2023二年級數(shù)學(xué)上冊 6 表內(nèi)乘法配套教案 新人教版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊6表內(nèi)乘法配套教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級數(shù)學(xué)上冊6表內(nèi)乘法配套教案新人教版教學(xué)內(nèi)容二年級數(shù)學(xué)上冊6表內(nèi)乘法配套教案新人教版，主要內(nèi)容包括乘法的概念、表內(nèi)乘法的計算方法以及乘法口訣的記憶與應(yīng)用。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握乘法的基本運算方法，能夠進行簡單的乘法計算，并能夠運用乘法口訣進行快速計算。同時，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括邏輯思維能力、數(shù)學(xué)思維習(xí)慣、問題解決能力以及創(chuàng)新思維能力。

1.邏輯思維能力：通過學(xué)習(xí)乘法的基本概念和計算方法，使學(xué)生能夠理解乘法運算的邏輯規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

2.數(shù)學(xué)思維習(xí)慣：通過表內(nèi)乘法的練習(xí)和乘法口訣的記憶與應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，能夠運用乘法運算解決實際問題。

3.問題解決能力：通過各種形式的練習(xí)和應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生運用乘法運算解決實際問題的能力，提高學(xué)生的問題解決能力。

4.創(chuàng)新思維能力：在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生提出不同的解題方法和思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）乘法概念的理解：乘法是重復(fù)加法的過程，例如2×3表示3個2相加。這是學(xué)生首次接觸乘法概念，需要通過具體的事物或圖形來幫助學(xué)生理解。

（2）表內(nèi)乘法的計算方法：學(xué)生需要掌握表內(nèi)乘法的計算方法，并能熟練進行計算。例如，3×4可以通過3個4相加或4個3相加來計算。

（3）乘法口訣的記憶與應(yīng)用：學(xué)生需要記憶1~9的乘法口訣，并能運用口訣進行乘法計算。例如，6×7可以記憶為“六七四十二”。

（4）乘法在實際問題中的應(yīng)用：學(xué)生需要能夠運用乘法解決實際問題，如計算購物時的總價等。

2.教學(xué)難點

（1）乘法概念的理解：學(xué)生可能難以理解乘法是重復(fù)加法的過程，需要通過具體的事物或圖形來幫助學(xué)生理解。

（2）乘法口訣的記憶：學(xué)生需要記憶1~9的乘法口訣，對于低年級的學(xué)生來說，記憶口訣可能較為困難。

（3）乘法計算的準(zhǔn)確性：學(xué)生可能在進行乘法計算時出現(xiàn)準(zhǔn)確性問題，需要教師進行針對性的指導(dǎo)和練習(xí)。

（4）乘法在實際問題中的應(yīng)用：學(xué)生可能難以將乘法運用到實際問題中，需要教師提供具體的例子和練習(xí)題，幫助學(xué)生理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機、白板等，用于展示教學(xué)內(nèi)容和進行互動。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)資源、布置作業(yè)和進行在線互動。

3.信息化資源：教學(xué)課件、乘法口訣表、在線練習(xí)題等，用于輔助教學(xué)和提供額外的學(xué)習(xí)資源。

4.教學(xué)手段：小組討論、合作學(xué)習(xí)、游戲化學(xué)習(xí)等，用于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的參與度。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解表內(nèi)乘法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確表內(nèi)乘法教學(xué)目標(biāo)和表內(nèi)乘法重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保表內(nèi)乘法教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入表內(nèi)乘法學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的基本加法內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對基本加法的掌握情況，為表內(nèi)乘法新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解表內(nèi)乘法的概念和計算方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出表內(nèi)乘法重點，強調(diào)乘法口訣記憶難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞乘法口訣記憶和使用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或游戲，讓學(xué)生在實踐中體驗表內(nèi)乘法的應(yīng)用，提高實踐能力。

在表內(nèi)乘法新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對表內(nèi)乘法知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)表內(nèi)乘法重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對表內(nèi)乘法知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決乘法問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與表內(nèi)乘法相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合表內(nèi)乘法內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的表內(nèi)乘法內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的表內(nèi)乘法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本章節(jié)主要涉及以下知識點：

1.乘法概念：理解乘法是重復(fù)加法的過程，例如2×3表示3個2相加。

2.表內(nèi)乘法計算方法：掌握表內(nèi)乘法的計算方法，并能熟練進行計算。例如，3×4可以通過3個4相加或4個3相加來計算。

3.乘法口訣記憶：記憶1~9的乘法口訣，并能運用口訣進行乘法計算。例如，6×7可以記憶為“六七四十二”。

4.乘法在實際問題中的應(yīng)用：能夠運用乘法解決實際問題，如計算購物時的總價等。

5.乘法表的使用：學(xué)會使用乘法表進行乘法計算，提高計算效率。

6.乘法運算的性質(zhì)：理解乘法運算的性質(zhì)，如交換律、結(jié)合律等。

7.乘法與除法的關(guān)系：理解乘法與除法的關(guān)系，如2×3等于3÷2的倒數(shù)。

8.乘法在幾何中的應(yīng)用：了解乘法在幾何中的應(yīng)用，如計算面積、體積等。

9.乘法與分配律：理解乘法與分配律的關(guān)系，如a×(b+c)等于a×b+a×c。

10.乘法在代數(shù)中的應(yīng)用：了解乘法在代數(shù)中的應(yīng)用，如解方程、簡化表達式等。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及與同學(xué)的互動情況，評估學(xué)生對乘法概念的理解和運用能力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、溝通能力和創(chuàng)新思維能力。

3.隨堂測試：通過隨堂練習(xí)題，檢測學(xué)生對表內(nèi)乘法計算方法和乘法口訣的掌握程度，以及他們在實際問題中的應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括答案的準(zhǔn)確性、解題方法的合理性以及作業(yè)的提交時間。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和測試結(jié)果，給予具體的評價和反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①乘法概念：乘法是重復(fù)加法的過程，如2×3表示3個2相加。

②表內(nèi)乘法計算方法：掌握表內(nèi)乘法的計算方法，如3×4可以通過3個4相加或4個3相加來計算。

③乘法口訣記憶：記憶1~9的乘法口訣，如6×7可以記憶為“六七四十二”。

2.乘法口訣記憶與乘法計算的關(guān)系

①乘法口訣記憶：記憶1~9的乘法口訣，并能運用口訣進行乘法計算。

②乘法計算：通過乘法口訣進行乘法計算，提高計算效率。

③乘法表的使用：學(xué)會使用乘法表進行乘法計算，提高計算效率。

3.乘法運算的性質(zhì)與乘法應(yīng)用的關(guān)系

①乘法運算的性質(zhì)：理解乘法運算的性質(zhì)，如交換律、結(jié)合律等。

②乘法與除法的關(guān)系：理解乘法與除法的關(guān)系，如2×3等于3÷2的倒數(shù)。

③乘法在幾何中的應(yīng)用：了解乘法在幾何中的應(yīng)用，如計算面積、體積等。

4.乘法在實際問題中的應(yīng)用與乘法運算的關(guān)系

①乘法在實際問題中的應(yīng)用：能夠運用乘法解決實際問題，如計算購物時的總價等。

②乘法運算的性質(zhì)：運用乘法運算的性質(zhì)解決實際問題，提高問題解決能力。

③乘法運算的技巧：通過乘法運算的技巧，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

5.乘法與分配律的關(guān)系

①乘法與分配律：理解乘法與分配律的關(guān)系，如a×(b+c)等于a×b+a×c。

②乘法在代數(shù)中的應(yīng)用：了解乘法在代數(shù)中的