公開課課件-《全球氣候變化》

地理、高二、必修一、人教版《全球氣候變化》主講教師：劉金英工作單位：章丘四中豫豫2024/8/30不同時(shí)期中國野象最北界分布圖第二章地球上的大氣全球氣候變化2024/8/30【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1.通過全球氣候的長期演變圖，了解全球氣候處在波動(dòng)變化中。2.掌握全球氣候變化的原因及可能影響。3.聯(lián)系實(shí)際認(rèn)識人類應(yīng)對氣候變化的具體措施。加拿大農(nóng)莊北擴(kuò)這些圖片展示了全球氣候變化的哪些影響？一：全球氣候變化的可能影響請用一個(gè)詞概括這些影響華盛頓特區(qū)杰斐遜紀(jì)念堂

活動(dòng)一：你認(rèn)為全球氣候變暖還有哪些影響？1分鐘獨(dú)立思考一：全球氣候變化的可能影響改變

，

成因

后果及表現(xiàn)水資源不穩(wěn)定與供需矛盾農(nóng)業(yè)生產(chǎn)變化海平面上升

被淹沒

國家農(nóng)作物減產(chǎn)

國家農(nóng)作物增產(chǎn)

的頻次、強(qiáng)度增加

減少海水升溫，海水熱膨脹，極地增溫，冰川融化。溫度升高，蒸發(fā)加劇，干旱加重，供水不足。溫度升高，積溫增加，農(nóng)作物生長期延長。蒸發(fā)加大，改變降水量及降水分布格局，降水極端事件增加蒸發(fā)增強(qiáng)

后果及表現(xiàn)成因

后果及表現(xiàn)海岸線沿海低地低緯度高緯度旱澇徑流2024/8/30不同意二氧化碳是全球變暖的最主要原因。聯(lián)合國應(yīng)對氣候變化的《巴黎協(xié)定》是個(gè)“壞協(xié)議”斯科特·普魯伊特

2015年巴黎氣候變化大會(huì)上200個(gè)締約方一致同意通過《巴黎協(xié)定》。據(jù)協(xié)議，發(fā)達(dá)國家將繼續(xù)帶頭減排，并加強(qiáng)對發(fā)展中國家的資金、技術(shù)和能力建設(shè)支持，幫助后者減緩和適應(yīng)氣候變化。

爭論是科學(xué)的生命，沒有爭論的科學(xué)是死亡的科學(xué)，是無法向前發(fā)展的?？茖W(xué)挑戰(zhàn)二：全球氣候變化的原因頭腦風(fēng)暴：1.地球表面增溫的可能原因有哪些？？2.你認(rèn)為全球氣候變暖的最主要原因是不是大氣中的二氧化碳增多？活動(dòng)過程：2分鐘自主思考—5分鐘討論—發(fā)言？2024/8/30我的觀點(diǎn)我找到的最有利的證據(jù)小組討論中我思想的調(diào)整班級發(fā)言中我最大的收獲記錄單二：全球氣候變化的原因頭腦風(fēng)暴：1.地球表面增溫的可能原因有哪些？2.你認(rèn)為全球氣候變暖的最主要原因是不是大氣中的二氧化碳增多？活動(dòng)過程：2分鐘自主思考—5分鐘討論—發(fā)言？

為什么氣溫會(huì)上升呢？1893年，英國的天文學(xué)家愛德華·蒙德先生發(fā)現(xiàn)，在小冰河時(shí)期，太陽沒有黑子。也就是說：黑子多了，太陽活躍了，因此天氣就熱了；黑子少了，太陽不活躍了，因此天氣就冷了，就這么簡單，這叫做“太陽黑子說”。

1991年，丹麥氣象學(xué)會(huì)的科學(xué)家記錄了20世紀(jì)的太陽黑子。他們發(fā)現(xiàn)了這個(gè)結(jié)論。1940年之前這個(gè)階段，太陽活動(dòng)迅速增加，太陽黑子大幅增多，到了1940年，太陽黑子開始減少，因此氣溫下降，到了20世紀(jì)70年代之后，太陽黑子又多了，太陽又開始活躍了，因此氣溫上升了。所以，按照丹麥氣象學(xué)會(huì)的科學(xué)家們1991年的論文來看，真正驅(qū)動(dòng)氣溫變化的因素完全是太陽黑子。

太陽黑子說

2024/8/30

工業(yè)革命的轉(zhuǎn)折

氣溫變化與二氧化碳變化趨勢吻合二：全球氣候變化的原因1.自然原因：地球處于溫暖期，氣溫呈上升趨勢。2.人為原因：①人類活動(dòng)向大氣中排放大量二氧化碳等

溫室氣體，大氣中二氧化碳總量增多；

②大面積砍伐森林，導(dǎo)致二氧化碳吸收減少。

③使用各種能源所釋放出的余熱廢熱。

我要吃肉！我要大房子！我要新衣服！我要買車！我要結(jié)婚生孩子！我要大蘋果！你知道在增加二氧化碳排放嗎，親？我還是想要過好日子！三：應(yīng)對氣候變化的措施聯(lián)合國科學(xué)家民眾企業(yè)家政府1.從政府角度。制定法律法規(guī)，采用經(jīng)濟(jì)手段，鼓勵(lì)公眾參與等2.

從企業(yè)角度提高能源的利用率，使用清潔能源（風(fēng)能、水能等），減少化石燃料的使用。3.

從普通市民的角度減少消費(fèi)，減少廢棄物排放（“低碳”生活）。植樹種草，防止森林火災(zāi)和濫砍濫伐。減少CO2的排放4.

從聯(lián)合國角度加強(qiáng)國際合作增加CO2的吸收三：應(yīng)對氣候變化的措施任重而道遠(yuǎn)，我時(shí)刻謹(jǐn)記。2024/8/30

總結(jié)問題影響原因措施2024/8/30評價(jià)方式評價(jià)內(nèi)容評價(jià)項(xiàng)目評價(jià)等級ABCD自評對本節(jié)課上課過程的興趣濃厚較濃厚一般弱本節(jié)課獨(dú)立思考的習(xí)慣強(qiáng)較強(qiáng)中弱體驗(yàn)到學(xué)習(xí)過程的喜悅，自信多較多一般少理解別人的思