內(nèi)蒙古名校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1內(nèi)蒙古名校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成小題。在地球數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的生物種類(lèi)中，大熊貓無(wú)疑是外形最引人注目的物種之一：圓臉，黑白分明的體色，大大的黑眼圈，頭上還豎著一對(duì)黑耳朵，再加上毛茸茸、圓滾滾的身軀，在給人憨態(tài)可掬印象的同時(shí)又充滿了呆萌可愛(ài)的孩子氣。大熊貓的圓臉是因?yàn)轱E弓向兩側(cè)膨大突出、吻鼻部顯得相對(duì)縮短的緣故。其黑白分明的體色也是可愛(ài)的標(biāo)志之一。這種體色在山地森林環(huán)境中有利于保暖，并在一定程度上起到隱蔽作用。大熊貓的這些特征都是進(jìn)化的產(chǎn)物。與較為發(fā)達(dá)的嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)能力相比，大熊貓的視覺(jué)能力不強(qiáng)，大概相當(dāng)于人的800度近視眼。不過(guò)，在茂密的竹林環(huán)境里，大熊貓似乎沒(méi)有必要進(jìn)化出敏銳的視覺(jué)。大熊貓?jiān)谛凶邥r(shí)前后肢都是內(nèi)八字，一搖三晃的樣子滑稽可愛(ài)。一方面，大熊貓常常給人慢節(jié)奏的感覺(jué)，這種慢吞吞的活動(dòng)方式也的確有利于節(jié)省能量；另一方面，大熊貓能涉水，可爬樹(shù)，嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)能力發(fā)達(dá)，全身關(guān)節(jié)十分靈活，能更好地適應(yīng)山地環(huán)境而生存。大熊貓還能做出一些讓人意想不到的動(dòng)作，比如“萌蘭”在樹(shù)杈上繃“一字馬”的動(dòng)作就火遍互聯(lián)網(wǎng)。大熊貓?jiān)诜诸?lèi)上屬于食肉目動(dòng)物，至今仍保留著典型肉食動(dòng)物消化系統(tǒng)的特征，但這個(gè)物種在食性上卻進(jìn)化為以竹為生，并由此導(dǎo)致其在形態(tài)、行為、生理、遺傳等方面的一系列適應(yīng)性轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)環(huán)境。因此，大熊貓是生物學(xué)研究領(lǐng)域的理想模型物種。圍繞大熊貓食性轉(zhuǎn)換及對(duì)其竹子的適應(yīng)，科學(xué)家從形態(tài)、行為、生理、遺傳等方面開(kāi)展了大量的進(jìn)化生物學(xué)研究；在保護(hù)生物學(xué)方面，有關(guān)大熊貓瀕危機(jī)制、進(jìn)化潛力、保護(hù)管理及其成效評(píng)估等研究也層出不窮。據(jù)研究，可能在距今約200萬(wàn)年前，小種大熊貓就已在食性上進(jìn)化為以竹為生。由于纖維含量高，竹子對(duì)大熊貓而言無(wú)疑是一種低營(yíng)養(yǎng)的食物。在漫長(zhǎng)的進(jìn)化歷程中，大熊貓前肢橈側(cè)籽骨膨大形成了“偽拇指”，便于在采食時(shí)抓握竹枝；膨大的顴弓上附著有發(fā)達(dá)的咀嚼肌肉，以適應(yīng)咬切、咀嚼加工食物。由于對(duì)竹子的消化利用率很低，為了滿足日常生活中對(duì)物質(zhì)和能量的需要，大熊貓發(fā)展出大量采食并讓食物快速通過(guò)消化腸道的覓食對(duì)策。成年大熊貓?jiān)跀z食竹葉的季節(jié)，每天可攝入竹葉10公斤，約為體重的10%；在攝食竹筍的季節(jié)，每天攝食最高可達(dá)38公斤，約為體重的40%。由此觀之，大熊貓可媲美甚至超越我們?nèi)祟?lèi)的“吃貨”，人類(lèi)曾因饑餓而在遇到食物時(shí)努力進(jìn)食。為適應(yīng)大量攝食，野生大熊貓一天中50%以上的時(shí)間都在采食竹子，晝夜不停，基本上處在“吃了睡、睡了吃”的狀態(tài)。臥龍自然保護(hù)區(qū)里的大熊貓每天移動(dòng)的直線距離不長(zhǎng)，多在500米之內(nèi)，常年生活在4－6平方千米的區(qū)域中。近年來(lái)的研究表明，大熊貓一些高耗能的器官（如大腦、肝臟和腎臟等）顯著縮小，腸道內(nèi)微生物可輔助消化部分纖維素和半纖維素，是對(duì)以竹為生的生活方式的適應(yīng)。野生動(dòng)物種群普遍都發(fā)展出了避免近親繁殖的機(jī)制，以確保物種的長(zhǎng)期生存與進(jìn)化潛力。然而，與大多數(shù)獸類(lèi)“偏雄擴(kuò)散”不同的是，野生大熊貓種群表現(xiàn)出“偏雌擴(kuò)散”模式，即雌性亞成體從種群中擴(kuò)散出去，這一現(xiàn)象有點(diǎn)像人類(lèi)社會(huì)的“嫁女”，這也是野生大熊貓種群為了生存而進(jìn)化的結(jié)果。迄今所知最古老的大熊貓成員——始熊貓化石出土于我國(guó)云南祿豐，地質(zhì)年代約為800萬(wàn)年前的中新世晚期。自此之后，始熊貓先后經(jīng)歷了小種大熊貓、大熊貓武陵山種、大熊貓巴氏亞種，進(jìn)而發(fā)展為現(xiàn)代大熊貓。因此，大熊貓是中國(guó)土生土長(zhǎng)的珍稀物種。巧合的是，中國(guó)大地上最早的熊貓和元謀人幾乎誕生在同一個(gè)地方。摸清野生大熊貓種群數(shù)量是科學(xué)保護(hù)大熊貓的基礎(chǔ)和前提。然而，野生大熊貓分布于人跡罕至的高山密林之中，而且生性機(jī)警，難以在野外直接計(jì)數(shù)。后來(lái)，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)大熊貓糞便中常伴有咬切竹莖后形成的“咬節(jié)”，于是根據(jù)咬節(jié)長(zhǎng)短、切緣整齊程度及發(fā)現(xiàn)糞便的距離、地形等信息，發(fā)明了進(jìn)行大熊貓個(gè)體區(qū)分與種群數(shù)量調(diào)查的“咬節(jié)－距離法”。有趣的是，新鮮的大熊貓糞便常伴有竹子的清香味，糞便表面的黏膜中常有腸道壁的脫落細(xì)胞。科學(xué)家在提取脫落細(xì)胞內(nèi)DNA的基礎(chǔ)上，又發(fā)明了大熊貓個(gè)體識(shí)別與數(shù)量調(diào)查的分子生物學(xué)方法。近年來(lái)，通過(guò)紅外相機(jī)監(jiān)測(cè)調(diào)查大熊貓數(shù)量的方法也開(kāi)始出現(xiàn)，并正嘗試通過(guò)人工智能技術(shù)進(jìn)行“貓臉識(shí)別”以區(qū)分不同個(gè)體。2016年，世界自然保護(hù)聯(lián)盟（IUCN）在其紅皮書(shū)中將大熊貓的受威脅等級(jí)由“瀕?！苯禐榱恕耙孜！保从沉宋覈?guó)在大熊貓保護(hù)領(lǐng)域所取得的顯著成效，彰顯了我國(guó)在自然保護(hù)領(lǐng)域負(fù)責(zé)任的大國(guó)形象。矚目未來(lái)，保護(hù)好我們的“國(guó)寶”，推動(dòng)大熊貓保護(hù)研究事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，必將為構(gòu)建地球生命共同體做出新的貢獻(xiàn)?。ㄕ幾詮垵赦x《大熊貓：可愛(ài)背后的生物學(xué)密碼》）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.大熊貓行走時(shí)一搖三晃的樣子滑稽可愛(ài)，大熊貓常常給人慢節(jié)奏的感覺(jué)；其實(shí)大熊貓能涉水，可爬樹(shù)，全身關(guān)節(jié)十分靈活。B.大熊貓?jiān)臼鞘橙鈩?dòng)物，卻進(jìn)化為以竹為生物種，與此相適應(yīng)，其前肢橈側(cè)籽骨膨大形成了“偽拇指”，以便在采食時(shí)抓握竹枝。C.大熊貓堪稱(chēng)“吃貨”，每天攝食量大約38公斤，約為體重的40%，這是因?yàn)橹褡邮堑蜖I(yíng)養(yǎng)食物，大熊貓對(duì)竹子的消化利用率很低。D.大熊貓是我國(guó)土生土長(zhǎng)的珍稀物種，我國(guó)對(duì)其保護(hù)成效顯著，世界自然保護(hù)聯(lián)盟已將大熊貓受威脅的等級(jí)由“瀕?！苯禐椤耙孜！?。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.大熊貓具有圓臉、黑白分明的體色以及大大的黑眼圈等人見(jiàn)人愛(ài)的特征，這些特征都是進(jìn)化的產(chǎn)物。B.大熊貓的視覺(jué)能力不強(qiáng)可能與生活在茂密的竹林里有關(guān)，大熊貓無(wú)需進(jìn)化出敏銳的視覺(jué)能力也能生存下去。C.大熊貓種群的“偏雌擴(kuò)散”模式與大多數(shù)獸類(lèi)不同，卻與人類(lèi)社會(huì)的“嫁女”有點(diǎn)相似，這是進(jìn)化的結(jié)果。D.經(jīng)過(guò)不懈努力，可愛(ài)而令人喜歡的大熊貓不再“瀕?！绷耍窈笪覀儗?duì)大熊貓的保護(hù)也將相應(yīng)地“降級(jí)”。3.下列選項(xiàng)，最能體現(xiàn)“大熊貓嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)能力發(fā)達(dá)”的一項(xiàng)是（）A.長(zhǎng)大后一直被小伙伴欺負(fù)的大熊貓“萌蘭”，在2021年某日中午成功翻越了圍欄，演出了一幕“越獄”活劇。B.長(zhǎng)得慢，吃飯慢，走路慢，爬樹(shù)慢，慢吞吞的早產(chǎn)兒“花花”甚至在地震來(lái)臨時(shí)，都比其他大熊貓慢一拍。C.在倫敦動(dòng)物園里，來(lái)自中國(guó)四川的游客用四川話與旅英大熊貓“甜甜”交流時(shí)，大熊貓“甜甜”竟然愣住了。D.雌性大熊貓?jiān)跇?shù)上留下“信息”，周?chē)男坌源笮茇埻ㄟ^(guò)氣味來(lái)“尋緣”，雌性大熊貓豎起耳朵，關(guān)注著動(dòng)靜。4.王科在大熊貓國(guó)家公園參加學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，他將跟隨科研人員在某核心區(qū)域調(diào)查大熊貓種群數(shù)量，下列做法不能區(qū)分大熊貓個(gè)體并有效統(tǒng)計(jì)大熊貓種群數(shù)量的一項(xiàng)是（）A.調(diào)查大熊貓糞便中咬節(jié)長(zhǎng)短、切緣整齊程度，并統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)糞便的距離、地形等信息。B.研究大熊貓的進(jìn)化過(guò)程：小種大熊貓、大熊貓武陵山種、大熊貓巴氏亞種、現(xiàn)代大熊貓。C.提取糞便表面黏膜中的腸道壁的脫落細(xì)胞的DNA信息，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分子生物學(xué)分析。D.通過(guò)紅外相機(jī)監(jiān)測(cè)調(diào)查大熊貓的數(shù)量，通過(guò)人工智能技術(shù)進(jìn)行“貓臉識(shí)別”來(lái)進(jìn)行區(qū)分。5.野生大熊貓種群是如何通過(guò)進(jìn)化來(lái)適應(yīng)環(huán)境而生存的？請(qǐng)根據(jù)文本簡(jiǎn)要概括?！即鸢浮?.C2.D3.D4.B5.①大熊貓黑白分明的體色，在山地環(huán)境中有利于保暖。②大熊貓慢吞吞的活動(dòng)方式有利于節(jié)省能量。③能涉水，可爬樹(shù)，全身關(guān)節(jié)十分靈活，嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)能力發(fā)達(dá)，能更好地適應(yīng)山地環(huán)境而生存。④在食性上進(jìn)化為以竹為生，以適應(yīng)環(huán)境。⑤為了避免近親繁殖而發(fā)展出“偏雌擴(kuò)散”模式，以適應(yīng)生存?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。C.“每天攝食量大約38公斤”不合文意，原文是“成年大熊貓?jiān)跀z食竹葉的季節(jié)，每天可攝入竹葉10公斤，約為體重的10%；在攝食竹筍的季節(jié)，每天攝食最高可達(dá)38公斤，約為體重的40％”。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D.“今后我們對(duì)大熊貓的保護(hù)也將相應(yīng)地‘降級(jí)’”于文無(wú)據(jù)，原文是“矚目未來(lái)，保護(hù)好我們的‘國(guó)寶’，推動(dòng)大熊貓保護(hù)研究事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，必將為構(gòu)建地球生命共同體做出新的貢獻(xiàn)”，這表明要繼續(xù)做好大熊貓保護(hù)研究事業(yè)。故選D。【3題詳析】本題考查學(xué)生分析、運(yùn)用文中信息的能力。A.證明的是大熊貓四肢發(fā)達(dá)。B.描述的是早產(chǎn)大熊貓的特點(diǎn)。C.證明的是大熊貓具有一定的語(yǔ)言感知能力。D.“周?chē)男坌源笮茇埻ㄟ^(guò)氣味來(lái)‘尋緣’，雌性大熊貓豎起耳朵，關(guān)注著動(dòng)靜”，最能體現(xiàn)“大熊貓嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)能力發(fā)達(dá)”。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析、運(yùn)用文中信息的能力。B.“研究大熊貓的進(jìn)化過(guò)程”有利于我們?nèi)媪私夂驼J(rèn)識(shí)大熊貓，但不能幫助我們區(qū)分大熊貓個(gè)體并有效統(tǒng)計(jì)大熊貓種群數(shù)量。故選B。【5題詳析】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。根據(jù)原文“其黑白分明體色也是可愛(ài)的標(biāo)志之一。這種體色在山地森林環(huán)境中有利于保暖，并在一定程度上起到隱蔽作用。大熊貓的這些特征都是進(jìn)化的產(chǎn)物”可歸納出：大熊貓黑白分明的體色，在山地環(huán)境中有利于保暖。根據(jù)原文“一方面，大熊貓常常給人慢節(jié)奏的感覺(jué)，這種慢吞吞的活動(dòng)方式也的確有利于節(jié)省能量”可歸納出：大熊貓慢吞吞的活動(dòng)方式有利于節(jié)省能量。根據(jù)原文“另一方面，大熊貓能涉水，可爬樹(shù)，嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)能力發(fā)達(dá)，全身關(guān)節(jié)十分靈活，能更好地適應(yīng)山地環(huán)境而生存”可直接歸納出：能涉水，可爬樹(shù)，全身關(guān)節(jié)十分靈活，嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)能力發(fā)達(dá)，能更好地適應(yīng)山地環(huán)境而生存。根據(jù)“大熊貓?jiān)诜诸?lèi)上屬于食肉目動(dòng)物，至今仍保留著典型肉食動(dòng)物消化系統(tǒng)的特征，但這個(gè)物種在食性上卻進(jìn)化為以竹為生，并由此導(dǎo)致其在形態(tài)、行為、生理、遺傳等方面的一系列適應(yīng)性轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)環(huán)境”可歸納出：在食性上進(jìn)化為以竹為生，以適應(yīng)環(huán)境。根據(jù)原文“然而，與大多數(shù)獸類(lèi)‘偏雄擴(kuò)散’不同的是，野生大熊貓種群表現(xiàn)出‘偏雌擴(kuò)散’模式……這也是野生大熊貓種群為了生存而進(jìn)化的結(jié)果”可歸納出：為了避免近親繁殖而發(fā)展出“偏雌擴(kuò)散”模式，以適應(yīng)生存。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成小題。一天的等待海明威他走進(jìn)我們的房間關(guān)窗時(shí)，我們還沒(méi)有起床，不過(guò)我發(fā)現(xiàn)他好像生病了，①全身哆嗦，臉色蒼白，步履蹣跚，似乎動(dòng)一下就會(huì)疼痛至死?！澳膬翰皇娣耍瑢氊悆?？”“頭痛?！薄摆s快回床上躺著去。”“不，我沒(méi)事兒。”“你先回床上去，我穿好衣服就去看你?！辈灰粫?huì)兒，他穿好了衣服，坐在火爐旁。這個(gè)九歲男孩看上去又虛弱又可憐，我摸了摸他的額頭，燒得很厲害?！吧洗蔡芍?，”我說(shuō)，“你發(fā)燒了?！薄拔覜](méi)事兒?！彼f(shuō)。醫(yī)生很快來(lái)了，給孩子量了體溫?！岸嗌俣龋俊蔽覇?wèn)醫(yī)生?！耙话倭愣龋圩ⅲ荨！毕聵呛?，醫(yī)生留下三種藥，是三種不同顏色的膠囊，并交代如何服用。一種是退燒藥，一種是止瀉藥，還有一種是抗酸藥。他解釋說(shuō)，流感病菌只有在酸性環(huán)境中才能存活。他似乎對(duì)流感很在行，還說(shuō)只要發(fā)燒不超過(guò)一百零四度就沒(méi)什么好擔(dān)心的。只是輕度流感，只要當(dāng)心別引起肺炎，就沒(méi)有什么危險(xiǎn)。我回到房里，記下孩子的體溫和服藥的時(shí)間。“要不要我讀書(shū)給你聽(tīng)？”②“好的，您想讀就讀吧?！焙⒆诱f(shuō)。他臉色蒼白，眼窩下方有黑暈。他靜靜地躺在床上，對(duì)周?chē)l(fā)生的一切似乎漠不關(guān)心。我大聲讀起霍華德·派爾的《海盜故事》，可我發(fā)覺(jué)他根本沒(méi)有聽(tīng)?！案杏X(jué)怎么樣，寶貝兒？”我問(wèn)道?！暗侥壳盀橹梗€是那樣兒。”他說(shuō)。我坐在床腳，自顧自地念著書(shū)，等著到時(shí)間再給他吃另一種膠囊。按理說(shuō)他應(yīng)該睡著了，可是我抬頭一看，他正神情古怪地盯著床腳。“怎么不去睡會(huì)兒？吃藥的時(shí)候我會(huì)叫醒你?！薄拔疫€是醒著好?！边^(guò)了一會(huì)兒，他沖我說(shuō)道：③“爸爸，要是您覺(jué)得心煩的話，就不用在這兒陪我?！薄皼](méi)有什么可心煩的?！薄安唬沂钦f(shuō)，如果這事會(huì)給您帶來(lái)煩惱的話，您就不用待在這里了。”我以為他有點(diǎn)兒神志不清了，十一點(diǎn)按醫(yī)囑給他吃完藥，我便出去了。戶外有些寒冷，天空中下著雨夾雪，飄灑在地面，形成一層薄冰，那光禿禿的樹(shù)木、灌木叢、修剪過(guò)的樹(shù)枝、草坪和空地，似乎都被籠罩在寒冰里。我牽著小愛(ài)爾蘭塞特犬出門(mén)，沿著大路和結(jié)了冰的小溪往前走，可是，要在光溜溜的冰面上站立和行走，真是有點(diǎn)困難。紅毛犬連跌帶滑，一路趔趄，我也重重地摔了兩跤，獵槍都被甩了出去，在冰面上滑出去很遠(yuǎn)。一群鵪鶉躲在懸著樹(shù)枝的高高的堤岸下，被我們驚飛了，我立刻舉槍擊落兩只。有幾只仍然棲息在樹(shù)上，其他大部分都鉆進(jìn)了灌木叢。要想把它們趕出來(lái)，你得在生長(zhǎng)著灌木叢的土地上跳幾下。結(jié)果，你在這些又滑又有彈性的樹(shù)枝上搖搖晃晃，還沒(méi)站穩(wěn)時(shí)，它們又飛了出來(lái)，你很難瞄準(zhǔn)。我擊落了兩只，放跑了五只。不過(guò)，我在動(dòng)身返程時(shí)，在離家不遠(yuǎn)的地方發(fā)現(xiàn)了一群鵪鶉；不禁竊竊自喜，還剩下許多，改日再來(lái)尋覓獵捕?；氐郊遥依锶烁嬖V我孩子不讓任何人進(jìn)他的房間。“你們不能進(jìn)來(lái)，”他說(shuō)，“千萬(wàn)不要被我傳染?！蔽易叩剿磉?，發(fā)現(xiàn)他還保持著我離開(kāi)時(shí)的姿勢(shì)。他面色蒼白，但兩頰燒得通紅，眼睛依舊一動(dòng)不動(dòng)地盯著床腳。我測(cè)了他的體溫?！岸嗌伲俊薄耙话賮?lái)度吧。”我說(shuō)。其實(shí)是一百零二度四分?！皠偛攀且话倭愣取！彼f(shuō)?！罢l(shuí)說(shuō)的？”“醫(yī)生?！薄澳愕捏w溫沒(méi)問(wèn)題，”我說(shuō)，“沒(méi)什么好擔(dān)心的?！薄拔也粨?dān)心，”他說(shuō)，“可是，我忍不住。”“不要想。”我說(shuō)，“放松點(diǎn)兒?！薄拔彝Ψ潘傻?。”④他說(shuō)著，眼睛直直地盯著前方。顯然，他在極力克制自己。“喝點(diǎn)水，把藥吃了。”“您覺(jué)得這有用嗎？”“當(dāng)然有用了。”我坐下來(lái)，打開(kāi)《海盜故事》，讀給他聽(tīng)，但看得出來(lái)，他根本沒(méi)興趣。于是我停了下來(lái)。“我大概什么時(shí)候會(huì)死？”他問(wèn)道?！笆裁矗俊薄拔疫€能活多久？”“你不會(huì)死。你這是怎么了？”“哦，不，我會(huì)死的。我聽(tīng)到他說(shuō)一百零二度?！薄叭税l(fā)燒到一百零二度是不會(huì)死的，你真是在說(shuō)傻話。”“我知道會(huì)的。在法國(guó)上學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們告訴我，發(fā)燒到四十度就活不了。我已經(jīng)一百零二度了?！痹瓉?lái)自早上九點(diǎn)起，整整一天時(shí)間，他都在等死?！澳氵@可憐的寶貝兒，”我說(shuō)，“哦，可憐的傻寶貝兒，這就像英里（1英里≈1.61千米）和千米的問(wèn)題。你不會(huì)死的。那種溫度計(jì)不一樣。用那種溫度計(jì)測(cè)，三十七度是正常體溫。而用這種溫度計(jì)測(cè)，正常體溫是九十八度。”“您肯定？”“十分肯定?！蔽艺f(shuō)，“這就像英里和千米的換算一樣。你知道，就好像我們車(chē)速開(kāi)到七十英里，該換算成多少千來(lái)一樣?！薄芭?。”他說(shuō)。他緊盯著床腳的目光漸漸輕松了一些，一直繃著的那股勁兒也終于緩了下來(lái)。第二天，他輕松極了，為了一點(diǎn)兒無(wú)關(guān)緊要的小事兒就大哭大叫起來(lái)。（有刪改）〖備注〗此處為華氏溫度，下同。6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)主要以人物之間的對(duì)話來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)，讓人物自己講話，小說(shuō)情節(jié)徐徐展開(kāi)，使讀者感覺(jué)故事真實(shí)可信。B.父親悠閑地在山林打獵，而兒子在艱難地等待著死亡，這篇小說(shuō)使用強(qiáng)烈的對(duì)比，以此來(lái)增強(qiáng)故事的表達(dá)效果。C.小男孩聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)發(fā)燒到四十度就活不了，“一百零二度”的體溫讓小男孩陷入恐慌，他一整天都在等待“死亡”。D.小說(shuō)略寫(xiě)“我”打獵期間小男孩的身體狀況以及心理活動(dòng)，留下敘事空白，讀者對(duì)小男孩絕望心理的感受不明顯。7.下列對(duì)小說(shuō)中畫(huà)橫線句子的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.句子①，運(yùn)用具有視覺(jué)沖擊力的語(yǔ)言寫(xiě)小男孩患病高燒的情狀，給人以緊張感。B.句子②，運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)寫(xiě)出了小男孩的狀態(tài)，他對(duì)“我”讀書(shū)給他聽(tīng)不感興趣。C.句子③，表現(xiàn)了小男孩的煩躁，他對(duì)父親待在自己身邊時(shí)的絮叨感到非常不滿。D.句子④，語(yǔ)言非常簡(jiǎn)潔，卻很逼真地寫(xiě)出了小男孩的心理與表面上的克制。8.文中兩次寫(xiě)“我”給孩子（小男孩）讀故事，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明9.請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析小男孩的形象特點(diǎn)?！即鸢浮?.D7.C8.①舒緩緊張氣氛，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。孩子發(fā)燒到“一百零二度”，靜靜地躺在床上，氣氛緊張，“我”讀《海盜故事》舒緩了這樣的氣氛；孩子對(duì)讀《海盜故事》不感興趣，讓“我”關(guān)注孩子，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

②襯托人物形象。“我”在讀《海盜故事》時(shí)，小男孩由“根本沒(méi)有聽(tīng)”到“根本沒(méi)興趣”，凸顯了孩子此時(shí)內(nèi)心的焦慮并襯托了他的形象。9.①懂事，關(guān)心家人。小男孩不愿給父親帶來(lái)麻煩，怕自己的病傳染給他父母。

②堅(jiān)強(qiáng)，勇敢。感冒高燒時(shí)，小男孩沒(méi)有哭鬧，獨(dú)自躺著，勇敢面對(duì)“死亡”，安靜地等待“死亡”的降臨。

③敏感，充滿童趣。誤以為自己將要死去，小男孩等待了一天；知道自己沒(méi)事后，小男孩為了一點(diǎn)兒無(wú)關(guān)緊要的小事兒就大哭大叫起來(lái)?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。D.“讀者對(duì)小男孩絕望心理的感受不明顯”分析不當(dāng)，小說(shuō)的人物對(duì)話和情節(jié)內(nèi)容已經(jīng)凸顯出小男孩內(nèi)心的絕望，讀者能明顯感受到，作者那么寫(xiě)意在說(shuō)明這只是普通的一天。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)句子的分析和鑒賞的能力。C.“表現(xiàn)了小男孩的煩躁，他對(duì)父親待在自己身邊時(shí)的絮叨感到非常不滿”理解錯(cuò)誤，小男孩認(rèn)為自己過(guò)一會(huì)兒就會(huì)死掉，他想讓父親離開(kāi)，體現(xiàn)出了他對(duì)父親的愛(ài)。故選C。【8題詳析】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。文中，當(dāng)小男孩被“一百零二度”的華氏度溫度計(jì)嚇到，“臉色蒼白，眼窩下方有黑暈。他靜靜地躺在床上，對(duì)周?chē)l(fā)生的一切似乎漠不關(guān)心”，以為自己要死的表現(xiàn)，為文章?tīng)I(yíng)造了一種緊張的氣氛。而“我”讀《海盜故事》，則說(shuō)明“我”心中并不緊張，則在一定程度上緩解了緊張氣氛。同時(shí)，當(dāng)“我”“大聲讀起霍華德·派爾的《海盜故事》”時(shí)，本應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)故事的兒子，卻有了諸如“可我發(fā)覺(jué)他根本沒(méi)有聽(tīng)”的異常表現(xiàn)，這一異常也讓“我”關(guān)注孩子，“停了下來(lái)”，從而引出我們的對(duì)話，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。從小男孩的前后表現(xiàn)來(lái)看，“我”第一次讀故事的時(shí)候，他的表現(xiàn)是“可我發(fā)覺(jué)他根本沒(méi)有聽(tīng)”；而“我”第二次讀故事的時(shí)候，他則“看得出來(lái)，他根本沒(méi)興趣”。由“根本沒(méi)有聽(tīng)”到“根本沒(méi)興趣”，程度逐漸加深，進(jìn)一步凸顯了孩子此時(shí)內(nèi)心的焦慮并襯托了他的形象。【9題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞作品人物形象的能力。由文中“爸爸，要是您覺(jué)得心煩的話，就不用在這兒陪我”“家里人告訴我孩子不讓任何人進(jìn)他的房間”“千萬(wàn)不要被我傳染”可知，男孩在已經(jīng)渾身發(fā)抖、面色蒼白的情況下也沒(méi)有只為自己考慮，而是因?yàn)椴辉附o父親帶來(lái)麻煩，示意他可以離開(kāi)；怕自己的病傳染給他人，拒絕他人進(jìn)入房間，可見(jiàn)他是一個(gè)懂事、關(guān)心家人的人。由文中“好的，你想讀就讀吧”“爸爸，要是您覺(jué)得心煩的話，就不用在這兒陪我”“按理說(shuō)他應(yīng)該睡著了，可是我抬頭一看，他正神情古怪地盯著床腳”“我還是醒著好”“您覺(jué)得這有用嗎”可知，男孩蒼白的臉色、異樣的神情、死盯著床腳的眼睛、對(duì)聽(tīng)故事漠然，以及對(duì)吃藥表示懷疑都表現(xiàn)了對(duì)死亡的恐懼感；但他卻一直自己忍著，不哭鬧，不把內(nèi)心對(duì)死亡的恐懼告訴父親，不讓父親陪伴，自己獨(dú)自面對(duì)，可見(jiàn)他是一個(gè)恐懼死亡卻能堅(jiān)強(qiáng)、勇敢地面對(duì)的人。由文中“我知道會(huì)的。在法國(guó)上學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們告訴我，發(fā)燒到四十度就活不了。我已經(jīng)一百零二度了”“你不會(huì)死的。那種溫度計(jì)不一樣。用那種溫度計(jì)測(cè)，三十七度是正常體溫。而用這種溫度計(jì)測(cè)，正常體溫是九十八度”“第二天，他輕松極了，為了一點(diǎn)兒無(wú)關(guān)緊要的小事兒就大哭大叫起來(lái)”可知，男孩因不懂華氏溫度與攝氏溫度的區(qū)別誤以為自己將要死去而等待了一天，得知自己不會(huì)死亡、精神松弛下來(lái)后又會(huì)動(dòng)輒就哭，可見(jiàn)他是敏感而又天真、充滿童趣的人。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：宋世待宦者甚嚴(yán)。太祖初定天下，掖庭給事不過(guò)五十人，宦寺中年方許養(yǎng)子為后。又詔臣僚家毋私蓄閹人民間有閹童孺為貨鬻者論死去唐未遠(yuǎn)有所懲也。厥后，太宗卻宰相之請(qǐng)，不授王繼恩宣徽；真宗欲以劉承規(guī)為節(jié)度使，宰相持不可而止。中更主幼母后聽(tīng)政者凡三朝，在于前代，豈非宦者用事之秋乎！祖宗之法嚴(yán)，宰相之權(quán)重，貂珰有懷奸慝，旋踵屏除，君臣相與防微杜漸之慮深矣。然而童貫、梁師成之禍，亦豈細(xì)哉！苗、劉之逆，亦宦者所激也。《坊記》曰：“君子之道，辟則坊與，大為之坊，民猶逾之?！笨刹唤湓?！作《宦者傳》。（選自《宋史·宦官傳序》，有刪改）材料二：開(kāi)元、天寶中，宮嬪大率至四萬(wàn)，宦官黃衣以上三千員，衣朱紫千余人。其稱(chēng)旨者輒拜三品將軍，列戟于門(mén)。其在殿頭供奉，委任華重，持節(jié)傳命，光焰殷殷動(dòng)四方。所至郡縣奔走，獻(xiàn)遺至萬(wàn)計(jì)。修功德，市禽鳥(niǎo)，一為之使，猶且數(shù)千緡。監(jiān)軍持權(quán)，節(jié)度返出其下。于是甲舍、名園、上腴之田為中人所名者半京畿矣。肅、代庸弱，倚為扦衛(wèi)，故輔國(guó)以尚父顯，元振以援立奮，朝恩以軍容重，然猶未得常主兵也。德宗懲艾泄賊，故以左右神策、天威等軍委宦者主之，置護(hù)軍中尉、中護(hù)軍，分提禁兵，是以威柄下遷，政在宦人，舉手伸縮，便有輕重。至懦士奇材，則養(yǎng)以為子；巨鎮(zhèn)強(qiáng)藩，則爭(zhēng)出我門(mén)。小人之情，猥險(xiǎn)無(wú)顧藉，又日夕侍天子，狎則無(wú)威，習(xí)則不疑，故昏君蔽于所昵，英主禍生所忽。玄宗以遷崩，憲（宗）、敬（宗）以弒殞?zhuān)模ㄗ冢┮詰n債，至昭（宗）而天下亡矣。禍?zhǔn)奸_(kāi)元，極于天祐，兇愎參會(huì)，黨類(lèi)殲滅，王室從而潰喪，譬猶灼火攻蟲(chóng)，蟲(chóng)盡木焚，詎不哀哉！跡其殘氣不剛，柔情易遷，褻則無(wú)上，怖則生怨，借之權(quán)則專(zhuān)，為禍則迫而近，緩相攻，急相一，此小人常勢(shì)也。噫！梟狐不神，天與之昏，末如亂何。（選自《新唐書(shū)·宦官傳序》，有刪改）10.材料一畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的〖答案〗標(biāo)號(hào)涂黑。又詔A臣僚家B毋私蓄閹人C民間有閹童孺D為貨鬻者E論死F去唐G未遠(yuǎn)H有所懲也。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.微，微小，指事物的苗頭，今天人們還常用到“防微杜漸”這個(gè)成語(yǔ)。B.拜，這里指授予官職；在古代還表示恭敬的禮節(jié)，雙手合于胸前，頭低到挨著手。C.“王室從而潰喪”與“齊與楚從親”（《屈原列傳》）兩句中的“從”詞義不同。D.“柔情易遷”與“而遷徙之徒也”（《過(guò)秦論》）兩句中的“遷”詞義相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.宋朝也曾面臨著新君年幼而母后聽(tīng)政的情形，但由于祖宗法律的嚴(yán)格和宰相的權(quán)高位重，避免了前朝的覆轍，沒(méi)有讓宦官掌權(quán)。B.材料一引用《坊記》內(nèi)容，指出君子的治民之道，雖然周密地設(shè)防，但是百姓中還是有人會(huì)犯規(guī)；還闡述了創(chuàng)作《宦者傳》的原因。C.唐朝開(kāi)元、天寶年間宦官得到重用，尤其是在殿頭聽(tīng)候派遣的宦官，持節(jié)傳達(dá)命令，向郡縣官員索要財(cái)物饋贈(zèng)，氣焰震動(dòng)四方。D.宦官?zèng)]有剛氣，陰柔無(wú)常，他們有權(quán)就專(zhuān)橫跋扈，形勢(shì)緩和了就互相攻擊，形勢(shì)急迫了就合為一伙，表現(xiàn)出小人的通常情狀。13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）然而童貫、梁師成之禍，亦豈細(xì)哉！苗、劉之逆，亦宦者所激也。（2）狎則無(wú)威，習(xí)則不疑，故昏君蔽于所昵，英主禍生所忽。14.宋朝和唐朝對(duì)待宦官的態(tài)度明顯不同，請(qǐng)結(jié)合兩則材料簡(jiǎn)要說(shuō)明。〖答案〗10.CFH11.D12.C13.（1）盡管這樣，但是童貫、梁師成的禍患，又難道是微小的嗎！苗、劉的叛逆，也是被宦官激起的呀。（2）過(guò)于親近就無(wú)威嚴(yán)，過(guò)于熟悉就不猜疑，所以昏庸的君主被親昵的人蒙蔽，英明的君主因疏忽（的事）而產(chǎn)生禍端。14.①宋朝對(duì)待宦官十分嚴(yán)格，在后宮供養(yǎng)的宦官數(shù)量少，并有嚴(yán)格的規(guī)定，君臣協(xié)力防微杜漸，對(duì)心懷邪惡之念的宦官立即去除。

②唐朝供養(yǎng)的宦官數(shù)量多，皇帝對(duì)宦官賞賜豐厚，對(duì)宦官過(guò)分倚重，逐漸讓宦官參與朝政，掌握兵權(quán)。〖解析〗【10題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：又下詔大臣家中不許私下蓄養(yǎng)被閹割的人，民間有閹割幼童進(jìn)行販賣(mài)的要判處死刑。距離唐代尚未久遠(yuǎn)，是有所懲戒的?！伴幦恕弊鳌八叫睢钡馁e語(yǔ)，“臣僚家毋私蓄閹人”是“詔”的具體內(nèi)容，中間不能斷開(kāi)，賓語(yǔ)后斷句，所以C處斷句；“民間有閹童孺”的目的是“貨鬻”，關(guān)系緊密不能斷開(kāi)，“民間有閹童孺為貨鬻者”作“論死”的主語(yǔ)，主謂賓句子結(jié)構(gòu)齊全，單獨(dú)成句，所以F處斷句；“未遠(yuǎn)”指的是“去唐”，關(guān)系緊密，中間不能斷開(kāi)，“有”與“去”為兩個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)作，中間應(yīng)該斷開(kāi)，所以H處斷句。故選CFH。【11題詳析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)和對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。句意：君臣協(xié)力防微杜漸的思慮深遠(yuǎn)。B.正確。C.正確。跟隨；/同“縱”，合縱。句意：王室也跟隨著潰亡淪喪。/齊國(guó)與楚國(guó)卻合縱相親。D.錯(cuò)誤。詞義不同。變遷、變更；/遷移。句意：陰柔無(wú)常。/被征發(fā)的一類(lèi)人。故選D。【12題詳析】本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。C.“向郡縣官員索要財(cái)物饋贈(zèng)”錯(cuò)誤，于文無(wú)據(jù)。由原文“其在殿頭供奉，委任華重，持節(jié)傳命，光焰殷殷動(dòng)四方。所至郡縣奔走，獻(xiàn)遺至萬(wàn)計(jì)”可知，原文說(shuō)的是所到之處郡縣官員為之奔走，貢獻(xiàn)饋贈(zèng)數(shù)以萬(wàn)計(jì)，沒(méi)有說(shuō)“向郡縣官員索要財(cái)物饋贈(zèng)”。故選C?！?3題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“禍”禍患；“豈”難道；“逆”，叛逆。（2）“狎”，親近、親昵；“蔽”，被蒙蔽；“英主”，英明的君主?！?4題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的分析和理解的能力。根據(jù)原文“宋世待宦者甚嚴(yán)。太祖初定天下，掖庭給事不過(guò)五十人，宦寺中年方許養(yǎng)子為后”“貂珰有懷奸慝，旋踵屏除，君臣相與防微杜漸之慮深矣”可知，宋朝對(duì)待宦官十分嚴(yán)格，在后宮供養(yǎng)的宦官數(shù)量少，并有嚴(yán)格的規(guī)定，君臣協(xié)力防微杜漸，對(duì)心懷邪惡之念的宦官立即去除。根據(jù)原文“開(kāi)元、天寶中，宮嬪大率至四萬(wàn)，宦官黃衣以上三千員，衣朱紫千余人。其稱(chēng)旨者輒拜三品將軍，列戟于門(mén)。其在殿頭供奉，委任華重，持節(jié)傳命，光焰殷殷動(dòng)四方。所至郡縣奔走，獻(xiàn)遺至萬(wàn)計(jì)。修功德，市禽鳥(niǎo)，一為之使，猶且數(shù)千緡。監(jiān)軍持權(quán)，節(jié)度返出其下”“德宗懲艾泄賊，故以左右神策、天威等軍委宦者主之，置護(hù)軍中尉、中護(hù)軍，分提禁兵，是以威柄下遷，政在宦人，舉手伸縮，便有輕重”可知，唐朝供養(yǎng)的宦官數(shù)量多，皇帝對(duì)宦官賞賜豐厚，對(duì)宦官過(guò)分倚重，逐漸讓宦官參與朝政，掌握兵權(quán)。參考譯文：材料一：宋朝對(duì)待宦官十分嚴(yán)格。太祖剛剛平定天下時(shí)，在后宮供養(yǎng)的宦官不超過(guò)五十個(gè)人，宦官到中年才允許收養(yǎng)義子作為后代。又下詔大臣家中不許私下蓄養(yǎng)被閹割的人，民間有閹割幼童進(jìn)行販賣(mài)的要判處死刑。距離唐代尚未久遠(yuǎn)，是有所懲戒的。此后，太宗拒絕宰相的請(qǐng)求，不授予王繼恩宣徽使；真宗想任用劉承規(guī)做節(jié)度使，宰相認(rèn)為不可行而停止。其間新君年幼母后聽(tīng)政的情形總共有三次，在前代，難道不是宦官掌權(quán)的時(shí)代嗎!祖宗的法度嚴(yán)格，宰相的權(quán)力重大，宦官中有人心懷邪惡之念，立即去除，君臣協(xié)力防微杜漸的思慮深遠(yuǎn)。盡管這樣，但是童貫、梁師成的禍患，又難道是微小的嗎!苗、劉的叛逆，也是被宦官激起的呀?！斗挥洝氛f(shuō)：“君子的治民之道，就好像防止河水漫溢堤防，（雖然）周密地為之設(shè)防，（但是）百姓中還是有人犯規(guī)。”怎能不引以為戒呢！因此作《宦者傳》。（選自《宋史·宦官傳序》，有刪改）材料二：開(kāi)元、天寶年間，宮嬪大概達(dá)到四萬(wàn)人，宦官黃衣以上三千人，穿朱衣紫衣的有一千多人。其中皇上滿意的動(dòng)輒就拜三品將軍，在門(mén)前列戟。那些在殿頭聽(tīng)候派遣的，委任既重要又顯赫，持節(jié)傳達(dá)命令，氣焰震動(dòng)四方。所到之處郡縣官員為之奔走，貢獻(xiàn)饋贈(zèng)數(shù)以萬(wàn)計(jì)。還有修功德，買(mǎi)禽鳥(niǎo)，每次出使，可得錢(qián)幾千緡。監(jiān)軍掌權(quán)，節(jié)度使反而在他們之下。于是屬于宦官名下的頭等府第、著名園林、上等肥沃之田在京畿占了一半。肅宗、代宗平庸懦弱，依靠宦官來(lái)捍衛(wèi)，所以輔國(guó)以尚父的身份榮顯，元振以擁立的功勞富貴，朝恩以觀軍容使尊重，但還沒(méi)有能夠經(jīng)常手握兵權(quán)。德宗鑒于朱泄叛亂的教訓(xùn)，所以把左右神策軍、天威軍等軍都委任宦官主持，設(shè)置護(hù)軍中尉、中護(hù)軍，分別掌管禁兵，因此權(quán)威下移，宦官當(dāng)政，舉手伸縮，便有輕重。以至于遇有勇士奇才，便收為養(yǎng)子；任命巨鎮(zhèn)強(qiáng)藩，便爭(zhēng)著推為自己的門(mén)下。小人的性情，猥瑣陰險(xiǎn)無(wú)所顧忌，又朝夕侍奉天子，過(guò)于親近就無(wú)威嚴(yán)，過(guò)于熟悉就不猜疑，所以昏庸的君主被親昵的人蒙蔽，英明的君主因疏忽（的事）而產(chǎn)生禍端。玄宗因播遷而駕崩，憲宗、敬宗因被殺而喪生，文宗因憂憤而覆敗，到了昭宗國(guó)家就滅亡了。禍開(kāi)始于開(kāi)元，于天祐到極點(diǎn)，兇殘的手段、剛愎的性情集于一身，最終導(dǎo)致宦官全被消滅，王室也跟隨著潰亡淪喪，這好比燃火燒殺蛀蟲(chóng)，蛀蟲(chóng)被殺盡林木也被燒光，怎不令人哀傷!究其原因是刑余之人沒(méi)有剛氣，陰柔無(wú)常，狎褻則無(wú)尊上，恐怖就生怨恨，給權(quán)就專(zhuān)橫跋扈，為禍則既迫且近，形勢(shì)緩和了就互相攻擊，形勢(shì)急迫了就合為一伙，這就是小人的通常情狀。哎！梟狐本不是神靈，上天又給予他混亂的特性，最終能不產(chǎn)生禍亂嗎？（選自《新唐書(shū)·宦官傳序》，有刪改）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題?；I筆驛①李商隱猿鳥(niǎo)猶疑畏簡(jiǎn)書(shū)，風(fēng)云常為護(hù)儲(chǔ)胥②。徒令上將③揮神筆，終見(jiàn)降王④走傳車(chē)。管樂(lè)⑤有才原不忝，關(guān)張無(wú)命欲何如？他年錦里經(jīng)祠廟，梁父吟成恨有余?！紓渥ⅰ舰倩I筆驛：地名，諸葛亮曾駐軍于此。②儲(chǔ)胥：軍用的籬柵。③上將：主帥，指諸葛亮。④降王：后主劉禪。公元263年，后主出降也經(jīng)過(guò)籌筆驛。⑤管樂(lè)：管仲和樂(lè)毅。管仲曾輔佐齊桓公成就霸業(yè)。樂(lè)毅，燕國(guó)名將，曾大敗齊國(guó)。諸葛亮隱居時(shí)，自比管仲、樂(lè)毅，吟詠《梁父吟》。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“畏”即畏懼，“簡(jiǎn)書(shū)”指軍令，首句寫(xiě)至今猿鳥(niǎo)還在畏懼諸葛亮的軍令。B.“揮神筆”與“走傳車(chē)”形成了鮮明對(duì)比，劉禪最終投降，蜀漢歸于敗亡。C.“關(guān)張”指關(guān)羽、張飛，關(guān)羽、張飛早亡，讓諸葛亮失去了“左膀右臂”。D.詩(shī)人曾拜謁武侯祠，想起諸葛亮隱居時(shí)吟詠《梁父吟》的抱負(fù)，滿懷憤恨。16.這首詩(shī)是如何表達(dá)對(duì)諸葛亮的贊頌之情的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！即鸢浮?5.D16.①首聯(lián)借景抒情，寫(xiě)猿鳥(niǎo)因畏軍令而猶疑，風(fēng)云因護(hù)軍壘的籬柵而常在，贊頌了諸葛亮的威嚴(yán)。

②頷聯(lián)直抒胸臆，寫(xiě)諸葛亮在此運(yùn)籌帷幄，贊頌了諸葛亮的才智。

③頸聯(lián)、尾聯(lián)借典抒情與直接抒情相結(jié)合，贊頌了諸葛亮抱負(fù)遠(yuǎn)大，才智無(wú)愧于管仲、樂(lè)毅?！冀馕觥健?5題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。D.“滿懷憤恨”錯(cuò)，詩(shī)人作為后人感慨諸葛亮抱負(fù)未竟，應(yīng)是感到遺憾。故選D?！?6題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。首聯(lián)“魚(yú)鳥(niǎo)猶疑畏簡(jiǎn)書(shū)，風(fēng)云常為護(hù)儲(chǔ)胥”意思是魚(yú)鳥(niǎo)猶疑是驚畏丞相的嚴(yán)明軍令，風(fēng)云常常護(hù)著他軍壘的藩籬欄柵。這里詩(shī)人沒(méi)有直接刻畫(huà)諸葛亮，只是通過(guò)魚(yú)鳥(niǎo)風(fēng)云的狀態(tài)等景物描寫(xiě)來(lái)突出諸葛亮的善于治軍。魚(yú)鳥(niǎo)風(fēng)云的狀態(tài)在作者想象中，是由諸葛亮引起的反應(yīng)，這些都作為“賓”，用以突出諸葛亮軍威這個(gè)“主”。這些作為賓的自然景物，是擬人化，有某種特別的象征意義。魚(yú)鳥(niǎo)風(fēng)云，作為籌筆驛的實(shí)景，還起到渲染氣氛的作用，使人有肅穆之感；但是并不是單純的氣氛描寫(xiě)，而是化實(shí)為虛，實(shí)景虛用，以賓拱主，直接突出“諸葛亮軍法嚴(yán)明”這一要表達(dá)的意思，突出諸葛亮的軍事才能，表達(dá)詩(shī)人對(duì)諸葛亮的崇敬。頷聯(lián)“徒令”“終見(jiàn)”等詞句，表現(xiàn)詩(shī)人深嘆像諸葛亮這樣的杰出人物即使大揮神筆、運(yùn)籌帷幄，最終也不能挽回蜀國(guó)敗亡的結(jié)局。這是詩(shī)人通過(guò)直接抒情的手法，表達(dá)了諸葛亮運(yùn)籌帷幄的聰明才智，同時(shí)也暗含對(duì)諸葛亮未能實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)愿望的遺憾之情。頸聯(lián)中，“管樂(lè)有才原不忝，關(guān)張無(wú)命欲何如”借用了管仲、樂(lè)毅的典故，既贊嘆了諸葛亮才智無(wú)愧于管仲、樂(lè)毅，友曲折表達(dá)了對(duì)諸葛亮才高功敗的遺憾之情：諸葛亮才比管樂(lè)，以其才略，出師理應(yīng)告捷；而關(guān)羽、張飛無(wú)命早亡，失卻羽翼，大業(yè)未成，含蓄表達(dá)了自己的懷才不遇之悲。而尾聯(lián)“他年錦里經(jīng)祠廟，梁父吟成恨有馀”則借助諸葛亮隱居時(shí)吟詠《梁父吟》的典故，也同樣表現(xiàn)了諸葛亮的抱負(fù)遠(yuǎn)大。所以頸聯(lián)、尾聯(lián)既綜合運(yùn)用了諸葛亮隱居時(shí)，自比管仲、樂(lè)毅，吟詠《梁父吟》的典故，借典抒情，也通過(guò)“恨有余”等語(yǔ)句直接抒情，贊頌了諸葛亮抱負(fù)遠(yuǎn)大，才智無(wú)愧于管仲、樂(lè)毅。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）司馬遷《屈原列傳》中“______，______”兩句用蟬蛻打比方，贊美屈原品質(zhì)高潔，自動(dòng)地遠(yuǎn)離污濁。（2）秦始皇統(tǒng)治時(shí)期，為了蒙蔽百姓、鞏固統(tǒng)治而焚書(shū)坑儒，賈誼《過(guò)秦論》中的“______，______”兩句對(duì)此有所體現(xiàn)。（3）《書(shū)憤》中，寫(xiě)陸游感慨國(guó)事艱難并追述年輕時(shí)收復(fù)失地的雄心壯志的兩句是“______，______”?！即鸢浮剑?）自疏濯淖污泥之中蟬蛻于濁穢（2）焚百家之言以愚黔首（3）早歲那知世事艱中原北望氣如山三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。天氣晴朗時(shí)，我們看到的天空會(huì)顯示出藍(lán)色。這是因?yàn)楫?dāng)太陽(yáng)光照射在地球上的大氣層時(shí)、與氣體分子碰撞會(huì)發(fā)生散射，散射時(shí)光線向各個(gè)方向傳播。由于藍(lán)光的波長(zhǎng)比紅光和黃光的波長(zhǎng)短，這使得藍(lán)光更容易與空氣中的氣體分子相互作用，因而_A_。①天空的顏色還受到大氣層厚度的影響。②例如，在日出和日落時(shí)，太陽(yáng)光線的角度更低，③太陽(yáng)光線會(huì)穿過(guò)更多的大氣層。④這就會(huì)發(fā)生更多的散射和更長(zhǎng)的光程，⑤使得紅光和橙光更容易被散射，⑥而藍(lán)光則被過(guò)濾掉了。⑦因?yàn)榇藭r(shí)我們會(huì)看到天空呈現(xiàn)出紅色、橙色和黃色。⑧此外，在陰天時(shí)，云層因?yàn)闀?huì)散射所有顏色的光線，⑨所以天空的顏色會(huì)變得更暗。⑩在這種情況下，天空的顏色可能會(huì)呈現(xiàn)出灰色或白色?？偟膩?lái)說(shuō)，盡管藍(lán)色是我們通?？吹降奶炜盏念伾?，但它不是B。18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。19.文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)??！即鸢浮?8.A更容易被散射B天空唯一的顏色19.語(yǔ)句④，修改：這就會(huì)產(chǎn)生更多的散射和更長(zhǎng)的光程。語(yǔ)句⑦，修改：因此此時(shí)我們會(huì)看到天空呈現(xiàn)出紅色、橙色和黃色。語(yǔ)句⑧，修改：此外，在陰天時(shí)，因?yàn)樵茖訒?huì)散射所有顏色的光線?！冀馕觥健?8題詳析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情景補(bǔ)寫(xiě)的能力。A處，根據(jù)“由于……，因而”可知前后兩句是因果關(guān)系；再根據(jù)前句“藍(lán)光的波長(zhǎng)比紅光和黃光的波長(zhǎng)短，這使得藍(lán)光更容易與空氣中的氣體分子相互作”等信息可知，此處是得出結(jié)論，即藍(lán)光更容易被散射，故補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容為“更容易被散射”。B處，根據(jù)句中“但”可知前后兩句是轉(zhuǎn)折關(guān)系；再結(jié)合第二段內(nèi)容可知，此處是說(shuō)總的來(lái)說(shuō)，藍(lán)色是通?？吹降奶炜盏念伾?，但藍(lán)色并不是天空唯一的顏色，故補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容為“天空唯一的顏色”?！?9題詳析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。句④，“發(fā)生更多的散射和更長(zhǎng)的光程”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“發(fā)生”改為“產(chǎn)生”。句⑦，“因?yàn)榇藭r(shí)我們會(huì)看到天空呈現(xiàn)出紅色、橙色和黃色”因果倒置，不合邏輯。應(yīng)把“因?yàn)椤备臑椤耙虼恕?。句⑧，“云層因?yàn)闀?huì)散射所有顏色的光線”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“云層”和“因?yàn)椤闭{(diào)換位置。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ［（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。他是楷模。他以書(shū)法名世，尤擅楷體，開(kāi)宗立派之舉，后世以“顏體”名之?？瑫?shū)大家代有高人，顏體迥異于諸公的是，他能在歷朝歷代，始終以一種無(wú)可辨駁的正統(tǒng)身份，成為讀書(shū)人的啟蒙法帖，更為大多數(shù)人終身摩習(xí)。他以①精金美玉的人品，成就了②精金美玉的書(shū)法，換過(guò)來(lái)說(shuō)也可以。他以正大光明的書(shū)法，成就了正大光明的人生。心性見(jiàn)諸事功，心性方為圓滿，他把學(xué)與行高度契合，把修身治國(guó)平天下高度統(tǒng)一起來(lái)，完成了知行合一、心志書(shū)寫(xiě)與定危安邦之間的雙向奔赴、完成了儒家文化濡養(yǎng)下的中國(guó)傳統(tǒng)士大夫人生最圓滿的答卷?？瑫?shū)萌生于秦漢，流行于魏晉，成熟于唐朝，是漢字字體在經(jīng)歷了甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書(shū)、草書(shū)之后的又一種視覺(jué)造型，是最能體現(xiàn)漢字傳承發(fā)展的莊重凝鑄，也是最能體現(xiàn)大唐盛世中興勃發(fā)的雍容字體。唐朝楷書(shū)大家眾多，精品輩出，共同構(gòu)筑起了書(shū)法史上的大唐華章。顏真師不僅是楷書(shū)的杰出代表，更在中華文明史上風(fēng)標(biāo)獨(dú)具——以一己之力，讓楷書(shū)示范天下，讓楷模九州共仰。20.下列各句中的引號(hào)與文中畫(huà)波浪線處的引號(hào)，用法相同的一項(xiàng)是（）A.《史記》被偉大的文學(xué)家魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。B.“要回到歷史現(xiàn)場(chǎng)”，鑒賞這個(gè)單元作品的敘事藝術(shù)和說(shuō)理藝術(shù)。C.《玩偶之家》是被譽(yù)為“現(xiàn)代戲劇之父”的易卜生的名作。D.“申”是申述，“論”是議論，簡(jiǎn)而言之，“申論”就是講道理。