2024年中學語文教師述職報告模版（五篇）

第3頁共3頁2024年中學語文教師述職報告模版尊敬的領導，各位同仁：大家好！時光荏苒，新的一年即將來臨，我的教育生涯又增添了一筆璀璨的篇章?；厥走^去，滿載的喜悅在心中激蕩——歲月如歌，教壇競秀，我們共同書寫了輝煌的篇章。首先，我有幸為“央視”“漢字聽寫大會”貢獻了自己的一份力量。在____月___日，____縣____中學在市賽中脫穎而出；接著在____月___日，壽縣三中代表隊在省賽中勝出；到了____月___日，我們縣的____中學代表隊___人一行赴京參賽。這些成就彰顯了團隊的集體力量，每個成員的付出都是至關重要的。我為團隊做出的貢獻包括：①在日常教學中，我致力于打牢學生的基礎，為參賽學生主要來自我所教授的班級，我從七年級開始就堅持全班聽寫，拓寬他們的知識視野，編寫了《校本教材》。②我參與編寫了《題庫》，以濃縮經(jīng)典，我們深入研究傳統(tǒng)文化，挑選典型詞匯供學生學習，效果顯著。③我積極參與比賽的宣傳報道，記錄每一個精彩瞬間，傳遞團隊精神，使____縣____中學在更廣闊的舞臺上閃耀。其次，我榮獲了“____市第三批骨干教師”的稱號。我投身教育事業(yè)，___年來始終在三尺講臺上不懈探索，實現(xiàn)著我的教育夢想。我積極參與教學研究，發(fā)表論文，參加“國培”計劃并被評為優(yōu)秀，還擔任縣教研室送培送教活動的主講教師。今年____月，我憑借扎實的教學能力榮獲“六安市第三批骨干教師”稱號。再次，我參加了____師范大學的一線教師培訓，并積極參與“一師一優(yōu)課”活動。在上海師大，我接受了新的教學理念和方法的培訓?；氐綄W校后，我投身于省“一師一優(yōu)課”活動，選擇寫作教學作為突破口，運用所學理論設計教學，借班上課，將理論轉化為實踐。最后，我主持的市級課題研究成功通過結題驗收。我反思語文教學，探索創(chuàng)新的教學模式。我提出的“面的鋪陳，點的刻畫”高效學習法在實踐中取得了顯著效果。我們于____年____月啟動了課題《面的鋪陳，點的刻畫——初中語文高效學法探微》，今年該課題順利完成結題。____，北往，南來，我們奮發(fā)進?。籣___，內外交流，教育創(chuàng)新的旅程持續(xù)前行。感謝大家一年來的支持與合作，期待新的一年我們共同創(chuàng)造更多的輝煌。2024年中學語文教師述職報告模版（二）尊敬的領導：您好！多年來，我始終致力于初中語文教學工作，在各位領導和同仁的悉心指導下，取得了一定的工作成果?，F(xiàn)我鄭重申請競聘中學語文一級教師職稱，并就近年來的工作情況進行如下匯報。“志在三寸粉筆中，情通三尺講臺外”，能夠從事自己熱愛的教育事業(yè)，并將其視為終身追求，我深感榮幸。自從事教育工作以來，我始終積極參與政治學習，堅決擁護黨的路線、方針、政策，具備強烈的事業(yè)心和責任感。在工作中，我始終從大局出發(fā)，不計較個人得失，服從組織安排，保持細致踏實的工作態(tài)度。我為人正直，上進心強，與同事相處融洽，恪守教師職業(yè)規(guī)范，遵紀守法，為人師表，多次獲得校級以上的表彰。在教育教學工作中，我始終盡心竭力，不僅擔任兩個教學班的語文教學工作，還兼任其他事務性工作。具體工作量如下：____——____年度：擔任____級初中⑶⑷語文任科教師。____——____年度：擔任____級初中副年級組長，主要分管教學工作。在上述工作中，我始終堅持勤學、勤問、勤思、勤抓、勤干的原則，嚴守各項工作紀律，保持認真嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。同時，我個人的教育教學能力也得到了穩(wěn)步提升。在教學中，我始終秉持“一切為了學生的發(fā)展”的理念，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。我精心備課，努力激發(fā)學生的學習興趣；開展各類綜合實踐活動，如《____》、《____》、編演課本劇等，為學生創(chuàng)造更多的發(fā)展空間。我多次指導學生在縣市級學科賽事上獲獎，個人亦在各級學科賽事上屢獲佳績。在____屆初三語文畢業(yè)復習中，我與同事精誠協(xié)作，采用閱讀與寫作“雙線并進、全面開花”的復習方式，取得了顯著成效。我還編寫了校本教材《____》。____屆我校中考語文成績a率（____人）居全縣第三，ab率排名第四，及格率亦名列前茅，我個人的中考教學成績在年段平均線之上。這些成績和榮譽充分證明了我的努力和付出。作為初中語文教研組長，我積極開展“‘語文課改教學理論學習及實踐’心得交流研討”、“綜合實踐課模式探究”等系列教學研究活動，著力于教法研究和學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。我注意集眾多教法之長以形成自己的教學風格，并屢屢率先嘗試不同教法的研究課教學。同時，我?guī)ьI本教研組成員在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，為實現(xiàn)“以科研促進教育教學的實效性”的目標開展了一系列形式多樣、內容豐富的課改實踐活動，如編寫校本教材《____》等。我按時按計劃地開展活動，積累資料，在語文教研管理規(guī)范化、有序化的進程中發(fā)揮積極作用。此外，在校團委宣傳工作和年級組的教學管理工作中，我本著“以人為本、服務即管理”的理念，盡心盡職地協(xié)助相關領導開展工作。因工作勤奮有加，我榮幸入選為____年屆惠安初中畢業(yè)班語文學科指導組成員、第一批縣級骨干教師培養(yǎng)對象。此致敬禮！述職人：________年____月____日2024年中學語文教師述職報告模版（三）尊敬的領導，各位同仁：大家好！本學期即將圓滿結束，我在此對本學期的教育教學工作進行一次系統(tǒng)而簡要的總結。首先，我始終秉持著對學生終身發(fā)展負責、促進他們健康成長的教育理念。我以陶行知先生的教誨為指引，致力于培養(yǎng)學生的求真精神和做人原則，力求以自身的人格魅力潛移默化地影響他們，以積極的工作態(tài)度和高度的責任感對待每一項任務，同時保持一顆平常心，以樂觀積極的精神影響學生，讓他們在尊重中愿意學習。針對中學生的身心發(fā)展特點，我堅持公正公平的原則，公開表揚和批評學生，注重尺度的把握，以保護他們的自尊心。在與學生的交往中，我強調理解和尊重，以建立互信的師生關系。其次，為了提升教學效果，我利用業(yè)余時間不斷提升自身的業(yè)務能力。面對日新月異的教育環(huán)境，我不斷更新教學觀念和方法，以適應學生的需求，激發(fā)他們的學習興趣，使他們因欣賞我的教學風格而尊重我這個人。在備課、教學和批改作業(yè)的過程中，我尤其注重作文的詳批詳改，通過周記與學生進行思想交流。我堅信，積極的反饋能激發(fā)學生的潛能，因此在評語中我常使用鼓勵性語言。本學期，學生們在作文比賽中表現(xiàn)出色，涌現(xiàn)了一批有潛力的文學苗子。此外，我深知教學團隊合作的重要性，經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的老教師請教，借鑒他們的管理策略，并積極參與公開課和同組教師的交流，累計聽課___節(jié)。由于是新接手的班級，我與家長保持了密切的溝通，平均每位學生至少電訪兩次，對特殊學生更是頻繁跟進，以預防和解決問題。家長會的出席率達到___人，家長們對我表達了高度的信任。總的來說，教育教學工作是充滿挑戰(zhàn)的，需要耐心和毅力。我將以謙遜的態(tài)度，持續(xù)改進，以扎實的工作作風和誠實的人格魅力，迎接未來的各項任務。盡管我在工作中還存在不足，但我將堅持不懈，以更高的標準要求自己。感謝大家的傾聽，期待我們在新的學期里共同進步，共創(chuàng)輝煌。2024年中學語文教師述職報告模版（四）針對提供的內容，我將其改寫為嚴謹、穩(wěn)重、理性、官方的語言風格如下：本文旨在概述個人在教學過程中的實踐與思考。首先，通過自讀提示，引導學生深入研究本課內容，明確學習重點及要求。同時，注重培養(yǎng)學生的聽課思考習慣，如參考《蘇州鐵道師范學院學報》99-6中的《孔子曰》一文，進行深入學習。在初二年級，我開展了飛翔鳥讀書會活動，旨在通過讀書互助會的形式，拓寬學生的閱讀視野，提高其對語文學科的興趣，并初步培養(yǎng)其文學鑒賞能力。我積極與學生交流讀書心得，指導他們撰寫讀書筆記，并傳授有效的讀書方法。此外，指導學生編演課本劇，如《羚羊木雕》、《花市》等，在學校的課本劇匯演中獲得了廣泛好評，有效鍛煉了學生的綜合能力。在第二學期，我臨時接任班主任工作，面對班級不穩(wěn)定的情況，我著重關注學生的思想工作，與派出所合作，對學生進行法制教育和安全教育。同時，加強學校與家長的溝通聯(lián)系，多次召開家長會，努力調動學生學習語文的積極性。在初三年級，我進一步做好學生的穩(wěn)定工作，確保他們順利畢業(yè)。近年來，我致力于在教學上尋求突破，積極總結教學經(jīng)驗，撰寫相關論文。其中，關于德育工作的論文《德育工作點滴談》、《減負雜談》、《現(xiàn)代詩歌教學談片》等分別發(fā)表在烏鐵教育上，《課堂提問例談》一文被收入____年語文優(yōu)秀論文選。同時，我積極參與學校每年一度的論文評比活動，并多次榮獲優(yōu)秀論文獎。在____年下半年，我兼任初一和高二的語文教學工作，并擔任初一班主任和語文教研組長。雖然任務繁重，但這為我提供了寶貴的鍛煉機會。我不斷總結經(jīng)驗教訓，努力提高自己的教育教學水平。對于高中學生，我注重培養(yǎng)他們的分析問題和研究問題的能力。利用網(wǎng)絡的便利，我為他們提供豐富的相關資料，培養(yǎng)他們的信息提取能力，并鼓勵他們獨立思考，不盲從他人?？紤]到高中學生的逆反心理和自我擴張要求，我注意引導他們正確認識自我，提升自我。通過學習《離騷》，我讓學生撰寫《我看屈原》；學習海倫·凱勒的文章后，我讓他們寫《走進海倫·凱勒》，旨在讓學生不僅了解作者，更受到其高尚情操的影響。此外，我以本世紀中國偉大的教育家蔡元培先生的教育理念為指導，注重學生的全面發(fā)展，努力提升他們的綜合素養(yǎng)。同時，我也將不斷學習，不斷提升自己的教育教學水平，為學生的成長貢獻更多的力量。2024年中學語文教師述職報告模版（五）在教學實施過程中，尤其選課走班制度的推行，帶來了一系列復雜的挑戰(zhàn)。首先，課堂管理層面，分發(fā)與收取作業(yè)成為一項繁瑣且易于出錯的任務。由于教學班由多個原班級學生組成，每個班級的作業(yè)需單獨分發(fā)與回收，導致我們辦公桌上常堆積數(shù)層作業(yè)，如遇晚交作業(yè)，管理難度更是加劇。此外，學生課后回歸原班級，信息溝通變得復雜且困難。我們還面臨學生適應新班級和教師的問題。然而，在學校領導的支持與協(xié)助下，語文組教師共同應對挑戰(zhàn)，不僅順利完成了選課走班工作，而且在班級秩序和教學效果上均超出預期。我們及時總結經(jīng)驗，針對當前問題提出改進方案，為下一學期的選課走班工作提供了參考。在此過程中，我負責編寫了《博興二中高一語文選課走班指導手冊》，撰寫了《關于走班制的實踐與思考》報告，并設計了相關調查問卷進行深入研究。我校的選課走班工作得到了省市縣各級教育部門的認可與贊譽。市教育局高局長對我校辦學理念及辦學成果給予高度評價，稱贊我校在全市乃至全省起到了示范帶頭作用。省級領導亦多次對我校工作進行調研與指導，我們的經(jīng)驗將在全省范圍內交流推廣。（二）研究性學習教學實驗研究性學習作為課程改革的重要組成部分和必修課程，原應由專職教師承擔。但鑒于師資情況，我校將此任務交由語文老師兼任。在教授語文課的同時，高一語文組承擔了研究性學習的教學任務。面對全新課程，我們從零開始，通過集體研究、查閱資料，結合學生需求與學校資源，確立了“走進名著”為研究課題。在連續(xù)兩個學期內，引導學生深入閱讀并研究《三國演義》與《紅樓夢》。通過分組研究、撰寫報告，有效提升了學生的自主、合作、探究學習能力與語文素養(yǎng)。在此期間，我們編寫了《三國演義研究性學習教學設計》《走進三國研究性學習課題》《紅樓夢研究課題一覽表》等材料。（三）五步三段式教學模式的實驗五步三段式教學模式自我校高二年級開始實驗，后逐步推廣至其他年級。在觀摩高二年級的課后，我指導本組教師按此模式編寫學案，并推薦郝娟娟老師執(zhí)教全校觀摩課。目前，這一教學模式已被廣大教師接受并付諸實踐。三、課題研究我始終將教研置于重要位置，以成為學者型教師為目標。本年度主要進行了兩項課題研究：一是繼續(xù)推進省高中語文活動化教材研究，收錄教師教研作品近百篇，編訂教學設計、教育案例成果集，獲省教研室高度評價；二是繼續(xù)參與“____五”國家級課題“創(chuàng)新寫作教學研究與實驗”，征集參賽作品近____篇。在今年的高中語文評選中，我校兩篇作品獲市推薦至省參評，體現(xiàn)了教師們的教研熱情。四、業(yè)務指導在____年省高中教師新課程全員培訓中，我擔任指導教師，所指導班級總評價居全省前列，個人成績位列全市第一，獲省教育廳“優(yōu)秀指導教師”稱號。在師徒“結對子”活動中，指導郝娟娟老師獲學校優(yōu)質課一等獎，并執(zhí)教觀摩課，獲評“教壇新秀”。每學期，我均按學術委員會安排執(zhí)教校級觀摩課，選題具有一定難度，如講評課、文言文特殊句式等，旨在從教法角度展示，發(fā)揮榜樣作用。五、學生活動在高一年級成立春芽文學社，組織社長競選活動，編輯《春芽》社刊，并舉辦辯論、詩朗誦等活動，深受學生喜愛。相關信息已在博興教育信息網(wǎng)上發(fā)布。六、學習與進修在新課改背景下，