部編版《口語交際：勸說》課件

勸說部編版小學(xué)語文三年級下冊生活中遇到上述情況我們應(yīng)該怎樣勸說別人？這節(jié)口語交際課我們就來和同學(xué)交流勸說的技巧。這次口語交際的內(nèi)容是有個同學(xué)下課時坐在樓梯的扶手往下滑，被高年級的同學(xué)看到了，三位同學(xué)對他進(jìn)行了一番勸說，我們要知道誰的勸說起到了作用，從而懂得怎樣動之以情、曉之以理地勸說別人，了解規(guī)勸語言的特點。讀教材93頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？記住說話的語氣，不要用指責(zé)的口吻。多從別人的角度著想，這樣別人更容易接受。本次口語交際中我們應(yīng)該注意什么？1.讀文尋思路。仔細(xì)閱讀內(nèi)容，我們知道本次口語交際講的是有個同學(xué)下課時坐在樓梯的扶手往下滑，被高年級的同學(xué)看到了，三位同學(xué)對他進(jìn)行了一番勸說，那誰的勸說會起到作用呢？2.思考定主題。想一想，如果你是坐在樓梯的扶手上往下滑的同學(xué)，你會接受誰的勸說？為什么？第一個同學(xué)的勸說用指責(zé)的口吻，讓人不容易接受。第二個同學(xué)是批判的口氣，也很難讓人一下子接受；第三個同學(xué)語氣委婉，從自己的安全考慮，讓人覺得很溫馨。所以老師猜你一定會接受第三個同學(xué)的勸說。3.交際表觀點。和同學(xué)們交流一下，說說哪位同學(xué)的勸說會起作用呢？為什么？我們不難知道，第三位同學(xué)的勸告容易讓人接受，所以在交際的時候我們一定要曉之以理，動之以情，以委婉的語言既要讓大家知道文中提到同學(xué)的錯誤行為會帶來的危害性，又要讓大家心服口服地知道怎樣勸說最能達(dá)到勸說的目。勸說

我認(rèn)為那個同學(xué)更有可能接受第三位同學(xué)的勸說。有兩點原因，第一點是因為前兩位同學(xué)勸說時雖然指出了這位同學(xué)的錯誤行為，但是語言生硬，帶有指責(zé)的語氣，不容易讓人接受，而第三位同學(xué)在勸說時注意禮貌用語，說話很委婉，讓人聽了感到很舒服，很容易讓人接受；第二點是因為第三位同學(xué)抓住重點進(jìn)行勸說，理由很充分，讓那個同學(xué)意識到了自己錯誤的行為會給自己帶來的嚴(yán)重后果，達(dá)到了勸說的目的。評析：這位同學(xué)能從兩個原因入手，條理清晰、語言簡潔。既表達(dá)了自己的見解，又從中知道了這種行為帶來的危害，達(dá)到了口語交際的目的。范例1勸說

這位同學(xué)你好，請你不要橫穿馬路，這樣很危險，橫穿馬路很容易引起交通秩序紊亂，你現(xiàn)在的行為是對自己和他人的生命不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，同時也是對你家人不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。貪圖一點小小的方便就不遵守規(guī)則，很可能釀成無法彌補的大錯。我們生活在文明城市里，就要有文明行為，我們應(yīng)該從這些小事做起，自覺遵守交通規(guī)則，讓安全與快樂共同伴我們成長，讓我們生活的環(huán)境更安全更美好！評析：這位同學(xué)能用委婉的語言來對這位違反交通規(guī)則的同學(xué)進(jìn)行勸說，從遵守交通規(guī)則的重要到生命的可貴說起，讓這個同學(xué)意識到了自己的錯誤，達(dá)到了勸說的目的。范例2勸說

表哥，請你別再玩電腦游戲了！你一玩就是一整天，這樣會有很大的危害的。首先，你長時間玩電腦游戲會浪費很多時間，沒有時間學(xué)習(xí)，你的成績不下降才怪呢!其次，長時間玩電腦游戲，會影響你的身體健康，當(dāng)你沉迷在電腦游戲帶給你的快樂中時，你的視力也在不知不覺中下降，等你最后醒悟時，已經(jīng)來不及了!最后，你這樣沉迷電腦游戲，會忽略身邊的親朋好友，你的幸福感會下降。沉迷電腦游戲百害而無一利啊!為了你自己著想，我勸你還是別再沉迷電腦游戲了。評析：這位同學(xué)能用委婉的語言從三個方面來說明了沉迷電腦游戲的危害性，能站在表哥的角度為他著想，對表哥進(jìn)行了勸說，起到了很好的效果。 范例34.評議誰最棒。小組評議，看說的哪一位同學(xué)能抓住重點用流暢的語言表達(dá)自己的觀點，又能起到勸說的目的。5.學(xué)習(xí)與運用。經(jīng)過上面的分析討論，大家在互相交流中學(xué)會了勸說以及注意的事項。那么，在下面的兩例中請大家把剛才學(xué)到的知識能得以運用，提高我們口語交際的能力。（1）有同學(xué)違反交通規(guī)則，橫穿馬路。（2）表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。我們要注意說話的語氣，不要用指責(zé)的口吻、多從別人的角度著想，這樣別人更同意接受。

同學(xué)們，在勸說別人的時候，我們應(yīng)該注意些什么？勸說口語交際部編版小學(xué)語文三年級下冊交際小貼士1.一邊聽一邊思考：別人講的是否有道理。2.尊重不同的觀點。交際內(nèi)容

同學(xué)們，生活中看到有一些不良行為，需要我們?nèi)裾f。恰當(dāng)?shù)貏裾f，會很好地解決問題，不恰當(dāng)?shù)貏裾f，往往會造成不必要的麻煩和沖突。怎樣勸說才能打動對方，及時制止不良行為呢？

這節(jié)課我們要討論的話題就是“勸說”。勸說可是一門學(xué)問，我們先來看一個勸說的小故事。

有一位同學(xué)，下課時坐在樓梯的扶手上往下滑，高年級同學(xué)看到了，對他進(jìn)行了勸說。生1：你這樣做太危險了，有可能會撞到別人的。生2：你怎么不遵守學(xué)校紀(jì)律呢？太不應(yīng)該了！生3：小同學(xué)，別人這么玩，扶手很滑，如果沒抓穩(wěn)的話，你會摔傷的。

你覺得那個同學(xué)會接受誰的勸說呢？為什么？

會接受第三位同學(xué)的勸說，因為前兩個同學(xué)說話的語氣太嚴(yán)厲，第二位甚至還用指責(zé)的語氣，讓人難以接受。第三位同學(xué)的話有理有情，不僅委婉，而且是從玩扶手的同學(xué)的角度去說，很符合實際情況，就更容易讓人接受。

看來勸說還真是一門學(xué)問，那么勸說時要注意什么呢？交際指導(dǎo)（1）注意說話的語氣，說話要委婉，不要用指責(zé)的口吻。（2）多從別人的角度著想，這樣別人更容易接受。（3）態(tài)度要誠懇，以情動人，以理服人。

其實在我們身邊還有很多不良行為需要我們及時制止，需要我們好好勸說，大家看一看：1.有同學(xué)違反交通規(guī)則，橫穿馬路。2.表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。和同桌選擇一個喜歡的情景，演一演，一個做主人公，另一個人勸說。

同學(xué)，別橫穿馬路。路上車很多，如果司機沒注意，你會被會撞傷的。

好的，我知道了，謝謝你。交際范例

表哥，你不要長時間玩電腦游戲啦，這樣對你的眼睛不好，會近視的。而且坐著太久，對腰也不好。我們很擔(dān)心你。

你說得很對，我以后會改的，請你監(jiān)督我，好嗎？勸說名言少壯不努力,老大徒傷悲。(漢樂府《長歌行》)

不以規(guī)矩,無以成方圓。(孟子)

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。(唐顏真卿)

部編版小學(xué)語文三年級下冊勸說有一個同學(xué)，下課時坐在樓梯的扶手上往下滑。高年級同學(xué)看到了，對他進(jìn)行了勸說。你怎么不遵守學(xué)校紀(jì)律呢?太不應(yīng)該了!你這樣做太危險了，有可能會撞到別人的。小同學(xué),別這么玩!扶手很滑，如果沒抓穩(wěn)的話,你會摔傷的。你覺得那個同學(xué)更有可能接受誰的勸說?為什么?交流展示我覺得他可能會聽第三位同學(xué)的勸說，因為第三位同學(xué)說話比較委婉，而且是站在為對方安全考慮的角度去勸說的，所以更容易讓人接受。你怎么不遵守學(xué)校紀(jì)律呢?太不應(yīng)該了!你這樣做太危險了，有可能會撞到別人的。用批評說教的方式勸說。用指責(zé)的口吻勸說。都不容易被人接受小同學(xué),別這么玩!扶手很滑，如果沒抓穩(wěn)的話,你會摔傷的。親切的稱呼潛在的危險對不當(dāng)行為可能造成后果的假設(shè)。站在對方角度勸說。如果遇到下面這些情況，你會怎樣勸說他們?

1.有同學(xué)違反交通規(guī)則，橫穿馬路。

2.表哥喜歡玩電腦