2025中考語文初中生必讀名著知識點(diǎn)匯編

中考語文初中生必讀名著知識點(diǎn)匯編?

《西游記》一個奇幻的神話世界作者：吳承恩(明)(1)主要內(nèi)容由孫悟空大鬧天宮、唐僧出世、唐僧師徒四人西天取經(jīng)，三部分組成。他們一路上降妖除魔歷盡艱險(xiǎn)，取得真經(jīng)，修成正果。(2)主要人物形象①唐僧：誠實(shí)善良，一心向佛，但膽小怕事，迂腐，鑒別能力差;②孫悟空：封建社會的叛逆者和反抗者，好動、頑皮，武藝高強(qiáng)，勇敢機(jī)智，疾妖如仇;③豬八戒：憨厚淳樸、作戰(zhàn)勇敢、不畏妖魔，但貪吃好睡、滑稽荒唐，有小生產(chǎn)者、小市民的意識特點(diǎn);④沙和尚：保護(hù)唐僧西天取經(jīng)路上，任勞任怨，忠心不二。(3)典型情節(jié)①大鬧天宮，②真假美猴王，③三調(diào)芭蕉扇，④三打白骨精，⑤豬八戒高老莊招親，⑥大戰(zhàn)紅孩兒，⑦車遲國斗法，⑧女兒國遇難…(4)藝術(shù)特色①善于說故事，可讀性強(qiáng)，②善于塑造人物形象，③善于天馬行空的想象和大膽奇特的夸張。(5)啟示或感受不管遇到怎樣的困難，只要樹立了目標(biāo)，敢于面對，勇往直前，就一定能實(shí)現(xiàn)理想。?

《水滸傳》反抗封建暴政的英雄傳奇作者：施耐庵(元末明初)(1)主要內(nèi)容生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最后失敗的過程。特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明的表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。(2)主要人物形象①宋江(及時雨)：人民理想的忠義之士，起義軍中最有威望的領(lǐng)袖。能團(tuán)結(jié)兄弟，網(wǎng)羅人才;多謀善斷，有軍事、組織才能;性格既有反抗性，又有妥協(xié)性。②魯智深(花和尚)：疾惡如仇，俠肝義膽、粗中有細(xì)、豁達(dá)明理，且脾氣火爆。③林沖(豹子頭)：逼上梁山前逆來順受、忍辱負(fù)重、委曲求全、其后變得精明果敢。④武松(行者)：忠勇和正義的象征，勇士的典型，復(fù)仇的代表，剛正的義士。⑤吳用(智多星)：足智多謀、神機(jī)妙算。(3)典型情節(jié)①宋江題反詩、私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊。②魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西、倒撥垂楊柳。③林沖風(fēng)雪山神廟、誤入白虎堂。④武松怒殺西門慶、醉打蔣門神、奪回快活林、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓。⑤吳用(智多星)：智取生辰綱。(4)藝術(shù)特色①全文結(jié)構(gòu)雄偉完整，眾多人物一個引一個，每一個英雄故事都像一篇英雄傳記。②敘事翔實(shí)精彩。③語言通俗生動，塑造人物惟妙惟肖。(5)啟示或感受我們應(yīng)該像水滸中的英雄人物一樣，疾惡如仇，伸張正義。但作品中濫殺無辜，歧視婦女等封建糟粕應(yīng)該摒棄。?

《駱駝祥子》北京人力車夫的辛酸故事作者：老舍(1)主要內(nèi)容主人翁祥子從農(nóng)村來到北京，他老實(shí)、健壯，憑自己的力氣掙飯吃，他想用自己的雙手實(shí)現(xiàn)自己的夢想――擁有一輛自己的車。但他的希望一次又一次破滅，最終被舊社會吃掉，變成一位麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。(2)主要人物形象①祥子：勤勞正直、誠實(shí)善良、純潔、憨厚、堅(jiān)強(qiáng)健壯的車夫，狹隘孤立的個人奮斗思想和殘酷腐敗的黑暗社會使他墮落為吃喝嫖賭、懶惰狡猾、自私麻木的行尸走肉。②虎妞：具有二重性。一是有著自己追求幸福的愿望，對祥子有真誠的一面，另一是剝削者的意識已滲透她的靈魂之中，她想控制祥子，是家中的占有者，支配者。(3)典型情節(jié)①怒辭楊宅②曹家遇險(xiǎn)③晦暗的地獄④最后的絕望(4)藝術(shù)特色①善于描寫老北京風(fēng)土習(xí)俗、民情世俗，②語言俗白凝練，③獨(dú)特的諷刺藝術(shù)。(5)啟示或感受老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍的祥子經(jīng)歷了三起三落后，變得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自棄的行尸走肉，由此可見，當(dāng)時的社會是一個吃人的社會，它不讓好人生存。?

《鋼鐵是怎樣煉成的》理想主義的旗幟與人生的教科書作者：尼古拉?奧斯特洛夫斯基(前蘇聯(lián))(1)主要內(nèi)容以主人公保爾?柯察金的生活經(jīng)歷為線索。展現(xiàn)了從1915年到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭生活。他就是在革命的熔爐中從一個工人子弟鍛煉成長為無產(chǎn)階級戰(zhàn)士的?！久浴俊叭俗顚氋F的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說：‘我整個的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)――為人類的解放而斗爭?！?2)主要人物形象①保爾?柯察金：個性倔強(qiáng)，充滿青春活力，不畏困難，意志堅(jiān)定，對共產(chǎn)主義事業(yè)抱著堅(jiān)定的信念，是在革命斗爭中鍛煉和教育下成長的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。②冬尼婭：天真、淳樸，醉心于愛情，最后由小資產(chǎn)階級小姐完全變成時代落伍者和寄生蟲。(3)典型情節(jié)①蘇聯(lián)紅軍與彼得留拉匪徒開戰(zhàn);②熔鑄“鋼鐵”的過程;③保爾打消自殺念頭。(4)藝術(shù)特色①以真人真事為基礎(chǔ)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，②寫了大量的歷史事件和群眾的英雄業(yè)績，③運(yùn)用多種藝術(shù)手法，加強(qiáng)了藝術(shù)感染力，如格言、內(nèi)心獨(dú)白、日記、回憶。(5)啟示或感受這部小說讓我們懂得人生的意義，讓我們學(xué)會了用正確的心態(tài)面對人生的磨難，用鋼鐵般的意志與頑強(qiáng)的奮斗精神迎接生活的各種挑戰(zhàn)!?《魯濱遜漂流記》孤獨(dú)而頑強(qiáng)的冒險(xiǎn)者作者：笛福(英)(1)主要內(nèi)容這部小說可以分為三個部分，第一部分寫魯濱遜離家三次航海的經(jīng)歷，在巴西買了種植園;第二部分是小說的主體，寫魯濱遜在荒島上的經(jīng)歷;第三部分?jǐn)⑹鏊麖幕膷u回來以后的事情，主要經(jīng)歷是由陸路從葡萄牙回英國途中遇狼群的故事。(2)主要人物形象①魯濱遜：是一個要求個性自由，勇敢冒險(xiǎn)，艱苦創(chuàng)業(yè)，追求財(cái)富的具有積極進(jìn)取精神的新興資產(chǎn)者的英雄。②星期五：魯濱孫救起的土人，是魯濱孫忠實(shí)的仆人和朋友。(3)典型情節(jié)①挖獨(dú)木橋②制作瓦罐③開導(dǎo)“星期五”④自封總督(4)藝術(shù)特色①描寫具體逼真，用人物行動具體表現(xiàn)人物性格;②常常穿插一些人物的議論來補(bǔ)充，突出人物性格。(5)啟示或感受閱讀本書，使我懂得了當(dāng)面臨困境時，我們要勇敢頑強(qiáng)，不斷努力，一定能走出困境。?《格列佛游記》奇異的想像，辛辣的諷刺作者：斯威夫特(英)(1)主要內(nèi)容全書共有四個部分，寫格列佛因海難等原因流落到小人國，大人國，飛島國和慧駰國的經(jīng)歷，反映了18世紀(jì)中期英國的社會現(xiàn)實(shí)。(2)主要人物形象格列佛：是一個反貪婪殘暴、正直、善良，具有憂世情懷的人。(3)典型情節(jié)①游小人國時對“高跟”、“低跟”黨的斗爭，②游大人國時和國王的談話，③游飛島國時參觀“持格多科學(xué)院”，④游慧駰國時和馬的對話。(4)藝術(shù)特色①將虛構(gòu)情節(jié)、幻想故事和對現(xiàn)實(shí)的揭露巧妙結(jié)合，②點(diǎn)面結(jié)合，對照寫作，四部游記一正一反地排列，③絕好的想象，生動的細(xì)節(jié)。(5)啟示或感受讀了本書，讓我了解到18世紀(jì)時英國兩黨爾虞我詐，爭權(quán)奪利的現(xiàn)狀。讀了此書，更讓我感觸到作者一種苦澀而熱切的憂世情懷。?

《海底兩萬里》科學(xué)與幻想之旅作者：凡爾納(1)主要內(nèi)容主要講述法國生物學(xué)家阿龍納斯帶著仆人康塞爾和一個捕鯨手跟隨尼摩船長乘坐“諾第留斯號”潛艇在海底作了兩萬里的環(huán)球探險(xiǎn)旅行的故事。(2)主要人物形象尼摩船長：反對殖民主義、反對奴隸制和壓迫者，是一位反抗壓迫的戰(zhàn)士形象。(3)典型事例五彩繽紛的海底美景。(4)藝術(shù)特色①構(gòu)思巧妙、情節(jié)驚險(xiǎn)，②科學(xué)與幻想、巧妙結(jié)合。(5)啟示或感受看了《海底兩萬里》它激發(fā)了我們對科學(xué)的興趣，把我們帶入了上天入地，自由翱翔的夢境。?

《簡?愛》人生追求的二重奏作者：夏洛蒂?勃朗特(英)(1)主要內(nèi)容寫簡?愛成年后到桑菲爾德貴族莊園當(dāng)家教。她以真摯的情感和高尚的品德贏得了東家羅切斯特的尊敬與愛戀的故事。(2)主要人物形象簡?愛：是一個富于激情幻想和反抗精神的浪漫主義文學(xué)傳統(tǒng)的精神女子?？释杂尚腋?，追求更高精神境界。(3)典型事例羅切斯特與簡?愛互相傾吐衷腸的情節(jié)。(4)藝術(shù)特色情節(jié)曲折，氣氛詭異，懸念迭起。(5)啟示或感受讀《簡?愛》使我懂得了人生不但要追求自由幸福的生活，而且還要追求更高的精神境界。?《童年》在苦難中長大作者：高爾基(前蘇聯(lián))(1)主要內(nèi)容主人公阿廖沙三歲失去父親，被母親帶到外祖父家，過著壓抑沉悶、悲涼凄苦的生活，母親因不堪忍受這種生活，離開了阿廖沙。而小茨岡、“好事情”、尤其是外祖母等人，特別關(guān)心愛護(hù)阿廖沙，在他們影響下，阿廖沙逐漸恢復(fù)了自信，闖蕩真正的“人間”。(2)主要人物形象①阿廖沙是一個鄙視自私貪婪、同情不幸，憧憬美好生活的正直少年。②外祖父卡希林：家長制手工業(yè)的形象，兇惡殘暴，沒有親情，唯利是圖，寡情薄義。③外祖母伊凡諾夫娜：勤勞、善良、樂觀、智慧，體現(xiàn)了勞動人民的優(yōu)秀品質(zhì)。(3)典型事例①與外祖父等人聯(lián)歡②外祖父打外祖母③報(bào)復(fù)老師(4)藝術(shù)特色①選材獨(dú)特，取材于作家的經(jīng)歷，②交替運(yùn)用兒童視角和成人視角，交替描寫的多視角描寫方法。(5)啟示或感受讀了高爾基的《童年》會讓我們倍感自己童年的幸福。我們會更加珍惜自己幸福的生活。?

《朝花夕拾》溫馨的回憶，理性的批判作者：魯迅(1)主要內(nèi)容寫魯迅回憶童年、少年和青年時期不同生活經(jīng)歷的體驗(yàn)。(2)主要篇目介紹①《五猖會》記敘了作者少年時一次看五猖會時發(fā)生的波折，控訴了封建家長和封建教育制度對青少年身心的摧殘。②《父親的病》揭露了“巫醫(yī)不分”的名醫(yī)敲詐勒索、封建迷信、鞭撻了復(fù)古倒退的反動。③《瑣記》歌頌了“不滿現(xiàn)狀”的革命青年。(3)經(jīng)典篇目《從百草園到三味書屋》《阿長與山海經(jīng)》《二十四孝圖》《藤野先生》(4)藝術(shù)特色語言優(yōu)美、流暢、生動幽默、妙趣橫生。(5)啟示或感受讀了《朝花夕拾》使我了解到封建社會的腐朽制度和當(dāng)時社會的冷酷，更加懂得了作者對新生活的向往和追求。?《名人傳》痛苦和磨難造就的偉人作者：羅曼?羅蘭（法國著名的人道主義作家）(1)主要內(nèi)容敘述貝多芬、米開朗琪羅和列夫?托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神(2)主要人物形象①貝多芬：世界著名音樂大師，對音樂孜孜追求，在雙耳失聰，疾病纏身的情況下，創(chuàng)造了音樂史上輝煌的篇章②米開朗琪羅：意大利文藝復(fù)興時代偉大的雕刻家、畫家、建筑家，自幼喪母，勤奮好學(xué)，有藝術(shù)創(chuàng)作《酒神》《哀悼基督》雕像③托爾斯泰：俄國偉大的文學(xué)家，用6年的時間完成《戰(zhàn)爭與和平》，又推出了《安娜?卡列尼娜》《復(fù)活》等(3)典型情節(jié)①貝多芬遺囑②貝多芬寫給友人阿其達(dá)牧師的信③托爾斯泰傳中的“懺悔家與宗教狂亂”(4)藝術(shù)特色①語言飽含深情，富有詩意②風(fēng)格多變

(5)啟示或感受①人生難免會遇到磨難，生活也并非充滿了鮮花和快樂②要想取得成功必須克服現(xiàn)實(shí)生活中的種種困難?《伊索寓言》生活的智慧和想像的魅力作者：相傳是公元前六世紀(jì)后半葉伊索所作(1)主要內(nèi)容諷刺了具有“酸葡萄”心理的人們，他們因?yàn)闆]有能達(dá)到自己的目的，借口為自己開脫人們做好事要看對象，以免上當(dāng)受騙任何事物都有自己的規(guī)律性，不可違背規(guī)律強(qiáng)弱在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化，弱者可以戰(zhàn)勝強(qiáng)者有些人邪惡、殘毒的本性是不會改變的，即使對他十分仁善，人們要分清善惡，明辨是非，對待惡人千萬不能心慈手軟(2)主要人物形象《狐貍與葡萄》寫狐貍吃不到葡萄反說葡萄是酸的故事《狐貍和山羊》，寫的是掉在井里的狐貍騙山羊下井，然后踩著山羊背跳出井底，卻扔下山羊不管《烏龜與老鷹》寫烏龜非要學(xué)飛翔不可，結(jié)果卻被摔死《蚊子和獅子》寫的是微不足道的蚊子雖然機(jī)智地戰(zhàn)勝了百獸之王，而它沉醉于勝利時卻撞上蛛網(wǎng)《農(nóng)夫與凍僵的蛇》寫農(nóng)夫救了一條凍僵的蛇，而蛇卻本性難改，咬死了農(nóng)夫(3)藝術(shù)特色篇幅短小而寓意深刻，語言不多卻值得回味?

《繁星》《春水》母愛、童真、自然作者：冰心（當(dāng)代作家）(1)主要內(nèi)容冰心在印度詩人泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響下寫成的小詩集，詩集的內(nèi)容分為三個方面①對母愛與童真的歌頌②對大自然的熱愛和贊美③對人生的思考和感悟(2)藝術(shù)特色①采取中國古典詩詞和泰戈?duì)栒芾碓姷膬?yōu)勢，善于捕捉剎那間的靈感②以三言兩語抒寫內(nèi)心的感受和思考，形式短小而意味深長③語言上清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長(3)啟示或感受這首詩表現(xiàn)了詩人對童真、童趣、童心及一切新生事物的珍愛，在詩人的眼里，充滿純真童趣的世界，才是人間最美的世界。?《傅雷家書》苦心孤詣的教子篇作者：傅雷（著名的翻譯家）、嚴(yán)厲盡責(zé)的父親(1)主要內(nèi)容傅雷在兒子長大成人，留學(xué)海外之后，仍通過書信的方式對兒子的生活和藝術(shù)生活進(jìn)行悉心指導(dǎo)，這些家信匯編成冊，就是《傅雷家書》(2)主要人物形象或情節(jié)①兒子在取得巨大成功時，告誡兒子應(yīng)懷有赤子之心②兒子在精神消沉?xí)r，告誡兒子應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)(3)藝術(shù)特色①以書信的形式②真情的流露③文字生動優(yōu)美，讀來感人至深(4)啟示或感受讀《傅雷家書》父愛便于涓涓的溪水流于我的心田；讀《傅雷家書》讓我從中學(xué)到不少做人的道理，提高了我的修養(yǎng)?《培根隨筆》透徹的說理，雋永的警句作者：培根(1)主要內(nèi)容主要闡述哲學(xué)，倫理處世之道以及與生活密切相關(guān)的“人生哲學(xué)”名言：①知識就是力量②美者猶如夏日蔬果，易腐難存③在事情初起之際抓住最佳時機(jī)，絕對是至高無上的智慧(2)典型情節(jié)《談美》闡明了“美德比美貌更重要”的道理《論拖延》，做事要善于當(dāng)機(jī)立斷，迅速行動(3)藝術(shù)特色對每個題目都有獨(dú)到之見，誅心之論，而文筆緊湊老練銳利，說理透徹，警句迭出。(4)啟示或感受讀完《培根隨筆》它教給了我很多哲學(xué)、倫理、處世之道的知識，但作者毫不隱瞞的貴族立場，男權(quán)視角和某些近乎市儈哲學(xué)的功利主義思想應(yīng)該摒棄?《愛的教育》情感的熏陶和品德的啟示作者：意大利作家德?亞米契斯(1)主要內(nèi)容講述一個叫恩利科的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭和社會的所見所聞(2)典型情節(jié)①恩利科的日記②恩利科父母的教子篇③老師講的九則故事(3)藝術(shù)特色①采用日記體的形式②故事情節(jié)曲折(4)啟示或感受《愛的教育》教導(dǎo)我們永遠(yuǎn)要保持一顆勇于進(jìn)取而善真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難?

讀讀泰戈?duì)栺雎犔旎[泰戈?duì)枺河《任膶W(xué)巨匠(1)主要內(nèi)容《吉檀迦利》是一部以形象化手法表現(xiàn)詩人宗教哲學(xué)理想的抒情詩集《園丁集》是一部“關(guān)于愛情和人生”的英文抒情散文詩集《新月集》是一部以兒童生活和情趣為主旨的散文詩集《飛鳥集》是一部富于哲理的格言詩集，每首詩都不長，短的僅一二行，長的也不過三四行。(2)典型情節(jié)《對岸》《小大人》這兩篇散文詩通過一個孩童的眼光，寫出了家庭中的親情和兒童的天真可愛。(3)藝術(shù)特色善于發(fā)掘普通事物中的自然美和生活中的詩意，故事詩樸實(shí)無華，抒情詩清新優(yōu)美。他是個“語不驚人死不休”的語言大師，善于大量運(yùn)用新奇生動的比喻，還十分注意錘煉詩句的韻律，有著音樂般的節(jié)奏。(4)啟示或感受我們從中可以領(lǐng)略到他對祖國和人民的深厚感情，對“愛”和完美人格的追尋，對自然、生命、快樂、光明的渴望?

《昆蟲記》“昆蟲的史詩”——譜寫昆蟲生命的詩篇作者：法布爾一位嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、熱愛生命、珍愛自然的昆蟲學(xué)家(1)主要內(nèi)容主要描寫昆蟲本能習(xí)性、勞動、婚戀、繁衍和死亡等生活情景，表達(dá)了作者對生命的關(guān)愛之情，充滿了對自然萬物的贊美之情(2)典型情節(jié)兩只塔藍(lán)圖拉毒蛛驚心動魄的廝殺場面螳螂捕食的情景(3)藝術(shù)特色①既是科普著作，同時也是文學(xué)經(jīng)典②全文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣(4)啟示或感受昆蟲也是生靈，它們與人有著絲絲縷縷的相通之處，我們?nèi)祟悜?yīng)該與它們和諧相處，共創(chuàng)我們和諧的家園。?《三國演義》作者：羅貫中（明）(1)主要內(nèi)容記敘東漢末年黃巾起義失敗后，地主階級加強(qiáng)剝削政治黑暗，互相兼并的混戰(zhàn)局面，以及三國興衰史(2)主要人物形象劉備：忠厚善良，禮賢下士關(guān)羽：忠肝義膽，一身正氣張飛：勇猛粗暴，嫉惡如仇曹操：智勇雙全，志高遠(yuǎn)大，是東漢末年政