2024屆新高考九省聯(lián)考作文《送禮物？送錢？》導(dǎo)寫教學(xué)設(shè)計(jì)

2024屆新高考九省聯(lián)考作文《送禮物？送錢？》導(dǎo)寫教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析本節(jié)課選自《高中語文》寫作模塊，與2024屆新高考九省聯(lián)考作文題目《送禮物？送錢？》密切相關(guān)。該題目旨在引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)代社會中人際交往的價值觀，培養(yǎng)其分析和解決問題的能力。教材中關(guān)于議論文寫作的部分，為本次教學(xué)提供了理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考，使得學(xué)生能夠在掌握議論文基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，針對題目展開深入探討，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。本節(jié)課將結(jié)合教材內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生如何從生活中取材，運(yùn)用所學(xué)寫作技巧，展開有深度、有廣度的論述。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)，特別是提高思維品質(zhì)和審美情趣。通過分析《送禮物？送錢？》這一論題，使學(xué)生能夠結(jié)合課本中議論文的知識點(diǎn)，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力，形成獨(dú)立見解，并能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的真實(shí)情境，提升他們對社會現(xiàn)象的敏感度和洞察力，從而在寫作實(shí)踐中，培養(yǎng)審美鑒賞能力，使文章富有思想性和藝術(shù)性，體現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)與實(shí)際生活的緊密關(guān)聯(lián)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課前，學(xué)生已通過課本學(xué)習(xí)，掌握了議論文的基本結(jié)構(gòu)，包括引論、本論和結(jié)論，了解了論點(diǎn)、論據(jù)和論證的關(guān)系。此外，他們還學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)來支持觀點(diǎn)，以及如何運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生正處于思想活躍、好奇心強(qiáng)的階段，對于社會現(xiàn)象和熱點(diǎn)話題有較高的關(guān)注度和探討欲望。他們在邏輯思維和分析能力方面具有一定的基礎(chǔ)，能夠就某一問題展開論述。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上呈現(xiàn)多樣化，有的擅長獨(dú)立思考，有的則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的寫作過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，如何從生活中選取合適的素材作為論據(jù)，這需要學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察力和思考能力；其次，如何將課本中學(xué)到的寫作技巧靈活運(yùn)用到實(shí)際寫作中，這對學(xué)生的實(shí)踐能力提出了較高要求；最后，學(xué)生在論證過程中可能會出現(xiàn)邏輯不嚴(yán)密、觀點(diǎn)模糊等問題，需要教師在教學(xué)中予以指導(dǎo)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、課堂討論用的小組桌椅。

2.軟件資源：《高中語文》教材、寫作范文、相關(guān)主題的閱讀材料。

3.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）、班級微信群或QQ群。

4.信息化資源：電子教案、PPT課件、寫作指導(dǎo)視頻、在線討論區(qū)。

5.教學(xué)手段：講授法、小組合作學(xué)習(xí)、同伴互評、案例分析法、思維導(dǎo)圖。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校LMS平臺，發(fā)布關(guān)于《送禮物？送錢？》的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和主題閱讀材料，明確要求學(xué)生思考禮物與金錢在人際交往中的意義。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞題目，設(shè)計(jì)問題如“你如何看待禮物與金錢的關(guān)系？”、“你能舉例說明兩者在社交中的作用嗎？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信群收集學(xué)生的疑問和反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，理解議論文寫作的相關(guān)知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考問題，記錄自己的觀點(diǎn)和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、思維導(dǎo)圖等預(yù)習(xí)成果提交至LMS平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用LMS平臺和微信群實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸并思考題目，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于送禮物的真實(shí)故事，引發(fā)學(xué)生對題目的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解如何構(gòu)建議論文框架，如何使用事實(shí)和道理論據(jù)支持論點(diǎn)。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析案例，討論禮物與金錢的不同影響。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行個別或集體解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專心聽講，對老師提出的問題進(jìn)行積極思考。

-參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論，分享觀點(diǎn)，體驗(yàn)議論文寫作的過程。

-提問與討論：學(xué)生針對難點(diǎn)提問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過案例分析，幫助學(xué)生理解議論文的寫作技巧。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解議論文寫作的技巧和方法。

-通過實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生對題目深度和廣度的認(rèn)識。

-通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)寫作任務(wù)，要求學(xué)生完成一篇關(guān)于《送禮物？送錢？》的議論文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、文章，幫助學(xué)生進(jìn)一步探索人際交往的深層話題。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，獨(dú)立完成議論文寫作任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，加深對人際交往價值觀的理解。

-反思總結(jié)：對自己的寫作過程和結(jié)果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，不斷提升自我。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的寫作能力。

-拓寬知識視野，促進(jìn)學(xué)生深度思考。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，促進(jìn)個人成長。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦《禮物的意義》、《貨幣哲學(xué)》等書籍，以及《人民日報》等報刊上關(guān)于禮物與金錢的評論文章，幫助學(xué)生從不同角度理解禮物和金錢在人際交往中的作用。

-視頻資源：推薦觀看中央電視臺《焦點(diǎn)訪談》等節(jié)目關(guān)于禮物與金錢的專題報道，讓學(xué)生了解社會現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)對問題的認(rèn)識。

-實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如探訪老人、幫助貧困家庭等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)禮物和金錢之外的交往價值。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀拓展資源中的書籍和文章，了解禮物與金錢在歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等方面的內(nèi)涵，提高自己的認(rèn)識水平。

-觀察與思考：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，觀察周圍人在禮物與金錢交往中的態(tài)度和行為，思考這些行為背后的動機(jī)和價值觀。

-主題討論：組織班級或小組內(nèi)的主題討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和感悟，傾聽他人的意見，拓展思維。

-寫作實(shí)踐：鼓勵學(xué)生在課后嘗試寫作，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中，通過寫作表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。

-社會實(shí)踐：參與社區(qū)服務(wù)活動的學(xué)生，可以撰寫心得體會，反思自己在活動中的所見所聞，以及對禮物和金錢的認(rèn)識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)梳理：

-議論文的基本結(jié)構(gòu)：引論、本論、結(jié)論。

-論點(diǎn)、論據(jù)、論證的關(guān)系及運(yùn)用。

-禮物與金錢在人際交往中的意義和影響。

-如何從生活中選取合適的素材作為論據(jù)。

②重點(diǎn)詞句：

-引論：提出觀點(diǎn)，設(shè)置懸念，吸引讀者注意。

-本論：運(yùn)用事實(shí)和道理論據(jù)，展開論證，邏輯清晰。

-結(jié)論：總結(jié)觀點(diǎn)，提出建議，強(qiáng)調(diào)文章核心。

-禮物：傳遞情感，表達(dá)尊重，增進(jìn)關(guān)系。

-金錢：象征價值，體現(xiàn)能力，可能導(dǎo)致關(guān)系復(fù)雜化。

③板書設(shè)計(jì)：

-板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《送禮物？送錢？》

-引言：觀點(diǎn)提出

-本論：

-禮物的意義

-金錢的作用

-對比分析

-結(jié)論：綜合觀點(diǎn)與建議

-板書要點(diǎn)：

-議論文結(jié)構(gòu)：引論、本論、結(jié)論。

-論點(diǎn)、論據(jù)、論證：關(guān)系圖示。

-禮物與金錢：關(guān)鍵詞和影響。

-板書特點(diǎn)：

-條理清晰：明確顯示文章結(jié)構(gòu)。

-重點(diǎn)突出：強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)、論據(jù)、論證的關(guān)鍵性。

-簡潔明了：關(guān)鍵詞和核心觀點(diǎn)一目了然。課后作業(yè)1.寫一篇議論文，題目為《禮物與金錢：人際交往中的雙刃劍》，要求運(yùn)用事實(shí)和道理論據(jù)，論證禮物與金錢在人際交往中的利與弊，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

2.分析以下兩個案例，結(jié)合課堂所學(xué)，談?wù)劧Y物與金錢在人際交往中的作用：

-案例一：小李在生日時收到了朋友送的一本書，非常高興。然而，幾天后，他發(fā)現(xiàn)這本書在書店打折時售價僅為50元，而朋友卻花了100元購買。這讓他對禮物的價值產(chǎn)生了疑惑。

-案例二：小張?jiān)谇舐氝^程中，為了給面試官留下好印象，購買了一份價值不菲的禮物。然而，在面試過程中，面試官并未提及禮物，而是關(guān)注了小張的專業(yè)能力和工作經(jīng)驗(yàn)。

3.閱讀以下文章，結(jié)合課堂所學(xué)，分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，并撰寫一篇不少于200字的讀后感：

-文章標(biāo)題：《金錢與情感：人際交往的邊界》

-文章