課練 唯物辯證法的實質(zhì)與核心測試題

課練37唯物辯證法的實質(zhì)與核心一、選擇題(每題4分,共48分)1、從辯證唯物主義的角度看,“當人類砍倒第一棵樹的時候,文明開始了；當人類砍倒最后一棵樹的時候,文明結(jié)束了”蘊含的哲理是()①量變是質(zhì)變的必然結(jié)果,質(zhì)變是量變的必要準備,要重視量的積累②矛盾就是對立統(tǒng)一,矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化③價值觀具有導(dǎo)向作用,在改造世界的過程中要作出正確的價值判斷和價值選擇④尊重客觀規(guī)律是正確發(fā)揮主觀能動性的前提和基礎(chǔ)A、①③B、②④C、①②D、③④答案:B解析:本題考查矛盾等知識。人類砍倒第一棵樹,文明開始,砍倒最后一棵樹,文明結(jié)束,體現(xiàn)了矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化,也啟示我們要在尊重客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上發(fā)揮主觀能動性,②④符合題意。量變是質(zhì)變的必要準備,質(zhì)變是量變的必然結(jié)果,①錯誤。設(shè)問要求的是從辯證唯物主義角度來分析,③是從價值觀角度來說的,與設(shè)問要求不符,排除。2、習(xí)近平指出,沒有貧困地區(qū)的小康,沒有貧困人口的脫貧,就沒有全面建成小康社會。“十三五”經(jīng)濟社會發(fā)展,關(guān)鍵在于補齊短板,其中必須補好扶貧開發(fā)這塊“短板”。這體現(xiàn)了()①整體統(tǒng)率部分,整體的性質(zhì)決定于部分的性質(zhì)②搞好局部,用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展③主要矛盾對事物的發(fā)展起決定性作用,要抓住重點④事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的A、①②B、③④C、②③D、①④答案:C解析:本題考查聯(lián)系與矛盾?！把a好扶貧開發(fā)這塊‘短板’”體現(xiàn)了部分影響整體,要搞好局部,推動整體的發(fā)展,②符合題意?！啊濉?jīng)濟社會發(fā)展,關(guān)鍵在于補齊短板”體現(xiàn)了要抓住主要矛盾,③符合題意。整體決定部分,①錯誤。材料強調(diào)的是抓住主要矛盾,不是矛盾的主要方面,④排除。3、“饑餓營銷”是一把雙刃劍。如果某企業(yè)過度制造市場“饑餓”,進而提高產(chǎn)品售價,當產(chǎn)品的價格提高到消費者接受不了或不愿接受的時候,消費者就會感到自己被該企業(yè)愚弄,甚至還會“憎恨”該企業(yè)。這蘊含的哲理是()①矛盾普遍性與特殊性相互聯(lián)結(jié)②質(zhì)變是量變的必然結(jié)果③整體和部分相互影響相互制約④矛盾雙方相互吸引相互聯(lián)結(jié)A、①②B、①③C、②④D、③④答案:C解析:“過度制造市場‘饑餓’……甚至還會‘憎恨’該企業(yè)”體現(xiàn)了②；“饑餓營銷”體現(xiàn)了消費者與企業(yè)的相互吸引相互聯(lián)結(jié),④正確；①③在材料中未體現(xiàn),排除。4、晉代葛洪的《抱樸子》說,“志合者,不以山海為遠。”這一古語強調(diào)的是()①同一以差別和對立為前提②矛盾的斗爭性是絕對的③矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化④沒有矛盾同一性,就沒有矛盾統(tǒng)一體的存在A、①②B、①③C、②④D、③④答案:D解析:“志合者,不以山海為遠”是說如果兩人志趣相同,他們不會因為有山海阻隔而感到彼此距離很遠,這表明矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化；“志合”體現(xiàn)了矛盾的同一性,沒有矛盾同一性,就沒有矛盾統(tǒng)一體的存在,③④符合題意。①②強調(diào)矛盾的斗爭性,與題意不符。5、帳篷理論說明的是帳篷的容量不僅取決于篷布的大小,還要看到支撐帳篷的竹竿的高度。帳篷的中心支柱伸長時,該支柱附近的篷布才會跟著升高。但如果只有一個支柱,整個帳篷只能撐起支柱中心點周圍。要將帳篷下的空間伸展到最大,必須用多個支柱使帳篷伸展在空中。該理論揭示了()①在解決矛盾時必須著重把握矛盾的主要方面②主次矛盾相互依賴相互影響,要做到統(tǒng)籌兼顧③矛盾雙方相互制約相互聯(lián)結(jié),要全面分析矛盾④無視次要矛盾的解決就不能順利地解決矛盾A、①②B、③④C、①③D、②④答案:D解析:本題考查主次矛盾。帳篷理論強調(diào)的是在抓主要矛盾的同時也不能忽視次要矛盾,①不選；抓住帳篷的中心支柱是抓主要矛盾的體現(xiàn),同時又要照顧到四周的支柱,這是不忽視次要矛盾的體現(xiàn),②正確,③不選。必須用多個支柱使帳篷伸展在空中,說明無視次要矛盾的解決就不能順利地解決矛盾,④入選。6、習(xí)近平在主持召開經(jīng)濟形勢專家座談會時指出,當前中國經(jīng)濟運行基本平穩(wěn),經(jīng)濟走勢仍然分化,新舊發(fā)展動力的轉(zhuǎn)換需要一個過程,新動力的成長勢頭正在加快?？傮w來看,經(jīng)濟發(fā)展長期向好的基本面沒有變,經(jīng)濟持續(xù)增長的良好支撐基礎(chǔ)和條件沒有變,經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化的前進態(tài)勢沒有變。中央對經(jīng)濟形勢的判斷()①堅持了矛盾分析法,堅持了用全面的觀點看問題②看到了事物發(fā)展的趨勢是前進性和曲折性的統(tǒng)一③做到了客觀與主觀具體的歷史的統(tǒng)一④堅持了唯物史觀,認識到上層建筑一定要適應(yīng)生產(chǎn)力狀況A、①②B、①③C、②④D、③④答案:A解析:本題考查矛盾與發(fā)展。中央對經(jīng)濟形勢的判斷堅持了用全面的觀點看問題,堅持了矛盾分析法,①符合題意。當前中國經(jīng)濟運行基本平穩(wěn),經(jīng)濟走勢仍然分化,新舊發(fā)展動力的轉(zhuǎn)換需要一個過程,經(jīng)濟發(fā)展長期向好的基本面沒有變,經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化的前進態(tài)勢沒有變,這看到了事物發(fā)展的趨勢是前進性和曲折性的統(tǒng)一,②符合題意。應(yīng)做到主觀和客觀具體的歷史的統(tǒng)一,③顛倒了主客觀關(guān)系,說法錯誤。上層建筑一定要適應(yīng)經(jīng)濟基礎(chǔ)的狀況而不是生產(chǎn)力的狀況,④說法錯誤。7、“喜怒哀樂之未發(fā),謂之中；發(fā)而皆中節(jié),謂之和。中也者,天下之大本也；和也者,天下之達道也。致中和,天地位焉,萬物育焉”。這表明()A、矛盾的斗爭性寓于矛盾的同一性之中B、矛盾的斗爭性以同一性為前提C、事物的發(fā)展是從量變到質(zhì)變,具有漸進性D、事物的發(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一答案:A解析:喜怒哀樂不表現(xiàn)出來,被稱作中；表現(xiàn)出來卻能夠有所節(jié)制,被稱作和。中,是穩(wěn)定天下之本；和,是為人處事之道。達到中、和的狀態(tài),世界萬物就會順利發(fā)展了。材料強調(diào)矛盾雙方的對立斗爭要維持在一個平衡體內(nèi),雙方相互依存,這說明矛盾的斗爭性寓于矛盾的同一性之中,并為同一性所制約,A正確；同一以差別和對立為前提,B錯誤；C、D與題意無關(guān)。8、當前,我國經(jīng)濟發(fā)展正在經(jīng)歷一個艱難的時期,不確定的影響因素增多,但我國經(jīng)濟的基本面不會改變,將繼續(xù)保持增長勢頭。從哲學(xué)上看,這是因為()A、主要矛盾在事物發(fā)展中起主導(dǎo)作用B、主次矛盾在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化C、具體問題具體分析是正確認識事物的基礎(chǔ)D、事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的答案:D解析:我國經(jīng)濟的基本面不會改變,將繼續(xù)保持增長勢頭,說明事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的,D符合題意；主要矛盾在事物發(fā)展中起決定作用,起著主導(dǎo)作用的是矛盾的主要方面,A錯誤；題目強調(diào)的是矛盾主次方面的關(guān)系,沒有涉及主次矛盾的關(guān)系,B排除；題目未涉及具體問題具體分析,C排除。9、2017年中央“一號文件”聚焦深入推進農(nóng)業(yè)供給側(cè)改革。推進農(nóng)業(yè)供給側(cè)改革就是要立足于當前階段性的供過于求和供給不足并存的現(xiàn)狀,提高供給質(zhì)量,滿足人民從吃飽到吃好的需求?？梢?推進農(nóng)業(yè)供給側(cè)改革需要()①分析和解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)新階段的不同矛盾②把握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)普遍性,創(chuàng)新農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)律③區(qū)分新階段農(nóng)業(yè)供給和需求兩方面的各自特點④認識到矛盾同一性寓于斗爭性之中A、①②B、②④C、③④D、①③答案:D解析:立足于當前階段性的供過于求和供給不足并存的現(xiàn)狀,體現(xiàn)了要分析和解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)新階段的不同矛盾,區(qū)分新階段農(nóng)業(yè)供給和需求兩方面的各自特點,①③符合題意；規(guī)律是客觀的,“創(chuàng)新農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)律”說法錯誤,②排除；矛盾斗爭性寓于矛盾同一性之中,④錯誤。10、2017年4月5日起,福州自貿(mào)片區(qū)將在全省率先實施“證照分離”改革試點。此項改革旨在進一步放開“政府之手”,最大程度解決“辦證難”問題,打造最優(yōu)營商軟環(huán)境,充分激發(fā)企業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活力。這是因為()①矛盾普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)②矛盾的特殊性寓于普遍性之中③矛盾是事物發(fā)展的源泉④矛盾的普遍性和特殊性是整體與部分的關(guān)系A(chǔ)、①②B、②④C、①③D、③④答案:C解析:實施“證照分離”改革試點是因為矛盾普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié),①符合題意；此項改革旨在進一步放開“政府之手”,最大程度解決“辦證難”問題,充分激發(fā)企業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活力,可見,矛盾是事物發(fā)展的源泉,③符合題意；矛盾普遍性寓于矛盾特殊性之中,②錯誤；矛盾的普遍性和特殊性是共性和個性、一般和個別的關(guān)系,不是整體與部分的關(guān)系,④錯誤。11、心理學(xué)上把人的言語、思維和情感指向于內(nèi)者稱為內(nèi)向性格,但這并不是說內(nèi)向的人在所有時間所有場合都內(nèi)向,在某些時間和某些場合他們同樣可以表現(xiàn)出外向,只是大多數(shù)時間和場合表現(xiàn)為內(nèi)向罷了。對此認識正確的是()①內(nèi)向與外向之間的相互排斥是相對的②內(nèi)向與外向之間存在由此達彼的橋梁③性格中的不同特征可以相互分離以維持平衡④人的性格在不同時間、場合下表現(xiàn)為不同的特點A、①②B、①③C、②④D、③④答案:C解析:本題考查矛盾的斗爭性與同一性等知識。內(nèi)向在某些時間和場合表現(xiàn)為外向說明矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化,②正確。內(nèi)向性格在特殊場合并不內(nèi)向說明矛盾具有特殊性,④正確。作為一對矛盾,內(nèi)向和外向的斗爭性是絕對的,①表述錯誤。矛盾雙方的相互依存維持雙方的平衡,③表述錯誤。12、推進農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化,需要推動戶籍制度改革,實行不同規(guī)模城市差別化落戶政策。這一改革體現(xiàn)的哲理是()A、堅持具體問題具體分析B、量變引起質(zhì)變,要做好量的積累C、堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一D、把握矛盾普遍性是正確解決問題的關(guān)鍵答案:A解析:實行不同規(guī)模城市差別化落戶政策堅持了具體問題具體分析,A符合題意；B、C與題意無關(guān)；具體問題具體分析是我們正確解決矛盾的關(guān)鍵,D錯誤。二、非選擇題(共3題,共52分)13、人制造了機器人,機器人的使用又會對人的就業(yè)產(chǎn)生影響。一方面會使一些技術(shù)要求不高的崗位減少,另一方面會使研發(fā)、銷售和服務(wù)等就業(yè)崗位增加,這種變化對勞動者素質(zhì)提出了更高的要求。結(jié)合材料,運用矛盾基本屬性的知識說明機器人與人的關(guān)系。(12分)答案:①斗爭性和同一性是矛盾的兩個基本屬性。②矛盾的斗爭性是指矛盾雙方相互排斥、相互斗爭的屬性。機器人與人存在對立的一面,機器人的使用會造成一些工作崗位的減少,致使一些人失業(yè)。③矛盾的同一性是指矛盾雙方的相互依賴、相互貫通。機器人與人存在相互統(tǒng)一的一面,機器人是由人制造和使用的,機器人的使用創(chuàng)造了新的就業(yè)崗位,要求人提高自身素質(zhì),管好用好機器人。(每點4分,共12分)解析:本題從生活與哲學(xué)角度考查矛盾基本屬性的知識,在明確教材具體內(nèi)容的基礎(chǔ)上,圍繞機器人和人的關(guān)系,用矛盾即對立統(tǒng)一、矛盾的同一性、矛盾的斗爭性、矛盾的同一性和斗爭性的關(guān)系等知識分析說明機器人和人的關(guān)系即可。14、鄉(xiāng)賢文化是一個地域的精神文化標記,是連接故土、維系鄉(xiāng)情的精神紐帶,是探尋文化血脈,張揚固有文化傳統(tǒng)的一種精神原動力?！班l(xiāng)賢”是指那些品德、才學(xué)為鄉(xiāng)人所推崇尊重的人。鄉(xiāng)賢文化,就是圍繞鄉(xiāng)賢德行建立起來的一整套鄉(xiāng)村治理理念,比如“耕讀傳家”“經(jīng)名行修”“勤儉持家久”等思想。隨著時代的變遷,農(nóng)村的社會結(jié)構(gòu)正在發(fā)生深刻變化,農(nóng)耕時代形成的守望相助、抱團取暖的生活習(xí)慣被打亂,“耕讀傳家”的習(xí)俗難以傳承下去,鄉(xiāng)賢文化遭遇傳承危機。一些有識之士呼吁要傳承鄉(xiāng)賢文化,發(fā)揮“新鄉(xiāng)賢”的示范引領(lǐng)作用,讓他們的善言善行像古代鄉(xiāng)賢一樣垂范鄉(xiāng)鄰。但當今時代背景下涌現(xiàn)的“新鄉(xiāng)賢”又不同于以往的鄉(xiāng)賢,應(yīng)該具有更多的時代特征。(1)請運用矛盾普遍性和特殊性的知識,分析材料中有識之士觀點的合理性。(12分)(2)請你為某地弘揚鄉(xiāng)賢文化撰寫兩條公益廣告語,要求朗朗上口,主旨明確,每條不超過16個字。(4分)答案:(1)①矛盾具有普遍性,古代鄉(xiāng)賢和新鄉(xiāng)賢的善言善行,對弘揚傳統(tǒng)美德都有榜樣示范作用。(4分)②矛盾普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié),普遍性寓于特殊性之中,特殊性包含普遍性。有識之士倡導(dǎo)的“新鄉(xiāng)賢”具有傳統(tǒng)鄉(xiāng)賢的共性,對鄉(xiāng)鄰也具有普遍的示范意義。(4分)③同一事物在發(fā)展的不同階段具有不同的特征,有識之士認為,“新鄉(xiāng)賢”要具有更多的時代特征,把握住了我國當今時代的特點,有助于形成良好的社會風(fēng)尚。(4分)(2)示例:弘揚鄉(xiāng)賢文化,建設(shè)精神家園。鄉(xiāng)賢文化,我們的精神根基。(4分)解析:第(1)問要運用矛盾的普遍性與特殊性的知識推出材料中觀點的合理性,答題時將材料和知識結(jié)合起來分析即可。第(2)問屬于開放性試題。解答時要注意字數(shù)要求,所擬公益廣告語要朗朗上口,主旨鮮明。15、文化部、民政部等印發(fā)的《關(guān)于引導(dǎo)廣場舞活動健康開展的通知》(以下簡稱《通知》)指出,廣場舞是深受廣大群眾喜愛的文化體育活動,近年來在全國蓬勃開展,在豐富城鄉(xiāng)基層群眾精神文化生活、推動全民健身運動廣泛開展、展示群眾良好精神風(fēng)貌等方面發(fā)揮了積極作用。但廣場舞活動場地和設(shè)施結(jié)構(gòu)性欠缺、部分廣場舞活動配樂選擇低俗化、噪聲擾民等問題也日益凸顯,這不利于廣場舞活動的健康發(fā)展。文化部有關(guān)負責(zé)人指出,引導(dǎo)廣場舞活動健康發(fā)展是一項長期工程,關(guān)系到廣大基層群眾基本文化權(quán)益的保障,各地要按照《通知》要求,制定符合本地實際的具體工作方案。下一步將及時總結(jié)推廣各地良好做法,大力宣傳廣場舞工作的好做法、好經(jīng)驗,營造健康、文明、規(guī)范、有序參與廣場舞活動的良好氛圍。(1)結(jié)合材料,運用矛盾的同一性和斗爭性的知識,分析加強廣場舞活動引導(dǎo)的必要性。(12分)(2)結(jié)合材料,為引導(dǎo)廣場舞活動健康發(fā)展提出兩條方法論建議。(12分)答案:(1)①任何事物都包含著既對立又統(tǒng)一的兩個方面。廣場舞在豐富群眾精神文化生活、推動全民健身運動廣泛開展、展示群眾良好精神風(fēng)貌等方面發(fā)揮了積極作用,但也存在配樂選擇低俗化、噪聲擾民等問題。(6分)②矛盾具有同一性,矛盾雙方相互滲透,相互包含,在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。加強廣場舞活動的引導(dǎo),有利于克服廣場舞活動中的消極因素,發(fā)揮廣場舞在豐富城鄉(xiāng)基層群眾精神文化生活、推動全民健身運動廣泛開展、展示群眾良好精神風(fēng)貌等方面的積極作用。(6分)(2)①要堅持用聯(lián)系的觀點看問題,要充分認識到引導(dǎo)廣場舞活動健康發(fā)展與保障群眾基本文化權(quán)益之間的密切聯(lián)系。(4分)。②要注重量的積累,引導(dǎo)廣場舞活動健康發(fā)展是一項長期工程,需要循序漸進地開展工作。(4分)③堅持矛盾普遍性與特殊性的統(tǒng)一。各地要根據(jù)本地實際制定引導(dǎo)廣場舞活動健康發(fā)展的具體工作方案。我們要及時總結(jié)成功的經(jīng)驗,向全國推廣。(4分)解析:第(1)問組織答案時可以先根據(jù)矛盾的含義,分析廣場舞發(fā)揮著積極作用但又存在諸多問題,再從矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化的角度,分析如何通過加強引導(dǎo)克服廣場舞存在的問題。第(2)問考生要把握設(shè)問中的“方法論”這一要求。我們可以從堅持聯(lián)系的觀點,注重量的積累,堅持矛盾普遍性與特殊性的統(tǒng)一等角度思考。答案不唯一,言之有理即可。刷題加餐練eq\x(刷高考真題—找規(guī)律)1、(2017·新課標全國卷Ⅰ,20)2015年12月聯(lián)合國巴黎氣候變化大會通過《巴黎協(xié)定》要求,各國以“自主貢獻”的方式參與全球應(yīng)對氣候變化行動,發(fā)達國家繼續(xù)帶頭減排,并對發(fā)展中國家減緩和適應(yīng)氣候變化提供資金、技術(shù)和能力建設(shè)的支持。協(xié)定堅持了發(fā)達國家與發(fā)展中國家共同但有區(qū)別的責(zé)任原則,這一原則體現(xiàn)的唯物辯證法道理是()①矛盾的主要方面規(guī)定了事物的性質(zhì)②主要矛盾在事物發(fā)展中起決定作用③任何事物都是共性與個性、一般與個別的統(tǒng)一④只有把握矛盾的普遍性與特殊性的聯(lián)結(jié),才能認識事物的本質(zhì)A、①②B、①③C、②④D、③④答案:D解析:本題考查矛盾的普遍性和特殊性,意在考查考生獲取和解讀信息的能力。“協(xié)定堅持了發(fā)達國家與發(fā)展中國家共同但有區(qū)別的責(zé)任原則”,體現(xiàn)了任何事物都是共性與個性、一般與個別的統(tǒng)一,只有把握矛盾的普遍性與特殊性的聯(lián)結(jié),才能認識《巴黎協(xié)定》這一事物的本質(zhì),③④符合題意。主要矛盾的主要方面決定事物的性質(zhì),①錯誤。②與題意不符。2、(2016·新課標全國Ⅰ,23)漫畫《學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗》諷刺了一些人不懂得()《學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗》(趙汀陽,《讀書》)①學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗就能更好地發(fā)展自己②先進經(jīng)驗通過實踐能夠轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的東西③具體問題具體分析是正確解決矛盾的關(guān)鍵④事物的表面聯(lián)系與本質(zhì)聯(lián)系的區(qū)別A、①②B、①③C、②④D、③④答案:D解析:本題考查聯(lián)系觀點、矛盾特殊性、具體問題具體分析等知識。該題屬于漫畫類試題,要堅持“漫畫要看全,褒貶弄明先,題旨是什么,聯(lián)系課本選”的原則。根據(jù)漫畫中的《學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗》可以看出,一些人沒有具體問題具體分析,混淆了表面聯(lián)系和本質(zhì)聯(lián)系,③④符合題意。①說法過于絕對,②不符合漫畫主旨,排除。故本題答案為D。3、(2016·新課標全國Ⅲ,20)在談到中國選擇了中國特色社會主義的發(fā)展道路時,習(xí)近平指出,“履不必同,期于適足；治不必同,期于利民?！笔澜缟蠜]有放之四海而皆準的發(fā)展道路。只有能夠持續(xù)造福人民的發(fā)展道路,才是最有生命力的,這一論斷的哲學(xué)依據(jù)是()①矛盾的特殊性規(guī)定了一事物區(qū)別于他事物的特殊本質(zhì)②基于人民群眾根本利益的發(fā)展道路才能得到人民群眾的擁護③認識矛盾的特殊性就能把握事物矛盾問題的精髓④人民群眾的意愿是衡量社會發(fā)展道路正確與否的根本標準A、①②B、①④C、②③D、③④答案:A解析:本題考查矛盾的特殊性、價值判斷和價值選擇。習(xí)近平總書記的講話實際上是強調(diào)符合中國國情的道路才是最有生命力的,其依據(jù)是矛盾的特殊性規(guī)定了一事物區(qū)別于他事物的特殊本質(zhì),①符合題意；只有能夠持續(xù)造福人民的發(fā)展道路,才是最有生命力的,其依據(jù)是價值判斷和價值選擇要自覺站在最廣大人民的立場上,把最廣大人民的根本利益作為最高的價值標準,②符合題意；認識理解矛盾的普遍性和特殊性的辯證關(guān)系原理才能把握事物矛盾問題的精髓,③說法錯誤；符合社會發(fā)展規(guī)律,能夠推動社會實踐的發(fā)展是衡量社會發(fā)展道路正確與否的根本標準,人民群眾的意愿也要符合社會發(fā)展規(guī)律,④說法錯誤。4、(2016·天津文綜,7)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是引領(lǐng)中國經(jīng)濟適應(yīng)新常態(tài)的重大舉措。在此過程中,絕不能將供給側(cè)改革與擴大需求分離開來。沒有需求,供給就無從實現(xiàn),新的需求可以催生新的供給；沒有供給,需求就無法滿足,新的供給可以創(chuàng)造新的需求。這表明()①供給與需求是相互依賴的②供給與需求是相互排斥的③供給與需求是相互貫通的④供給與需求是相互獨立的A、①②B、①③C、③④D、②④答案:B解析:本題考查矛盾的同一性。由材料可知,供給與需求絕不能分開,體現(xiàn)了二者相互依賴,不是強調(diào)二者的對立,①符合題意,排除②；新的需求可以催生新的供給,而新的供給也可以創(chuàng)造新的需求,這說明供給與需求是相互貫通,在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化,③符合題意；材料強調(diào)了供給與需求的同一性,相互獨立強調(diào)矛盾的斗爭性,故④不符合題意。5、(2016·新課標全國卷Ⅰ,21)毛澤東在《黨委會的工作方法》中指出:“一個人的工作,究竟是三分成績七分錯誤,還是七分成績?nèi)皱e誤,必須有個根本的估計。如果是七分成績,那么就應(yīng)該對他的工作基本上加以肯定。把成績?yōu)橹髡f成錯誤為主,那就完全錯了。”從唯物辯證法看,這里強調(diào)的是()①事物的性質(zhì)是由主要矛盾的主要方面決定的②無視矛盾的次要方面就不能正確認識矛盾③矛盾的主要方面與次要方面既相互依賴又相互轉(zhuǎn)化④在認識矛盾時須著重把握矛盾的主要方面A、①③B、①④C、②③D、②④答案:B解析:本題考查矛盾的主要方面等知識,意在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識的能力。事物的性質(zhì)是由主要矛盾的主要方面決定的。材料說明了準確把握成績和錯誤哪個是主要的對正確認識評價一個人的重要性,故強調(diào)了把握矛盾的主要方面,①④當選。②強調(diào)的是不能忽視矛盾的次要方面,③強調(diào)矛盾主要方面和次要方面的關(guān)系,均不符合題意,排除。eq\x(刷仿真模擬——明趨勢)6、(2018·陜西延安一模)曹植七步詩中有“本是同根生,相煎何太急”的詩句。其實,曹植和曹丕如果不是“同根生”,曹植的才華和抱負就不會對曹丕的皇位構(gòu)成威脅。故兩兄弟的真實關(guān)系應(yīng)該是“只緣同根生,相煎分外急”。由此可知()①矛盾的同一性為斗爭性所制約②矛盾的斗爭性為同一性所制約③矛盾的斗爭性寓于同一性之中④矛盾的同一性寓于斗爭性之中A、①③B、①④C、②③D、②④答案:C解析:本題考查矛盾的同一性與斗爭性。根據(jù)材料的表述,“只緣同根生,相煎分外急”表明了沒有統(tǒng)一,就不會有聯(lián)系,不會有利益沖突,也就不會有斗爭,統(tǒng)一是對立的基礎(chǔ),故②③表述正確,入選。①表述錯誤,矛盾的斗爭性為同一性所制約。④表述錯誤,矛盾的斗爭性寓于同一性之中。故本題選C。7、(2018·河北唐山三模)“甘瓜抱苦蒂,美棗生荊棘?！毕铝羞x項中,與其蘊含哲理相似的是()①“和羹之美,在于合異”②“得眾則得國,失眾則失國”③“新故相推,日生不滯”④“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”A、①②B、③④C、②③D、①④答案:D解析:本題考查矛盾的同一性。“甘瓜抱苦蒂,美棗生荊棘”蘊含了矛盾雙方是相互滲透、相互包含的,共處于一個統(tǒng)一體中的觀點,“和羹之美,在于合異”蘊含了這一觀點,①正確；“得眾則得國,失眾則失國”體現(xiàn)的是矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化的觀點,與題意不符,②不選；“新故相推,日生不滯”體現(xiàn)的是事物不斷發(fā)展的觀點,與題意不符,③不選；“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”體現(xiàn)了矛盾雙方是相互滲透和包含的,共處于一個統(tǒng)一體中,④與題意相符。故本題答案應(yīng)為D。8、(2018·南昌三校聯(lián)考)社科院編纂的《中國語言地圖》把漢語方言分為官話區(qū)、粵語區(qū)、吳語區(qū)、客語區(qū)、閩語區(qū)等10區(qū),各方言區(qū)內(nèi)部還可再細分。《禮記》有記載“五方之民,言語不通”,春秋戰(zhàn)國時期的各諸侯國以“雅言”為通用語,從先秦的雅言、兩漢的通語、宋明的官話、清末的國語再到如今的普通話,方言不斷發(fā)展的同時,通用語言也在不斷規(guī)范。下列說法正確的是()①社會生活是實踐的,方言的差異與地理阻隔、人口因素等社會條件相關(guān)②方言的發(fā)展與通用語言的規(guī)范分屬事物發(fā)展的不同階段,各有其特點③保留方言與推廣通用語之間既對立又統(tǒng)一,可以并行不悖④個性寓于共性之中,各地方言的差異性是文化差異性的表現(xiàn)A、①③B、①④C、②③D、②④答案:A解析:方言和通用語言是兩個不同的事物,不是分屬同一事物的不同發(fā)展階段,②說法錯誤；共性寓于個性之中,④說法錯誤；①對方言的產(chǎn)生理解正確,當選；方言和通用語言作為矛盾雙方,既相互對立,又相互統(tǒng)一,③當選。9、(2018·臺州路橋中學(xué)一診)習(xí)總書記頗為鐘愛的古訓(xùn):“天下之患,最不可為者,名為治平無事,而其實有不測之憂。坐觀其變而不為之所,則恐至于不可救……”這給我們的辯證法啟示是()①要堅持一切從實際出發(fā)、實事求是②要堅持用對立統(tǒng)一的觀點看問題③辦事情要善于抓住重點④要重視事物量的積累,防微杜漸A、①③B、①④C、②③D、②④答案:D解析:“名為治平無事,而其實有不測之憂”體現(xiàn)了矛盾的對立統(tǒng)一,②符合題意；“坐觀其變而不為之所,則恐至于不可救”表明要重視事物量的積累,防微杜漸,④符合題意；①不屬于辯證法啟示,排除；③與材料主旨不符,排除。10、(2018·北東城檢測)牽牛要牽牛鼻子,抓問題要抓到點子上,打蛇要打在七寸上,這些道理都說明做事要善于抓住主要矛盾。其中牽牛要牽牛鼻子是為了著力解決()A、繩子與牛的矛盾B、人與牛鼻子的矛盾C、人與牛的矛盾D、繩子與牛鼻子的矛盾答案:C解析:牽牛是人的行為,可見,牽牛要牽牛鼻子,是為了著力解決人與牛的矛盾,C符合題意；A、B、D與題意不符,排除。11、(2018·吉林二調(diào))互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展是無國界、無邊界的,利用好、發(fā)展好、治理好互聯(lián)網(wǎng)必須深化網(wǎng)絡(luò)空間國際合作,攜手構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運共同體。一般來說,互聯(lián)網(wǎng)對社會發(fā)展利大于弊,其積極作用是主流,而對于癡迷網(wǎng)絡(luò)的少數(shù)青少年來說,則弊大于利。這表明()①矛盾的主要方面與次要方面可以相互轉(zhuǎn)化②主次矛盾在一定條件下相互轉(zhuǎn)化③矛盾的斗爭性寓于同一性之中④具體事物的性質(zhì)是由主要矛盾的主要方面決定的A、①②B、②③C、①④D、③④答案:C解析:一般來說,互聯(lián)網(wǎng)對社會發(fā)展利大于弊,其積極作用是主流,而對于癡迷網(wǎng)絡(luò)的少數(shù)青少年來說,則弊大于利,表明矛盾的主要方面與次要方面可以相互轉(zhuǎn)化,具體事物的性質(zhì)是由主要矛盾的主要方面決定的,①④符合題意；題目沒有涉及主次矛盾,②排除；題目沒有強調(diào)矛盾的斗爭性寓于同一性之中,③排除。12、(2018·北京東城檢測)校服是學(xué)校規(guī)定的統(tǒng)一樣式的學(xué)生服裝,便于識別,整齊劃一。學(xué)生小明卻抱怨穿校服不能彰顯個性、體現(xiàn)穿著的豐富多彩。下列解釋能勸說小明穿校服的是()①服裝是普遍性和特殊性的統(tǒng)一②把握條件是理解校服的關(guān)鍵③價值判斷與價值選擇往往因人而異④校服和一般生活服裝功能與特點不同A、①③B、①④C、②③D、②④答案:D解析:校服是學(xué)校規(guī)定的統(tǒng)一樣式的學(xué)生服裝,可見,把握條件是理解校服的關(guān)鍵,②符合題意；校服便于識別,整齊劃一,可見,校服和一般生活服裝功能與特點不同,④符合題意；①說的是服裝,不是校服,與題意不符；③無法勸說小明穿校服。13、(2018·山東淄博質(zhì)檢)在新一輪國企改革中,中國的職業(yè)經(jīng)理人制度是可以試點的。試點總結(jié)經(jīng)驗,慢慢走向成熟。當然,在國企中選聘職業(yè)經(jīng)理人,要將競爭性行業(yè)和非競爭性行業(yè)區(qū)別開。如果是競爭性國企,完全可以由董事會在市場上選聘合適的、懂業(yè)務(wù)的、能夠認真負責(zé)的人來做總經(jīng)理。上述改革措施的哲學(xué)依據(jù)在于()①矛盾的普遍性寓于特殊性之中,同一以差別為前提②事物內(nèi)部矛盾的特殊性構(gòu)成其區(qū)別于他事物的特殊本質(zhì)③矛盾的個性表現(xiàn)共性并優(yōu)于共性④承認矛盾普遍性是正確解決矛盾的關(guān)鍵A、①②B、①③C、②④D、③④答案:A解析:本題考查矛盾的普遍性和特殊性的辯證關(guān)系?！霸圏c總結(jié)經(jīng)驗,慢慢走向成熟”強調(diào)了試點的重要性,即從試點中總結(jié)經(jīng)驗,體現(xiàn)了矛盾的普遍性寓于特殊性之中,同一以差別為前提,①說法正確；“要將競爭性行業(yè)和非競爭性行業(yè)區(qū)別開”強調(diào)了要具體問題具體分析,因為矛盾具有特殊性,事物內(nèi)部矛盾的特殊性構(gòu)成其區(qū)別于他事物的特殊本質(zhì),②說法正確；③表述錯誤,矛盾的普遍性和特殊性不存在優(yōu)劣之分；④說法錯誤,具體問題具體分析是解決矛盾的關(guān)鍵。故本題答案選A。14、(2018·江西聯(lián)考)上班能拼車、在家能看病、一條微信登門洗衣……近年來,與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的商業(yè)、服務(wù)業(yè)新業(yè)態(tài)高速發(fā)展,但無序競爭、網(wǎng)絡(luò)欺詐、隱私侵權(quán)等問題也讓人們對新業(yè)態(tài)產(chǎn)生了疑惑。這要求我們()①分清主流和支流,不忽視支流②既要對未來充滿信心,也要正視問題③抓主要矛盾,但也要重視解決次要矛盾④密切關(guān)注實際,敢于破除成規(guī)陳說A、①②B、①④C、②③D、③④答案:A解析:本題考查兩點論與重點論。材料表明與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的新業(yè)態(tài)高速發(fā)展,但也存在著一些問題,這表明“高速發(fā)展”是主流,存在的問題是支流,不能忽視支流,①正確。材料也啟示我們既要對與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的新業(yè)態(tài)的發(fā)展充滿信心,也要正視問題,②正確。材料不涉及主要矛盾與次要矛盾,③不選。“破除成規(guī)陳說”在材料中沒有體現(xiàn),④不選。15、(2018·江西省調(diào)研)“河長制”,即由各級黨政主要負責(zé)人擔(dān)任“河長”,負責(zé)轄區(qū)內(nèi)河流的污染治理。到2018年年底前,我國將全面建立“河長制”,為維護河湖健康生命、實現(xiàn)河湖功能永續(xù)利用提供制度保障。全面建立“河長制”()①抓住了主要矛盾,以促進事物的發(fā)展②重視部分的作用,以促進整體的發(fā)展③是調(diào)整上層建筑的體現(xiàn),有利于促進可持續(xù)發(fā)展④遵循客觀規(guī)律,作出了正確的價值判斷A、①②B、③④C、①③D、②④答案:C解析:本題考查抓主要矛盾、社會基本矛盾?！昂娱L制”,強調(diào)黨政主要負責(zé)人在治理河流污染中的作用,抓住了主要矛盾,有利于促進事物的發(fā)展,①正確；強調(diào)主要負責(zé)人的作用,并不體現(xiàn)部分的作用,主要負責(zé)人與治理河流污染,不是部分與整體的關(guān)系,②錯誤；制度建設(shè)屬于調(diào)整上層建筑,目的是促進可持續(xù)發(fā)展,③正確；題干強調(diào)河流污染的治理,體現(xiàn)價值選擇,而不是價值判斷,④錯誤。故答案選C。16、(2018·新疆烏魯木齊一模)“精準扶貧”是指針對不同貧困區(qū)域環(huán)境、不同貧困農(nóng)戶狀況,運用科學(xué)有效程序?qū)Ψ鲐殞ο髮嵤┚_識別、精確幫扶、精確管理的治貧方式?！熬珳史鲐殹钡年P(guān)鍵在于“精準”,這意味著扶貧工作要()①從扶貧對象的實際出發(fā)制定扶貧措施②抓住時機,促成扶貧工作的精準飛躍③具體分析造成扶貧對象貧困的具體原因④將扶貧力度與貧困戶的自立自強相結(jié)合A、①②B、①③C、②④D、①④答案:B解析:本題考查一切從實際出發(fā),具體問題具體分析?！熬珳史鲐殹钡年P(guān)鍵在于“精準”,說明扶貧工作要具體分析造成扶貧對象貧困的具體原因,從扶貧對象的實際出發(fā),制定扶貧措施,避免扶貧工作搞“一刀切”,①③符合題意；材料沒有體現(xiàn)事物發(fā)展從量變到質(zhì)變的過程,②不符合題意；“精準”即有的放矢,④的措施不能體現(xiàn)出“精準”,不符合題意。eq\x(刷最新原創(chuàng)——抓重點)17、習(xí)近平強調(diào),中美兩國應(yīng)妥善有效管控分歧。他說:“中美兩國在一些問題上存在不同看法、存在分歧在所難免,關(guān)鍵是如何管控。最關(guān)鍵的是雙方應(yīng)該相互尊重、求同存異,采取建設(shè)性方式增進理解、擴大共識,努力把矛盾點轉(zhuǎn)化為合作點?！睆恼軐W(xué)上看()①中美兩國合作以差異為前提,差異寓于合作之中②分歧與合作貫穿于中美兩國關(guān)系發(fā)展過程的始終③是否有效管控分歧決定著中美兩國關(guān)系的性質(zhì)④努力把矛盾點轉(zhuǎn)為合作點是矛盾斗爭性的體現(xiàn)A、①②B、③④C、②③D、①④答案:A解析:本題考查矛盾的基本屬性及其關(guān)系。材料中,中美兩國的差異體現(xiàn)了斗爭性,中美兩國的合作體現(xiàn)了同一性,結(jié)合所學(xué)知識,同一以差別、對立為前提,斗爭性寓于同一性之中,故合作以差異為前提,差異寓于合作之中,①正確；矛盾的對立統(tǒng)一貫穿于事物發(fā)展的全過程,中美兩國的合作與分歧也貫穿于中美兩國關(guān)系發(fā)展的全過程,②正確；中美兩國關(guān)系中,合作是主流,分歧是支流,主要矛盾的主要方面決定事物的性質(zhì),