部編三年級下冊語文《1 古詩三首》課件

古詩三首

會認(rèn)6個生字，會寫13個生字，正確讀寫重點字詞。學(xué)習(xí)目標(biāo)12有感情地朗讀課文，背誦三首古詩，默寫《絕句》。3通過看注釋、想象畫面等方法，感知詩詞大意，能用自己的話說說詩句的意思。4感受美麗的春夏景色，受到美的熏陶。作者介紹

杜甫（712—770）字子美，自號少陵野老，河南鞏縣（今河南鞏義市）人。世稱杜工部、杜拾遺，盛唐時期偉大的現(xiàn)實主義詩人。他憂國憂民，人格高尚，一生寫詩1400多首，詩藝精湛，被后世尊稱為“詩圣”。官至左拾遺、檢校工部員外郎，代表作有“三吏”“三別”等，有《杜工部集》傳世。

蘇軾（1037—1101），字子瞻，號“東坡居士”，謚號“文忠”，眉州眉山（今四川眉州）人，是著名的文學(xué)家、思想家、政治家，唐宋散文八大家之一。他學(xué)識淵博，多才多藝，在書法、繪畫、詩詞、散文各方面都有很高造詣。作品有《東坡七集》《東坡樂府》等。

曾幾（1085—1166），字吉甫，自號茶山居士。南宋詩人。其先贛州（今江西贛縣）人，徙居河南府（今河南洛陽）。歷任江西、浙西提刑、秘書少監(jiān)、禮部侍郎。曾幾學(xué)識淵博，勤于政事。其詩的特點講究用字煉句，作詩不用奇字、僻韻，風(fēng)格活潑流動，詠物重神似。

河豚，又叫生氣魚，一旦遭受威脅，就會吞下水或空氣使身體膨脹成圓球，有劇毒，不能隨意亂吃哦。知識鏈接

會認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)

會寫的字

多音字盡jìn：盡力人盡皆知jǐn：盡快盡早

形近字短(長短)逗(逗樂）泛(廣泛)眨(眨眼)減(減少)喊(呼喊）蘆(蘆葦)廬(茅廬）惠(恩惠)蕙(蕙質(zhì)蘭心)詞語學(xué)習(xí)詞語理解遲日：春天白天漸長，所以說“遲日”。泥融：詩中指泥土濕潤。鴛鴦：一種鳥，常在水邊嬉戲，雄鳥和雌鳥常結(jié)對生活。蘆芽：蘆葦?shù)哪垩?。河豚：一種有毒的魚。卻：再，又。陰：樹蔭。

竹外＼桃花＼三兩枝，春江＼水暖＼鴨先知。蔞蒿＼滿地＼蘆芽短，正是＼河豚＼欲上時。朗讀指導(dǎo)絕句

杜甫

1.說說詩寫了什么景象？

這首詩描寫了江南農(nóng)村初夏時節(jié)的景象，表現(xiàn)了詩人對勞動人民的贊美和對鄉(xiāng)村風(fēng)格的熱愛。2.用一個詞來形容這種景象給你的感覺。

生機(jī)勃勃。

3.杜甫的詩中有畫，讀一讀，結(jié)合課本插圖，看看詩中畫了些什么？

日、江山、春風(fēng)、花草、泥、燕子、沙、鴛鴦。整體感知1.學(xué)習(xí)“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”。（1）第一、二句中寫到的景物分別是什么樣的？請結(jié)合詩句內(nèi)容，并發(fā)揮你的想象說說看。（溫暖、柔和、明亮）的陽光

（柔柔、溫暖、輕輕、輕柔）的春風(fēng)

（五顏六色、各色各樣、火紅、金黃、雪白）的花

（嫩綠、綠油油、嫩嫩）的草課文解讀

（2）以上是詩人看到的景色，那么詩人還聞到了什么呢？

花草香。

（3）請說說一、二句的大意。春天到了，祖國山河變得更加美麗。春風(fēng)輕輕地吹拂著大地，鮮花盛開，到處彌漫著花兒、草兒的香味。

2.學(xué)習(xí)“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”。（1）“泥融”是什么意思？這里指泥土濕潤。

（2）詩句中小燕子在做什么？

飛來飛去。

（3）鴛鴦又在做什么呢？在香甜地睡覺。（4）寫燕子和鴛鴦的活動，有怎樣的表達(dá)效果？

這一飛一睡，一動一靜，讓這個春天充滿生機(jī)而又自然和諧。杜甫的這首五絕，四句兩兩相對，平樸如話，因此有人認(rèn)為跟小孩子對對子沒有什么區(qū)別。但是，此詩能抓住景物特點寫春色，畫面優(yōu)美，格調(diào)柔和，很能引發(fā)讀者的喜春之情。課堂小結(jié)絕句

寫風(fēng)景江山麗花草香寫動物自然和諧、生機(jī)勃勃的春景燕子飛鴛鴦睡結(jié)構(gòu)圖示惠崇春江晚景

蘇軾

1.自由地朗讀詩，把它讀正確、讀通順。

2.思考：“惠崇春江晚景”這個題目是什么意思？

惠崇是一個和尚的名字，他畫了一幅畫叫《春江晚景》，讓蘇軾題的詩。整體感知

1.每句詩的意思分別是什么？第一句：竹林外兩三枝桃花初放。第二句：春天迎來，寒冰消融，水溫一升高，群鴨好像就最早感覺到了春天的信息，急不及待地到江水中嬉戲玩耍了。第三句：河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽芽。第四句：河豚此時正要逆流而上，從大海回游到江河里面來了。

課文解讀

2.什么是“蔞蒿”“蘆芽”？

蔞蒿蘆芽

3.這首詩中哪些句子是寫景的？前三句。4.那么第四句是寫什么呢？作者的想象。5.除了最后一句是作者的想象，你還能發(fā)現(xiàn)作者的想象之筆落在了哪些詞句上嗎？春江水暖鴨先知。6.為什么說“春江水暖鴨先知”？江南水鄉(xiāng)冬末初春時節(jié)，天氣依然比較寒冷，常常出現(xiàn)降溫和春寒天氣。在這種春寒的天氣里，狗、貓都伏在爐灶旁、屋檐下，而此時的池塘里、溪水邊，三五成群的鴨子卻可在水中戲游，時而把頭潛入水中，時而又展翅“高唱”。鴨子這些舉動，告訴人們寒冷的天氣即將過去，氣溫開始逐漸回升，江河溪水中的水溫已經(jīng)變暖，春天來臨了。這句詩細(xì)致、逼真又生動形象地勾畫出一幅南方早春時的秀麗景色。7.圖上并沒有畫河豚，為什么詩人要寫“正是河豚欲上時”？梅堯臣《范饒州坐中客語食河豚魚》一詩寫道：“春洲生荻芽，春岸飛楊花。河豚當(dāng)是時，貴不數(shù)魚蝦?！睔W陽修《六一詩話》說：“河豚常出于春暮，群游水上，食柳絮而肥，南人多與荻芽為羹，云最美?！碧K軾的學(xué)生張耒在《明道雜志》中也記載長江一帶人食河豚，“但用蔞蒿、荻筍(即蘆芽)、菘菜三物”烹煮，認(rèn)為這三樣與河豚最適宜搭配。

由此可見，蘇軾的聯(lián)想“正是河豚欲上時”是有根有據(jù)的，也是自然而然的。所以不但不會被人傳為笑柄，反而使詩更加趣味盎然。

結(jié)構(gòu)圖示惠崇春江晚景

實景竹外桃花圖水暖鴨戲圖蔞蒿蘆芽圖想象：河豚欲上對早春的喜悅、贊美之情三衢道中

曾幾

1.自由地朗讀詩，把它讀正確、讀通順。

2.“三衢道中”這個題目是什么意思？

三衢山的山道上。整體感知1.詩人是什么季節(jié)游三衢山的？從哪里可以看出？夏季。從“梅子黃時日日晴”可以看出。課文解讀2.讀第二句“小溪泛盡卻山行”，說說這句話寫了什么？一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不僅表明作者的行程，還透露出作者的喜悅之情。3.詩人的行程路線是怎樣的？

他先乘小船走到小溪的盡頭，再沿著山路行走。

4.沿途詩人都看到了些什么？哪句詩是寫作者的沿途所見？綠蔭，黃鸝。“綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲”是寫詩人的沿途所見。5.賞析詩的三、四句。

三、四句緊承“山行”，寫綠樹蔭濃，爽靜宜人，更有黃鸝啼鳴，幽韻悅耳，渲染出詩人舒暢愉悅的情懷?！皝頃r路”將此行悄然過渡到歸程，“添得”二字則暗示出行歸而興致猶濃，故能注意到歸途有黃鸝助興，由此可見此作構(gòu)思之機(jī)巧、剪裁之精當(dāng)。描寫春天的詩句(1)春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(孟浩然《春曉》)(2)屋上春鳩鳴，村邊杏花白。(王維《春中田園》)(3)碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。(孟浩然《詠柳》)拓展延伸在《惠崇春江晚景》這首詩的學(xué)習(xí)過程中，我們學(xué)會了借助資料來學(xué)習(xí)古詩，而且同時還進(jìn)行了美文積累，收獲不小呀！《三衢道中》的詩人將一次平平常常的行程，寫得錯落有致，平中見奇，不僅寫出了初夏的宜人風(fēng)光，而且詩人的愉悅情狀也栩栩如生，讓人領(lǐng)略到平的意趣。課堂小結(jié)結(jié)構(gòu)圖示三衢道中

時間：梅子黃時行程：小溪泛盡卻山行沿途風(fēng)景綠陰茂盛黃鸝鳴叫贊美初夏美景表達(dá)歡愉心情

當(dāng)堂測試

根據(jù)課文內(nèi)容填空?！督^句》中通過描寫動物活動來增添春景意趣的詩句是：_____________，______________。泥融飛燕子沙暖睡鴛鴦

《三衢道中》在寫作手法上有什么特點？

通過對比融入感情。詩將往年陰雨連綿的黃梅天與眼下的晴朗對比；將來時的綠樹及山林的幽靜與眼前的綠樹與黃鶯叫聲對比，于是產(chǎn)生了起伏，引出了新意。全詩又全用景語，渾然天成，描繪了浙西山區(qū)初夏的秀麗景色；雖然沒有鋪寫自己的感情，卻在景物的描繪中鍥入了自己愉快歡悅的心情。課后習(xí)題①古詩三首部編教材三年級下冊第一單元春暖花開柳綠花紅萬木爭春草長鶯飛烈日當(dāng)空綠樹成蔭小荷初綻蟬鳴陣陣錢塘湖春行[唐]白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。元日[宋]王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。春日[宋]朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。小池[宋]楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。夏日田園雜興[宋]范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。采蓮曲[唐]王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。認(rèn)識作者

杜甫（712年—770年），字子美，自號少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白合稱“李杜”。杜甫在中國古典詩歌中的影響非常深遠(yuǎn)，被后人稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。后世稱其杜拾遺、杜工部，也稱他杜少陵、杜草堂。

晚年的杜甫，住在成都西郊的浣花溪旁。這一天，風(fēng)和日暖，天朗氣清，他閑坐在草堂里，透過窗口和門口欣賞外界的景物，有感而發(fā)。了解背景認(rèn)識作者

蘇軾（1037年—1101年），字子瞻，號東坡居士，世稱蘇東坡，北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家。蘇軾是北宋中期的文壇領(lǐng)袖，在詩、詞、散文、書、畫等方面取得了很高的成就。

《惠崇春江晚景》是蘇軾為惠崇和尚的畫所作的題畫詩。惠崇是北宋名僧，能詩善畫，《春江晚景》是他的畫作，共兩幅，一幅是鴨戲圖，一幅是飛雁圖。這首是題鴨戲圖的詩。了解背景認(rèn)識作者

曾幾（1084年—1166年），字吉甫，自號茶山居士。南宋詩人。曾幾學(xué)識淵博，勤于政事。其詩風(fēng)格清淡，詞意明白，語言輕快，形象也較為生動，內(nèi)容多寫個人日常生活，亦有抒寫愛國抗金之作。著有《茶山集》。

曾幾是一位旅游愛好者。這首詩是他游浙江衢州三衢山時寫的，抒寫詩人對旅途景物的新鮮感受。了解背景絕句[唐]杜甫遲日／江山／麗，春風(fēng)／花草／香。泥融／飛／燕子，沙暖／睡／鴛鴦。絕句[唐]杜甫遲日／江山／麗，春風(fēng)／花草／香。泥融／飛／燕子，沙暖／睡／鴛鴦。絕句[唐]杜甫遲日／江山／麗，春風(fēng)／花草／香。泥融／飛／燕子，沙暖／睡／鴛鴦?！o態(tài)描寫→動態(tài)描寫

飛燕的繁忙飛行蘊含著春天的勃勃生機(jī)，鴛鴦的閑適熟睡則透出溫柔的春意，一動一靜，相映成趣。看誰背得快絕句[唐]杜甫--／--／麗，--／--／香。--／飛／--，--／睡／--?？凑l記得牢惠崇春江晚景[宋]蘇軾竹外/桃花/三兩枝，春江/水暖/鴨先知。蔞蒿/滿地/蘆芽短，正是/河豚/欲上時。三衢道中[宋]曾幾梅子/黃時/日日晴，小溪/泛盡/卻山行。

綠陰/不減/來時路，添得/黃鸝/四五聲。蘆芽溪泛梅惠崇春江晚景[宋]蘇軾竹