2023年人教版小學(xué)語文六年級上冊重點課文知識點梳理

小學(xué)語文畢業(yè)考試重點課文復(fù)習(xí)資料

（六年級上冊）

一、重點課文也許波及到時考點

1、作者2、文章標(biāo)題及含義3、文中重點問題4、蘊含的哲理（中心思想）

5、寫作措施（包括文體）6、評價重要人物7、文章情節(jié)

二、六年級上冊課文重點內(nèi)容

（一）第一單元重點課文：《山中訪友》《草蟲改）村落》

★《山中訪友》

1、李漢榮

2、標(biāo)題含義：山中訪友運用擬人手法;訪,拜訪；友：指山中的I一切自然界的朋友。

3、重點問題：

（1）說說作者在山中都拜訪了哪些“朋友”，想一想課文為何以“山中訪友”為題。

答:作者拜訪的I“朋友有老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落

葉等一切自然界的朋友。作者以“山中訪友”為題目是運用擬人的手法,將自然界的一切都稱之為朋

友，這樣寫更能激發(fā)讀者的閱讀愛好。

（2）讀讀下面的|句子，體會這樣寫的好處。

①啊,老橋，你如一位德高望重的老人,在這澗水上站了幾百年了吧？

答:作者把“老橋”比方為“一位德高望重的老人”，“站”是擬人的使用方法，不僅寫出了橋的古老,

并且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充足體現(xiàn)了作者對橋的贊美和敬佩。

②走進這片樹林,鳥兒呼喚我的名字,露珠與我互換眼神。

答:擬人化的手法，形象地體現(xiàn)了作者和鳥兒、露珠這兩位朋友和作者之間的默契和親密的友誼。

4、中心思想:作者與“山中朋友”互訴心聲,營造了一種如詩如畫的世界，體現(xiàn)了作者對大自然的無限

熱愛。

5、寫作措施：構(gòu)思新奇、富有想象力的散文，采用比方、擬人、排比等手法，使文筆生動活潑，很好

地體現(xiàn)了對山中“朋友”的I那份深厚感情。

★《草蟲的村落》

1、郭楓

2、標(biāo)題含義：比方句，指蟲子們的快樂天地。村落:森林邊緣的小丘。

3、重點問題

（1）想一想伴隨作者的目光，你在“草蟲的村落”看到些什么。

答：我們和作者一道在草蟲的村落看到了街道、小巷、來來往往的“村民們”、花色斑斕的小圓蟲、

龐大的蜥蜴、甲蟲音樂家們、搬運食物的“村民們”、氣象觀測者、建筑工程師。

（2）填空:作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲,把它想象成了（一位“游俠”）；看到花色

斑斕的小圓蟲，把它們想象（成“南國的少女”）；看到振動翅膀的甲蟲，把它們想象（成“音樂

家”）；看到推著食物行走的甲蟲，把它們想象（成從遠方歸來的“勞動者”）

4、中心思想：作者以奇異的想象，追伴隨一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的I游歷，從中

反應(yīng)了作者對大自然、對小生物的愛慕之情。

5、寫作措施:這是一篇散文，它在體現(xiàn)上頗具特色。作者充足發(fā)揮豐富的（想象），運用（擬人、比

方）等修辭手法，將一種草蟲世界生動地展目前大家面前。

（二）第二單元重點課文：《詹天佑》《懷念母親》

★《詹天佑》

3、重點問題：

（1）課文是從三個方面來論述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程：（勘測線路）、（開鑿隧道）、（設(shè)

計“人”字形線路）。

（2）詹天佑開鑿居庸關(guān)采用的是（兩端同步向中間鑿進法）開鑿八達嶺采用的是（中部鑿井法、兩端

鑿進法）。

4、中心思想:課寫了我國杰出愛國工程師詹天佑克服重重困難主持修筑京張鐵路，體現(xiàn)了詹天佑的

愛國主義精神和卓越才能,反應(yīng)了中國人民的智慧和力量。

6、人物評價：詹天佑是一種（不怕困難，勇于挑戰(zhàn)，工作嚴謹，熱愛祖國）的人。

★《懷念母親》

1、季羨林

2、標(biāo)題含義：懷念兩個母親：親生母親和祖國母親。

3、重點問題

（1）“我的I祖國母親,我是第一次離開她。不懂得為何，我這個母親也頻來入夢。（“頻來入夢”是

什么意思?你懂得祖國母親“頻來入夢”的原因嗎?）

答：“頻來入夢”的意思是祖國母親常常到夢中來。作者遠離故土，身居異國他鄉(xiāng)，尤其作者是第一次

離開祖國，如同孩子離開母親的I懷抱，心中無限懷念。日有所思，夜有所想，因此“祖國母親”不停在

夢中出現(xiàn)。

（2）然而這凄涼并不一樣一般的凄涼同樣,是甜蜜的,濃濃時,有說不出的味道,濃濃地糊在心頭。（為

何我在想到家鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼,卻又是甜蜜時?）

答:凄涼是由于作者身在異國小城，心中有哀愁、有懷念;甜蜜是由于回憶起故國的親朋好友,感到他們

無處不在，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時陪伴著他，心中自然又多了一絲

安慰。

4、中心思想：本文體現(xiàn)了作者對親生母親永久的懷念和懊悔，對祖國母親不變的愛意和崇拜。

5、寫作措施：課文以（回憶）的形式，簡介了作者對兩位母親一一（一位是親生母親，一位是祖國母

親）

（三）第三單元重點課文：《窮人》《唯一的聽眾》

★《窮人》

1、作家作品:這是（俄國）著名作家（列夫?托爾斯泰）寫的一種（短篇）小說，重要作品有《安娜?卡

列尼娜》、《戰(zhàn)爭與和平》、《復(fù)活》等。

3、重點問題：

段落:她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……

是他來啦?……不，還沒來!……為何把他們抱過來啊?……他會揍我啊!那也活該,我自作自受……嗯,

揍我一頓也好！”

問題:這一段采用了什么寫法?解釋詞語忐忑不安的意思，并分析桑娜當(dāng)時的心理？

答：（D本段寫法：（心理描寫），省略號時持續(xù)運用，表明桑娜當(dāng)時的心理活動時斷時續(xù)，逼真地寫

出了桑娜的（不安）。（2）“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤兒后，面對自己的五個孩子,

她緊張、擔(dān)憂，她不懂得丈夫會說什么，a覺得自己這樣做給丈夫增長了承擔(dān)，覺得對不起他；她緊張

丈夫忽然回來，b不懂得怎么告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事。C不過她寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)

孤兒。

4、中心思想:贊揚了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獏f(xié)助他人的美好品質(zhì)。

6、人物評價:桑娜是一種（勤快能干，愛惜家人,善良，富有同情心）日勺婦女。漁夫是一種（樸實善良，

毅力頑強，熱愛生活，愛妻子）的丈夫。

7、文章情節(jié):課文記敘了一種寒風(fēng)咆哮時夜晚，桑娜與漁夫積極收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孩子的故

事。

★《唯一的聽眾》

1、落雪

3、重點問題：

“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。假如不介意我在場，請繼續(xù)吧。”（老人真的耳聾

了嗎?她為何說自己耳聾？）

答:a老人并沒有耳聾。b作為一位音樂學(xué)院最有聲望的專家，老人聽出“我”拉得并不好，更從“我”

被人發(fā)現(xiàn)后“準備溜走”日勺舉動中，發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。她為維護我的自尊，幫我樹立自信，讓

“我”有了面對老人拉琴的勇氣，老人謊稱自己耳聾。

4、中心思想:本文記敘了“我”在一位音樂專家真誠無私的協(xié)助下，由沒有信心學(xué)會拉小提琴，到可

以在多種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏時事，贊揚了老專家愛惜、鼓勵年輕人成才的美德，體現(xiàn)

了“我”對德高望重的老專家的敬佩、感謝之情。

5、寫作措施：本文有兩條線索,一條是“我”的心理、行動的變化，一條是老婦人的語言變化。

7、文章情節(jié)：本文記敘了“我”在一位音樂專家真誠無私的協(xié)助下，由沒有信心學(xué)會拉小提琴，到可

以在多種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事。

（四）第四單元重點課文：《只有一種地球》《這篇土地是神圣時》

★《只有一種地球》

5、寫作措施：本文是一篇（闡明文），闡明文常用時闡明措施有:下定義、分類別、舉例子、列數(shù)字、

作比較、打比方（=比方）、畫圖表、引資料等。闡明措施以及作用:列數(shù)字科學(xué)精確詳細；舉例子詳

細真切;作比較突出強調(diào);打比方形象生動

例如：（1）地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說,它不是上帝的恩賜，而是通過幾百萬

年,甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。（舉例子）

（2）地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃,是那樣的漂亮壯觀，和藹可親。在群星璀璨的I宇宙海洋

中，地球就像一葉扁舟。（打比方）

（3）地球表面的面積是5.1億平方千米，而人類生活的陸地大概只占其中的五分之一。（列數(shù)字）

（4）同茫茫的I宇宙相比，地球是渺小日勺。（作比較）

★《這片土地是神圣時》

1、西雅圖

3、重點問題：理解下面句子的含義

（1）"任何來臨在大地上的事，究竟會來臨在大地的孩子身上。

答：地球是人類的家園,假如家園受到破壞，那么任何對大地的影響，對地球的傷害都將演變成對人

類自身的傷害。這句話直接點明了人類的生存與大地的親密關(guān)系。

（2）“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。

答:大地不屬于人類：人類不是大地的主人,誰也沒有權(quán)利,也不也許擁有對大地的控制權(quán),誰也不能憑

借自己的喜好來看待神圣的大地。人類屬于大地：由于大地使人類的生命不停得以繁衍、延續(xù),離開大

地,人類將無法生存。

4、中心思想：本文是印第安酋長西雅圖的著名演說,他生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、

動植物等的血肉關(guān)系，強烈地體現(xiàn)了印第安人對土地?zé)o比眷戀的誠摯情感。

5、寫作措施：文體（演講稿）；文章構(gòu)造總分總

（五）第五單元重點課文：《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》

★《少年閏土》

1、作家及作品：（資料袋內(nèi)容）魯迅原名周樹人，字豫才,浙江紹興人。1918年5月，初次用“魯

迅”作筆名，刊登中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日志》。他畢生創(chuàng)作和翻譯了許多作品，

如小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕