Unit 4 Meeting the Muse Understanding ideas 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit4MeetingtheMuseUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)，Unit4MeetingtheMuseUnderstandingideas部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握與詩(shī)歌創(chuàng)作和理解相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如"metaphor"、"imagery"、"connotation"、"denotation"等。

2.通過(guò)閱讀和分析兩首不同的詩(shī)歌，理解并比較其創(chuàng)作風(fēng)格和主題思想。

3.練習(xí)運(yùn)用所學(xué)的詩(shī)歌創(chuàng)作技巧，創(chuàng)作一首小詩(shī)，表達(dá)自己的情感和思想。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組討論和分享，互相評(píng)價(jià)和給予反饋。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.掌握詩(shī)歌創(chuàng)作和理解的相關(guān)詞匯和短語(yǔ)。

2.分析并比較不同詩(shī)歌的創(chuàng)作風(fēng)格和主題思想。

3.運(yùn)用所學(xué)的詩(shī)歌創(chuàng)作技巧，創(chuàng)作一首小詩(shī)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和合作學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和分析兩首詩(shī)歌，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語(yǔ)，理解和表達(dá)詩(shī)歌中的意象和修辭手法。

2.文化意識(shí)：通過(guò)對(duì)比不同詩(shī)歌的風(fēng)格和主題，學(xué)生能夠了解和感知不同文化背景下的詩(shī)歌創(chuàng)作特點(diǎn)。

3.思維品質(zhì)：在詩(shī)歌分析和創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生將發(fā)展批判性思維，能夠?qū)υ?shī)歌的主題和形式進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)小組討論和詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)生將提高自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)如何有效獲取和處理信息。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，能夠理解和運(yùn)用一些常用的英語(yǔ)表達(dá)。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)詩(shī)歌有一定的了解，比如知道詩(shī)歌的基本形式和常見(jiàn)的修辭手法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，我們可以發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)興趣主要集中在實(shí)用性強(qiáng)的知識(shí)和技能上，他們善于通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)提高自己，喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上課堂的節(jié)奏，能夠理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更傾向于通過(guò)互動(dòng)和合作來(lái)學(xué)習(xí)，他們喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解詩(shī)歌的深層含義和創(chuàng)作自己的詩(shī)歌時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到理解上的困難和挑戰(zhàn)。對(duì)于一些復(fù)雜的修辭手法和詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能需要額外的指導(dǎo)和幫助。此外，在創(chuàng)作詩(shī)歌時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到如何表達(dá)自己思想和情感的困難。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-互動(dòng)討論：通過(guò)小組討論和全班分享，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思想交流，提高他們的批判性思維能力。

-案例研究：分析兩首詩(shī)歌的案例，讓學(xué)生通過(guò)具體實(shí)例來(lái)理解和運(yùn)用所學(xué)的詩(shī)歌創(chuàng)作技巧。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生以小組為單位，合作完成詩(shī)歌創(chuàng)作和評(píng)價(jià)任務(wù)，培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-詩(shī)歌分析：讓學(xué)生閱讀和分析兩首不同風(fēng)格的詩(shī)歌，通過(guò)小組討論來(lái)比較和總結(jié)其創(chuàng)作風(fēng)格和主題思想。

-詩(shī)歌創(chuàng)作技巧講解：通過(guò)PPT展示和講解，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握常用的詩(shī)歌創(chuàng)作技巧，如metaphor、imagery等。

-詩(shī)歌創(chuàng)作實(shí)踐：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詩(shī)歌創(chuàng)作技巧，創(chuàng)作一首小詩(shī)，表達(dá)自己的情感和思想。

-小組評(píng)價(jià)和反饋：組織學(xué)生進(jìn)行小組評(píng)價(jià)和互相反饋，培養(yǎng)他們的批判性思維能力和溝通表達(dá)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作多媒體PPT，展示詩(shī)歌創(chuàng)作技巧的講解和詩(shī)歌分析的案例，提供直觀的學(xué)習(xí)材料。

-視頻：播放相關(guān)的詩(shī)歌朗讀和解析視頻，幫助學(xué)生更好地理解和感受詩(shī)歌的魅力。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作的分享和評(píng)價(jià)，方便學(xué)生展示自己的作品并進(jìn)行互動(dòng)交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作和理解的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作和理解有什么興趣或疑問(wèn)嗎？”

展示一些經(jīng)典的詩(shī)歌片段，讓學(xué)生初步感受詩(shī)歌的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹詩(shī)歌的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詩(shī)歌的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解詩(shī)歌的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹詩(shī)歌的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.詩(shī)歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解詩(shī)歌的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇兩首具有代表性的詩(shī)歌進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每首詩(shī)歌的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解詩(shī)歌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩(shī)歌對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用詩(shī)歌表達(dá)自己的情感和思想。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與詩(shī)歌創(chuàng)作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩(shī)歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用詩(shī)歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于詩(shī)歌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生將能夠理解和運(yùn)用與詩(shī)歌創(chuàng)作和理解相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如"metaphor"、"imagery"、"connotation"、"denotation"等。他們還能夠運(yùn)用所學(xué)的詩(shī)歌創(chuàng)作技巧，表達(dá)自己的情感和思想。

2.文化意識(shí)：通過(guò)對(duì)比不同詩(shī)歌的風(fēng)格和主題，學(xué)生將能夠了解和感知不同文化背景下的詩(shī)歌創(chuàng)作特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：在詩(shī)歌分析和創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生將發(fā)展批判性思維能力，能夠?qū)υ?shī)歌的主題和形式進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。他們也將能夠運(yùn)用創(chuàng)新思維，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的詩(shī)歌作品。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)小組討論和詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)生將提高自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)如何有效獲取和處理信息，解決問(wèn)題，并能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀其他經(jīng)典詩(shī)歌，如莎士比亞的《十四行詩(shī)》、惠特曼的《草葉集》等，以進(jìn)一步了解不同詩(shī)人的創(chuàng)作風(fēng)格和主題思想。

-視頻資源：為學(xué)生提供一些關(guān)于詩(shī)歌朗誦和解析的視頻資源，如TED演講中關(guān)于詩(shī)歌的講座，以幫助學(xué)生更好地理解和感受詩(shī)歌的魅力。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求他們?cè)陂喿x材料和觀看視頻資源的基礎(chǔ)上，進(jìn)行深入思考和理解。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的詩(shī)歌進(jìn)行深入研究，可以從詩(shī)歌的主題、形式、意象等方面進(jìn)行分析和解讀。

-鼓勵(lì)學(xué)生將自己的閱讀和觀看心得與同學(xué)分享，可以進(jìn)行小組討論或撰寫(xiě)課后心得體會(huì)，以提高他們的表達(dá)和交流能力。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，以支持學(xué)生的發(fā)展他們的詩(shī)歌創(chuàng)作和理解能力。反思改進(jìn)措施特色與創(chuàng)新：

1.詩(shī)歌創(chuàng)作實(shí)踐：本節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生親自動(dòng)手創(chuàng)作詩(shī)歌，使他們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的詩(shī)歌創(chuàng)作技巧。這種實(shí)踐性的教學(xué)方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠提高他們的實(shí)際操作能力。

2.小組討論與合作：通過(guò)小組討論和合作，學(xué)生能夠互相交流想法，共同解決問(wèn)題。這種合作性的學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維能力。

3.我覺(jué)得讓學(xué)生自主選擇詩(shī)歌進(jìn)行深入研究是一個(gè)很好的特色，它能夠讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

存在主要問(wèn)題：

1.課堂時(shí)間安排不夠合理：在討論和創(chuàng)作環(huán)節(jié)，課堂時(shí)間安排可能不夠合理，導(dǎo)致一些學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間完成任務(wù)。

2.學(xué)生參與度不夠高：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楦鞣N原因參與度不夠高，影響了課堂效果。

3.評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴教師的評(píng)價(jià)，可能不能全面客觀地反映學(xué)生的實(shí)際水平。

改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加合理地安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間完成任務(wù)。

2.提高學(xué)生參與度：我會(huì)嘗試更多的互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的參與度。

3.多樣化評(píng)價(jià)方式：我會(huì)采取多種評(píng)價(jià)方式，比如學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等，以更全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也會(huì)給予學(xué)生更多的反饋，幫助他們更好地改進(jìn)自己的作品。板書(shū)設(shè)計(jì)①詩(shī)歌創(chuàng)作和理解的基本概念：如"metaphor"、"imagery"、"connotation"、"denotation"等。

②詩(shī)歌創(chuàng)作技巧的運(yùn)用：如如何運(yùn)用"metaphor"、"imagery"等技巧表達(dá)情感和思想。

③詩(shī)歌主題和風(fēng)格的比較和分析。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①詩(shī)歌創(chuàng)作和理解的專業(yè)詞匯和短語(yǔ)的記憶和運(yùn)用。

②如何理解和分析詩(shī)歌的主題和風(fēng)格。

③如何運(yùn)用詩(shī)歌創(chuàng)作技巧創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的詩(shī)歌作品。

3.教學(xué)關(guān)鍵詞

①"metaphor"、"imagery"、"connotation"、"denotation"等詩(shī)歌創(chuàng)作和理解的基本詞匯和短語(yǔ)。

②詩(shī)歌創(chuàng)作技巧的運(yùn)用，如"metaphor"、"imagery"等。

③詩(shī)歌主題和風(fēng)格的比較和分析。

4.教學(xué)句型

①"Thepoemusesmetaphortoexpressthebeautyofnature."

②"Thepoem'simagerycreatesavividpictureinmymind."

③"Ilikethispoembecauseofitsuniquestyleandtheme."作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.作業(yè)包括：

a)完成課后練習(xí)題，加深對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作和理解知識(shí)點(diǎn)的理解。

b)選擇一首自己喜歡的詩(shī)歌，分析其主題、風(fēng)格、意象等，并撰寫(xiě)一篇短文。

c)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一首小詩(shī)，表達(dá)自己的情感和思想。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.在批改作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注以下方面：

a)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作和理解知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

b)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌主題、風(fēng)格、意象等分析的準(zhǔn)確性和深度。

c)學(xué)生創(chuàng)作的小詩(shī)是否運(yùn)用了所學(xué)的詩(shī)歌創(chuàng)作技巧，以及詩(shī)