初中二年級(jí)下學(xué)期物理《杠桿》教學(xué)課件

第十二章

第１節(jié)杠桿OF2F1學(xué)習(xí)目標(biāo)1能識(shí)別杠桿，并能準(zhǔn)確找出五要素。2知道杠桿平衡條件，并能利用杠桿平衡條件進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。3對(duì)杠桿進(jìn)行分類(lèi)，并能根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的杠桿。學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)盒里選擇合適的工具進(jìn)行以下操作。體會(huì)：這些工具在使用時(shí)具有什么共同特征？把鐵釘拔出把核桃?jiàn)A碎把鐵絲剪斷思考以下幾個(gè)問(wèn)題：1、這些工具的材質(zhì)在軟硬程度上有什么共同特點(diǎn)？2、在工作中它們發(fā)生了怎樣的運(yùn)動(dòng)？

3、在什么條件下它們才能這樣運(yùn)動(dòng)？有力作用硬能繞一個(gè)固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)在力的作用下能繞著固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒叫做杠桿。注意：硬棒可以是直的，也可以是彎曲的，即硬棒可以是各種各樣的形狀。OF2F1古代勞動(dòng)人民用來(lái)舂米的舂米機(jī)

現(xiàn)代建筑工地上使用的塔吊

活動(dòng)：探究杠桿的平衡

杠桿處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，杠桿處于平衡狀態(tài)。思考：

如何調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡？

l1l2

活動(dòng)：探究杠桿的平衡演示活動(dòng)一：

在水平平衡的杠桿A左端,再懸掛一個(gè)重為0.5N的鉤碼。觀察杠桿還平衡嗎？

由活動(dòng)可知：

杠桿的平衡與力的________有關(guān)。

杠桿的平衡與支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的_______有關(guān)。

大小

演示活動(dòng)二：

調(diào)節(jié)鉤碼的位置，

杠桿還平衡嗎？

距離

活動(dòng)：探究杠桿的平衡由活動(dòng)可知：

杠杠的平衡與力大小和力臂有關(guān)。ooAB分組活動(dòng)三：

F1L1L2F21請(qǐng)畫(huà)出動(dòng)力臂和阻力臂L1L2F2力臂的作圖方法：

（1）找到力的作用線，必要時(shí)正向或反向延長(zhǎng)力的作用線；（2）讓直角三角板的一條直角邊經(jīng)過(guò)支點(diǎn)，另一條直角邊與力的作用線重合，過(guò)支點(diǎn)畫(huà)力的作用線的垂線；

（3）在對(duì)應(yīng)的垂線旁標(biāo)上字母l1或l2。

探究杠桿的平衡條件思考：動(dòng)力F1、動(dòng)力臂L1、阻力F2、阻力臂L2，

滿(mǎn)足怎樣的等量關(guān)系？杠桿才會(huì)平衡？

F1F2L2L1

探究杠桿的平衡條件思考：杠桿處于什么位置時(shí)測(cè)量力臂最方便？F1F2l1l2

探究杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格：l1l2實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm123實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

杠桿的平衡條件：F1×L1=F2×L2

生活中的杠桿OL2=0.2mF2=10NF1=？L2=1m解：由杠桿的平衡條件

F1L1=F2L2可知頭

發(fā)承受拉力：

生活中的杠桿由F1L1=F2L2∵L1〉L2∴F1〈F2省力1、省力杠桿：動(dòng)力臂大于阻力臂的杠桿。省力，但費(fèi)距離。L2L2

生活中的杠桿由F1L1=F2L2∵L1

<L2∴F1>F2費(fèi)力2、費(fèi)力杠桿：動(dòng)力臂小于阻力臂的杠桿。費(fèi)力，但省距離。F1F2L1OL2

生活中的杠桿由F1L1=F2L2∵L1

=L2∴F1