2023二年級(jí)語文上冊(cè) 第八單元 23 紙船和風(fēng)箏說課稿 新人教版

2023二年級(jí)語文上冊(cè)第八單元23紙船和風(fēng)箏說課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為二年級(jí)語文上冊(cè)第八單元的第23課《紙船和風(fēng)箏》。教材內(nèi)容圍繞著兩個(gè)好朋友小熊和松鼠之間的友誼展開，通過紙船和風(fēng)箏這一象征著友誼的載體，講述了一段溫馨的故事。在教學(xué)過程中，我們將引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論、創(chuàng)作等形式，深入理解故事內(nèi)容，體會(huì)友誼的可貴，并能夠運(yùn)用語言表達(dá)自己的情感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了字母、詞語、句子等基本的語言知識(shí)，同時(shí)對(duì)友誼、分享等概念也有了一定的理解。因此，在教授本課時(shí)，可以充分利用學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，通過引導(dǎo)他們深入理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固語言知識(shí)，同時(shí)拓展對(duì)友誼的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言理解與運(yùn)用、思維品質(zhì)、審美創(chuàng)造和文化認(rèn)同四個(gè)方面。

1.語言理解與運(yùn)用：通過朗讀、討論等形式，讓學(xué)生深入理解故事內(nèi)容，提高學(xué)生的語言理解能力；同時(shí)，通過語言表達(dá)自己對(duì)于友誼的理解，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析故事中紙船和風(fēng)箏的象征意義，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.審美創(chuàng)造：通過創(chuàng)作自己的紙船和風(fēng)箏，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力，同時(shí)讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中體驗(yàn)到友誼的美好。

4.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的故事，讓學(xué)生理解友誼的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和互助精神，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.故事情節(jié)的理解與把握

2.友誼主題的深入理解

3.語言表達(dá)能力的提升

難點(diǎn)：

1.對(duì)紙船和風(fēng)箏象征意義的理解

2.創(chuàng)作自己的紙船和風(fēng)箏，體驗(yàn)友誼的美好

解決辦法：

1.通過分角色朗讀、討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事情節(jié)，把握故事主題。

2.通過圖片展示、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解紙船和風(fēng)箏的象征意義，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)友誼的美好。

3.提供創(chuàng)意指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作屬于自己的紙船和風(fēng)箏，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分享創(chuàng)作過程中的感受，提升語言表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《紙船和風(fēng)箏》這篇課文的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備小熊和松鼠的紙船和風(fēng)箏的圖片，以及友誼的相關(guān)圖表和視頻，以豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解和把握故事情節(jié)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可以準(zhǔn)備紙張、彩筆、剪刀、膠水等簡(jiǎn)單的材料，讓學(xué)生制作自己的紙船和風(fēng)箏，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)造力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌也贾贸尚〗M合作的形式，設(shè)置多個(gè)小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行分組討論和合作完成紙船和風(fēng)箏的制作。

此外，還可以準(zhǔn)備一些友誼主題的電影或故事視頻，以便在課堂上進(jìn)行擴(kuò)展教學(xué)，讓學(xué)生通過觀看和討論，更深入地理解友誼的重要性。同時(shí)，也可以準(zhǔn)備一些友誼主題的詩歌或歌曲，讓學(xué)生在課堂上欣賞和吟誦，進(jìn)一步提升學(xué)生的審美素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《紙船和風(fēng)箏》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是紙船和風(fēng)箏嗎？它們與我們的友誼有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于紙船和風(fēng)箏的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受友誼的美好。

簡(jiǎn)短介紹《紙船和風(fēng)箏》這篇課文的基本內(nèi)容和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《紙船和風(fēng)箏》的故事情節(jié)，體會(huì)友誼的可貴。

過程：

講解課文的主要情節(jié)，包括紙船和風(fēng)箏的象征意義。

詳細(xì)介紹故事中的角色和他們的關(guān)系，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過故事案例，讓學(xué)生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

分析故事中的紙船和風(fēng)箏案例，探討它們?cè)谟颜x中的作用。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解友誼的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用友誼解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與友誼相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括友誼的基本概念、故事案例等。

強(qiáng)調(diào)友誼在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用友誼。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于友誼的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)故事延伸：提供一些與友誼主題相關(guān)的故事或書籍，如《小王子》、《誰是最可愛的朋友》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解友誼的珍貴和重要性。

(2)友誼活動(dòng)：推薦一些友誼主題的游戲或活動(dòng)，如“友誼接力”、“信任背摔”等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)友誼的力量和合作的精神。

(3)友誼名言：分享一些關(guān)于友誼的名言或詩歌，如“友誼是一棵可以庇護(hù)的樹”、“朋友是分享快樂和痛苦的人”等，讓學(xué)生理解和感悟友誼的真諦。

(4)友誼展覽：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于友誼的繪畫、手工作品或攝影作品，并舉辦一個(gè)小型的展覽，讓學(xué)生展示自己的才華，同時(shí)分享對(duì)友誼的理解和感悟。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以在家中與家人或朋友進(jìn)行一次友誼主題活動(dòng)，如一起制作紙船和風(fēng)箏，分享彼此的感受和故事。

(2)學(xué)生可以嘗試寫一封信給自己的朋友，表達(dá)自己對(duì)他們的感激和祝福，同時(shí)也可以分享一些關(guān)于友誼的思考和感悟。

(3)學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校的友誼活動(dòng)，如志愿者活動(dòng)、交友活動(dòng)等，通過實(shí)際行動(dòng)來體驗(yàn)和傳遞友誼的力量。

(4)學(xué)生可以在家中或?qū)W校里種植一棵象征友誼的樹，并定期照顧它，讓學(xué)生通過觀察和照顧樹木的過程，理解和體驗(yàn)友誼的成長(zhǎng)和維護(hù)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對(duì)知識(shí)的掌握情況。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解、對(duì)友誼主題的思考以及對(duì)語言表達(dá)的運(yùn)用。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、思考深度和創(chuàng)新性。關(guān)注學(xué)生能否在討論中提出有見地的觀點(diǎn)，以及他們能否清晰地表達(dá)自己的思考。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試來評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。測(cè)試可以包括選擇題、簡(jiǎn)答題或作文等形式，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、友誼主題和語言知識(shí)的掌握。

4.紙船和風(fēng)箏制作：評(píng)估學(xué)生在制作紙船和風(fēng)箏過程中的創(chuàng)造力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。關(guān)注學(xué)生能否獨(dú)立思考、發(fā)揮創(chuàng)意，并與其他同學(xué)良好合作。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋。肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)的建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。同時(shí)，與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求，以便更好地指導(dǎo)他們。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些與友誼主題相關(guān)的書籍，如《小王子》、《誰是最可愛的朋友》等，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步深入理解友誼的珍貴和重要性。

(2)視頻資源：推薦一些與友誼主題相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《泰坦尼克號(hào)》、《美麗人生》等，讓學(xué)生通過觀看視頻資源，感受友誼的力量和意義。

(3)友誼活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人或朋友進(jìn)行一次友誼主題活動(dòng)，如一起制作紙船和風(fēng)箏，分享彼此的感受和故事。

2.拓展要求：

(1)學(xué)生可以利用課后時(shí)間自主選擇閱讀與友誼主題相關(guān)的書籍，并撰寫閱讀感悟或書評(píng)，分享自己對(duì)友誼的理解和感悟。

(2)學(xué)生可以觀看與友誼主題相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，并撰寫觀后感，表達(dá)自己對(duì)友誼的思考和感受。

(3)學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一篇關(guān)于友誼的故事或詩歌，通過文字表達(dá)自己對(duì)友誼的理解和感悟。

(4)學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校的友誼活動(dòng)，如志愿者活動(dòng)、交友活動(dòng)等，通過實(shí)際行動(dòng)來體驗(yàn)和傳遞友誼的力量。

教師在課后拓展環(huán)節(jié)中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和思考。同時(shí)，教師也應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如回答學(xué)生的疑問、推薦閱讀材料等，以確保學(xué)生能夠在課后拓展中獲得更好的學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂互動(dòng)：增加更多的師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.情境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)更多的生活情境，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中體驗(yàn)和理解友誼的重要性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。

3.個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，提供個(gè)性化的教學(xué)指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：課堂管理不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生注意力不集中，影響了課堂效果。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一，過于依賴考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的綜合能力和實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)。

3.家校合作：家校合作不夠緊密，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了解不足，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：制定明確的課堂規(guī)則，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，包括考試成績(jī)、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，全面評(píng)價(jià)