分為:今老矣/以體易書(shū)/凡清秘之本/約十得六七。4..此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類(lèi)活用的情況,先把按照原句子的順序翻譯,然后按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行語(yǔ)序調(diào)整。重點(diǎn)詞語(yǔ):何以:以何,為什么。名:命名。5.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。好書(shū)的理由,作者談了兩點(diǎn),一是眾好皆有消長(zhǎng)之時(shí),受各種條件的制約,唯好書(shū)不受限制,無(wú)有止境。二是眾好與他人無(wú)異,其樂(lè)趣為人人所共有,唯好書(shū)屬個(gè)人獨(dú)特之精神體驗(yàn),他人無(wú)法替代。6.此文談到書(shū)這種東西,無(wú)論是少壯、老病、饑寒、風(fēng)雨,不受限制,愛(ài)好無(wú)有止境。表達(dá)出對(duì)書(shū)的渴求。《送東陽(yáng)馬生序》中無(wú)書(shū)可讀,就借書(shū)抄書(shū)“每假借于藏書(shū)之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠”。求師之難“當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知?!背缘拇┑闹D苦“主人日再食,無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡;余則缊袍敝衣處其間”。譯文所好軒,是我藏書(shū)的書(shū)房。我的愛(ài)好很多,為什么要獨(dú)獨(dú)把自己對(duì)書(shū)的愛(ài)好稱(chēng)為"所好"呢?那是因?yàn)楹推渌膼?ài)好相比,我對(duì)書(shū)的愛(ài)好更強(qiáng)烈一些。為什么我對(duì)書(shū)籍的愛(ài)好超于所有嗜好之上呢?我喜歡美食,喜歡修建房屋,喜歡游玩,喜歡結(jié)交好友,喜歡花竹泉石,喜歡珪璋彝尊這些貴重的禮器酒器,喜歡名人字畫(huà),當(dāng)然還有書(shū)。對(duì)書(shū)的愛(ài)好與對(duì)其它的愛(ài)好沒(méi)什么區(qū)別,為什么獨(dú)獨(dú)因?yàn)閻?ài)好書(shū)而命名"所好軒"呢?那是因?yàn)?少年時(shí)才能好美色,肚子沒(méi)飽才能好美食,交朋友必須找志同道合的,出去游玩最好在清明節(jié)前后,對(duì)宮室花石古玩的愛(ài)好也就是在剛購(gòu)買(mǎi)的時(shí)候,沒(méi)過(guò)多久就不新鮮了。而書(shū)這種東西,無(wú)論是少壯、老病、饑寒、風(fēng)雨,不受限制,愛(ài)好無(wú)有止境。即使是這樣,拒絕其他的愛(ài)好而加倍愛(ài)好書(shū),就像是謝絕了關(guān)系密切而行為不莊重的朋友,去尋找嚴(yán)厲的老師一樣,愛(ài)好得有點(diǎn)假。結(jié)束了其他的嗜好而加倍愛(ài)好書(shū),就像是賓客在席間散去而老朋友留了下來(lái),愛(ài)好的有些偏狹。從前曾皙特別愛(ài)吃羊棗,不愛(ài)吃烤肉,但是說(shuō)到愛(ài)吃烤肉,曾皙卻不接受,為什么呢?(是因?yàn)?依從了大家共同的愛(ài)好。我其他的愛(ài)好是依從別人,只有愛(ài)書(shū)是依從自己。所以把我的"所好"歸于書(shū)也就是本來(lái)應(yīng)該的了。我小時(shí)候就喜歡書(shū),可惜那時(shí)苦于無(wú)法得到。現(xiàn)在我老了,用俸祿買(mǎi)書(shū)。宮廷中收藏的所有圖書(shū),我差不多收藏了十分之六七。以前擔(dān)心得不到書(shū),現(xiàn)在我又怕丟了書(shū)。只是怕丟失這一點(diǎn),以"所好"命名我的書(shū)屋也自然是應(yīng)該的了。8、1.①全②思想感情③扔④向來(lái)、一向、從來(lái)。2.C3.少頃復(fù)取讀之/日再三/為感動(dòng)太息。4.①他們一定會(huì)說(shuō):“在天下人憂(yōu)愁之前就憂(yōu)愁,在天下人快樂(lè)之后才快樂(lè)”吧。②聽(tīng)說(shuō)他上疏時(shí),自己知道冒犯皇上該當(dāng)死罪,買(mǎi)了一口棺材,和妻子訣別,在朝廷聽(tīng)候治罪,奴仆們也四處逃散沒(méi)有留下來(lái)的,這樣(的人)是不會(huì)逃走的。5.范仲淹不計(jì)個(gè)人得失,憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民,具有先憂(yōu)后樂(lè)的濟(jì)世情懷;海瑞以天下為己任,不懼生死,為民請(qǐng)命,勸諫皇帝治理朝政?!窘馕觥?/p>

1.試題分析:本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義,然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。①句意為:全在洞庭湖上。一:全。②句意為:我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情。心:思想感情。③句意為:十分憤怒,把上疏扔在地上。抵:扔。④句意為:這個(gè)人向來(lái)有傻名。素:向來(lái)、一向、從來(lái)。2.試題分析:考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解。A.選項(xiàng)中“居”分別為“處在”和“居住”;B.選項(xiàng)中的“之”的意思分別為“助詞,的”和“代詞,他”;C.選項(xiàng)中的“是”都是“代詞,這”;D.選項(xiàng)中的“然”分別是“既然這樣”和“……的樣子”的意思。故選C。3.試題分析:考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類(lèi)試題,要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯,初步了解大意,然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀;同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式,句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。語(yǔ)句“少頃復(fù)取讀之日再三為感動(dòng)太息”的意思是:過(guò)了一會(huì)又讀海瑞上疏,一天里反復(fù)讀了多次,為上疏感到嘆息。故正確的句讀是:少頃復(fù)取讀之/日再三/為感動(dòng)太息。4.試題分析:本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中,根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思,找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象,重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。(1)句中的“先(在……之前)、憂(yōu)(擔(dān)憂(yōu))、后(在……之后)、樂(lè)(快樂(lè))”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn);(2)句中的“聞(聽(tīng)說(shuō))、忤(違反)、市(買(mǎi))、奔散(打發(fā)走)、是(這樣)、遁(逃走)”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。5.試題分析:本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。根據(jù)甲文段中的“不以物喜,不以已悲”“居廟堂之高則憂(yōu)其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君”可知范仲淹具有“古仁人”的胸襟和抱負(fù)。根據(jù)乙文段中的“廷臣無(wú)敢言時(shí)政者。瑞獨(dú)上疏。聞其上疏時(shí),自知觸忤當(dāng)死市一棺訣妻子,待罪于朝,僮仆亦奔散無(wú)留者,是不遁也”可知,他不顧個(gè)人安危,冒死進(jìn)諫。是一個(gè)具有“古仁人”的品德。在文言文翻譯過(guò)程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯,運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法,做到譯句文從字順,符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范,句意盡量達(dá)到完美。參考譯文:【甲】唉!我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情,或許不同于(以上)兩種人的心情,這是為什么呢?(是由于)不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí),就為百姓擔(dān)憂(yōu);在江湖上不做官時(shí),就為國(guó)君擔(dān)憂(yōu)。這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂(yōu),在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂(yōu)。既然這樣,那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢?他們一定會(huì)說(shuō):“在天下人憂(yōu)之前先憂(yōu),在天下人樂(lè)之后才樂(lè)”。唉!沒(méi)有這種人,我同誰(shuí)一道呢?【乙】當(dāng)時(shí),明世宗在位時(shí)間長(zhǎng)了,不去朝廷處理政務(wù),深居在西苑,專(zhuān)心致志地設(shè)圪求福??偠健⒀矒岬冗吤娲罄魻?zhēng)著向皇帝貢獻(xiàn)有祥瑞征兆的物品,禮官總是上表致賀。朝廷大臣自楊最、楊爵得罪以后,沒(méi)有人敢說(shuō)時(shí)政。嘉靖四十五年二月,海瑞單獨(dú)上疏,嘉靖皇帝讀了海瑞上疏,十分憤怒,把上疏扔在地上,對(duì)左右說(shuō):“快把他逮起來(lái),不要讓他跑掉。”宦官黃錦在旁邊說(shuō):“這個(gè)人向來(lái)有傻名。聽(tīng)說(shuō)他上疏時(shí),自己知道冒犯該死,買(mǎi)了一個(gè)棺材,和妻子訣別,在朝廷聽(tīng)候治罪,奴仆們也四處奔散沒(méi)有留下來(lái)的,是不會(huì)逃跑的。”皇帝聽(tīng)了默默無(wú)言。過(guò)了一會(huì)又讀海瑞上疏,一天里反復(fù)讀了多次,為上疏感到嘆息,只得把上疏留在宮中數(shù)月。曾說(shuō):“這個(gè)人可和比干相比,但朕不是商紂王。”9、1.C2.詆毀我夸耀自己的際遇好而在同鄉(xiāng)面前表示驕傲,難道是了解我嗎?3.運(yùn)用對(duì)比(反襯)的手法來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)老師的恭敬和求師態(tài)度的誠(chéng)懇,突出自己求學(xué)的艱苦。4.相同:都以己為例,現(xiàn)身說(shuō)法;不同:語(yǔ)段(一)作者勉勵(lì)馬生珍惜優(yōu)越的讀書(shū)條件,勤奮學(xué)習(xí),成為德才兼?zhèn)涞娜?;語(yǔ)段(二)作者勉勵(lì)弟弟們要有恒心,不間斷地學(xué)習(xí),最終定能學(xué)有所成?!窘馕觥?.C句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思完全相同。都是“更加”之意。A前者“親自,自己”,后者“如果”。B前者“擔(dān)心”,后者“禍患”。D前者“溫和”,后者“和煦”。2.本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí),特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思,把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯,如“詆”:詆毀?!膀湣保罕硎掘湴?。“豈”:難道。“余”:我。3.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,找出相關(guān)的語(yǔ)句,概括即可。文中寫(xiě)“先達(dá)”“未嘗稍降辭色”“叱咄”的用意是表現(xiàn)作者求師的誠(chéng)懇和恭敬,反襯我的志趣所在并寫(xiě)出我求師的艱難。結(jié)構(gòu)上為下文我的“色愈恭,禮愈至”埋下伏筆。4.比較閱讀。要想捕捉文章信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上,梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系,依據(jù)題干要求提取重要信息。如一問(wèn)的相同點(diǎn),可從都以親身實(shí)例說(shuō)理角度作答。二問(wèn),勸勉他人的目的可分別從勉勵(lì)馬生珍惜優(yōu)越的讀書(shū)條件而勤奮學(xué)習(xí)和勉勵(lì)弟弟們學(xué)習(xí)要持之以恒的角度作答。(一)譯文:我年幼時(shí)就愛(ài)學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F,無(wú)法得到書(shū)來(lái)看,常向藏書(shū)的人家求借,親手抄錄,約定日期送還。天氣酷寒時(shí),硯池中的水凍成了堅(jiān)冰,手指不能屈伸,我仍不放松讀書(shū)。抄寫(xiě)完后,趕快送還人家,不敢稍稍超過(guò)約定的期限。因此人們大多肯將書(shū)借給我,我因而能夠看各種各樣的書(shū)。已經(jīng)成年之后,更加仰慕圣賢的學(xué)說(shuō),又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往,曾快步走(跑)到百里之外,手拿著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重,門(mén)人學(xué)生擠滿(mǎn)了他的房間,他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右,提出疑難,詢(xún)問(wèn)道理,低身側(cè)耳向他請(qǐng)教;有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥,表情更為恭敬,禮貌更為周到,不敢答復(fù)一句話(huà);等到他高興時(shí),就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚鈍,最終還是得到不少教益?!缃竦膶W(xué)生們?cè)谔珜W(xué)中學(xué)習(xí),朝廷每天供給膳食,父母每年都贈(zèng)給冬天的皮衣和夏天的葛衣,沒(méi)有凍餓的憂(yōu)慮了;坐在大廈之下誦讀經(jīng)書(shū),沒(méi)有奔走的勞苦了;有司業(yè)和博士當(dāng)他們的老師,沒(méi)有詢(xún)問(wèn)而不告訴,求教而無(wú)所收獲的了;凡是所應(yīng)該具備的書(shū)籍,都集中在這里,不必再像我這樣用手抄錄,從別人處借來(lái)然后才能看到了。他們中如果學(xué)業(yè)有所不精通,品德有所未養(yǎng)成的,如果不是天賦、資質(zhì)低下,就是用心不如我這樣專(zhuān)一,難道可以說(shuō)是別人的過(guò)錯(cuò)嗎!東陽(yáng)馬生君則,在太學(xué)中已學(xué)習(xí)二年了,同輩人很稱(chēng)贊他的德行。我到京師朝見(jiàn)皇帝時(shí),馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見(jiàn)我,寫(xiě)了一封長(zhǎng)信作為禮物,文辭很順暢通達(dá),同他論辯,言語(yǔ)溫和而態(tài)度謙恭。他自己說(shuō)少年時(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)很用心、刻苦,這可以稱(chēng)作善于學(xué)習(xí)者吧!他將要回家拜見(jiàn)父母雙親,我特地將自己治學(xué)的艱難告訴他。如果說(shuō)我勉勵(lì)同鄉(xiāng)努力學(xué)習(xí),則是我的志意;如果詆毀我夸耀自己遭遇之好而在同鄉(xiāng)前驕傲,難道是了解我嗎?(二)譯文:學(xué)問(wèn)是沒(méi)有窮盡的,總以有恒為主。兄長(zhǎng)往年沒(méi)有恒心,近年略好,但還沒(méi)有純熟。自七月初一起,至今沒(méi)有一天間斷。每天臨帖百字,抄書(shū)百字,看書(shū)至少二十頁(yè),多不論。自七月起,到現(xiàn)在已經(jīng)看過(guò)《王荊公文集》百卷、《歸震川文集》四十卷、《詩(shī)經(jīng)大全》二十卷、《后漢書(shū)》百卷,都用朱筆加圈點(diǎn)批注。雖然很忙,也要完成當(dāng)天功課,不因昨天耽擱了,今天補(bǔ)做,也不因明天有事,今天預(yù)先做。弟弟們?nèi)绻苓@樣有恒,那四弟雖是中等的天分,也應(yīng)當(dāng)有所成就,何況六弟、九弟是上等天分呢?10、1.【答題空1】母親提議賣(mài)掉煙桿【答題空2】父親為“我”讀書(shū),終于賣(mài)掉煙桿2.示例一:這煙桿可是我的一件寶,我怎么能賣(mài)掉它呢。示例二:這煙桿是祖?zhèn)鞯臇|西,可不能說(shuō)賣(mài)就賣(mài)啊。3.示例一:動(dòng)作描寫(xiě)。通過(guò)對(duì)用報(bào)紙卷煙桿的系列動(dòng)作的描繪,生動(dòng)地寫(xiě)出了父親為了“我”讀書(shū)賣(mài)掉煙桿后抽煙的情形,表現(xiàn)了深沉的父愛(ài)。示例二:比喻。把父親的腰比作“一把弓”,從側(cè)面寫(xiě)出了父親賣(mài)掉煙桿后,用報(bào)紙卷煙吸煙的痛苦狀。4.(1)第①段寫(xiě)父親的旱煙桿,點(diǎn)題,引起下文的敘述。第?段寫(xiě)父親的旱煙桿,照應(yīng)開(kāi)頭,突出旱煙桿在父親生命中的分量之重。(2)旱煙桿是文章的敘事線(xiàn)索,前后照應(yīng)使小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)更加完整?!窘馕觥?/p>

1.本文是敘述類(lèi)文體,概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文,理清故事線(xiàn)索,梳理情節(jié),按著題干中的提示,先找出所示情節(jié),然后再根據(jù)情節(jié)要素(地點(diǎn)、時(shí)間)和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化,抓住主要人物的主要活動(dòng),依照所示情節(jié)的概括方式概括出其它情節(jié)。如第8段寫(xiě)母親提議賣(mài)掉煙桿。第18段寫(xiě)父親為“我”讀書(shū),終于賣(mài)掉煙桿。2.題干要求描寫(xiě)父親的心理活動(dòng)。答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容,進(jìn)而把握人物的心態(tài),這樣才能確保答案的準(zhǔn)確無(wú)誤。如可分析上文“羨慕父親煙桿的人,比羨慕他兒子的人還要多。吸過(guò)父親那煙桿的人都說(shuō),不管煙葉質(zhì)量如何,只要從那煙桿里過(guò)過(guò)身,味道就大不一樣哩”“于是,父親握著那根煙桿就像是握著一輪太陽(yáng)”等句,可見(jiàn)旱煙桿對(duì)父親的意義,所以應(yīng)從舍不得買(mǎi)的角度考慮答案內(nèi)容。3.賞析文句。此題比較容易,因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向,即可從修辭手法的角度或描寫(xiě)方法的角度分析作答。如“咳得腰彎成了一把弓”運(yùn)用了典型的比喻修辭手法。答題時(shí)首先要點(diǎn)明描寫(xiě)人物的手法,然后在文中找到語(yǔ)句的位置,結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容,體會(huì)語(yǔ)句所表現(xiàn)的父親不習(xí)慣抽卷煙的痛苦情狀。4.考查對(duì)父親的旱煙桿描寫(xiě)的用意。旱煙桿是文章的敘事線(xiàn)索,全文圍繞旱煙桿這一線(xiàn)索組織材料,展開(kāi)情節(jié)的。如第1段寫(xiě)父親的旱煙桿“銅頭子,玉石嘴。煙桿子是指頭粗細(xì)的水竹子做成的,圓溜溜的,泛著紫紅紫紅的色澤,光可鑒人”,領(lǐng)起全文,點(diǎn)明文章中的核心物件。而最后一段寫(xiě)父親的旱煙桿“煙桿依舊,還是銅頭子,玉石嘴,指頭粗細(xì)的水竹桿子,圓溜溜的,紫紅紫紅的色澤,光可鑒人”,結(jié)構(gòu)上講,照應(yīng)開(kāi)頭,是文章渾然一體;從內(nèi)容上說(shuō),突出旱煙桿對(duì)父親的重要意義。11、1.①懂得泥土和種子有牛脾氣“不要拗”;②與牛相遇時(shí)虔敬地后退避讓;③不對(duì)草們痛下殺手;④誤斬蚯蚓后深感內(nèi)疚;⑤撒些苞谷給麻雀作犒賞;⑥用糞滋補(bǔ)泥土;⑦剔除泥土里的瓦塊、磚頭;⑧拾起米粒和碎饃,吹一下就填到嘴里。(概括出3點(diǎn)即可)2.示例:運(yùn)用比喻修辭,將“父親”比作逡巡的士兵,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了父親清除田間雜物時(shí)認(rèn)真、仔細(xì)的神情?;颍哼\(yùn)用擬人的修辭手法,賦予泥土地、小動(dòng)物以人的情態(tài),活潑生動(dòng),富有情趣?;颍哼\(yùn)用排比修辭,父親的連續(xù)三個(gè)“怕”,強(qiáng)烈地表達(dá)出父親對(duì)土地及其生靈的關(guān)切之情。3.①父親不嫌臉睥泥巴臟,反而將其當(dāng)作農(nóng)人的一種榮耀;②父親臉上泥巴也是土地對(duì)父親的一種特別獎(jiǎng)賞;③這句話(huà)表現(xiàn)了父親對(duì)泥土的無(wú)比尊重以及他和土地之間如同兄弟、鄰居一樣的親密關(guān)系。4.①點(diǎn)出文章的中心;②豐富文章的內(nèi)容,增強(qiáng)文章的詩(shī)意(美感);③深化作者的感情。5.大地上的一切都是泥土給的,她是人類(lèi)賴(lài)以生存的物質(zhì)基礎(chǔ),土地上的人農(nóng)人更具有淳樸寬厚、鐘情于土地、熱愛(ài)勞作的優(yōu)秀品質(zhì)。向泥土致敬,就是向滋養(yǎng)我們的土壤和勤勞善良的人民致敬。【解析】1.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的梳理與概括能力。解答此類(lèi)題,先要通讀全文,整體感知文意,理清行文思路,把握文章線(xiàn)索;然后根據(jù)文章內(nèi)容,找到相關(guān)語(yǔ)段,結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句,篩選出符合題意的答案。文章第②~⑦段記敘了樸實(shí)勤勞的父親與泥土、生靈朋友一樣的相處的許多事情。對(duì)這些事情進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)并且歸類(lèi)得出父親敬重泥土主要體現(xiàn)在:父親認(rèn)為泥土有脾氣不能違拗、父親從地里回來(lái)臉上帶有泥巴、父親的手雖然蒼老卻帶著泥土的溫暖、父親及時(shí)檢查土地里的雜物;父親敬重泥土主要體現(xiàn)在:當(dāng)遇到牛思索著從對(duì)面走過(guò)來(lái)的時(shí)候父親就退后一步、在鋤地的時(shí)候不肯傷害莊稼以及對(duì)于蚯蚓、麻雀的感同身受。據(jù)此概括作答。2.本題考查學(xué)生賞析文章重點(diǎn)句子的能力。這類(lèi)題型應(yīng)先找準(zhǔn)賞析的角度,如修辭、描寫(xiě)方法、寫(xiě)作手法、重點(diǎn)詞語(yǔ)等;再結(jié)合語(yǔ)境作正確的賞析。這里可以從修辭的角度賞析,其答題格式為:修辭+表達(dá)效果+表現(xiàn)了/贊美了什么?!八皴已驳氖勘涯嗤晾锏耐邏K、磚頭剔除了,怕這些骨頭硌著睡眠的泥土,怕在地里漫游的小動(dòng)物們閃了腰,怕來(lái)年開(kāi)春撞壞了犁耙”句中將父親比喻為“逡巡的士兵”,父親在非常仔細(xì)認(rèn)真地查找土地里的雜物,表現(xiàn)出父親對(duì)土地的認(rèn)真,對(duì)其他生靈的關(guān)懷。三個(gè)“怕…”是排比,強(qiáng)烈地表現(xiàn)出父親的小心翼翼?!奥蔚男?dòng)物們閃了腰”里運(yùn)用了擬人的手法,表現(xiàn)出田野里小動(dòng)物們的可愛(ài)。3.本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解分析能力。做題時(shí),一要緊密聯(lián)系文章內(nèi)容,二要聯(lián)系文章主旨,三要結(jié)合寫(xiě)作背景,揣摩作者情感,四要聯(lián)系具體語(yǔ)境。結(jié)合文本和語(yǔ)境分析,這句話(huà)是反問(wèn),意思是泥巴在父親的臉上,就是土地的徽章,是對(duì)父親熱愛(ài)土地的獎(jiǎng)勵(lì)。臉上有泥巴,但是父親并不以為臟,還認(rèn)為這是作為一個(gè)農(nóng)人的驕傲,表達(dá)了父親對(duì)泥土親如兄弟、鄰居一般的感情。綜合上述分析,言之有理即可。4.本題考查學(xué)生理解引用這一修辭的作用的能力。在文章開(kāi)頭是引用古典詩(shī)文的作用有:領(lǐng)起全篇,交代寫(xiě)作對(duì)象;引出下文,為下文做鋪墊;使語(yǔ)言顯得凝練精辟,讓讀者立刻“窺”到作者的文化積淀和人文素養(yǎng)。在文章收尾處引用古典詩(shī)文,則具有畫(huà)龍點(diǎn)睛之效,能夠啟人心智、升華主題,收到言盡而意無(wú)窮的表達(dá)效果。雅姆的詩(shī)句“如果臉上有泥的人從對(duì)面走來(lái),要脫帽致敬先讓他們過(guò)去”,詩(shī)的意思是要非常尊敬跟土壤有關(guān)聯(lián)的人們,他們?cè)谡嬲\(chéng)地勞作,在種植糧食,在養(yǎng)育全人類(lèi),在做著最最低賤也最最高貴的事情。這詩(shī)在贊揚(yáng)農(nóng)民,在贊揚(yáng)泥土,號(hào)召人們尊重敬重泥土的人,尊重泥土;其次,引用詩(shī)句豐富文章,增加了文章的詩(shī)意美;最后,這句詩(shī)在感情上深化了作者的感情,令作者想要表達(dá)的感情更加深邃雋永。5.本題考查文章主旨的理解與分析。解答此題,要著眼全文去分析作者的情感及寫(xiě)作的目的?;卮鸹谖闹心尘涞脑驎r(shí),要注意聯(lián)系主旨和作者的感情.作者全文都在歌頌像父親一樣的樸實(shí)的莊稼人,歌頌?zāi)茉杏r(nóng)業(yè)文明的泥土,所以向泥土敬禮的原因,肯定是“泥土是……的”“泥土給了我們……”類(lèi)的句子,所以在全文找尋此類(lèi)句子再進(jìn)行概括即可。通讀全文可以找到“大地上的一切都是泥土給的”“泥土有脾氣”“土地糊弄不得,土地和人是兄弟,多少輩子都比鄰而居,對(duì)土地好也是對(duì)自己好”這些句子,它們揭示了作者眼中的泥土對(duì)生命的意義,對(duì)莊稼人的意義,對(duì)作者自己的意義。將這些內(nèi)容加以組織,再加上自己對(duì)文章主旨的延展理解即可。三、應(yīng)用12、(1)①A②B③A(2)C【解析】這是一道語(yǔ)文綜合題。第(1)小題“啟航”指輪船、飛機(jī)等開(kāi)始航行,符合語(yǔ)境;“首屈一指”指居第一位,符合語(yǔ)境;“承載”讀作“chéngzài”。第(2)小題考查學(xué)生句子排序能力。解答此類(lèi)題,一般通過(guò)抓關(guān)鍵詞,抓中心句,句與句之間的連接詞去逐句推敲,要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng),具備較強(qiáng)的邏輯分析能力,句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。根據(jù)前后句內(nèi)容分析,此處應(yīng)該介紹我國(guó)第二艘航母的航行試驗(yàn)任務(wù),即句③“主要檢測(cè)驗(yàn)證動(dòng)力系統(tǒng)等設(shè)備的可靠性和穩(wěn)定性”;然后倒敘,句①寫(xiě)這艘航母建造時(shí)間,句④接著寫(xiě)這艘航母完成了哪些設(shè)備調(diào)試,最后句②寫(xiě)達(dá)到了“出海試驗(yàn)的技術(shù)條件”。據(jù)此分析排序?yàn)棰邰佗堍?,故選C。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13、揚(yáng)起自信的風(fēng)帆在茫茫人生大海中,我們需要一張風(fēng)帆來(lái)作為我們前進(jìn)的動(dòng)力,那就是自信。因?yàn)槲覀兊男撵`是平等的是可以溝通的,因此我們不必自卑。雖然自信與自卑只是一字之差,但其意義卻大相徑庭。自信是陽(yáng)光,是海岸,是藍(lán)天,它可以送你走上成功之路;自卑,是陰云,是礁石,是暴風(fēng)雨,它可以把你從陽(yáng)光大道推向無(wú)底深淵。簡(jiǎn)愛(ài),一個(gè)丑女孩,小時(shí)候受過(guò)無(wú)數(shù)苦難,被人毆打、辱罵的事時(shí)有發(fā)生,可由于她的自信,她才重新踏上了美好的人生之路。我們也自信一點(diǎn),因?yàn)槲覀兩钤谶@樣一個(gè)好的時(shí)代,這么好的環(huán)境里,干嘛要自暴自棄呢?再說(shuō)愛(ài)因斯,坦科學(xué)巨人。小時(shí)候曾被老師們稱(chēng)為“弱智”,而他的母親卻時(shí)時(shí)鼓勵(lì)他,讓他找回了自信,成為了一個(gè)“巨人”。如果沒(méi)有他母親的鼓勵(lì),沒(méi)有他的自信,也許就不會(huì)有“相對(duì)論”和“E=mc2”了。我看過(guò)一篇短劇,是上帝和自卑者的對(duì)話(huà),其中有一句臺(tái)詞讓我至今難忘。上帝說(shuō):“站起來(lái)吧!你是獨(dú)一無(wú)二的,沒(méi)有了你,你的親人會(huì)寢食不安,你的朋友會(huì)傷心難過(guò)。”對(duì)呀,我們都是獨(dú)一無(wú)二的。沒(méi)有任何人可以替代你。因此我們不必為了一點(diǎn)小事而放棄,自己的未來(lái),也不必為了別人比自己強(qiáng)而自卑。我們都是父母的心肝,因此我們必須讓自信天使降臨于我們身邊,讓自信的翅膀把我們帶向美好未來(lái)。我這里所說(shuō)的自信并不是驕傲,并不是自以為是,而是在相信自己的基礎(chǔ)上,適當(dāng)采納別人的意見(jiàn),讓自己做得更好。自信是天使,它能讓你和上帝平等對(duì)話(huà),自信不是武斷,也不是驕傲。自信可以是簡(jiǎn)短的一句“我能”,也可以是一個(gè)輕松的笑。自卑則是自信的敵人,自信是可以戰(zhàn)勝自卑的。朋友們,如果你們總是一臉陰云,難以?huà)焐献孕诺男θ荩敲凑?qǐng)你們好好想想自己的優(yōu)點(diǎn),你們并不比別人差,因?yàn)槟阕约阂餐瑯訒?huì)有強(qiáng)項(xiàng)、成功和美麗。我們應(yīng)該每天對(duì)著鏡子,笑一笑,說(shuō)一句“我行”。我們正年少,正處美麗的青春,我們應(yīng)該在人生大海中揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,讓它伴你度過(guò)美好人生。成長(zhǎng)路上無(wú)捷徑人生因挫折而精彩,世界因挫折而絢麗,成長(zhǎng)路上,沒(méi)有捷徑。——題記人的成長(zhǎng)過(guò)程中,難免會(huì)遇到挫折,有人厭惡挫折,因?yàn)樗?jīng)不起挫折的考驗(yàn);有人青睞挫折,因?yàn)樗娜松虼煺鄱?。古人云:寶劍鋒自磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。的確,不經(jīng)挫折的成長(zhǎng),我們的人生就不會(huì)開(kāi)出美麗的生命之花!司馬遷,為完成父愿,繼承了父業(yè)。但誰(shuí)也沒(méi)有想到,他在為征戰(zhàn)沙場(chǎng)的將軍李陵求情時(shí),惹惱另外漢武帝劉徹,讓他在宮刑和刑中選擇一種。于是,他的成長(zhǎng)過(guò)程遇到了天大的挫折。為了完成“究天人之際,通古今之變,成一家之言”的史記,他忍辱選擇了宮刑,在受盡身體和

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