三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.4 算24點(diǎn)丨蘇教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.4算24點(diǎn)丨蘇教版教案：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.4算24點(diǎn)丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是第四單元的第四節(jié)內(nèi)容，算24點(diǎn)。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生通過加、減、乘、除四則運(yùn)算，找出一種計(jì)算方法，使得算式結(jié)果為24。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解算24點(diǎn)的概念，并熟練運(yùn)用加、減、乘、除四則運(yùn)算進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：如何通過四則運(yùn)算得出結(jié)果為24。2.重點(diǎn)：理解算24點(diǎn)的規(guī)則，能夠獨(dú)立完成計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過一個(gè)實(shí)際情景引入，例如：“小明的媽媽買了一些水果，其中有3個(gè)蘋果，4個(gè)橙子，請(qǐng)問媽媽一共買了多少個(gè)水果？”讓學(xué)生思考并回答。2.講解：講解算24點(diǎn)的規(guī)則，如何通過加、減、乘、除四則運(yùn)算得出結(jié)果為24。舉例說明，如：4×6=24，3×8=24，12×2=24等。3.練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些算24點(diǎn)的題目，如：5+7+68=24，7×3+64=24等。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。4.小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行合作，互相出題并解答，找出結(jié)果為24的算式。教師選取一些優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示和講解。六、板書設(shè)計(jì)板書題目：算24點(diǎn)板書內(nèi)容：4×6=243×8=2412×2=24七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的算24點(diǎn)題目。2.家長出一些算24點(diǎn)的題目，讓學(xué)生回家解答。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)算24點(diǎn)的概念有了基本的了解，并能獨(dú)立完成一些簡單的題目。但在解決一些較復(fù)雜的題目時(shí)，部分學(xué)生還存在困難。在下一節(jié)課中，我將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維和推理能力，提高解題速度和準(zhǔn)確率。拓展延伸：讓學(xué)生思考一下，除了算24點(diǎn)，還有沒有其他的算式游戲可以玩？可以讓學(xué)生回家后與家長一起研究和創(chuàng)造新的游戲。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。教學(xué)內(nèi)容的選取和安排，確保學(xué)生能夠逐步理解和掌握算24點(diǎn)的概念。教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)難點(diǎn)的設(shè)定，明確學(xué)生需要達(dá)到的學(xué)習(xí)效果以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難。再次，教具與學(xué)具的準(zhǔn)備，為學(xué)生提供必要的工具和支持。教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，確保學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。教學(xué)內(nèi)容的選取和安排是非常重要的。在教案中，我選擇了幾個(gè)簡單的算24點(diǎn)題目作為示例，讓學(xué)生能夠直觀地理解算24點(diǎn)的概念。然后，我通過練習(xí)和小組合作的方式，讓學(xué)生能夠獨(dú)立完成一些題目，并從中找出規(guī)律和方法。這樣的安排能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高，逐步掌握算24點(diǎn)的技巧。教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)難點(diǎn)的設(shè)定也是非常重要的。在教案中，我明確了學(xué)生需要達(dá)到的學(xué)習(xí)效果，即能夠理解算24點(diǎn)的概念，并熟練運(yùn)用加、減、乘、除四則運(yùn)算進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，我也指出了教學(xué)難點(diǎn)，即如何通過四則運(yùn)算得出結(jié)果為24。這樣的設(shè)定能夠幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。再次，教具與學(xué)具的準(zhǔn)備也是必不可少的。在教案中，我準(zhǔn)備了黑板、粉筆和多媒體設(shè)備，以便進(jìn)行講解和展示。同時(shí)，我也讓學(xué)生準(zhǔn)備了練習(xí)本、鉛筆和計(jì)算器，以便進(jìn)行練習(xí)和計(jì)算。這樣的準(zhǔn)備能夠?yàn)閷W(xué)生提供必要的工具和支持，幫助他們更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容的選取和安排、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)難點(diǎn)的設(shè)定、教具與學(xué)具的準(zhǔn)備以及教學(xué)過程的設(shè)計(jì)是我在教案中重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。通過這些細(xì)節(jié)的精心設(shè)計(jì)和安排，我相信學(xué)生能夠在課堂上更好地學(xué)習(xí)和掌握算24點(diǎn)的技巧。同時(shí)，我也將密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)，確保他們能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動(dòng)、有趣的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解算24點(diǎn)的規(guī)則時(shí)，我語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，讓學(xué)生保持緊張和興趣。3.課堂提問：我在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)中，適時(shí)地向?qū)W生提問，以檢查他們對(duì)方法的理解和掌握情況。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，并回答問題。4.情景導(dǎo)入：我以一個(gè)實(shí)際情景引入，例如：“小明的媽媽買了一些水果，其中有3個(gè)蘋果，4個(gè)橙子，請(qǐng)問媽媽一共買了多少個(gè)水果？”這樣的導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更好地理解算24點(diǎn)的應(yīng)用。教案反思：在本次教案的實(shí)施中，我注重了學(xué)生的實(shí)踐和合作能力的培養(yǎng)。通過講解、練習(xí)、小組合作等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握算24點(diǎn)的技巧。在小組合作環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，提出自己的想法和解答，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流和討論。本次教案的教學(xué)效果整體較好，但仍有改進(jìn)的空間。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法和策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。課后提升1.直接計(jì)算題：3×8+5=?124×2=?6×(62)=?2.綜合應(yīng)用題：使用加、減、乘、除四則運(yùn)算，計(jì)算出結(jié)果為24的算式。使用加、減、乘、除四則運(yùn)算，計(jì)算出結(jié)果為36的算式。3.探究題：試找出一種方法，將數(shù)字4、6、8、9通過加、減、乘、除四則運(yùn)算組合在一起，使得結(jié)果為24。試找出一種方法，將數(shù)字5、7、8、10通過加、減、乘、除四則運(yùn)算組合在一起，使得結(jié)果為36。4.創(chuàng)意題：自己設(shè)計(jì)一個(gè)算24點(diǎn)的題目，并找出解答。與家長一起設(shè)計(jì)一個(gè)算24點(diǎn)的游戲，并嘗試解答。答案：1.直接計(jì)算題：3×8+5=29124×2=46×(62)=242.綜合應(yīng)用題：答案不唯一，例如：4×6+2×3=24答案不唯一，例如：6×62×3=363.探究題：答案不唯一，例如：(4+6)×(89)=24答案不唯一，例如：(5×7+8)÷10=364.創(chuàng)意題：例如：1×2+3×4=