2024-2025學(xué)年小學(xué)聚焦問題創(chuàng)造校園亮點(diǎn)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)聚焦問題創(chuàng)造校園亮點(diǎn)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于人教版小學(xué)《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)第五單元“我們的校園”，本節(jié)課選取了其中的第10課“聚焦問題，創(chuàng)造校園亮點(diǎn)”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中存在的問題，并思考如何解決這些問題，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，讓他們嘗試用自己的方式為校園創(chuàng)造亮點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作、問題解決等方面的知識(shí)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，他們可以在課堂上分享自己在校園中的觀察和體驗(yàn)，從而更好地理解和掌握課程內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提高學(xué)生的問題意識(shí)，培養(yǎng)他們的觀察能力和創(chuàng)新思維；強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中，提出解決方案并付諸實(shí)踐；提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過小組合作解決校園問題，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地理解和掌握如何關(guān)注校園問題，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，為校園的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）問題意識(shí)的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力。

（2）創(chuàng)新思維的激發(fā)：鼓勵(lì)學(xué)生思考解決問題的新方法和新思路，培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的精神。

（3）實(shí)踐能力的提升：通過小組合作解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中的能力。

（4）團(tuán)隊(duì)合作精神的強(qiáng)化：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)，使學(xué)生懂得團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）問題意識(shí)的培養(yǎng)：部分學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題的意識(shí)，需要教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園生活，培養(yǎng)他們的問題意識(shí)。

（2）創(chuàng)新思維的激發(fā)：學(xué)生可能在解決問題時(shí)過于依賴傳統(tǒng)觀念，缺乏創(chuàng)新思維，教師需要通過實(shí)例和啟發(fā)式教學(xué)，幫助學(xué)生打開思路，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

（3）實(shí)踐能力的提升：學(xué)生可能對(duì)理論知識(shí)掌握較好，但在實(shí)際操作中遇到困難，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如情境模擬、實(shí)踐活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升能力。

（4）團(tuán)隊(duì)合作精神的強(qiáng)化：部分學(xué)生可能存在個(gè)體主義傾向，缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，教師需要通過組織小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生互相協(xié)作，共同完成任務(wù)，從而增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

四、教學(xué)方法與手段

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)校園情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)際問題，激發(fā)他們的問題意識(shí)和創(chuàng)新思維。

2.啟發(fā)式教學(xué)法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的思維活力，幫助他們找到解決問題的方法。

3.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谟懻摵蛯?shí)踐中共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)踐能力。

4.案例分析法：通過分析典型校園案例，使學(xué)生了解實(shí)際問題，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)，為自己的創(chuàng)新實(shí)踐提供借鑒。

5.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察和動(dòng)手實(shí)踐，讓他們?cè)诮鉀Q問題的過程中提升實(shí)踐能力。

6.多媒體教學(xué)：運(yùn)用多媒體課件、視頻等手段，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課：通過展示校園圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境，引出本節(jié)課的主題。

2.情境創(chuàng)設(shè)：教師提出一個(gè)校園問題，如“如何改善校園衛(wèi)生狀況？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

3.小組合作：將學(xué)生分成小組，讓他們針對(duì)提出的問題，討論解決方案，并選出代表進(jìn)行匯報(bào)。

4.案例分析：教師展示一些成功的校園問題解決方案，讓學(xué)生從中汲取經(jīng)驗(yàn)。

5.實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如設(shè)計(jì)校園環(huán)保標(biāo)語、制定校園衛(wèi)生制度等。

6.成果展示：各小組展示實(shí)踐活動(dòng)成果，分享解決問題的經(jīng)驗(yàn)和收獲。

7.總結(jié)反思：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)，并提出課后作業(yè)，讓學(xué)生繼續(xù)關(guān)注校園問題，發(fā)揮創(chuàng)新和實(shí)踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、文具等。

2.課程平臺(tái)：人教版小學(xué)《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)課件、相關(guān)案例資料等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、在線教育平臺(tái)、校園問題解決方案數(shù)據(jù)庫(kù)等。

4.教學(xué)手段：情境模擬、小組討論、角色扮演、實(shí)踐活動(dòng)、案例分析等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“聚焦問題，創(chuàng)造校園亮點(diǎn)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是校園亮點(diǎn)嗎？它與我們的校園生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園亮點(diǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園亮點(diǎn)的重要性。

簡(jiǎn)短介紹校園亮點(diǎn)的概念和意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園亮點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園亮點(diǎn)的定義、組成部分和創(chuàng)造方法。

過程：

講解校園亮點(diǎn)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹創(chuàng)造校園亮點(diǎn)的方法和步驟，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園亮點(diǎn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園亮點(diǎn)特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的校園亮點(diǎn)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園亮點(diǎn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際校園生活的影響，以及如何運(yùn)用亮點(diǎn)創(chuàng)造方法解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園亮點(diǎn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、校園中存在的問題以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園亮點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、校園中存在的問題及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園亮點(diǎn)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園亮點(diǎn)的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園亮點(diǎn)在校園生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用校園亮點(diǎn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園亮點(diǎn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.問題意識(shí)的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加敏銳地觀察并識(shí)別校園中存在的問題，培養(yǎng)了他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題的能力。

2.創(chuàng)新思維的激發(fā)：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用創(chuàng)新思維來思考和解決校園問題，培養(yǎng)了敢于創(chuàng)新和嘗試新方法的精神。

3.實(shí)踐能力的增強(qiáng)：通過小組合作解決實(shí)際問題的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的實(shí)踐能力得到了鍛煉和提升，他們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

4.團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力。

5.校園主人翁意識(shí)的加強(qiáng)：通過關(guān)注和解決校園問題，學(xué)生意識(shí)到自己是校園的一份子，增強(qiáng)了他們的校園主人翁意識(shí)。

6.綜合分析能力的培養(yǎng)：學(xué)生通過分析校園案例，提高了他們的綜合分析和批判性思維能力，能夠從多個(gè)角度思考問題。

7.表達(dá)和溝通能力的提升：在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)和溝通能力得到了鍛煉，他們能夠更加清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

8.解決實(shí)際問題的能力：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問題，提高了他們解決生活中問題的能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，自主學(xué)習(xí)能力得到了加強(qiáng)，他們能夠主動(dòng)探索和解決問題。

10.道德素養(yǎng)的提高：通過關(guān)注和解決校園問題，學(xué)生能夠更好地理解和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高了他們的道德素養(yǎng)。重點(diǎn)題型整理1.判斷題

題型示例1：校園亮點(diǎn)是指在校園中存在的問題和不足之處。（×）

答案：錯(cuò)誤。校園亮點(diǎn)是指在校園中表現(xiàn)出色、值得稱贊的方面，而非問題和不足之處。

題型示例2：創(chuàng)造校園亮點(diǎn)只需要關(guān)注校園環(huán)境的美化，不需要考慮學(xué)生的參與。（×）

答案：錯(cuò)誤。創(chuàng)造校園亮點(diǎn)不僅需要關(guān)注校園環(huán)境的美化，還需要考慮學(xué)生的參與和意見，以及如何提升校園文化的內(nèi)涵。

2.簡(jiǎn)答題

題型示例1：請(qǐng)簡(jiǎn)述校園亮點(diǎn)的定義和意義。

答案：校園亮點(diǎn)是指在校園中表現(xiàn)出色、值得稱贊的方面。它不僅包括校園環(huán)境的美化，還包括學(xué)生的積極參與、良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)、豐富的課外活動(dòng)等。校園亮點(diǎn)能夠提升校園的整體形象，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和自豪感。

題型示例2：請(qǐng)列舉三個(gè)你們學(xué)校的校園亮點(diǎn)，并說明它們對(duì)校園生活的影響。

答案：我們學(xué)校的三個(gè)校園亮點(diǎn)是：校園綠化、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)和校園文化建設(shè)。校園綠化使得校園環(huán)境更加優(yōu)美，為學(xué)生提供了舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境；學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)豐富了學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)了個(gè)人的興趣愛好和團(tuán)隊(duì)合作能力；校園文化建設(shè)提升了校園的精神風(fēng)貌，增強(qiáng)了學(xué)生的凝聚力和向心力。

3.案例分析題

題型示例1：請(qǐng)分析以下案例，并說明如何將該案例轉(zhuǎn)化為校園亮點(diǎn)。

案例：某學(xué)校的學(xué)生在課余時(shí)間自發(fā)組織了一場(chǎng)環(huán)保宣傳活動(dòng)，通過發(fā)放傳單和實(shí)地講解，提高了同學(xué)們對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)和重視。

答案：該案例可以轉(zhuǎn)化為校園亮點(diǎn)的實(shí)例。首先，學(xué)生自發(fā)組織的環(huán)保宣傳活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)生的積極參與和社會(huì)責(zé)任感。其次，通過宣傳活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)得到了提高，這是校園文化建設(shè)的體現(xiàn)。最后，該活動(dòng)有助于營(yíng)造綠色校園的氛圍，提升學(xué)校的整體形象。

題型示例2：請(qǐng)分析以下案例，并說明如何將該案例轉(zhuǎn)化為校園亮點(diǎn)。

案例：某學(xué)校的學(xué)生在圖書館開展了一次志愿服務(wù)活動(dòng)，幫助整理書籍、解答同學(xué)疑問等。

答案：該案例可以轉(zhuǎn)化為校園亮點(diǎn)的實(shí)例。首先，學(xué)生自發(fā)開展的志愿服務(wù)活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)生的積極參與和樂于助人的精神。其次，通過志愿服務(wù)活動(dòng)，學(xué)生不僅提高了自己的組織能力和服務(wù)水平，還為其他同學(xué)提供了便利，促進(jìn)了校園和諧。最后，該活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)，提升學(xué)校的整體形象。

4.應(yīng)用題

題型示例1：請(qǐng)針對(duì)你們學(xué)校的校園環(huán)境問題，提出兩個(gè)改善方案，并說明實(shí)施這些方案的可能性和效果。

答案：改善方案一：增加綠化面積。通過種植更多的花草樹木，提高校園的綠化覆蓋率，美化校園環(huán)境。實(shí)施可能性：學(xué)校有相應(yīng)的綠化資金和人力資源。效果：提高校園美觀度，為學(xué)生提供更加舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

改善方案二：設(shè)立環(huán)保垃圾分類站點(diǎn)。在學(xué)校各個(gè)角落設(shè)置垃圾分類站點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保垃圾分類。實(shí)施可能性：學(xué)校有相應(yīng)的環(huán)保政策和資源。效果：培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣，減少校園環(huán)境污染。

題型示例2：請(qǐng)針對(duì)你們學(xué)校的校園文化活動(dòng)，提出兩個(gè)創(chuàng)新性方案，并說明實(shí)施這些方案的可能性和效果。

答案：創(chuàng)新方案一：組織校園文化節(jié)。舉辦一次包含各種形式的文化活動(dòng)，如音樂會(huì)、戲劇表演、美術(shù)展覽等，展示學(xué)生的才藝和創(chuàng)造力。實(shí)施可能性：學(xué)校有相應(yīng)的文化活動(dòng)資源和專業(yè)教師。效果：豐富學(xué)生的課余生活，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

創(chuàng)新方案二：開展校園志愿者活動(dòng)。組織學(xué)生參與校園志愿者活動(dòng)，如幫助貧困學(xué)生、關(guān)愛老年人等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。實(shí)施可能性：學(xué)校有相應(yīng)的志愿者資源和社區(qū)合作機(jī)會(huì)。效果：培養(yǎng)學(xué)生良好的公民素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)校的社區(qū)影響力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，選取一個(gè)校園問題，并提出一個(gè)創(chuàng)新的解決方案。要求方案具有可操作性和實(shí)用性。

（2）請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇短文，闡述自己在校園生活中遇到的校園問題，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決這些問題。要求字?jǐn)?shù)在20