歷史（人教版選修1）課件93百日維新

第九單元戊戌變法第3課百日維新

簡述百日維新的主要內(nèi)容，分析其特點。一、救亡與變法的呼聲再起1．背景：列強掀起瓜分中國的狂潮。(1)德國強占

。(2)俄國強占

和大連。(3)法國強租

。(4)英國租借“新界”和

。膠州灣旅順廣州灣威海衛(wèi)2．表現(xiàn)(1)康有為的《

》產(chǎn)生重大影響。(2)康有為的《上清帝第六書》，主張學習

，進行全面改革。(3)康有為進呈《

》和《俄彼得變政記》等書籍，進一步堅定光緒帝維新變法的決心。(4)1898年春，康有為發(fā)起組織

，保浙會等變法團體相繼成立，維新變法浪潮激蕩全國。(5)1898年，在各種改革力量的推動下，維新變法形勢進一步高漲。上清帝第五書日本明治維新日本變政考保國會二、百日維新1．開始：1898年6月11日，光緒帝頒布《

》，宣布變法。2．內(nèi)容(1)政治方面：①力行

。②鼓勵

上書言事。③諭令各省督撫舉薦

。④精簡

，裁減冗員等。定國是詔新政官紳士民新政人才機構(gòu)(2)經(jīng)濟方面：①設(shè)立

，鼓勵發(fā)展農(nóng)工商業(yè)。②提倡私人開辦工廠，采用

。③設(shè)立鐵路、礦務(wù)總局，鼓勵商辦鐵路、礦業(yè)。④改革財政，創(chuàng)辦

，編制國家預(yù)算和決算。⑤興辦

，裁撤驛站。農(nóng)工商總局機器生產(chǎn)國家銀行郵政(3)文化教育方面：①改革

，廢除八股。②各地成立中小學堂，京師設(shè)立

等。③鼓勵

，選派學生到海外留學。④準許民間創(chuàng)辦

、學會。⑤設(shè)立

，組織翻譯外國書刊?？婆e制度大學堂私人辦學報館譯書局(4)軍事方面：①建立

，裝備新式武器。②按

練兵。③添造兵船，增強

實力。3．局限：未實行“行憲法、大開國會”、設(shè)立

等措施。新式軍隊新法海軍制度局4．意義(1)經(jīng)濟上：有利于中國

的發(fā)展。(2)政治上：有利于

參與政治，初步動搖了封建統(tǒng)治秩序。(3)文化上：有利于傳播先進的

。民族資本主義民族資產(chǎn)階級科學文化從客觀原因、經(jīng)濟基礎(chǔ)、階級基礎(chǔ)、思想基礎(chǔ)、政治基礎(chǔ)、主力等方面分析，具體如下：1．客觀原因：列強瓜分中國的狂潮導致中華民族危機空前嚴重，中國人民民族意識覺醒。2．經(jīng)濟基礎(chǔ)：中國民族資本主義初步發(fā)展。理解戊戌變法的社會條件

3．階級基礎(chǔ)：中國民族資產(chǎn)階級作為新的政治力量登上歷史舞臺。4．思想基礎(chǔ)：資產(chǎn)階級維新思想的宣傳及維新派同頑固勢力的論戰(zhàn)，《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》是維新派的施政綱領(lǐng)。5．政治基礎(chǔ)：得到光緒皇帝的支持。6．主力：一個由一批兼有學生和士大夫雙重身份的人才組成的知識分子群體。7．組織基礎(chǔ)：強學會、保國會等資產(chǎn)階級維新派政治團體。8．推動因素：列強瓜分中國的狂潮，尤其是德國強占膠州灣?！咎貏e提醒】歷史事件的背景往往從政治、經(jīng)濟、文化方面，或國際、國內(nèi)方面，或主觀、客觀方面來分析。要注意把握分析背景的一般規(guī)律，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析?！镜淅?】19世紀末，維新運動興起的原因和條件包括(

)①早期改良主義思潮的影響②甲午戰(zhàn)爭加深了民族危機③近代民族工業(yè)的初步發(fā)展④資產(chǎn)階級開始登上政治舞臺A．①②④

B．②③④C．①②③

D．①②③④解析：①②項分別是維新運動興起的思想基礎(chǔ)和客觀原因，③項是維新運動興起的經(jīng)濟基礎(chǔ)和根本原因，④項是維新運動興起的階級基礎(chǔ)，因此①②③④項均符合題意，選D項。答案：D洋務(wù)運動與維新變法運動的異同點

【特別提醒】雖然洋務(wù)運動和維新變法運動都是在中國民族危機嚴重的情況下進行的，但這兩次運動因為領(lǐng)導階級所代表的根本利益不同，所以其政治主張也有根本的不同：洋務(wù)運動是一場地主階級的自救運動，其根本目的是維護清朝的封建統(tǒng)治，維新變法運動則是為了救亡圖存，是一場資產(chǎn)階級的改革運動。這兩場運動客觀上都推動了中國近代化歷程。【典例2】光緒二十四年(1898年)五月，維新派代表人物康有為從“中體西用”的角度論述了科舉制度改革的必要性。這表明他(

)A．在戊戌變法初期，思想趨于保守B．認同洋務(wù)派的“中體西用”思想C．在教育改革方面與洋務(wù)派觀點一致D．所說的“體”和“用”與洋務(wù)派不同解析：康有為代表的是資產(chǎn)階級的利益，他要求的科舉制度改革是為資本主義思想文化的傳播服務(wù)的，因此他所說的“中體西用”與代表地主階級利益的洋務(wù)派的“中體西用”在本質(zhì)上是不同的。故選D項。答案：D閱讀下列材料：材料一甲午戰(zhàn)后，維新人士認為，教育“不當僅及于士，而當下達于民；不當僅立于國，而當遍及于鄉(xiāng)?！厥谷珖娜f萬之民皆出于學”。——《中華文明史·第四卷》材料二天下積弱之本，則必自婦人不學始?！簡⒊琜探究問題](1)概括材料一、二的主要思想。(2)結(jié)合所學知識，指出百日維新中體現(xiàn)上述思想的措施及意義。[探究思路]第(1)問，依據(jù)材料一、二歸納、概括；第(2)問，結(jié)合材料一、二，有重點地作答；意義可從這些措施對當時及對中國歷史發(fā)展進程的積極作用方面分析、