八年級地理上冊 第三章 中國的自然資源 第三節(jié) 水資源教案 （新版）新人教版

八年級地理上冊第三章中國的自然資源第三節(jié)水資源教案（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容新人教版八年級地理上冊第三章《中國的自然資源》的第三節(jié)《水資源》。本節(jié)內(nèi)容主要包括我國水資源的分布特點、時間分配特點及其對生產(chǎn)生活的影響。具體內(nèi)容有：

1.我國水資源的總量及人均占有量。

2.我國水資源的地區(qū)分布特點，如“東多西少，南多北少”。

3.我國水資源的時間分配特點，如夏秋多、冬春少，年際變化大。

4.水資源對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，如灌溉、防洪等。

5.水資源對居民生活的影響，如飲用水、生活用水等。

6.水資源對工業(yè)生產(chǎn)的影響，如工業(yè)用水、水力發(fā)電等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實踐力：通過案例分析，使學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識解決實際問題，如水資源分布不均的影響及應(yīng)對措施。

2.綜合思維：培養(yǎng)學(xué)生從多角度、多層面思考問題的能力，如水資源利用中的利弊權(quán)衡、可持續(xù)發(fā)展等。

3.人地協(xié)調(diào)觀：使學(xué)生認(rèn)識到人與自然環(huán)境之間相互依存、相互制約的關(guān)系，樹立珍惜和合理利用水資源的意識。

4.區(qū)域認(rèn)知：讓學(xué)生了解我國水資源的地區(qū)分布特點，提高對不同地區(qū)水資源問題的認(rèn)識和理解。學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)知識，對于自然資源的概念和分類有一定的了解。但在水資源的分布、利用和保護(hù)等方面，學(xué)生的知識水平參差不齊，部分學(xué)生可能僅僅停留在表面記憶，對于深層次的理解和應(yīng)用能力較弱。

學(xué)生在地理實踐力方面表現(xiàn)各異，部分學(xué)生能夠?qū)⒌乩碇R運(yùn)用到實際問題中，如分析水資源短缺對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響等，但還有相當(dāng)一部分學(xué)生在面對實際問題時，難以將所學(xué)知識有效利用。

學(xué)生的綜合思維能力處于發(fā)展階段，他們可以從多角度思考問題，但對于水資源利用中的利弊權(quán)衡、可持續(xù)發(fā)展等問題，部分學(xué)生可能缺乏全面分析的能力。

在區(qū)域認(rèn)知方面，學(xué)生對于我國水資源的地區(qū)分布特點有一定的了解，但在對不同地區(qū)水資源問題的深入理解和比較分析上，還存在明顯的不足。

此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。部分學(xué)生對地理學(xué)科感興趣，學(xué)習(xí)積極性高，課堂參與度高；但也有部分學(xué)生對地理學(xué)科缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高，課堂表現(xiàn)較為被動。針對這一情況，教師需要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《八年級地理上冊第三章中國的自然資源第三節(jié)水資源》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如我國水資源分布圖、水資源利用與保護(hù)的案例資料等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如水循環(huán)實驗裝置、水資源質(zhì)量檢測工具等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實驗操作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線水資源管理案例、水資源相關(guān)新聞報道等，以便于課堂上為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)材料。

6.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，突出重點內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源的相關(guān)概念、分布特點、利用和保護(hù)等方面的知識。

7.互動環(huán)節(jié)：設(shè)計好課堂互動環(huán)節(jié)，如問題討論、小組競賽等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

8.作業(yè)布置：提前準(zhǔn)備好本節(jié)課的作業(yè)，如水資源相關(guān)問題思考題、調(diào)查問卷等，以便于課后鞏固所學(xué)知識。

9.教學(xué)反饋：準(zhǔn)備好教學(xué)反饋表，收集學(xué)生對課堂教學(xué)的意見和建議，以便于課后改進(jìn)教學(xué)方法。

10.安全須知：針對實驗環(huán)節(jié)，為學(xué)生準(zhǔn)備好安全須知，強(qiáng)調(diào)實驗操作過程中的注意事項，確保學(xué)生的安全。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞水資源分布特點、利用和保護(hù)等問題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解水資源的基本概念和相關(guān)知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出水資源課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解水資源的基本概念、分布特點、利用和保護(hù)等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、案例分析、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握水資源管理技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、案例分析、實驗等活動，體驗水資源管理知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解水資源的基本概念和相關(guān)知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握水資源管理技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解水資源的基本概念和相關(guān)知識點，掌握水資源管理技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與水資源相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的水資源知識點和管理技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國水資源公報》：了解我國水資源總量、人均占有量及地區(qū)分布情況。

-《水資源管理與可持續(xù)發(fā)展》：學(xué)習(xí)水資源管理的基本理論和實踐案例。

-《水環(huán)境保護(hù)與治理》：了解水環(huán)境保護(hù)的重要性及其治理方法。

-《城市水資源利用與節(jié)約》：探究城市水資源利用的現(xiàn)狀、問題及對策。

-《農(nóng)村水資源利用與保護(hù)》：了解農(nóng)村水資源利用和保護(hù)的實際情況。

-《全球水資源狀況》：對比分析我國水資源狀況與其他國家的情況。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查自己所在地區(qū)的自來水來源、處理工藝及水質(zhì)情況，了解自來水是如何來到我們身邊的。

-收集生活中的節(jié)水措施，如節(jié)水龍頭、雨水收集利用等，了解節(jié)水的重要性。

-探究家庭、學(xué)校或社區(qū)的水資源利用情況，提出改進(jìn)的建議，如優(yōu)化水資源配置、提高水資源利用效率等。

-訪問當(dāng)?shù)氐乃块T或水資源管理單位，了解水資源管理的工作內(nèi)容和方法。

-觀看與水資源相關(guān)的紀(jì)錄片，如《藍(lán)色星球》、《地球的水資源》等，從更廣闊的視角認(rèn)識水資源。

-參加志愿者活動，如水資源保護(hù)活動，親身體驗保護(hù)水資源的實際行動。板書設(shè)計一、水資源的概念及重要性

1.水資源的定義：自然界中一切可以利用的水。

2.水資源的重要性：生命之源，支撐農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活用水等。

二、我國水資源的分布特點

1.總量：豐富，但人均占有量較低。

2.地區(qū)分布：東多西少，南多北少。

3.季節(jié)分配：夏秋多，冬春少。

4.年際變化：年際變化大。

三、我國水資源的利用與保護(hù)

1.農(nóng)業(yè)用水：灌溉、防洪。

2.工業(yè)用水：工業(yè)生產(chǎn)、水力發(fā)電。

3.生活用水：飲用水、生活用水。

4.水資源保護(hù)措施：節(jié)約用水、污水處理、水資源管理等。

四、水資源與可持續(xù)發(fā)展

1.水資源與經(jīng)濟(jì)發(fā)展：支撐經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但過度開發(fā)可能造成資源枯竭。

2.水資源與環(huán)境保護(hù)：保護(hù)水資源，保障生態(tài)環(huán)境。

3.水資源與人類生活：保障人類生活用水，提高生活質(zhì)量。

五、水資源利用與保護(hù)的實踐

1.家庭節(jié)水措施：使用節(jié)水龍頭、收集雨水等。

2.社區(qū)水資源管理：優(yōu)化水資源配置、提高水資源利用效率等。

3.企業(yè)水資源管理：廢水處理、循環(huán)利用等。

4.政府水資源管理：制定相關(guān)政策、加強(qiáng)水資源管理等。

六、案例分析：水資源利用與保護(hù)的實踐

1.案例一：某城市的水資源管理。

2.案例二：某農(nóng)村的水資源利用與保護(hù)。

3.案例三：某企業(yè)的節(jié)水措施。

七、總結(jié)與反思

1.水資源的現(xiàn)狀：總量豐富，但人均占有量低，地區(qū)分布不均，季節(jié)分配不均。

2.水資源利用與保護(hù)的重要性：保障經(jīng)濟(jì)發(fā)展，保障生態(tài)環(huán)境，提高生活質(zhì)量。

3.水資源利用與保護(hù)的實踐：家庭、社區(qū)、企業(yè)、政府的共同努力。課后作業(yè)1.請結(jié)合我國水資源的分布特點，分析水資源對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

2.請列舉出三種家庭節(jié)水措施，并說明其作用。

3.請以你所在地區(qū)的水資源利用為例，提出優(yōu)化水資源配置的建議。

4.請分析水資源保護(hù)措施對改善水環(huán)境的重要性。

5.請結(jié)合案例，談?wù)勊Y源利用與保護(hù)對提高生活質(zhì)量的作用。

答案：

1.水資源對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響：水資源分布不均導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受阻，如北方地區(qū)干旱缺水，影響農(nóng)作物生長；南方地區(qū)水資源豐富，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

2.家庭節(jié)水措施：關(guān)閉水龍頭刷牙、使用節(jié)水型淋浴頭、收集雨水沖洗馬桶等。

3.優(yōu)化水資源配置的建議：合理規(guī)劃水利工程，提高水資源利用效率；加強(qiáng)節(jié)水宣傳，提高居民節(jié)水意識；實施階梯水價，引導(dǎo)居民節(jié)約用水。

4.水資源保護(hù)措施對改善水環(huán)境的重要性：減少污染物排放，降低水體污染程度；保護(hù)水生生態(tài)系統(tǒng)，維持生物多樣性；提高水資源質(zhì)量，保障飲用水安全。

5.水資源利用與保護(hù)對提高生活質(zhì)量的作用：保障生活用水，提高居民生活水平；改善水環(huán)境，提升居民生活品質(zhì)；促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增加就業(yè)機(jī)會。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊合作意識。例如，在講解我國水資源的分布特點時，我通過展示圖片和圖表，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，加深對知識點的理解和記憶。同時，我組織了小組討論和案例分析等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握水資源管理技能，并培養(yǎng)他們的溝通和協(xié)作能力。

然而，在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂紀(jì)律的維持上還有待加強(qiáng)。在課堂討論和小組活動中，部分學(xué)生過于活躍，影響了