2024秋七年級(jí)英語上冊(cè) Unit 1 School and friends Lesson 2 Teacher and Students教案 （新版）冀教版

2024秋七年級(jí)英語上冊(cè)Unit1SchoolandfriendsLesson2TeacherandStudents教案（新版）冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：冀教版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit1SchoolandfriendsLesson2TeacherandStudents

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子，并在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和尊重不同國(guó)家的學(xué)校文化，提高自己的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、回答問題等方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生能夠提高自己的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，能夠理解和運(yùn)用一些日常用語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。同時(shí)，學(xué)生也已經(jīng)有了一定的詞匯量，能夠理解和使用一些基本的詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來說，他們對(duì)新事物充滿好奇，學(xué)習(xí)英語的興趣較高。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫能力，但寫作和口語表達(dá)方面還有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們大多喜歡通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，對(duì)于參與互動(dòng)和小組合作的學(xué)習(xí)方式較為適應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和表達(dá)方式，需要通過反復(fù)練習(xí)來掌握。此外，學(xué)生在聽力和口語方面可能存在一定的困難，需要通過大量的練習(xí)來提高。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)不同國(guó)家的學(xué)校文化了解不多，需要在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和拓展。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、互動(dòng)討論法和任務(wù)型教學(xué)法。講授法用于向?qū)W生傳授新知識(shí)，互動(dòng)討論法用于激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力，任務(wù)型教學(xué)法用于提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課將通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬對(duì)話情景，增強(qiáng)口語表達(dá)能力；同時(shí)，組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)校生活，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將利用多媒體課件、圖片和視頻等教學(xué)媒體，以直觀、生動(dòng)的方式展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，利用電子白板進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，方便學(xué)生實(shí)時(shí)反饋和鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張學(xué)校照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱膶W(xué)校生活，詢問他們對(duì)學(xué)校的看法和最喜歡的科目。同時(shí)，提出問題：“你們知道其他國(guó)家的學(xué)校嗎？他們的學(xué)校生活是怎樣的？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師講解本課的生詞和重點(diǎn)句子，圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。在此過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿，提高口語表達(dá)能力。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)模擬對(duì)話情景，其他學(xué)生觀看并給予評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，確保學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.小組討論（5分鐘）

教師將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享自己最喜歡的科目和學(xué)校生活。此環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置一道關(guān)于學(xué)校生活的寫作任務(wù)，要求學(xué)生用所學(xué)知識(shí)編寫一段話。其他學(xué)生進(jìn)行批改，互相糾正錯(cuò)誤，鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的英語水平。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要求緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，確保他們能夠理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)，提高他們的核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子，并在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解和尊重不同國(guó)家的學(xué)校文化，提高自己的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過小組討論、回答問題等方式，培養(yǎng)了自己的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高了自己的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握關(guān)于學(xué)校和生活的話題相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“schoolsubjects”、“favoritesubject”等。同時(shí)，學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，如能夠描述自己的學(xué)校生活、喜歡的科目等。

在文化意識(shí)方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家的學(xué)校文化，能夠更加開放和包容地看待不同的文化，提高自己的跨文化交際能力。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過小組討論、回答問題等方式，培養(yǎng)了自己的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維。例如，學(xué)生在討論自己喜歡的科目時(shí)，能夠給出合理的理由和觀點(diǎn)，表現(xiàn)出邏輯思維和批判性思維。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高了自己的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。例如，學(xué)生在完成寫作任務(wù)時(shí)，能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行思考和表達(dá)，展現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)的能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于學(xué)校和生活的話題，掌握了相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“schoolsubjects”、“favoritesubject”等。同時(shí)，我們了解了不同國(guó)家的學(xué)校文化，提高了跨文化交際能力。在課堂活動(dòng)中，我們通過小組討論、回答問題等方式，培養(yǎng)了自己的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維。最后，我們通過寫作任務(wù)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述了自己的學(xué)校生活，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成。

題目一：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，完成下列句子：

1.Myfavoritesubjectis____________becauseitisveryinteresting.

2.In____________school,wehaveclassesindifferentsubjectseveryday.

題目二：請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)介紹你的學(xué)校生活，包括你最喜歡的科目和為什么喜歡它。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成檢測(cè)，完成后交給老師進(jìn)行批改。老師會(huì)及時(shí)批改并給出評(píng)價(jià)，以便同學(xué)們了解自己的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。教學(xué)反思在今天教授冀教版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit1SchoolandfriendsLesson2TeacherandStudents的課堂上，我嘗試采用了多種教學(xué)方法與策略，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾個(gè)方面的問題，并在課后進(jìn)行了深刻的反思。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示學(xué)校照片和提問的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在互動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于學(xué)校生活的了解和表達(dá)還不夠充分。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和表達(dá)自己的學(xué)校生活。

其次，在講授新課時(shí)，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。但在課堂實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于新詞匯和句型的掌握還有待提高。為了改善這一情況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)詞匯和句型的練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中反復(fù)運(yùn)用，以提高他們的語言能力。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)模擬對(duì)話情景，其他學(xué)生觀看并給予評(píng)價(jià)。這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在評(píng)價(jià)他人時(shí)過于嚴(yán)厲，可能會(huì)傷害到發(fā)言學(xué)生的自尊心。針對(duì)這一問題，我需要在今后的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生更加積極、友善地參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的同理心和團(tuán)隊(duì)精神。

在小組討論環(huán)節(jié)，我布置了一道關(guān)于學(xué)校生活的寫作任務(wù)，要求學(xué)生用所學(xué)知識(shí)編寫一段話。其他學(xué)生進(jìn)行批改，互相糾正錯(cuò)誤，鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。然而，在批改過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于錯(cuò)誤的原因和修改方法不夠了解。為了提高學(xué)生的寫作能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作過程的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯懽鬟^程中能夠更加清晰地表達(dá)自己的思想。

最后，在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。然而，在課后跟蹤調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生并沒有按照預(yù)期的要求進(jìn)行復(fù)習(xí)。為了改善這一情況，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，教給他們有效的學(xué)習(xí)方法，以提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循清晰、簡(jiǎn)潔、明了的原則，使得學(xué)生能夠一目了然地掌握課程的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。例如，在教授本課的詞匯時(shí)，可以將生詞按照主題進(jìn)行分類，并使用不同顏色或符號(hào)標(biāo)注出來，以便學(xué)生更好地記憶和理解。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

板書設(shè)計(jì)可以融入一些藝術(shù)元素，如漂亮的字體、圖形、顏色等，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教授句子結(jié)構(gòu)時(shí)，可以使用不同的圖形表示不同的句子成分，使得板書既具有教育意義，又富有創(chuàng)意。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性

板書設(shè)計(jì)可以通過一些互動(dòng)元素，如問題、填空、連線等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。例如，在教授語法時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些語法練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)踐，從而加深對(duì)語法知識(shí)的理解和記憶。

具體到本節(jié)課，板書設(shè)計(jì)可以包括以下內(nèi)容：

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