湘教版五年級上冊信息技術(shù)教案

第1課奇妙的信息世界教學內(nèi)容分析本教材的編寫遵循著“信息獲取——信息存儲、加工——信息管理——信息發(fā)布或表達”這樣一個思路。因此教師在授課的過程中應(yīng)注意使學生了解信息處理是一個過程，從學會獲取信息，再到學會存儲、加工以及管理信息，最后更要讓學生掌握發(fā)布信息的本課作為五年級信息技術(shù)的開篇，是學生接觸信息技術(shù)的開始，俗話說得好，好的開始便是成功的一半，因此教好本課對學生興趣的培養(yǎng)極為關(guān)鍵。本課涉及了信息是什么，信息無處不在、無時不有，信息的獲取、傳遞、處理、存儲等知識點，其中，信息的特征是一個隱形的知識點，教師在授課過程中應(yīng)有意引導(dǎo)學生朝這方面思考，幫助學生多方位地了解信息。教學對象分析小學五年級學生思維活躍，求知欲、競爭心漸強，卻缺乏協(xié)作能力。第一堂信息技術(shù)課，學生有新鮮感，好奇心較強。學生抽象思維較弱，更傾向于獲得感性認識從而取得理解。本課敘述性的知識較多，因此教師應(yīng)該靈活處理教材，精心設(shè)計任務(wù)，讓學生快樂地學習。在教學設(shè)計中應(yīng)強化學生活動，通過大量現(xiàn)實生活中的信息和信息處理的實例以及學生參與等方式，來幫助學生對信息在現(xiàn)代社會中的地位、作用有一個較為清晰的認識，為今后在學習、工作和生活中利用信息打好基礎(chǔ)。同時，課堂中可適當?shù)卦黾犹釂柣蚧?，讓學生多參與，多開動腦筋，多發(fā)揮想象力，盡量讓學生將信息與身邊的事情聯(lián)系起來，來幫助其了解信息的內(nèi)涵。（一）知識與能力目標1．理解什么是信息以及信息對社會的影響，知道信息可以用文字、圖像、數(shù)字、符號等來表示。3．了解信息的獲取、處理、存儲、傳遞等。（二）技能與方法目標初步體驗信息的獲取、處理、傳遞等。（三）情感、態(tài)度價值觀目標2．培養(yǎng)學生對信息技術(shù)課的興趣以及自主探索能力與相互學習的能力。教學重點和難點機房、多媒體課件。學習過程規(guī)范課堂要求學生活動邊聽邊思考學習過程規(guī)范課堂要求學生活動邊聽邊思考設(shè)計意圖規(guī)范課堂保護機房舉出實例，引導(dǎo)思考，讓學生將原有知識與信息建立聯(lián)展示并提醒學生上課應(yīng)注意的一些方面。將上課要求打印出來貼在機房醒目的地方觀看圖片、思考、交流【利用課件展示天氣預(yù)報、紅燈等圖片】提問：從這些圖片中你能得到什么信息？觀看圖片、思考、交流引導(dǎo)學生討論回答。討論回答使其建立信息的模糊引導(dǎo)學生討論回答。討論回答總結(jié)：大雁南飛這是一條信息，預(yù)示著秋天來了，紅燈亮了這則信息則告訴司機叔叔應(yīng)該要停車了。我們周圍充滿通過生活實例讓學生進一步了解信息邊聽邊思考什么是信息了大量的信息。走在街上，我們會看到五顏六色的廣告通過生活實例讓學生進一步了解信息邊聽邊思考什么是信息生活中，我們常見的文字、新聞、動畫、廣播等都是信息。（伴隨課件展示）讓學生舉一反三，發(fā)揮想象力，挖討論、交流、回答讓學生舉一反三，發(fā)揮想象力，挖討論、交流、回答信息的特征信息的重要性信息的表達方式信息的獲取信息的處理提問：通過前面的例子，我們可以發(fā)現(xiàn)信息有些什么特適當提示：身邊到處都是信息，說明信息無處不在。任何時候我們都可以接受到信息，說明信息無時不有。總結(jié)：信息還有許多其他的特性呢，譬如，時效性。我們都知道20XX年世博會在上海舉辦，這則消息對于關(guān)心國家大事的同學們來說就是過時的信息了。①通過衛(wèi)星收集天文信息，從而準確預(yù)報天氣；②通過地質(zhì)勘察收集地理信息，進行采礦、采油等；④通過實地采訪、考察、查閱圖書、上網(wǎng)等收集信息，進行分析研究，寫出論文，并將成果發(fā)布出去。同學們，信息可以用語言、文字、符號、聲音、視頻、圖像等多種形式來表達。（展示課件）譬如老師現(xiàn)在上課就在使用語言和聲音向同學們傳達信息，大家翻開課本，里面的文字、圖像也在向大家傳達信息。大家晚上回去看電視，電視則通過視頻向大家傳達信息呢！（配合課件）我們生活在一個充滿信息的世界里，那么舉例：通過眼睛看、耳朵聽、用手摸，用鼻子聞等。當然這只是我們獲取信息最直接的方式。有時候，我們?yōu)榱双@取更多、更準的信息，還需要借助其他工具。如借助于望遠鏡來幫我們看得更遠，借助于天文望遠鏡來幫我們收集更多的太空信息等等。？（體溫計等等?？茖W技術(shù)越先進，信息獲取工具則越發(fā)達。信息處理是對信息的采集、加工、信息輸出等。日常生活中，我們通過眼睛、耳朵、鼻子、手等感覺器官獲取各種信息，在經(jīng)過大腦的分析、比較后，于是產(chǎn)生新的信息，然后再通過說話、寫字或者表情、動作來輸出信息。（配合課件演示）譬如，河里漲水了，有小朋友還下河游泳，我們看到后，便經(jīng)過分析，這樣肯定很危險，應(yīng)該通知老師或者家此，我們還經(jīng)常借用其他的設(shè)備來處理信息，例如使用計算器來幫助計算。在計算機出現(xiàn)以后，我們便將許多繁雜的處理信息工作交給計算機來完成，用計算機來幫助我們處理信討論、交流、回答邊聽邊思考邊聽邊思考邊聽邊思考邊聽邊思考討論回答邊聽邊思考邊聽邊思考歸納信息的部分特征，幫助學生實習由感性認識向理性認歸納總結(jié)，讓學生能夠理解信息的重鞏固學生剛剛建構(gòu)的關(guān)于信息的概舉例說明信息的獲取方式，引導(dǎo)學生學會使用工具獲取身舉例說明信息的處理方式，引導(dǎo)學生學會處理信息，同時幫助學生建構(gòu)計古時候，人們便用狼煙、驛馬、飛鴿來傳遞信息。大家聽說過烽火戲諸侯的故事嗎？周幽王向各諸侯傳遞了虛假邊聽邊思考討論思考回答閱讀、操作、練習邊聽邊思考討論思考回答閱讀、操作、練習邊回顧邊回答舉例說明信息的傳遞方式，引導(dǎo)學生通過師生、生生之間的會話幫助他們對學生進行讓學生總結(jié)、回顧本節(jié)課的收獲，強化學生的學習效果。幫助學生理解信今天，人們利用電話、手機、電視、互聯(lián)網(wǎng)、通訊衛(wèi)星信息的傳遞來傳遞信息，更快更準。想一想，我們在生活中還用了哪些信息的傳遞教師引導(dǎo)、激勵、總結(jié)。提問思考：星期六，明明一個人在家里，有一個陌生人來敲門，自稱是明明的叔叔。明明該怎么辦？他應(yīng)該通過什師：請大家完成教材中“練功坊”的練習。學有余力的同鞏固與練習學還可以閱讀“知識宮”的內(nèi)容，并練習“益智園”的內(nèi)容。教師總結(jié)本課知識點。分享與總結(jié)布置課后任務(wù)：搜集民間諺語。你能說出一些預(yù)示著什教學反思第2課神奇的信息技術(shù)教學內(nèi)容分析本節(jié)課相對而言，信息量較大，部分知識點很抽象，如計算機技術(shù)、通信技術(shù)、傳感技術(shù)等。因此，大部分知識點需要依靠實例來幫助學生理解消化。對于學生而言，他們將來要面對的是以后來自生活、工作、學習的挑戰(zhàn)，他們需要學到的是如何在信息社會的信息海洋里獲取、處理、存儲和傳遞信息以及如何用所學的信息技術(shù)知識來解決學習和生活中遇因此，本節(jié)課的重點應(yīng)該是培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓他們了解信息技術(shù)的發(fā)展與現(xiàn)階段信息技術(shù)的主要特點，以及信息技術(shù)對人類生活的影響，當然，也包括消極影響。教師應(yīng)該讓學生在接觸大量的實例以及深入討論的過程中，潛移默化地培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，形成良好的文化素質(zhì)，為他們適應(yīng)信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。教學對象分析小學五年級學生思維活躍，求知欲強、競爭心漸強，卻缺乏協(xié)作能力。第二堂信息技術(shù)課，學生新鮮感、好奇感較強。學生抽象思維較弱，更傾向于獲得感性認識而取得理解。教法建議本課所學內(nèi)容屬于上一堂課中所述“信息”的一信息技術(shù)是信息中重要的一個領(lǐng)域。通過本課的學習，讓同學們知道什么是信息技術(shù)，信息技術(shù)對我們生活與社會的影響，以及我們怎樣才能學好信息技術(shù)。1．開門見山，首先給同學們介紹信息技術(shù)的重要性，列舉我們生活中信息技術(shù)所能解決的一系列問題等，引起同學們的高度注意，使他們認識到必須學好信息技術(shù)這門課程。2．了解本班學生信息技術(shù)知識與技能的現(xiàn)狀，以便于教師知道實施以后的備課以及教學；同時能在第一時間了解學生掌握信息技術(shù)的現(xiàn)狀，更有利于有針對性地教學。3．就“地”取材，選取我們身邊比較貼切，通俗易懂的有關(guān)信息技術(shù)的事例進行教學，從而能夠讓4．圍繞本課的重點難點“信息技術(shù)的影響”這一環(huán)節(jié)以討論的方式來展開教學，由教師引導(dǎo)學生自己概括信息技術(shù)的積極影響與消極影響。在討論“消極影響”環(huán)節(jié)時，教師應(yīng)當以正面引導(dǎo)為主，讓學生思考如何來預(yù)防以及避免這些消極影響。整個活動環(huán)節(jié)應(yīng)始終貫徹課堂上“以學生為主體，教師輔導(dǎo)性教5．對于基礎(chǔ)較好或者已經(jīng)學過這些相關(guān)知識的學生，可以采用知識競賽的游戲形式來調(diào)動學生學習的積極性，讓學生感覺學習即游戲，游戲即學習。不是一味地讀書，它也是生活的一種體現(xiàn)，更讓教師覺得教學是一門藝術(shù)。7．“競技場”體現(xiàn)了教學的活學活用性，這一環(huán)節(jié)既帶動了對學生的學習應(yīng)變能力的培養(yǎng)，又能檢測出學生本堂課的學習狀況，為下一步教學作準備。教學目標（一）知識與技能目標1．理解什么是信息技術(shù)及其作用，學會使用信息技術(shù)解決身邊的問題。4．了解信息技術(shù)對社會的積極作用，學會預(yù)防信息技術(shù)對社會帶來的消極作用；（二）過程與方法目標通過分析身邊常見的信息技術(shù)實例，讓學生明白究竟什么才是信息技術(shù)。信息社會里，信息技術(shù)包含了哪些主要技術(shù)？它將來的發(fā)展方向又會是怎樣？通過提問引導(dǎo)學生思考信息技術(shù)對社會的影響以及我們?nèi)绾晤A(yù)防它對社會產(chǎn)生的消極影響。最后提問引起學生思考——作為信息時代的新一代，我們應(yīng)該如何（三）情感、態(tài)度價值觀目標1．培養(yǎng)學生自覺抵制和預(yù)防不良信息。2．培養(yǎng)學生良好的信息道德與信息素養(yǎng)。教學重點和難點2．如何預(yù)防信息技術(shù)對社會的消極影響。教學準備機房、多媒體課件教學過程學習過程什么是信息技術(shù)信息技術(shù)三大支柱教師活動上節(jié)課我們學習了信息的獲取、處理、傳遞等。同學們，你們知道嗎？在這其中使用到的技術(shù)就是信息技舉例：通過上網(wǎng)可以了解天下大事，還可以語音聊天、視頻聊天等等。通過計算機對氣象衛(wèi)星拍攝的云圖進行分析處理，預(yù)報天氣以及臺風、雪災(zāi)、冰雹等自然災(zāi)害……總結(jié)：信息技術(shù)就是用來獲取、存儲、處理和傳遞引導(dǎo)學生的回答往計算機技術(shù)與通信技術(shù)靠攏，盡量讓學生多接觸新東西。如ATM自動取款機，汽車上實就用到了現(xiàn)代通信技術(shù)，而ATM自動取款機、手機上網(wǎng)等則用到了計算機技術(shù)。我們今天說的信息技術(shù)是以計算機技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)為基礎(chǔ)的。除此之外，信息技術(shù)還包含了一大支柱技術(shù)，大家【提示學生翻閱課本】其實它的應(yīng)用非常普遍，普遍到大家每天都與它打交道。最常見的就是在超市里購物時，收銀的阿姨拿了個掃碼器，對準商品的條形碼一掃，商品的信息就立刻全部出現(xiàn)在收銀電腦中了。這里面用到的便是傳感技術(shù)。家里面的電飯煲煮飯，飯熟了，自動跳閘；燒水壺水燒開了自動斷電；聲控開關(guān)等等都有傳感技術(shù)的影子。學生活動認真聽課、思考思考、討論、回答設(shè)計意圖通過舉例將抽象的讓學生將信息技術(shù)與身邊的事情建立聯(lián)引入新概念，并舉以大量的實例幫助理解，幫助學生進行意義信息技術(shù)的發(fā)展方向信息技術(shù)對社會的積極影響前面我們還講了通信技術(shù)，它的應(yīng)用也非常廣泛，譬如我們每天打電話、看電視、上網(wǎng)、聽廣播等等，這些都是通信技術(shù)給我們帶來的便利。而計算機技術(shù)是大家再也熟悉不過的啦，銀行、超市、學校、工廠到處都有它的身影?？偨Y(jié)：信息技術(shù)包含了三大支柱——傳感技術(shù)、計算機技術(shù)和通信技術(shù)。討論、回答2．積分規(guī)則，舉出一個正確的例子加一分，舉出一個錯誤的例子減一分，時間為討論、回答3．提問：你能舉列出生活中這關(guān)于三大技術(shù)的應(yīng)4．教師要靈活組織活動，判斷正誤、給予引導(dǎo)，科學技術(shù)的發(fā)展推動著信息技術(shù)迅速發(fā)展，那它們存儲的信息越來越多，也許將來一粒米大小的存儲設(shè)備就可以存儲一億部電影。聽課、思考2．高速化。信息收集、處理、傳遞的速度越來越快。我國的“天河一號”超級計算機每秒可以計算1206萬億次，它一秒鐘計算的數(shù)據(jù)是我們?nèi)珖艘黄鹩嬎阋惠呑右餐瓴怀傻?。高速化還帶來了信息高速公路的建以各種圖片、文字、聲音和視頻等信息為“貨物”，在覆蓋全國的信息網(wǎng)上高速運輸信息。聽課、思考3．智能化。越來越多的智能設(shè)備將被應(yīng)用到我們社會的各行各業(yè)來替代我們?nèi)祟惖膹?fù)雜勞動，如大家最喜歡的機器人，ATM取款機等。思考、討論、回答提問：想一想，你覺得信息技術(shù)還會朝著哪些方向思考、討論、回答信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于工業(yè)、軍事、交通、農(nóng)業(yè)、醫(yī)聽課、思考療和媒體等領(lǐng)域，它不僅促進了社會的發(fā)展，推動了科學技術(shù)的進步，也改變了我們的學習方式，提高了工作效率，改善了生活質(zhì)量。（演示課件）聽課、思考【引導(dǎo)討論，激勵回答】思考、討論、回答用手機可以隨時隨地與親人朋友通話，發(fā)祝福短思考、討論、回答信；通信衛(wèi)星可以把電視節(jié)目、電話、電報、傳真等信號內(nèi)容傳送到世界各地；先進醫(yī)療儀器有助于提高醫(yī)療以生活相關(guān)實例幫助學生了解信息技術(shù)的發(fā)展方向，讓學生接觸到更多的信息技術(shù)前診斷質(zhì)量……預(yù)防信息技術(shù)對社會的消極影響信息技術(shù)是一把雙刃劍，在它的應(yīng)用過程中，我們也應(yīng)該積極預(yù)防它可能產(chǎn)生的一些消極影響，如沉迷網(wǎng)游、色情信息、虛假信息、垃圾信息、黑客、病毒等?，F(xiàn)在很多年輕人喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，而且已經(jīng)不可自思考、討論、回答拔，同學們，你們覺得這樣有什么壞處呢？要怎樣防止【引導(dǎo)討論，激勵回答】自己想預(yù)防對策，給學生以深刻的體驗。信息時代對我們的學習和生活提出了更高的要求，迎接信息時代的挑戰(zhàn)我們要培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)和信息道德，才能成為信息社會的弄潮兒。我們要活到老，學到老，才不會為社會所淘汰?！九e例】老師的手機里經(jīng)常有類似的信息：建設(shè)銀行、戶名、賬號，請速匯款。你覺得這種信息可以相信嗎？碰到這種信息我們【引導(dǎo)討論，激勵回答】3．要積極學習信息技術(shù)，培養(yǎng)使用信息技術(shù)的能安全教育，讓學生聽課、思考、討論、學會保護自己，激發(fā)學回答生學習信息技術(shù)的興鞏固與練習分享與總結(jié)師：請大家完成教材中“練功坊”的練習。組織學生完成競技場內(nèi)容。學有余力的同學還可以閱讀“知識宮”的內(nèi)容，并練習“益智園”的內(nèi)容。教師總結(jié)本課知識點。布置課后任務(wù)：想一想，你會如何使用信息技術(shù)幫助自己處理身邊的問題，怎樣將信息技術(shù)用來幫助閱讀、操作、練習邊回顧邊回答鞏固學習內(nèi)容，擴讓學生總結(jié)、回顧本節(jié)課的收獲，強化學幫助學生理解信息教學反思第3課神秘的新伙伴教學內(nèi)容分析該教材的編寫遵循著“信息獲取——信息存儲、加工——信息管理——信息發(fā)布或表達”這樣一個思路。在第一個單元里，我們系統(tǒng)地了解了信息和信息技術(shù)的基本理論知識，本課是本單元的最后一課，實際上是由抽象的信息概念到具體的計算機實體的過渡。本課作為引導(dǎo)學生第一次真正接觸計算機的基礎(chǔ)課程，只有在教學設(shè)計上多下點工夫，才能引導(dǎo)學生正確的認識和使用計算機。本課以“神秘的新伙伴”為題，引導(dǎo)學生了解計算機的基本知識，構(gòu)建學生的知識結(jié)構(gòu)，但教學內(nèi)容比較死板和枯燥。因此，如何生動形象地展示計算機，是本節(jié)課在教學設(shè)計上需要下工夫的地方。教材設(shè)計了四個主要的教學課題：計算機的自我介紹、啟動計算機、認識計算機桌面和關(guān)閉計算機。根據(jù)實際情況，講解了計算機的基本操作：開機、關(guān)機以及計算機桌面的主要結(jié)構(gòu)和注意事項。在教學過程中，教師應(yīng)主要從實際生活入手，結(jié)合我們所熟悉的知識，用身邊生動的實例向?qū)W本課主要是引導(dǎo)學生聯(lián)系生活實際來理解計算機，培養(yǎng)學生觀察和思考的能力。教學對象分析小學五年級學生思維活躍，求知欲、競爭心漸強，卻缺乏協(xié)作能力。“神秘的新伙伴”這一課是學生接觸計算機的第一課，但知識相對較為乏味，應(yīng)當更多地引導(dǎo)學生聯(lián)系實際，以最大化地引起學生的興趣，這樣才能讓他們保持對電腦的興趣，對后面的學習依舊興趣濃厚。學生的抽象思維較弱，更傾向于獲得感性認識而取得理解。教法建議神秘的新伙伴這一課要讓學生完成從抽象的信息概念到具體的計算機實體的轉(zhuǎn)變，因此需要引導(dǎo)學生一步一步轉(zhuǎn)變到對計算機的認識上。計算機的家族、本領(lǐng)和組成都是學習計算機的基礎(chǔ)知識，在這一部分，應(yīng)讓學生時刻保持和生活的銜接，在生活中尋找各種實例，在對比中讓學生更加系統(tǒng)地掌握計算機的相關(guān)知識。第二部分主要講到了打開和關(guān)閉計算機以及計算機桌面的相關(guān)知識。開機和關(guān)機是使用計算機中應(yīng)該特別注意的地方，步驟的錯誤會造成計算機系統(tǒng)的崩潰，應(yīng)該告誡學生特別注意這一點。電腦桌面是學生打開電腦看到的第一個畫面，需要引導(dǎo)學生認真觀察并嘗試使用每一個部分，只有這樣才能更好地教學目標（一）知識與技能目標1．認識計算機，了解計算機的分類、組成和主要功能。2．學會開機、關(guān)機等計算機基本操作。3．認識計算機的桌面，了解計算機桌面的各個部分和相應(yīng)的功能。（二）過程與方法目標1．從計算機的組成開始，我們試著了解更多的計算機硬件和軟件。2．通過實際分析，了解計算機開機、關(guān)機的順序為何是固定的。（三）情感態(tài)度與價值觀目標1．培養(yǎng)學生運用理論解決實際問題的能力。2．培養(yǎng)學生的信息意識和信息素養(yǎng)。教學重點和難點教學準備機房、多媒體課件教學過程學習過程教學活動師：同學們，我們在前面的課程中已經(jīng)學習了信息和信息技術(shù)的基本知識，但在這學生活動設(shè)計意圖樣的信息社會，要完成“信息獲取——信息存儲、加工——信息管理——信息發(fā)布或表達”邊聽邊思考，集體回的整個過程，我們就需要借助新的工具。大答老師的提問。家認為現(xiàn)在我們能使用的最好、最有效的工【學生回答】：電腦師：是的，毫無疑問，計算機是我們現(xiàn)在所能使用的最好、最實用的工具，也是多數(shù)同學最感興趣、最喜歡的工具。但是大家對計算機，也稱電腦這樣一個工具到底了解多少呢？現(xiàn)在我想請幾位同學談?wù)勗谀愕挠∠罄?，電腦是一個什么樣的概念。完成由抽象化的信息到積極回答老師提問。生活中的計算機很好，幾位同學都說得很正確，電腦是與我們現(xiàn)在的生活息息相關(guān)的重要電器設(shè)備，我們要學好計算機。用好、學好計算機的前提就是我們要了解和掌握計算機的基本知識。今天，伴隨計算機的自我介紹，我就帶領(lǐng)大家走進神秘的計算機世界。師：我們在跟著計算機大哥的腳步去他們家之前，應(yīng)該充分了解一下計算機有哪些按照計算機的運行速度、規(guī)模大小來分，有微型機、小型機、大型機和巨型機四大類。掌握有關(guān)計算機家龐大的計算機家族<掌握有關(guān)計算機家龐大的計算機家族<【拓展】師：你知道嗎？在不久的將來，計算機家族又會增添更多的新成員。例如光子計算機、生物計算機和量子計算機等。積極回答老師提問認真觀察，聯(lián)系生活，建構(gòu)自己的知識體幫助學生了解計算機在實際生活中的作用。計算機的本領(lǐng)積極回答老師提問認真觀察，聯(lián)系生活，建構(gòu)自己的知識體幫助學生了解計算機在實際生活中的作用。計算機的本領(lǐng)同學們所回答的都是和我們現(xiàn)實生活息息相關(guān)的各種應(yīng)用。但是，如果你僅僅把計算機當成加減乘除的能手或者游戲機，那就大錯特錯啦。他們的本領(lǐng)可大著呢，他們家族活躍在人類活動的各個領(lǐng)域，從天上的飛機到地上的火車，從太空中的宇宙飛船到海上的輪船，從工廠里的車床到超市里的收銀機等，到處都有他們的身影?！驹谥v解的過程中，使用PPT展示計算機應(yīng)用的各個領(lǐng)域，讓同學們更直觀的了解計算機的本領(lǐng)和作用】在了解了計算機的基本知識之后，我們就應(yīng)該深入計算機內(nèi)部，了解計算機的結(jié)構(gòu)計算機主要由計算機硬件和計算機軟件（1）硬件是指看得到、摸得著的部件，如顯示器、鍵盤、主機等?！就卣箖?nèi)容】計算機的硬件分為三大類：主機：控制器、運算器、存儲設(shè)備等；計算機的組成了解計算機的組成。這是本節(jié)課的重了解計算機的組成。這是本節(jié)課的重計算機輸入信號的設(shè)備；輸出設(shè)備：顯示器、音響等，是向我們提供計算機信號的設(shè)備。（2）計算機軟件是用來指揮硬件工作Office系列?？偟膩碚f，硬件好比人的身體，軟件好比人的靈魂，硬件只有在軟件的指揮師：好了，我們已經(jīng)和計算機打了招呼，也了解了計算機的基本知識，是時候一起去我們首先要打開計算機。注意！啟動它啟動計算機的正確方法應(yīng)該為：連接電源→打開顯示器電源開關(guān)→按下主機電源按鈕→數(shù)秒的等待后【特別強調(diào)】一定要注意開機的順序，否則很容易造成計算機的崩潰。師：開機成功以后，顯示器上的畫面便是計算機的“桌面”。它就像同學們的課桌一樣，用來擺放各種工具。圖標：用來方便、快捷地啟動各種程序；桌面壁紙：用來美化桌面；引導(dǎo)學生認識桌面計算機桌面桌面的組成和各個部分鼠標指針：幫助我們方便的操作計算機；及桌面圖標?！伴_始”按鈕：主要用來執(zhí)行安裝到當前系任務(wù)欄：顯示我們正在運行的程序，方步驟2：在彈出的菜單中單擊“關(guān)閉計算鞏固與練習操作、練習、閱讀教學反思第4課馴服“小老鼠”教學內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容是第二單元“玩轉(zhuǎn)鼠標鍵盤”的第一課時。其主要內(nèi)容是介紹鼠標的結(jié)構(gòu)和鼠標的五種基本操作，即指向、單擊、雙擊、右擊和拖動。由于學生剛接觸計算機，本節(jié)內(nèi)容對學生來說可能顯得有些陌生，難以接受。因此，教師應(yīng)通過通俗易懂的語言、簡單的任務(wù)，讓學生在輕松的氣氛中完成本節(jié)課的教學對象分析本課內(nèi)容的教學對象是五年級學生，他們中不少同學平時沒機會使用計算機，只是在上一節(jié)課《神秘的新伙伴》中才開始接觸計算機的，動手能力不夠強，甚至可能還對電腦存在著一定的恐懼心理。因此，本節(jié)課應(yīng)采用通俗易懂的語言向同學們介紹鼠標的相關(guān)知識，并通過具體的任務(wù)和游戲激發(fā)學生繼續(xù)學習計算機知識的興趣。教法建議本課是本單元的第一課，也是一堂以實踐為主的課，通過本課的學習，學生對鼠標的各種操作要有一1．通過簽名的學習,教師對本班的實際情況有一定的了解,后面的教學應(yīng)該有針對性地進行。2．本課最重要的是如何讓學生“巧”用鼠標，合理使用鼠標。在本課的教學中，不僅要學生掌握鼠標的使用方法，還應(yīng)該要學生意識到養(yǎng)成良好的行為習慣的重要性。讓學生體會到良好的行為習慣能夠在學習和生活中為自己節(jié)約大量的時間和精力。教師可以讓學生相互交流，進行自我嘗試。對于學生的交流成果，教師先不加以評論，等學生交流完成以后，由學生比較不同的交流結(jié)果，形成共同的答案。教師可以根據(jù)交流情況，適當引導(dǎo)，培養(yǎng)學生學習本課程的熱情。3．對于自己有電腦或基礎(chǔ)較好的學生，可以采用一定的方式比如游戲或比賽來調(diào)動他們的熱情。如果班上只有極少數(shù)的同學基礎(chǔ)好，可以把講臺留給他們，由他們來組織部分課堂教學時間。為了進一步提高教學效果，教師可以事先讓相關(guān)同學進行準備。4．為培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣，教師從一開始就要要求學生按照規(guī)范的步驟來進行操作，這樣可以讓學生親身體會到規(guī)范操作的重要性。教學目標（一）知識與技能目標1．認識鼠標，了解鼠標由左鍵、右鍵和滾輪組成。（二）過程與方法目標1．在操作鼠標的過程中體驗計算機的神奇。2．通過實踐操作讓學生感受技能性知識的學習過程。（三）情感態(tài)度與價值觀目標1．通過各種鼠標操作，激發(fā)學生學習電腦的興趣。2．通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學生互相幫助、團結(jié)協(xié)作的精神。教學重點和難點教學準備機房、多媒體課件教學過程教學過程認識鼠標【板書課題“鼠標”】作習結(jié)思到指定位置。例如，我們要打開“我的文檔”就應(yīng)該先移動鼠標，使鼠標指針移動到“我的文檔”圖標上。這時，我們可以看到關(guān)于“我的文檔”的提示了。【巡視，做個別指導(dǎo)】操作練習第5課十指神功（一）教學內(nèi)容分析本節(jié)課是第二單元“玩轉(zhuǎn)鼠標鍵盤”的第2課時。第1課時介紹的是鼠標的基本操作，是屬于容易且能在短時間掌握的技能。而本節(jié)課的主要內(nèi)容是使學生養(yǎng)成正確的打字姿勢、熟悉鍵盤的手指分工。這些內(nèi)容是需要學生通過長時間的正確練習才能熟練掌握的技能。因此，教師在上課時，應(yīng)特別強調(diào)養(yǎng)成良好的習慣及長期練習的重要性。教學對象分析學生在任務(wù)與游戲中完成了上節(jié)課的內(nèi)容——馴服“小老鼠”（去掉書名號，改為破折號）之后，產(chǎn)生了一定的成就感，對繼續(xù)學習計算機有很濃厚的興趣。但由于學生缺少親自體驗，大部分學生對本節(jié)課的主要內(nèi)容——打字的正確坐姿、鍵盤的手指分工不太重視。教師需提醒學生養(yǎng)成良好的使用計算機的習慣，以引起學生注意。教法建議通過鍵盤輸入信息是使用計算機最基本的技能。良好的坐姿，正確的指法，對初學計算機的小學生來說非常重要。教師在本節(jié)課的教學中應(yīng)突出培養(yǎng)學生良好的習慣，幫助學生樹立正確的觀念，重視正確輸入指法的學習。在具體的練習中，教師應(yīng)多讓學生自己感覺并討論各種輸入姿勢的優(yōu)劣，多從正面引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的習慣，同時多讓學生從實踐中總結(jié)與提高。教學目標（一）知識與技能目標（二）過程與方法目標在師生互動的過程中完成本課內(nèi)容的學習，體驗學習的快樂。（三）情感態(tài)度與價值觀目標1．使學生養(yǎng)成使用計算機的良好習慣。2．培養(yǎng)學生對信息技術(shù)和計算機課的學習興趣。教學重點和難點教學準備機房、多媒體課件教學過程姿姿【使用多媒體展示打字員快速打字的視頻】【巡視并個別指導(dǎo)】教學內(nèi)容分析本節(jié)課是第二單元《玩轉(zhuǎn)鼠標鍵盤》的第3課時。上節(jié)內(nèi)容——十指神功（一）主要使學生認識了鍵盤，在一定程度上熟悉了鍵盤的手指分工。而本節(jié)課的內(nèi)容則是關(guān)于鍵盤輸入的其他知識：大小寫字母的切換、特殊字符的輸入和漢字的輸入。其中，漢字的輸入是重點，也是難點。教師在教授漢字輸入法的同時，也應(yīng)對學生進行德育滲透，開展愛國主義教育。教學對象分析通過上節(jié)課的學習，學生已經(jīng)掌握了鍵盤及其分區(qū)，并在一定程度上熟悉鍵盤的手指分工。同時，也進一步提高了繼續(xù)學習計算機知識的興趣。因此，老師因充分利用這個興趣，把這一節(jié)的內(nèi)容引出來，讓學生積極主動地完成本課內(nèi)容的學習。教法建議本課最重要的是如何讓學生“精”用鍵盤，正確使用鍵盤。在本課的教學中，不僅要求學生熟練打字的手法，還要求學生意識到養(yǎng)成良好的使用計算機習慣的重要性，能夠?qū)W會正確的打字姿勢，讓學生體會到良好的行為習慣能夠在學習和生活中為自己節(jié)約大量的時間和精力。教師還可以讓學生相互交流，進行自我嘗試。教師對于學生的交流成果，可以先不加以評論，在學生交流完成以后，大家一起比較不同的交流結(jié)果，然后慢慢統(tǒng)一思想，得出一致的答案。教師可以根據(jù)交流情況，適當引導(dǎo)，合理培養(yǎng)學生學習課教學目標（一）知識與技能目標4．學會使用漢字輸入法輸入漢字。（二）過程與方法目標在學習CapsLock鍵的功能時體驗提出問題、探究問題、解決問題的過程。（三）情感態(tài)度與價值觀目標通過學習漢字輸入法讓學生感受漢字的魅力并了解我們國家在計算機普及方面所做的工作教學重點和難點教學準備機房、多媒體課件。教學過程教學過程題【巡視并做個別指導(dǎo)】講解：目前，常用的漢字輸入法有五筆字型輸入法、智能ABC輸入法和搜狗拼音輸入法等。下面我們就以“智能ABC”輸入“智能ABC輸入法”。這樣就可以輸入漢字了。首先“息”字?。坎挥眉保匆幌隆癙ageDown”鍵翻到下一頁就【巡視，個別指導(dǎo)】第7課文件管理好幫手教學內(nèi)容分析該教材的編寫遵循著“信息獲取——信息存儲、加工——信息管理——信息發(fā)布或表達”這樣一個思路。本課是本單元的第一課，實際上是由一個從“信息獲取”到“信息存儲、加工”的過程。本課以“如何建立和整理玲玲的競選材料”為題引出文件管理好幫手——文件夾，內(nèi)容活潑，貼近生活，容易調(diào)動學生的積極性。因此，如何在活躍的課堂氣氛中讓學生掌握存儲和加工信息的過程尤為重要。教材中的活動主線是：認識文件夾——新建文件夾——重命名文件夾——設(shè)計個性化文件夾，整體緊緊圍繞任務(wù)“如何建立和整理玲玲的競選材料”來展開。在認識文件夾活動中，從生活中的文件夾概念入手，進而推導(dǎo)到計算機中的文件夾，有利于學生更好的建構(gòu)新的知識體系，并且安排了“動動手”環(huán)節(jié)，讓學生自己進行探索，有利于學生自主學習。另外，新建文件夾、重命名文件夾和設(shè)計個性化文件夾，都屬于具體操作過程，安排的任務(wù)就是幫玲玲在D盤新建一個文件夾，命名為“玲玲五年級二班”，并對該文件夾進行個性化設(shè)計。在這個過程中，尤其是在設(shè)計個性化文件夾過程中，學生可發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。在學習完本課之后，學生看到自己建立的風格各異的文件夾，一定非常有成就感，有利于進一步強化其學習動機和激發(fā)學習興趣。而后面的練習環(huán)節(jié)，在鞏固所學知識的基礎(chǔ)上，進行了進一步的提高和擴充。學生可以根據(jù)自己的學習情況，進行選擇性地學習，既照顧了學生的個體差異性，又有利于教師的因材施教。教學對象分析小學五年級學生思維活躍、求知欲強，競爭心漸強，卻缺乏協(xié)作能力；學生抽象思維較弱，更傾向于獲得感性認識而取得理解。本課內(nèi)容依然是傾向于從日常生活開始建構(gòu)新的知識體系，學習的知識源于生活卻高于生活，對學生而言，有一定吸引力。教法建議要讓學生學會應(yīng)用文件夾來管理資料，首先需要講解清楚什么是文件夾，可以通過講述現(xiàn)實中的文件夾概念來幫助學生理解計算機中文件夾的概念。然后通過一個具體的項目，將新建文件夾、重命名文件夾和設(shè)計個性化文件夾三個內(nèi)容串聯(lián)起來，讓學生在任務(wù)的完成過程中學習相應(yīng)的內(nèi)容，整個過程實行任務(wù)驅(qū)動式的教學。在教學過程中，應(yīng)當有意引導(dǎo)學生發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，并培養(yǎng)他們的審美意識。教學目標（一）知識與能力目標4．了解設(shè)計個性化文件夾的方法。（二）技能與方法目標1．通過生活實際去理解文件夾的概念和作用。（三）情感、態(tài)度價值觀目標2．培養(yǎng)學生初步的資源管理意識，從而進一步樹立信息管理的意識。教學重點和難點教學準備機房、多媒體課件教學過程——夾【提示：我們可以通過剛才“自定義”選項中的“選擇圖第8課電腦“總管家”教學內(nèi)容分析該教材的編寫遵循著“信息獲取——信息存儲、加工——信息管理——信息發(fā)布或表達”這樣一個思路。本課是本單元的第二課，側(cè)重于“信息管理”的過程。本課承接上一課的內(nèi)容，在“整理了玲玲的競選材料”后，需要進行管理，便引出了電腦“總管家”——資源管理器。內(nèi)容邏輯緊密，貼近生活，與前一課聯(lián)系緊密，容易激發(fā)學生的興趣。因此，如何在活躍的課堂氣氛中讓學生學會進行信息管理尤為重教材中的活動主線是：認識資源管理器——運用資源管理器建立文件夾的“家譜”——運用資源管理器管理信息。內(nèi)容組織上，承接上一課的任務(wù)，將玲玲的資料進行分類管理。在認識資源管理器活動中，通過呈現(xiàn)資源管理器的界面，讓學生形成感性的認識后，進一步辨別該界面與其他界面的差別，強調(diào)界面左側(cè)的樹形文件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，使學生的認識上升到理性認識。在“建立文件夾‘家譜’”活動中，從現(xiàn)實生活中的“家譜”入手，進而引入計算機中的文件夾“家譜”，并通過圖示，直觀地展示文件夾“家譜”的在文件管理活動中，通過引導(dǎo)性問題——怎樣把競選材料分類整理到文件夾中，引出下面的學習內(nèi)容，整個學習內(nèi)容緊緊圍繞這個問題展開，并賦予一定的情境，與學生在鞏固學習的知識基礎(chǔ)上，進一步提高和擴充。學生可以根據(jù)自己的學習情況，進行選擇性地學習，既照顧了學生的個體差異性，又有利于教師的因材施教。教學對象分析小學五年級的學生對計算機有著的無限興趣，從上節(jié)課的“文件夾”開始，學生就進入一個“信息存儲、加工”和“信息管理”的學習過程。在這個過程中，學生因為開始可以使用計算機處理自己的資料和文件，興趣和動機就更加強烈，只要控制得當，好好把握，學生將可以進入一個很好的學習狀態(tài)。教法建議本課的內(nèi)容可以采用任務(wù)驅(qū)動式教學方法。首先讓學生認識什么是資源管理器，可以從對資源管理器界面的感性認識著手，從而進一步啟發(fā)學生掌握利用資源管理器來進行信息管理的過程。用一個整體的項目將內(nèi)容串聯(lián)起來，讓學生在項目任務(wù)的完成過程中學習相應(yīng)的內(nèi)容。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的信教學目標（一）知識與能力目標2．了解建立文件夾“家譜”的方法。3．掌握應(yīng)用資源管理器進行信息管理。（二）技能與方法目標2．通過與現(xiàn)實生活中家譜的對比，理解文件夾“家譜”的原理。（三）情感、態(tài)度價值觀目標1．培養(yǎng)學生思考問題、解決問題的能力。2．培養(yǎng)學生的進行資源管理和信息管理的意識。教學重點和難點2．學會應(yīng)用資源管理器進行信息管理。教學準備機房、多媒體課件教學過程“總管管理工具，可以用它來查看計算機中的【教學生演示，教師針對學生的操作進行適當點【展示文件夾的“家譜”圖】建立文件解文件夾的“家譜”“家譜”。首先，應(yīng)用我們前面學習的方法，用資源管理器打開“譜”“競選材料”、“文字作業(yè)”，玲玲的“文件夾家譜”就大功告理呢？例如，E盤有個“競選發(fā)言稿”文件，該怎樣整理到這個“家譜”第9課桌面變變變教學內(nèi)容分析該教材的編寫遵循著“信息獲取——信息存儲、加工——信息管理——信息發(fā)布或表達”這樣一個思路。本課是本單元的最后一課，實際上是由“管理信息”上升到“表達信息”的一個橋梁，因此尤為重要。本課以“裝飾我的家”為題引出桌面壁紙的設(shè)置，內(nèi)容活潑、生動，容易調(diào)動學生的積極性。因此，如何在活躍的課堂氣氛中讓學生學會如何管理信息和表達信息尤為重要。又分別介紹了兩種方式，體現(xiàn)操作的不唯一性，啟發(fā)學生多角度思考問題。在設(shè)置屏幕保護活動中，從介紹屏幕保護的作用入手，進而講述如何設(shè)置屏幕保護的方法。整個活動以“裝飾我的家”為主題，并設(shè)置“桌面達人”榮譽稱號，用于課堂評價。而后面的練習環(huán)節(jié)，在鞏固學習的知識基礎(chǔ)上，進一步提高和擴充。學生可以根據(jù)自己的學習情況，進行選擇性地學習，既照顧了學生的個體差異，又有利于教師的因材教學對象分析五年級學生對“美”有一定的要求。計算機作為學生們最喜歡的現(xiàn)代化工具之一，自然而然地受到更多學生的青睞。這節(jié)課我們就是圍繞著美化桌面展開學習的，學生自然會產(chǎn)生更強烈的興趣。教師可以著重指導(dǎo)學生掌握美化桌面的方法，然后讓學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，設(shè)計出自己最欣賞、最富個性的計算機教法建議桌面壁紙的設(shè)置是建立在學生有一定相關(guān)桌面結(jié)構(gòu)知識的基礎(chǔ)之上的，因此需帶領(lǐng)學生重溫“認識桌面”。桌面壁紙位置的三種效果：平鋪、拉伸、居中，實際上是屬于設(shè)置桌面壁紙中的內(nèi)容，因此可將其置于探索實踐中，給出示范，讓學生在探索中解決問題，以增強學生的成就感。這個活動對操作的要求并不高，因此，我們加入“屏幕保護”的內(nèi)容，給予學生一定的提示，讓學生在摸索中學會設(shè)置等待時間、屏保類型、密碼等。同時，在教學過程中應(yīng)當有意引導(dǎo)學生通過這些活動表達自己的情感。教學目標（一）知識與能力目標1．認識計算機桌面，掌握改變桌面背景的基本操作方法。（二）技能與方法目標1．進一步認識桌面，學會更換桌面壁紙，摸索設(shè)置個性桌面與屏幕保護。（三）情感、態(tài)度價值觀目標1．培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學重點和難點1．掌握設(shè)置桌面壁紙和屏幕保護的方法。教學準備機房、多媒體課件教學過程這個稱號。出的“顯示屬性”對話框中，單擊“桌面”選項卡。在“背景”列表框中選擇某一種壁紙，在顯示器預(yù)覽窗格中就思考激發(fā)進一步學些壁紙我都不喜歡，想將自己下載的圖片設(shè)置為壁紙，能辦到嗎？【學生演示，教師點評、總結(jié)】自主【學生演示，教師點評、總結(jié)】自主【教師進行總結(jié)并進行知識擴展】回答設(shè)置屏幕設(shè)置屏幕【演示屏保，解釋屏保概念】【請同學上臺演示他所設(shè)計的屏保】），結(jié)邊回顧邊回答讓學生總結(jié)、回顧本節(jié)課的收第10課個性簽名教學內(nèi)容分析“我是電腦小畫家”這一單元是整本教材的最后一個單元，主要內(nèi)容是“畫圖”工具的使用。在前面的課程中，已經(jīng)學習了計算機使用的基本知識，如鼠標鍵盤的使用，資源管理器和桌面的應(yīng)用，進入本單元，就開始真正接觸應(yīng)用軟件?！爱媹D”軟件是windows自帶的非常簡單卻很實用的軟件之一，具有一般軟件的通性，而且具有較強的趣味性，能在很大程度上吸引學生的興趣和注意力。掌握好“畫圖”軟件的使用技巧，有助于我們更深刻地理解軟件，以便后面學習和使用更多的軟件；使用“畫圖”工具設(shè)計簽名、頭像和名片，能激發(fā)學生“個性簽名”一課主要是讓學生了解工具箱中各個工具的用途，以及與工具相關(guān)的狀態(tài)選擇器，顏料盒的用途。教學時，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)有新意的情境，吸引學生注意力，激發(fā)興趣。例如，可以適當?shù)夭捎靡恍┥守S富、貼近學生實際的圖畫來激發(fā)學生的學習興趣。接著配合教材內(nèi)容，通過引導(dǎo)學生找到一些操作技巧。如先讓學生猜猜每個工具的用途，然后再讓他們用鼠標去了解每個工具的名稱，并試一試每個工具的用途。教學對象分析小學五年級學生思維活躍、求知欲強，競爭心漸強，卻缺乏協(xié)作能力?！爱媹D”軟件的學習有很大吸引力，如果把握得體，能充分發(fā)揮學生興趣在學習過程中的作用，提高學習效果，增強學生對計算機學科的熱愛。學生抽象思維較弱，更傾向于從感性認識中獲得理解。教法建議本課是本單元學習的第一課，通過本課的學習，學生要掌握windows自帶“畫圖”工具的基本操作。對本堂課的教學，筆者有以下幾點建議：1．本課是一堂注重實踐和操作的課程，本身的內(nèi)容就很有趣，大部分學生會有高的學習積極性，對“畫圖”軟件的濃厚興趣會讓學生很快掌握相關(guān)知識，但是對于那些基礎(chǔ)差的同學，我們應(yīng)該加強指導(dǎo)；2．在課堂上，教師要對學生稍微控制，讓學生不至于在興趣驅(qū)使下走得太遠各種工具，并掌握它們的用法技巧；教師可以設(shè)計一個評比的環(huán)節(jié)，讓同3．教師可以把各種工具的基本操或作用概括成短句，讓學生記錄下來，那么即使學生在以后的操作中忘記了，只要翻開筆記也可以記起來，同時相當于又學習了一遍，這樣會使學教學目標（一）知識與技能目標2．掌握“畫圖”軟件的各種工具的作用和使用方法。（二）過程與方法目標1．通過學習“畫圖”軟件的基本操作，掌握應(yīng)用軟件使用的一般方法。2．通過“個性簽名”的設(shè)計，熟悉“畫圖”的各種工具的作用和效果。（三）情感態(tài)度與價值觀目標1．提高學生的具體操作能力以及審美能力。2．發(fā)揮學生的想象能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。教學重點和難點1．認識“畫圖”軟件，掌握軟件使用的一般技巧。2．掌握各種基本工具的用法及其具體運用。教學準備機房、多媒體課件教學過程欄握了使用計算機的一些基本技能。從這節(jié)課它是一款最簡單實用的畫圖軟件，就相當于們用來作畫的畫布。如果你對畫布的大小不打開屬性對話框，根據(jù)自己的需要設(shè)置畫布的用已名習形有缺口，應(yīng)將圖形完全封閉起來再填充顏色。我們還可以使用“噴槍”鈕，在下拉列表中選擇“保存”命令，并在彈出的“?！爸R宮”的內(nèi)容，并練習“益智園”的內(nèi)容。讀