四年級下冊數(shù)學(xué)教案-1.6《比身高》北師大版

四年級下冊數(shù)學(xué)教案1.6《比身高》北師大版教案：四年級下冊數(shù)學(xué)教案1.6《比身高》北師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我將帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)北師大版四年級下冊數(shù)學(xué)的第五單元《比身高》。我們將通過兩個(gè)活動(dòng)來學(xué)習(xí)如何比較身高。我們會(huì)通過實(shí)際操作，用尺子量一量自己的身高，并記錄下來。然后，我們會(huì)互相比較身高，看看誰的最高，誰的最矮。在這個(gè)過程中，我們會(huì)學(xué)習(xí)到如何用大于、小于和等于來表示兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望同學(xué)們能夠掌握比較兩個(gè)數(shù)的大小方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中去。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓同學(xué)們能夠通過實(shí)際操作，理解并掌握比較兩個(gè)數(shù)的大小的方法。難點(diǎn)是讓同學(xué)們能夠?qū)⑦@個(gè)方法運(yùn)用到實(shí)際生活中去。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行課堂活動(dòng)，我準(zhǔn)備了一些尺子和記錄表格，同學(xué)們需要準(zhǔn)備好自己的身高數(shù)據(jù)。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)讓同學(xué)們站成一排，用尺子量一量自己的身高，并記錄在表格上。2.講解例題：我會(huì)選取幾個(gè)同學(xué)，讓他們上臺演示如何比較身高。例如，小明140厘米，小紅135厘米，我會(huì)問同學(xué)們：誰的身高更高？誰的身更低？同學(xué)們可以用大于、小于和等于來表示他們的身高關(guān)系。3.隨堂練習(xí)：我會(huì)給同學(xué)們一些身高數(shù)據(jù)，讓他們自己進(jìn)行比較。例如：小明140厘米，小紅135厘米，小華142厘米。同學(xué)們需要判斷他們之間的身高關(guān)系。4.小組活動(dòng)：我會(huì)讓同學(xué)們分成小組，互相測量身高，并用大于、小于和等于來表示他們之間的身高關(guān)系。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：比較兩個(gè)數(shù)的大小：1.如果一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)大，我們可以說第一個(gè)數(shù)大于第二個(gè)數(shù)，用符號“>”表示。2.如果一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)小，我們可以說第一個(gè)數(shù)小于第二個(gè)數(shù)，用符號“<”表示。3.如果兩個(gè)數(shù)相等，我們可以說兩個(gè)數(shù)等于，用符號“=”表示。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.小明140厘米，小紅135厘米，小華142厘米。請同學(xué)們判斷他們之間的身高關(guān)系。2.請同學(xué)們用自己的身高數(shù)據(jù)，用大于、小于和等于來表示自己和其他同學(xué)的身高關(guān)系。答案：1.小明的身高大于小紅的身高，小紅的身高小于小華的身高。2.根據(jù)同學(xué)們的身高數(shù)據(jù)，自行判斷身高關(guān)系。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了比較兩個(gè)數(shù)的大小方法，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中去。在課后，同學(xué)們可以進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)，例如，比較兩個(gè)數(shù)的和、差、積、商的大小關(guān)系。同時(shí)，也可以嘗試解決一些實(shí)際問題，例如：如果小明比小紅高10厘米，小紅比小華高5厘米，那么小明比小華高多少厘米？通過這些練習(xí)，同學(xué)們可以更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入部分，我選擇了讓同學(xué)們站成一排，用尺子量一量自己的身高，并記錄在表格上。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠通過親身體驗(yàn)，更加直觀地理解身高這個(gè)概念。通過實(shí)際操作，同學(xué)們能夠直觀地感受到身高的差異，為他們后續(xù)比較身高打下基礎(chǔ)。二、講解例題在講解例題部分，我會(huì)上臺演示如何比較身高。例如，我會(huì)選取幾個(gè)同學(xué)，讓他們上臺演示如何比較身高。我會(huì)提問同學(xué)們：誰的身高更高？誰的身更低？同學(xué)們可以用大于、小于和等于來表示他們的身高關(guān)系。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠通過實(shí)際案例，理解并掌握比較兩個(gè)數(shù)的大小方法。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)給同學(xué)們一些身高數(shù)據(jù)，讓他們自己進(jìn)行比較。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠獨(dú)立運(yùn)用比較兩個(gè)數(shù)的大小方法，并判斷他們之間的身高關(guān)系。四、小組活動(dòng)小組活動(dòng)環(huán)節(jié)是為了讓同學(xué)們能夠互相交流、合作，共同解決問題。我會(huì)讓同學(xué)們分成小組，互相測量身高，并用大于、小于和等于來表示他們之間的身高關(guān)系。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)合作中，進(jìn)一步鞏固比較兩個(gè)數(shù)的大小方法。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂的輔助工具，能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。在板書設(shè)計(jì)中，我會(huì)清晰地列出比較兩個(gè)數(shù)的大小方法，并用符號“>”、“<”和“=”來表示。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠在視覺上，更加直觀地理解比較兩個(gè)數(shù)的大小方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)給出一些身高數(shù)據(jù)，讓學(xué)生自己判斷他們之間的身高關(guān)系。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠在實(shí)際應(yīng)用中，運(yùn)用比較兩個(gè)數(shù)的大小方法。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課《比身高》時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以便更有效地傳授知識并激發(fā)學(xué)生的興趣。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和進(jìn)行實(shí)踐操作時(shí)，我會(huì)盡量使用生動(dòng)、直觀的語言，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)適時(shí)調(diào)整語調(diào)，以吸引他們的注意力。我合理分配時(shí)間。在教學(xué)過程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的理解和掌握情況，靈活調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解和實(shí)踐操作。我積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂提問。在講解過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)他們通過思考和討論來解決問題。這樣不僅能夠提高學(xué)生的思維能力，還能夠增加他們對知識的興趣。情景導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。在課程開始時(shí)，我通過讓同學(xué)們站成一排，用尺子量一量自己的身高，并記錄在表格上的實(shí)踐情景導(dǎo)入，使學(xué)生們能夠更加直觀地理解身高這個(gè)概念。在教案反思方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)較為合理，能夠引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐和合作來學(xué)習(xí)知識。然而，我也意識到在時(shí)間分配上還有待改進(jìn)，下次我會(huì)更加注意控制好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保教學(xué)效果的最大化。課后提升題目1：小明140厘米，小紅135厘米，小華142厘米。請同學(xué)們判斷他們之間的身高關(guān)系。答案：小明的身高大于小紅的身高，小紅的身高小于小華的身高。題目2：請同學(xué)們用自己的身高數(shù)據(jù)，用大于、小于和等于來表示自己和其他同學(xué)的身高關(guān)系。答案：根據(jù)同學(xué)們的身高數(shù)據(jù)，自行判斷身高關(guān)系。題目3：答案：23小于35，35大于17。題目4：小華體重30千克，小明體重25千克，小紅體重28千克。請同學(xué)們判斷他們之間的體重關(guān)系。答案：小華的體重大于小明的體重，小明的體重小于小紅的體重。題目5：請