2024-2025學(xué)年小學(xué)守護(hù)友愛(ài)預(yù)防校園暴力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)守護(hù)友愛(ài)預(yù)防校園暴力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?024-2025學(xué)年小學(xué)守護(hù)友愛(ài)預(yù)防校園暴力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)》是基于我國(guó)小學(xué)道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合課本中關(guān)于友愛(ài)、尊重與法治的教育內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)的。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，增強(qiáng)法治意識(shí)，預(yù)防和減少校園暴力現(xiàn)象的發(fā)生。

教材內(nèi)容主要包括：友愛(ài)的重要性、如何與同學(xué)和諧相處、預(yù)防校園暴力的方法與技巧。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解友愛(ài)的意義，學(xué)會(huì)尊重他人，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，積極參與到預(yù)防校園暴力的行動(dòng)中來(lái)。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，采用案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，注重理論與實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升自己的防范能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：道德與法治素養(yǎng)、社會(huì)適應(yīng)能力、批判性思維。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.增強(qiáng)法治意識(shí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，理解并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。

2.學(xué)會(huì)尊重他人，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，提高自己的社會(huì)適應(yīng)能力，積極構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。

3.發(fā)展批判性思維，能夠?qū)π@暴力現(xiàn)象進(jìn)行理性分析，提出合理的預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略，提升自己的問(wèn)題解決能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，他們正處于生理和心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，開(kāi)始具備一定的獨(dú)立思考和判斷能力，同時(shí)也具有較強(qiáng)的模仿和好奇心。在學(xué)習(xí)知識(shí)方面，他們已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫(xiě)作能力，能夠理解和接受具象化的教學(xué)內(nèi)容。在能力方面，他們具備一定的合作和溝通能力，能夠參與到小組討論和角色扮演等活動(dòng)中。

然而，由于年齡的特點(diǎn)，學(xué)生們?cè)谧钥啬芰托袨榱?xí)慣方面還存在一定的問(wèn)題。他們可能會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)而做出一些暴力行為，同時(shí)也可能因?yàn)槿狈ε袛嗔Χ蔀樾@暴力的受害者。此外，部分學(xué)生可能存在一定的欺凌行為，對(duì)他人造成傷害。

針對(duì)這些學(xué)情特點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自控能力和判斷力，引導(dǎo)他們正確處理人際關(guān)系，避免參與校園暴力行為。此外，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和引導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，形成良好的行為習(xí)慣。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生們的好奇心和模仿能力有利于他們對(duì)友愛(ài)、尊重和法治知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。但在課堂上，教師需要有效引導(dǎo)他們的注意力，防止過(guò)度分散。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诤献骱蜏贤芰Ψ矫娴膬?yōu)勢(shì)可以促進(jìn)他們積極參與小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高課堂參與度。然而，部分學(xué)生可能存在合作意識(shí)不強(qiáng)、主動(dòng)性不足等問(wèn)題，教師需在教學(xué)過(guò)程中加以關(guān)注并引導(dǎo)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在一定的紀(jì)律問(wèn)題，如上課說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作等，這可能會(huì)對(duì)課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。針對(duì)這一情況，教師需要在教學(xué)中注重課堂管理，建立良好的紀(jì)律氛圍，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)生們可能對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生疑問(wèn)或困惑，教師需及時(shí)解答，確保他們能夠正確理解和學(xué)習(xí)課程知識(shí)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，我將通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和事例，向?qū)W生傳授友愛(ài)的意義、尊重他人和依法維護(hù)合法權(quán)益的重要性等知識(shí)，使學(xué)生能夠理解和掌握相關(guān)概念。

（2）案例研究法：我將選取一些與校園暴力相關(guān)的真實(shí)案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析討論，引導(dǎo)他們從中汲取教訓(xùn)，提高防范意識(shí)。

（3）小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。

（4）角色扮演法：安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同的校園暴力場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)和預(yù)防校園暴力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）課堂導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)發(fā)生在校園里的友愛(ài)事例，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

（2）小組討論：將學(xué)生分成若干小組，讓他們就教材中的案例進(jìn)行分析討論，并提出預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力的方法。

（3）角色扮演：每組選擇一個(gè)案例進(jìn)行角色扮演，其他同學(xué)作為觀(guān)眾進(jìn)行評(píng)價(jià)，共同總結(jié)出演示過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

（4）小組分享：邀請(qǐng)部分小組代表分享自己的討論成果和心得體會(huì)，讓大家共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示教材中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、案例和活動(dòng)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：選取一些與校園暴力相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生直觀(guān)地了解校園暴力的危害，增強(qiáng)他們的防范意識(shí)。

（3）在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)工具進(jìn)行課堂互動(dòng)，如投票、問(wèn)卷調(diào)查等，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

（4）教材和輔助材料：運(yùn)用教材和輔助材料，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“守護(hù)友愛(ài)、預(yù)防校園暴力”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是校園暴力嗎？它與我們的校園生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園暴力的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園暴力的危害性。

簡(jiǎn)短介紹校園暴力的基本概念和危害，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園暴力知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園暴力的基本概念、表現(xiàn)形式和預(yù)防方法。

過(guò)程：

講解校園暴力的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和影響。

詳細(xì)介紹校園暴力的預(yù)防方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園暴力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解校園暴力的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的校園暴力案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園暴力的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)預(yù)防校園暴力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園暴力相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園暴力的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園暴力的預(yù)防和保護(hù)自身合法權(quán)益的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園暴力的基本概念、表現(xiàn)形式、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園暴力對(duì)學(xué)生的危害性和預(yù)防的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到預(yù)防校園暴力的行動(dòng)中來(lái)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“如何守護(hù)友愛(ài)、預(yù)防校園暴力”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握校園暴力的基本概念、表現(xiàn)形式和預(yù)防方法。他們能夠理解校園暴力的危害性，認(rèn)識(shí)各種形式的校園暴力，并學(xué)會(huì)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力。

2.價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)：學(xué)生將樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，認(rèn)識(shí)到友愛(ài)的重要性，尊重他人，維護(hù)自身的合法權(quán)益。他們能夠理解校園暴力對(duì)個(gè)人和社會(huì)的負(fù)面影響，培養(yǎng)反對(duì)校園暴力的意識(shí)。

3.社交技能提升：學(xué)生將提高與同學(xué)和諧相處的社交技能。他們學(xué)會(huì)有效的溝通和解決沖突的方法，能夠更好地與同學(xué)建立友好的關(guān)系，避免沖突和暴力的發(fā)生。

4.自我保護(hù)能力增強(qiáng)：學(xué)生將增強(qiáng)自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)保護(hù)自身的合法權(quán)益。他們能夠識(shí)別潛在的校園暴力風(fēng)險(xiǎn)，并采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣?lái)保護(hù)自己，避免成為校園暴力的受害者。

5.法治意識(shí)提高：學(xué)生將提高法治意識(shí)，了解法律對(duì)于校園暴力的規(guī)定和保護(hù)措施。他們能夠依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，積極參與到預(yù)防校園暴力的行動(dòng)中來(lái)。

6.合作能力培養(yǎng)：通過(guò)小組討論和角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)良好的合作能力。他們學(xué)會(huì)與他人共同解決問(wèn)題，分享觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.批判性思維發(fā)展：學(xué)生將發(fā)展批判性思維，能夠?qū)π@暴力現(xiàn)象進(jìn)行理性分析，提出合理的預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略。他們能夠從多個(gè)角度思考問(wèn)題，提高問(wèn)題解決能力。

8.行為習(xí)慣改善：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離校園暴力。他們能夠自覺(jué)遵守紀(jì)律，尊重他人，積極參與到和諧校園的建設(shè)中來(lái)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性，以及他們?cè)谟懻摵突?dòng)中的表現(xiàn)。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握程度，以及他們的專(zhuān)注度和積極性。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，以及他們提出的觀(guān)點(diǎn)和解決方案的合理性。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)案例分析的理解和分析能力，以及他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。設(shè)計(jì)一些與校園暴力相關(guān)的問(wèn)題，包括概念理解、預(yù)防方法和應(yīng)對(duì)策略等。根據(jù)學(xué)生的回答情況，評(píng)價(jià)他們對(duì)知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成質(zhì)量。檢查學(xué)生是否能夠根據(jù)課堂所學(xué)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于“如何守護(hù)友愛(ài)、預(yù)防校園暴力”的短文或報(bào)告。評(píng)價(jià)學(xué)生的寫(xiě)作能力、分析和思考能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。指出學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果，指出學(xué)生需要加強(qiáng)的方面，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。八、重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡(jiǎn)述校園暴力的表現(xiàn)形式，并給出一個(gè)具體的例子。

答案：校園暴力的表現(xiàn)形式包括身體暴力、言語(yǔ)暴力和心理暴力等。例如，小明因?yàn)槌煽?jī)不好，被同學(xué)嘲笑和侮辱，這屬于言語(yǔ)暴力的表現(xiàn)。

2.請(qǐng)解釋為什么校園暴力對(duì)個(gè)人和社會(huì)都有負(fù)面影響？

答案：校園暴力對(duì)個(gè)人和社會(huì)都有負(fù)面影響，因?yàn)楸┝π袨闀?huì)導(dǎo)致受害者的身體和心理受到傷害，影響他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，校園暴力也會(huì)破壞校園的和諧氛圍，影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定和諧造成負(fù)面影響。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何預(yù)防校園暴力，并給出一個(gè)具體的預(yù)防方法。

答案：預(yù)防校園暴力的方法包括加強(qiáng)法治教育、提高學(xué)生的法律意識(shí)、建立和諧的人際關(guān)系等。例如，學(xué)?？梢越M織法治教育活動(dòng)，讓學(xué)生了解法律對(duì)于校園暴力的規(guī)定和保護(hù)措施，提高他們的法治意識(shí)。

4.請(qǐng)解釋為什么尊重他人是預(yù)防校園暴力的關(guān)鍵？

答案：尊重他人是預(yù)防校園暴力的關(guān)鍵，因?yàn)樽鹬厮四軌蚪⒑椭C的人際關(guān)系，減少?zèng)_突和矛盾的發(fā)生。如果每個(gè)人都能夠尊重他人，校園暴力現(xiàn)象將會(huì)大大減少。

5.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何應(yīng)對(duì)校園暴力，并給出一個(gè)具體的應(yīng)對(duì)策略。

答案：應(yīng)對(duì)校園暴力的策略包括尋求幫助、保護(hù)自己、避免沖突等。例如，如果遇到校園暴力，可以立即尋求老師、家長(zhǎng)或?qū)W校安保人員的幫助，保護(hù)自己不受傷害，同時(shí)避免與施暴者發(fā)生沖突。

八、重點(diǎn)題型整理

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述校園暴力的表現(xiàn)形式，并給出一個(gè)具體的例子。

答案：校園暴力的表現(xiàn)形式包括身體暴力、言語(yǔ)暴力和心理暴力等。例如，小明因?yàn)槌煽?jī)不好，被同學(xué)嘲笑和侮辱，這屬于言語(yǔ)暴力的表現(xiàn)。

2.請(qǐng)解釋為什么校園暴力對(duì)個(gè)人和社會(huì)都有負(fù)面影響？

答案：校園暴力對(duì)個(gè)人和社會(huì)都有負(fù)面影響，因?yàn)楸┝π袨闀?huì)導(dǎo)致受害者的身體和心理受到傷害，影響他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，校園暴力也會(huì)破壞校園的和諧氛圍，影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定和諧造成負(fù)面影響。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何預(yù)防校園暴力，并給出一個(gè)具體的預(yù)防方法。

答案：預(yù)防校園暴力的方法包括加強(qiáng)法治教育、提高學(xué)生的法律意識(shí)、建立和諧的人際關(guān)系等。例如，學(xué)?？梢越M織法治教育活動(dòng)，讓學(xué)生了解法律對(duì)于校園暴力的規(guī)定和保護(hù)措施，提高他們的法治意識(shí)。

4.請(qǐng)解釋為什么尊重他人是預(yù)防校園暴力的關(guān)鍵？

答案：尊重他人是預(yù)防校園暴力的關(guān)鍵，因?yàn)樽鹬厮四軌蚪⒑椭C的人際關(guān)系，減少?zèng)_突和矛盾的發(fā)生。如果每個(gè)人都能夠尊重他人，校園暴力現(xiàn)象將會(huì)大大減少。

5.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何應(yīng)對(duì)校園暴力，并給出一個(gè)具體的應(yīng)對(duì)策略。

答案：應(yīng)對(duì)校園暴力的策略包括尋求幫助、保護(hù)自己、避免沖突等。例如，如果遇到校園暴力，可以立即尋求老師、家長(zhǎng)或?qū)W校安保人員的幫助，保護(hù)自己不受傷害，同時(shí)避免與施暴者發(fā)生沖突。板書(shū)設(shè)計(jì)1.校園暴力概念及表現(xiàn)形式

-身體暴力

-言語(yǔ)暴力

-心理暴力

2.校園暴力的危害

-對(duì)個(gè)人：身體傷害、心理創(chuàng)傷、學(xué)習(xí)影響

-對(duì)社會(huì)：和諧破壞、價(jià)值觀(guān)扭曲、安全威脅

3.預(yù)防校園暴力的方法

-加強(qiáng)法治教育

-提高法律意識(shí)

-建立和諧人際關(guān)系

4.尊重他人，預(yù)防校園暴力

-樹(shù)立正確價(jià)值觀(guān)

-學(xué)會(huì)尊重他人

-積極參與校園和諧建設(shè)

5.應(yīng)對(duì)校園暴力的策略

-尋求幫助

-保護(hù)自己

-避免沖突教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)中，我主要采用了講授法、案例研究法、小組討論法和角色扮演法等教學(xué)方法。在教學(xué)方法上，我認(rèn)為自己做得比較好的一點(diǎn)是注重了理論與實(shí)際