統(tǒng)編版八年級上冊道德與法治2.2《合理利用網絡》教學設計

第第頁統(tǒng)編版八年級上冊道德與法治2.2《合理利用網絡》教學設計課題《合理利用網絡》教師課時1課時學科道德與法治課型新授課時間核心素養(yǎng)1.政治認同:通過分析“同樣平臺，不同用法”的案例，引導學生利用網絡為社會傳遞正能量，踐行社會主義核心價值觀；2.道德修養(yǎng):通過分析“同樣平臺，不同用法”的案例，養(yǎng)成網絡素養(yǎng)，遵守網絡公德，養(yǎng)成文明上網的個人素質;3.責任意識:通過網絡行為調查，辨析網絡使用不良現(xiàn)象，有序參與網絡生活，遵守網絡秩序，承擔網絡主人的責任。教學重難點教學重點：知道網絡的利與弊，學會利用網絡優(yōu)勢正確上網。教學難點：掌握正確的網絡生活方式。教學方法自主探究、小組合作、教師講授教學流程熱點激趣，導入新知教師活動學生活動設計意圖新課導入：短視頻平臺優(yōu)化“青少年模式”思考：短視頻平臺設置青少年模式、未成年人網游新規(guī)國家出手保護未成年人的原因是什么？觀看熱點新聞，初步感受“網絡社會”讓學生從學術定義上整體把握網絡社會的定義。小組合作，釋疑解惑環(huán)節(jié)一：慎思明辨參與“好”網絡思考1:思考1：同一款APP，為何結果卻不相同？在這個信息爆炸的時代，我們應該如何利用網絡？圖示：第一幅是搞全民運動；第二幅是搞學習；第三幅是直播吃瀕危動物；第四幅是打游戲不掛機活動：小調查提示：沉迷于網絡會耽誤學業(yè)，影響身心健康。中學生要學會自主掌握和分配時間，適當使用網絡，杜絕網癮。思考2：短視頻平臺經常出現(xiàn)一些信息，應如何對待？提示：學會辨析網絡信息，不傳謠、不造謠、不信謠。知識拓展：羅老師說刑法學生分析短視頻平臺的不同應用，深刻感受社會生活的參與通過幾個典型畫面呈現(xiàn)網絡生活不同領域的橫切面，意在讓學生直接或間接的在生活經驗中體味、認識網絡。環(huán)節(jié)二：止于至善傳播正能量思考1：網絡升級“青少年模式”為“未成年人模式”與在座的每位同學有關系，你提出自己的寶貴意見了嗎？提示：我們要充分利用網絡平臺為社會發(fā)展建議獻策。為決策科學化、民主化貢獻自己的力量，讓網絡成為匯聚民智、促進社會和諧發(fā)展的重要渠道。思考2：平均年齡77歲的“銀發(fā)知播”群體通過網絡直播向社會進行知識傳授。他們的行為對我們的啟示？提示：我們要在網上傳播正能量。我們要踐行社會主義核心價值觀，共同培育積極健康、向上向善的網絡文化。牛刀小試某校開展了“遵守道德和法律，傳播網絡正能量”的活動，同學們積極參與這一活動，你可以參加哪些活動傳播網絡正能量?呈現(xiàn)同一個網絡的正能量應用，意在引導學生從現(xiàn)實生活出發(fā)探究其中的原因。向學生介紹常見的社會正能量，意在幫助學生明確合理利用網絡，可以幫助學生更好地自我定位，認識自己的網絡角色，明確自己的網絡責任。任務總結，點撥升華環(huán)節(jié)三：脫“癮”而出不做手機控學生思考學生發(fā)言談作為，提高學以致用，知行合一的能力；