九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第8單元 金屬和金屬材料 課題3 金屬資源的利用和保護(hù) 第2課時(shí) 金屬資源的保護(hù)教案 （新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第8單元金屬和金屬材料課題3金屬資源的利用和保護(hù)第2課時(shí)金屬資源的保護(hù)教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第8單元金屬和金屬材料課題3金屬資源的利用和保護(hù)第2課時(shí)金屬資源的保護(hù)教案（新版）新人教版教材分析《九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第8單元金屬和金屬材料課題3金屬資源的利用和保護(hù)第2課時(shí)金屬資源的保護(hù)教案（新版）》是人教版九年級(jí)化學(xué)教材的一部分。本課時(shí)主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解金屬資源的保護(hù)意義和基本方法，通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握金屬的腐蝕原因及其防護(hù)措施，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)金屬資源保護(hù)的認(rèn)識(shí)和能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解金屬腐蝕的原因及危害；

2.掌握金屬防護(hù)的基本方法；

3.提高學(xué)生對(duì)金屬資源保護(hù)的認(rèn)識(shí)和能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.金屬腐蝕的原因及危害；

2.金屬防護(hù)的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.金屬腐蝕原因的理解；

2.金屬防護(hù)方法的選擇和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)思維方法，提高學(xué)生的科學(xué)實(shí)踐能力，并培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究金屬腐蝕的原因，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.科學(xué)思維方法：通過(guò)分析金屬腐蝕的原理，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯推理和辯證分析的能力，提高學(xué)生的科學(xué)思維水平。

3.科學(xué)實(shí)踐能力：通過(guò)小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、觀察分析、團(tuán)隊(duì)合作的能力，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。

4.社會(huì)責(zé)任感：通過(guò)學(xué)習(xí)金屬資源的保護(hù)意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)金屬資源對(duì)國(guó)家和社會(huì)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的資源保護(hù)意識(shí)和責(zé)任感。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)金屬的性質(zhì)和用途有一定的了解。然而，對(duì)于金屬腐蝕的原理、金屬資源的保護(hù)方法等較深入的知識(shí)，他們可能還不夠熟悉。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要結(jié)合學(xué)生的已有知識(shí)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)。

在學(xué)習(xí)能力方面，九年級(jí)的學(xué)生具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和思維能力，他們能夠快速吸收新知識(shí)，并能夠進(jìn)行一定的邏輯推理和辯證分析。然而，由于金屬資源的保護(hù)是一個(gè)相對(duì)較新的概念，學(xué)生可能對(duì)于如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)實(shí)例講解、小組討論等方式，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。

在素質(zhì)方面，九年級(jí)的學(xué)生具備一定的責(zé)任感和使命感，他們關(guān)心社會(huì)問(wèn)題，愿意為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。然而，由于金屬資源的保護(hù)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，學(xué)生可能對(duì)于如何具體實(shí)施保護(hù)措施還存在一定的迷茫。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到金屬資源保護(hù)的重要性，并激發(fā)他們的積極參與意識(shí)。

在行為習(xí)慣方面，九年級(jí)的學(xué)生大部分能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)。然而，也有一部分學(xué)生可能對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐性較強(qiáng)的課程存在一定的恐懼心理，導(dǎo)致他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作中不夠積極主動(dòng)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注這部分學(xué)生的心理狀態(tài)，鼓勵(lì)他們積極參與實(shí)驗(yàn)操作，提高他們的實(shí)踐能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、實(shí)驗(yàn)室、顯微鏡、試管、燒杯、實(shí)驗(yàn)桌等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)教學(xué)資源庫(kù)等。

3.信息化資源：PPT、教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件等。

4.教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)法、小組討論法、案例分析法等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)金屬資源保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道金屬資源的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于金屬資源的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受金屬資源的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹金屬資源的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.金屬資源基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解金屬資源的基本概念、種類(lèi)和利用。

過(guò)程：

講解金屬資源的定義，包括其主要種類(lèi)和特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹金屬資源的利用過(guò)程，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.金屬資源保護(hù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解金屬資源的保護(hù)方法和意義。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的金屬資源保護(hù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解金屬資源保護(hù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用保護(hù)方法解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與金屬資源保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)金屬資源保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金屬資源保護(hù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括金屬資源的基本概念、種類(lèi)、利用和保護(hù)方法等。

強(qiáng)調(diào)金屬資源保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用金屬資源保護(hù)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于金屬資源保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握金屬資源的基本概念、種類(lèi)和利用方法，了解金屬資源的保護(hù)意義和基本方法。

2.能力提升：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的科學(xué)思維方法和實(shí)踐能力。

3.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)金屬資源保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視。

4.合作能力：通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生將提高團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通表達(dá)能力，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

5.創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生將激發(fā)對(duì)金屬資源保護(hù)的創(chuàng)新思考，提出合理的解決方案，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和思維。

6.實(shí)踐操作：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生將提高動(dòng)手實(shí)踐能力，增強(qiáng)對(duì)金屬腐蝕和防護(hù)的直觀理解。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和探索新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

8.批判性思維：通過(guò)分析金屬資源保護(hù)的案例，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維能力，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入分析和評(píng)價(jià)。

9.持續(xù)發(fā)展：學(xué)生將理解金屬資源保護(hù)對(duì)可持續(xù)發(fā)展的重要性，認(rèn)識(shí)到個(gè)人在社會(huì)可持續(xù)發(fā)展中的責(zé)任。

10.應(yīng)用拓展：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，關(guān)注金屬資源保護(hù)的實(shí)際問(wèn)題，并提出解決方案。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的運(yùn)用：通過(guò)引入具體案例，使得學(xué)生能夠更加直觀地了解金屬資源保護(hù)的重要性和實(shí)際應(yīng)用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.小組討論的開(kāi)展：通過(guò)小組討論，學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也提高了課堂的互動(dòng)性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生實(shí)踐操作能力的提升：在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出操作不熟練、觀察不細(xì)致等問(wèn)題，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。

2.學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)：在案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的分析較為表面，缺乏深入的批判性思維，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的分析。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)實(shí)踐操作的指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：在案例分析環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，提高學(xué)生的問(wèn)題分析能力。

3.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：在課堂上，教師可以增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、問(wèn)題解答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

4.注重個(gè)體差異：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助每一位學(xué)生提高。

5.加強(qiáng)校企合作：學(xué)校可以與企業(yè)建立更緊密的合作關(guān)系，邀請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家進(jìn)行授課或講座，讓學(xué)生了解行業(yè)前沿和實(shí)際需求，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了金屬資源的基本概念、種類(lèi)和利用方法，了解了金屬資源的保護(hù)意義和基本方法。通過(guò)案例分析，我們深入探討了金屬資源保護(hù)的實(shí)際應(yīng)用和重要性。學(xué)生們積極參與小組討論，提出了創(chuàng)新的保護(hù)措施，展現(xiàn)了良好的合作能力和批判性思維。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.金屬資源是指什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述其特點(diǎn)。

2.金屬資源的利用方法有哪些？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

3.為什么需要保護(hù)金屬資源？請(qǐng)列舉至少三種保護(hù)方法。

4.請(qǐng)結(jié)合實(shí)例，分析金屬資源保護(hù)的實(shí)際應(yīng)用和意義。

5.在金屬資源保護(hù)方面，你認(rèn)為還可以采取哪些創(chuàng)新措施？請(qǐng)?zhí)岢鲋辽賰蓷l建議。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成檢測(cè)，我們將及時(shí)批改并進(jìn)行反饋。內(nèi)容邏輯關(guān)系①金屬資源的概念和種類(lèi)：介紹金屬資源的基本定義，包括其主要種類(lèi)和特點(diǎn)，如鐵、銅、鋁等。

②金屬資源的利用：講解金屬資源的利用方法，包括提取、加工、應(yīng)用等過(guò)程，以及金屬在生活中的廣泛應(yīng)用。

③金屬資源的保護(hù)：強(qiáng)調(diào)金屬資源保護(hù)的重要性，介紹金屬腐蝕的原因及防護(hù)措施，如防腐蝕涂層、陰極保護(hù)等。

④金屬資源保護(hù)的案例分析：通過(guò)具體案例，深入分析金屬資源保護(hù)的實(shí)際應(yīng)用和意義，如金屬建筑的保護(hù)、海洋金屬資源的保護(hù)等。

⑤學(xué)生小組討論和創(chuàng)新措施：鼓勵(lì)學(xué)生提出金屬資源保護(hù)的創(chuàng)新措施，如循環(huán)利用、廢舊金屬回收等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維。

⑥課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的理解和記憶。典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)解釋金屬腐蝕的原因及其對(duì)金屬資源利用的影響。

答案：金屬腐蝕的原因是金屬與氧氣、水、鹽等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，導(dǎo)致金屬表面形成腐蝕產(chǎn)物。金屬腐蝕對(duì)金屬資源利用的影響是腐蝕會(huì)導(dǎo)致金屬材料的強(qiáng)度和耐久性降低，縮短其使用壽命，增加維護(hù)成本。

例題2：

題目：請(qǐng)列舉三種常用的金屬腐蝕防護(hù)方法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其原理。

答案：常用的金屬腐蝕防護(hù)方法有陰極保護(hù)、涂層保護(hù)、緩蝕劑保護(hù)。陰極保護(hù)是通過(guò)施加外部電流使金屬表面形成陰極區(qū)，減緩腐蝕過(guò)程；涂層保護(hù)是在金屬表面涂覆一層防腐材料，隔絕金屬與腐蝕介質(zhì)的接觸；緩蝕劑保護(hù)是在腐蝕介質(zhì)中添加少量緩蝕劑，降低腐蝕速率。

例題3：

題目：請(qǐng)分析金屬資源的保護(hù)對(duì)可持續(xù)發(fā)展的重要性，并給出兩個(gè)具體措施。

答案：金屬資源的保護(hù)對(duì)可持續(xù)發(fā)展的重要性在于保護(hù)金屬資源可以延長(zhǎng)其使用壽命，減少資源浪費(fèi)，降低環(huán)境污染。具體措施有：提高金屬資源的回收利用率，推廣金屬材料的循環(huán)利用；加強(qiáng)金屬資源的生產(chǎn)和使用過(guò)程中的環(huán)境保護(hù)，減少金屬?gòu)U棄物的產(chǎn)生。

例題4：

題目：請(qǐng)解釋金屬資源的再生利用的概念，并給出兩個(gè)具體的再生利用途徑。

答案