三 表內(nèi)乘法（一） 乘法的初步認識 （教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊蘇教版

三表內(nèi)乘法（一）乘法的初步認識（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為二年級上冊蘇教版數(shù)學(xué)教材中的“三表內(nèi)乘法（一）乘法的初步認識”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生初步認識乘法，理解乘法的意義，掌握表內(nèi)乘法的計算方法，并能夠運用乘法解決一些簡單的實際問題。

在教材中，通過生動的圖片和實際例子，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的概念，并通過小組合作、探究活動等方式，讓學(xué)生在實際操作中掌握表內(nèi)乘法的計算方法。同時，教材還通過有趣的練習(xí)題和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

在教學(xué)設(shè)計中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，采用生動活潑的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)乘法。通過引導(dǎo)學(xué)生在實際情境中感受乘法的意義，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時，注重學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的參與機會，使他們在實踐中體驗成功的喜悅。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)交流和問題解決。

首先，通過生動有趣的例子和實際情境，讓學(xué)生理解乘法的概念，引導(dǎo)學(xué)生運用邏輯推理的能力，從具體的事物中抽象出乘法的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

其次，通過小組合作、探究活動等方式，讓學(xué)生在實際操作中掌握表內(nèi)乘法的計算方法，引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)建模的方法，將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

同時，在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力。鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，與他人分享自己的思考和見解，學(xué)會傾聽他人的意見，學(xué)會用數(shù)學(xué)語言表達自己的想法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力。

最后，通過設(shè)計有趣的練習(xí)題和游戲，讓學(xué)生運用所學(xué)的乘法知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。引導(dǎo)學(xué)生從實際問題中找到數(shù)學(xué)信息，運用乘法知識分析和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為二年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了加減法的基本運算，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一定的興趣和認知。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，他們已經(jīng)具備了以下特點：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在一年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了加減法，對運算有一定的認識。但是，他們對乘法的概念和意義還不夠了解，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來建立乘法的知識體系。

2.能力水平：二年級學(xué)生的思維能力逐漸發(fā)展，他們能夠進行簡單的邏輯推理和數(shù)學(xué)建模。但是，他們的抽象思維能力還在培養(yǎng)中，需要通過具體的例子和實際情境來幫助他們理解抽象的乘法概念。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣：二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于形成階段，他們可能對課堂紀(jì)律和規(guī)則還不夠熟悉。因此，在教學(xué)過程中，教師需要加強對學(xué)生的引導(dǎo)和管理，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)動機：二年級學(xué)生的好奇心強，對新鮮事物充滿好奇。教師可以利用學(xué)生的好奇心，通過生動有趣的例子和實際情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動機。

5.個體差異：二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、接受程度和興趣點存在差異。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，給予他們不同的支持和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到良好的學(xué)習(xí)體驗。

針對學(xué)生的特點和差異，教師在教學(xué)過程中需要采用多種教學(xué)方法和策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，可以通過小組合作、探究活動、游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)乘法。同時，注重學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的參與機會，使他們在實踐中體驗成功的喜悅。此外，教師還需要加強對學(xué)生的引導(dǎo)和管理，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機、白板等，用于展示教材內(nèi)容和教學(xué)實例。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)資源、布置作業(yè)和進行在線互動。

3.信息化資源：教材配套的多媒體教學(xué)資源，如教學(xué)課件、視頻動畫、互動游戲等，用于豐富教學(xué)內(nèi)容和激發(fā)學(xué)生興趣。

4.教學(xué)手段：小組合作、探究活動、游戲等，用于引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和實踐操作。

5.教具：實物模型、圖片、卡片等，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解乘法概念。

6.練習(xí)題庫：教材提供的練習(xí)題和自測題，用于鞏固所學(xué)知識，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

7.教學(xué)反饋工具：學(xué)生作業(yè)、測試卷等，用于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對乘法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道乘法是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于乘法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受乘法的魅力或特點。

簡短介紹乘法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.乘法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解乘法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解乘法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹乘法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.乘法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解乘法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的乘法案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解乘法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用乘法解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與乘法相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對乘法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)乘法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括乘法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)乘法在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用乘法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于乘法的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解乘法的基本概念，掌握表內(nèi)乘法的計算方法，并能夠運用乘法解決一些簡單的實際問題。

2.能力培養(yǎng)：學(xué)生通過小組合作、探究活動等方式，培養(yǎng)了合作能力和解決問題的能力。他們能夠在實際操作中運用邏輯推理和數(shù)學(xué)建模的方法，解決與乘法相關(guān)的問題。

3.核心素養(yǎng)提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)交流和問題解決等核心素養(yǎng)得到了提升。他們能夠從具體的事物中抽象出乘法的規(guī)律，與他人進行數(shù)學(xué)交流，并運用乘法解決實際問題。

4.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過生動有趣的例子和實際情境，學(xué)生對乘法產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們進一步學(xué)習(xí)乘法的動力。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在課堂上養(yǎng)成了積極參與、認真聽講的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠按時完成作業(yè)，主動尋求幫助，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。

6.知識應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的乘法知識應(yīng)用到實際生活中，解決一些與乘法相關(guān)的實際問題，如計算購物時的總價、分配物品等。

7.自我效能感增強：學(xué)生在解決問題和完成作業(yè)的過程中，感受到自己的進步和成就感，增強了自我效能感，更加自信地面對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.推薦閱讀材料：《數(shù)學(xué)故事會》中關(guān)于乘法的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解乘法的應(yīng)用和意義。

b.視頻資源：教學(xué)視頻，介紹乘法的起源和發(fā)展，以及乘法在現(xiàn)代社會中的重要作用。

c.實踐活動：設(shè)計一些與乘法相關(guān)的實踐任務(wù)，如調(diào)查家庭中的乘法應(yīng)用場景，記錄并計算。

2.拓展要求：

a.學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦材料，觀看視頻資源，完成實踐活動。

b.教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問，推薦閱讀材料，檢查實踐活動的完成情況。

c.鼓勵學(xué)生積極參與拓展活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

d.學(xué)生需在課后將拓展活動的成果進行總結(jié)和反思，撰寫一篇關(guān)于乘法的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

3.拓展評價：

a.學(xué)生完成拓展活動后，將成果提交給教師進行評價。

b.教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)姆答伜徒ㄗh，以促進學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展。

c.學(xué)生可根據(jù)教師的評價，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.乘法的概念引入

-重點知識點：乘法的定義、乘法的符號表示

-關(guān)鍵詞：乘法、乘數(shù)、積

-關(guān)鍵句：“乘法是一種重復(fù)加法的運算，表示為a×b，讀作a乘以b?！?/p>

2.乘法的計算方法

-重點知識點：表內(nèi)乘法的計算規(guī)則、乘法口訣的應(yīng)用

-關(guān)鍵詞：表內(nèi)乘法、乘法口訣、計算方法

-關(guān)鍵句：“表內(nèi)乘法是指1到9之間的數(shù)字相乘，可以通過重復(fù)加法或者應(yīng)用乘法口訣來計算。”

3.乘法的實際應(yīng)用

-重點知識點：乘法在實際生活中的應(yīng)用、解決實際問題的方法

-關(guān)鍵詞：實際應(yīng)用、問題解決、應(yīng)用場景

-關(guān)鍵句：“乘法在日常生活中廣泛應(yīng)用，如計算購物總價、分配物品等。”

4.乘法的運算性質(zhì)

-重點知識點：乘法的交換律、結(jié)合律、分配律

-關(guān)鍵詞：交換律、結(jié)合律、分配律

-關(guān)鍵句：“乘法具有交換律、結(jié)合律和分配律等運算性質(zhì)，可以簡化計算過程?！?/p>

5.乘法的拓展

-重點知識點：乘法的擴展概念、乘法在更廣泛領(lǐng)域的應(yīng)用

-關(guān)鍵詞：拓展、擴展概念、更廣泛應(yīng)用

-關(guān)鍵句：“乘法還可以擴展到分數(shù)、小數(shù)等更廣泛的數(shù)學(xué)領(lǐng)域，在科學(xué)研究和工程應(yīng)用中具有重要價值?！?/p>

板書設(shè)計：

1.乘法的概念引入

-乘法：重復(fù)加法

-符號：a×b（a乘以b）

2.乘法的計算方法

-表內(nèi)乘法：1到9之間的數(shù)字相乘

-計算方法：重復(fù)加法、乘法口訣

3.乘法的實際應(yīng)用

-購物總價：商品單價×數(shù)量

-物品分配：每人數(shù)量×人數(shù)

4.乘法的運算性質(zhì)

-交換律：a×b=b×a

-結(jié)合律：a×(b×c)=(a×b)×c

-分配律：a×(b+c)=a×b+a×c

5.乘法的拓展

-擴展概念：分數(shù)、小數(shù)等的乘法

-更廣泛應(yīng)用：科學(xué)研究、工程應(yīng)用教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況、小組合作的表現(xiàn)等，評估學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法時的興趣、態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：通過學(xué)生小組討論的成果展示，評估學(xué)生對乘法知識的理解程度，以及他們運用乘法解決實際問題的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對乘法基礎(chǔ)知識的理解和掌握程度，包括乘法定義、計算方法和實際應(yīng)用等。

4.作業(yè)完成情況：通過學(xué)生完成作業(yè)的情況，評估學(xué)生對乘法知識的鞏固程度，以及他們運用乘法解決