2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 二 認(rèn)識(shí)多位數(shù)練習(xí)二教案 蘇教版

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)二認(rèn)識(shí)多位數(shù)練習(xí)二教案蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《認(rèn)識(shí)多位數(shù)》的練習(xí)二教案。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.多位數(shù)的認(rèn)識(shí)：通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)方法，能夠正確快速地讀寫(xiě)多位數(shù)。

2.數(shù)的比較：學(xué)生會(huì)運(yùn)用數(shù)的大小比較方法，比較兩位數(shù)、三位數(shù)的大小，進(jìn)一步理解數(shù)的組成和數(shù)位。

3.數(shù)的組成：通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)的組成，能夠靈活運(yùn)用數(shù)的組成進(jìn)行計(jì)算和解決問(wèn)題。

4.數(shù)的進(jìn)位：學(xué)生能夠掌握數(shù)的進(jìn)位方法，解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)找零等。

5.數(shù)的退位：學(xué)生能夠掌握數(shù)的退位方法，解決實(shí)際問(wèn)題，如退貨時(shí)退款等。

本節(jié)課通過(guò)以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更加熟練地運(yùn)用數(shù)的概念，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯推理的方法，理解和掌握多位數(shù)的讀寫(xiě)、比較、組成、進(jìn)位和退位等基本概念和方法，能夠運(yùn)用數(shù)的概念進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)的概念和方法，解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零、退貨退款等，能夠建立簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)模型，理解數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

3.數(shù)據(jù)處理：通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)的概念和方法，處理簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)，如統(tǒng)計(jì)數(shù)量、進(jìn)行排序等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力和信息素養(yǎng)。

4.問(wèn)題解決：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)的概念和方法，解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

5.數(shù)學(xué)語(yǔ)言：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)的概念和方法，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力和溝通協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）多位數(shù)的認(rèn)識(shí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)方法，能夠正確快速地讀寫(xiě)多位數(shù)。例如，對(duì)于一個(gè)五位數(shù)，學(xué)生需要能夠從高位到低位一級(jí)一級(jí)地讀，每一級(jí)末尾的0不讀出來(lái)，連續(xù)幾個(gè)0只讀一個(gè)零。

（2）數(shù)的比較：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)的大小比較方法，比較兩位數(shù)、三位數(shù)的大小，進(jìn)一步理解數(shù)的組成和數(shù)位。例如，學(xué)生需要能夠通過(guò)比較數(shù)的位數(shù)的多少來(lái)判斷大小，位數(shù)多的數(shù)大于位數(shù)少的數(shù)；位數(shù)相同的情況下，從最高位開(kāi)始比較，最高位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大，如果最高位上的數(shù)相同，再比較下一位，依此類推。

（3）數(shù)的組成：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用數(shù)的組成進(jìn)行計(jì)算和解決問(wèn)題。例如，對(duì)于一個(gè)三位數(shù)，學(xué)生需要能夠?qū)⑵洳鸱殖蓭讉€(gè)十和幾個(gè)一，然后進(jìn)行計(jì)算和問(wèn)題解決。

（4）數(shù)的進(jìn)位和退位：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握數(shù)的進(jìn)位和退位方法，解決實(shí)際問(wèn)題。例如，學(xué)生在進(jìn)行加法計(jì)算時(shí)，如果某一位相加的結(jié)果大于等于10，就需要進(jìn)行進(jìn)位，即將十位上的數(shù)加1，個(gè)位上的數(shù)變成0；在進(jìn)行減法計(jì)算時(shí)，如果某一位不夠減，就需要進(jìn)行退位，即將十位上的數(shù)減1，個(gè)位上的數(shù)變成10。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）多位數(shù)的認(rèn)識(shí)：對(duì)于四位數(shù)和五位數(shù)，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)讀寫(xiě)錯(cuò)誤的情況，例如將4讀成5，將2讀成1等。此外，對(duì)于連續(xù)幾個(gè)0的讀法，學(xué)生也可能會(huì)出現(xiàn)讀錯(cuò)的情況。

（2）數(shù)的比較：學(xué)生可能會(huì)在進(jìn)行數(shù)的大小比較時(shí)，出現(xiàn)位數(shù)判斷錯(cuò)誤的情況，例如將位數(shù)少的數(shù)誤認(rèn)為是位數(shù)多的數(shù)，或者在位數(shù)相同的情況下，比較錯(cuò)誤的位置上的數(shù)。

（3）數(shù)的組成：在進(jìn)行數(shù)的組成時(shí)，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)忘記某個(gè)數(shù)位上的數(shù)或者計(jì)算錯(cuò)誤的情況。

（4）數(shù)的進(jìn)位和退位：在進(jìn)行加法和減法計(jì)算時(shí)，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)忘記進(jìn)位或者退位的情況，或者在進(jìn)位和退位時(shí)計(jì)算錯(cuò)誤。

針對(duì)以上的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中需要有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，通過(guò)舉例、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握多位數(shù)的讀寫(xiě)、比較、組成、進(jìn)位和退位等基本概念和方法，同時(shí)采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教學(xué)黑板

-粉筆

-學(xué)生作業(yè)本

-練習(xí)冊(cè)

-計(jì)算器

-電子白板

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-數(shù)學(xué)課程資源庫(kù)

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT

-教學(xué)視頻

-教學(xué)動(dòng)畫(huà)

-在線數(shù)學(xué)題庫(kù)

4.教學(xué)手段：

-講授法：用于講解多位數(shù)的讀寫(xiě)、比較、組成、進(jìn)位和退位等基本概念和方法。

-案例分析法：通過(guò)具體的例子，讓學(xué)生理解和掌握數(shù)的讀寫(xiě)和比較方法。

-練習(xí)法：通過(guò)布置作業(yè)和練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

-小組討論法：讓學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。

-反饋評(píng)價(jià)法：通過(guò)學(xué)生的作業(yè)和表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生提高。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)多位數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是多位數(shù)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于多位數(shù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受多位數(shù)的特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹多位數(shù)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.多位數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解多位數(shù)的基本概念、組成部分和讀寫(xiě)方法。

過(guò)程：

講解多位數(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹多位數(shù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.多位數(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解多位數(shù)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的多位數(shù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解多位數(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用多位數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與多位數(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)多位數(shù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括多位數(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)多位數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用多位數(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于多位數(shù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.多位數(shù)的認(rèn)識(shí)：

-多位數(shù)的定義及組成

-多位數(shù)的讀寫(xiě)方法

-多位數(shù)的比較方法

2.數(shù)的組成：

-數(shù)的組成原理

-數(shù)的分解方法

-數(shù)的組合方式

3.數(shù)的進(jìn)位與退位：

-進(jìn)位與退位的概念

-進(jìn)位與退位的方法

-進(jìn)位與退位在實(shí)際計(jì)算中的應(yīng)用

4.數(shù)的比較：

-數(shù)的大小比較方法

-比較兩位數(shù)、三位數(shù)的大小

-比較多位數(shù)的大小

5.實(shí)際應(yīng)用：

-多位數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-數(shù)的組成在實(shí)際問(wèn)題中的運(yùn)用

-數(shù)的進(jìn)位與退位在實(shí)際計(jì)算中的應(yīng)用

6.計(jì)算器使用：

-計(jì)算器的功能及操作方法

-計(jì)算器在多位數(shù)計(jì)算中的應(yīng)用

7.練習(xí)與鞏固：

-針對(duì)多位數(shù)認(rèn)識(shí)的練習(xí)

-針對(duì)數(shù)的組成與比較的練習(xí)

-針對(duì)數(shù)的進(jìn)位與退位的練習(xí)

8.問(wèn)題解決：

-運(yùn)用多位數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題

-運(yùn)用數(shù)的組成與比較解決實(shí)際問(wèn)題

-運(yùn)用數(shù)的進(jìn)位與退位解決實(shí)際問(wèn)題

9.數(shù)學(xué)思維：

-運(yùn)用邏輯推理解決多位數(shù)問(wèn)題

-運(yùn)用數(shù)學(xué)建模解決實(shí)際問(wèn)題

-運(yùn)用數(shù)據(jù)處理解決多位數(shù)問(wèn)題

10.數(shù)學(xué)語(yǔ)言：

-多位數(shù)的表達(dá)方式

-數(shù)的組成與比較的表述方法

-數(shù)的進(jìn)位與退位的描述方式板書(shū)設(shè)計(jì)1.多位數(shù)的認(rèn)識(shí)

①多位數(shù)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)方法

②讀寫(xiě)方法：從高位到低位，一級(jí)一級(jí)地讀寫(xiě)

③比較方法：位數(shù)多的數(shù)大于位數(shù)少的數(shù)；位數(shù)相同，從最高位開(kāi)始比較

2.數(shù)的組成

①數(shù)的組成原理：數(shù)的拆分與組合

②分解方法：將數(shù)拆分成幾個(gè)十和幾個(gè)一

③組合方式：根據(jù)需要將幾個(gè)十和幾個(gè)一組合成不同的一位數(shù)、兩位數(shù)或三位數(shù)

3.數(shù)的進(jìn)位與退位

①進(jìn)位與退位：加法中的進(jìn)位與退位，減法中的退位與進(jìn)位

②進(jìn)位方法：加法中，某一位相加的結(jié)果大于等于10，需要進(jìn)位

③退位方法：減法中，某一位不夠減，需要退位

4.數(shù)的比較

①數(shù)的大小比較方法：比較兩位數(shù)、三位數(shù)的大小

②比較兩位數(shù)：先比較十位，十位上大的數(shù)就大；十位相同，再比較個(gè)位

③比較三位數(shù)：先比較百位，百位上大的數(shù)就大；百位相同，再比較十位；十位相同，再比較個(gè)位

5.實(shí)際應(yīng)用

①多位數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用：購(gòu)物、計(jì)價(jià)、編號(hào)等

②數(shù)的組成在實(shí)際問(wèn)題中的運(yùn)用：統(tǒng)計(jì)數(shù)量、分類等

③數(shù)的進(jìn)位與退位在實(shí)際計(jì)算中的應(yīng)用：找零、退款等

6.計(jì)算器使用

①計(jì)算器的功能：加減乘除、求平方根等

②操作方法：熟悉計(jì)算器的按鍵功能，進(jìn)行相應(yīng)的操作

③計(jì)算器在多位數(shù)計(jì)算中的應(yīng)用：快速計(jì)算多位數(shù)的加減法

7.練習(xí)與鞏固

①針對(duì)多位數(shù)認(rèn)識(shí)的練習(xí)：練習(xí)讀寫(xiě)多位數(shù)，比較多位數(shù)的大小

②針對(duì)數(shù)的組成與比較的練習(xí)：練習(xí)數(shù)的拆分與組合，比較不同數(shù)的大小

③針對(duì)數(shù)的進(jìn)位與退位的練習(xí)：練習(xí)加減法計(jì)算，注意進(jìn)位與退位

8.問(wèn)題解決

①運(yùn)用多位數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題：如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)、數(shù)量等

②運(yùn)用數(shù)的組成與比較解決實(shí)際問(wèn)題：如數(shù)據(jù)分析、排序等

③運(yùn)用數(shù)的進(jìn)位與退位解決實(shí)際問(wèn)題：如計(jì)算找零、退款等

9.數(shù)學(xué)思維

①運(yùn)用邏輯推理解決多位數(shù)問(wèn)題：通過(guò)推理得出數(shù)的讀寫(xiě)、比較方法

②運(yùn)用數(shù)學(xué)建模解決實(shí)際問(wèn)題：建立數(shù)學(xué)模型，解決購(gòu)物、計(jì)價(jià)等問(wèn)題

③運(yùn)用數(shù)據(jù)處理解決多位數(shù)問(wèn)題：對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析、排序等操作

10.數(shù)學(xué)語(yǔ)言

①多位數(shù)的表達(dá)方式：用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述多位數(shù)的讀寫(xiě)、比較方法

②數(shù)的組成與比較的表述方法：用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述數(shù)的拆分與組合、比較方法

③數(shù)的進(jìn)位與退位的描述方式：用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述進(jìn)位與退位的計(jì)算方法教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們對(duì)多位數(shù)概念的理解程度。例如，教師可以提問(wèn)學(xué)生多位數(shù)的讀寫(xiě)方法，以及如何比較兩位數(shù)、三位數(shù)的大小。此外，教師還可以觀察學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠正確地運(yùn)用多位數(shù)進(jìn)行計(jì)算。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察每個(gè)小組的討論成果，了解他們對(duì)多位數(shù)的理解和應(yīng)用能力。例如，教師可以提問(wèn)小組成員多位數(shù)的組成方法，以及如何運(yùn)用多位數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。教師還可以評(píng)估小組成員之間的合作能力和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：教師可以通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)多位數(shù)概念的掌握程度。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于多位數(shù)的讀寫(xiě)、比較和組成的題目，讓學(xué)生在課堂上完成。教師可以通過(guò)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)來(lái)了解他們對(duì)多位數(shù)概念的掌握情況。

4.課后作業(yè)：教師可以通過(guò)學(xué)生的課后作業(yè)