2024-2025學(xué)年高中歷史 第三單元 古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù) 第9課 輝煌燦爛的文學(xué)新課教案1 新人教版必修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)第9課輝煌燦爛的文學(xué)新課教案1新人教版必修3授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：中國(guó)古代文學(xué)藝術(shù)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并分析中國(guó)古代文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)和魅力，提升文化素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)對(duì)古代文學(xué)藝術(shù)作品的欣賞能力和批判性思維。

3.掌握相關(guān)歷史背景知識(shí)，能夠?qū)⑽膶W(xué)作品放置于歷史語(yǔ)境中進(jìn)行解讀。

4.提高溝通與表達(dá)能力，能夠就古代文學(xué)藝術(shù)作品進(jìn)行討論和分享。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.中國(guó)古代文學(xué)藝術(shù)的主要成就和特點(diǎn)。

2.古代文學(xué)作品的形式、風(fēng)格和主題。

3.古代文學(xué)藝術(shù)與社會(huì)歷史的關(guān)聯(lián)。

難點(diǎn)：

1.對(duì)古代文學(xué)藝術(shù)深層含義的理解。

2.古代文學(xué)作品中的歷史背景和文化內(nèi)涵的把握。

3.批判性思維和溝通表達(dá)能力的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.通過(guò)具體案例分析，深入解析作品的風(fēng)格和主題。

2.利用多媒體資料和圖片，幫助學(xué)生形象理解歷史背景。

3.組織小組討論和口頭報(bào)告，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和表達(dá)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中歷史第三單元古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)第9課輝煌燦爛的文學(xué)》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的古代文學(xué)作品原文、作者生平和歷史背景介紹的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過(guò)程中能夠正常使用。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文學(xué)作品的電子書、相關(guān)學(xué)術(shù)文章、視頻講座等，以便在教學(xué)過(guò)程中提供給學(xué)生參考。

7.評(píng)估工具：準(zhǔn)備課堂練習(xí)題和小組討論的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解古代中國(guó)文學(xué)藝術(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)古代中國(guó)文學(xué)藝術(shù)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確古代中國(guó)文學(xué)藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保古代中國(guó)文學(xué)藝術(shù)教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)古代中國(guó)文學(xué)藝術(shù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古代中國(guó)文學(xué)藝術(shù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古代中國(guó)文學(xué)藝術(shù)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為古代中國(guó)文學(xué)藝術(shù)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解古代中國(guó)文學(xué)藝術(shù)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞古代中國(guó)文學(xué)藝術(shù)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)古代中國(guó)文學(xué)藝術(shù)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決古代中國(guó)文學(xué)藝術(shù)問題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與古代中國(guó)文學(xué)藝術(shù)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的古代中國(guó)文學(xué)藝術(shù)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的古代中國(guó)文學(xué)藝術(shù)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

古代文學(xué)作品：提供一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的古代文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《水滸傳》等，讓學(xué)生課后閱讀，進(jìn)一步了解古代中國(guó)的文學(xué)藝術(shù)。

歷史背景資料：提供一些與古代文學(xué)作品相關(guān)的歷史背景資料，如古代社會(huì)的風(fēng)俗習(xí)慣、歷史事件等，幫助學(xué)生更好地理解文學(xué)作品。

文學(xué)藝術(shù)理論：推薦一些與古代文學(xué)藝術(shù)相關(guān)的理論著作，如《文心雕龍》、《藝概》等，讓學(xué)生課后閱讀，提高他們對(duì)文學(xué)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和鑒賞能力。

古代文化知識(shí)：提供一些與古代文學(xué)藝術(shù)相關(guān)的古代文化知識(shí)，如詩(shī)詞格律、書法繪畫等，讓學(xué)生了解古代文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展和演變。

2.拓展建議：

觀看相關(guān)影視作品：推薦一些與古代文學(xué)藝術(shù)相關(guān)的影視作品，如《紅樓夢(mèng)》、《孔子》、《李白》等，幫助學(xué)生更直觀地了解古代文學(xué)藝術(shù)。

參觀博物館和展覽：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間參觀博物館和文學(xué)藝術(shù)展覽，親身感受古代文學(xué)藝術(shù)的魅力。

參加文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)：推薦學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)，如詩(shī)詞朗誦、書法比賽等，提高他們的文學(xué)藝術(shù)實(shí)踐能力。

開展文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作，如寫作、繪畫、書法等，培養(yǎng)他們的文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)造力。

進(jìn)行學(xué)術(shù)研究：推薦學(xué)生進(jìn)行古代文學(xué)藝術(shù)學(xué)術(shù)研究，如研究某個(gè)古代文學(xué)作品、文學(xué)家等，提高他們的學(xué)術(shù)研究能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①古代中國(guó)文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)：

-先秦時(shí)期：詩(shī)經(jīng)、楚辭、諸子百家等。

-漢代：賦、樂府詩(shī)、雜劇等。

-唐代：詩(shī)歌的鼎盛時(shí)期，如李白、杜甫、王維等。

-宋代：詞的繁榮，如蘇軾、李清照等。

-元明清：戲曲、小說(shuō)的發(fā)展，如《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等。

②古代中國(guó)文學(xué)藝術(shù)的主要特點(diǎn)：

-詩(shī)、詞、賦等文學(xué)形式與音樂、舞蹈等藝術(shù)形式的緊密結(jié)合。

-文學(xué)作品與歷史、哲學(xué)、道德等思想的密切相關(guān)。

-豐富的想象力、深刻的寓意和優(yōu)美的文字。

③古代中國(guó)文學(xué)藝術(shù)的價(jià)值和影響：

-反映了古代中國(guó)社會(huì)的歷史、文化和價(jià)值觀。

-培養(yǎng)了人們的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。

-對(duì)后世文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

板書設(shè)計(jì)：

1.古代中國(guó)文學(xué)藝術(shù)發(fā)展脈絡(luò)

-先秦：詩(shī)經(jīng)、楚辭、諸子

-漢：賦、樂府、雜劇

-唐：詩(shī)歌鼎盛（李白、杜甫、王維等）

-宋：詞的繁榮（蘇軾、李清照等）

-元明清：戲曲、小說(shuō)發(fā)展

2.古代中國(guó)文學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)

-文學(xué)與藝術(shù)緊密結(jié)合

-作品與思想密切相關(guān)

-豐富的想象力、寓意、文字美

3.古代中國(guó)文學(xué)藝術(shù)價(jià)值影響

-反映歷史、文化、價(jià)值觀

-培養(yǎng)審美情趣、鑒賞能力

-后世文學(xué)藝術(shù)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)布置如下：

-閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀一首古代詩(shī)詞，并寫出閱讀感悟和理解。

-寫作作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古代文學(xué)藝術(shù)的小短文，可以是介紹一個(gè)文學(xué)家、分析一首詩(shī)詞的主題等。

-實(shí)踐作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個(gè)古代文學(xué)藝術(shù)作品，進(jìn)行賞析和解讀，可以是通過(guò)繪畫、表演等形式來(lái)表達(dá)對(duì)作品的理解。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋如下：

-閱讀作業(yè)：檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的理解和感悟，是否能夠準(zhǔn)確把握詩(shī)人的情感和意圖，以及是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解讀。

-寫作作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作內(nèi)容是否切題，觀點(diǎn)是否明確，論述是否合理，語(yǔ)言表達(dá)是否準(zhǔn)確等。

-實(shí)踐作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐作品是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)作品的主題，是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，作品的藝術(shù)性如何等。

在作業(yè)反饋中，要注意積極鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較為豐富，能夠讓學(xué)生對(duì)古代中國(guó)的文學(xué)藝術(shù)有一個(gè)全面的了解。通過(guò)講解古代文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)、特點(diǎn)和價(jià)值影響，使學(xué)生能夠更好地理解古代文學(xué)藝術(shù)的內(nèi)涵和外延。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解古代文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)時(shí)，我可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)文學(xué)與藝術(shù)、思想、歷史等方面的關(guān)聯(lián)，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)本身的特點(diǎn)理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地通過(guò)具體的文學(xué)作品和藝術(shù)家案例，來(lái)幫助學(xué)生理解古代文學(xué)藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

其次，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲覍?duì)小組討論的問題設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者是對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠到位。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問題，以激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

此外，在作業(yè)布置和反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)完成情況不夠理想。這可能是因?yàn)槲覍?duì)作業(yè)的要求不夠明確，或者是對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)不夠到位。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加明確作業(yè)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，并提供更多的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的古代文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《水滸傳》等，以加深對(duì)古代中國(guó)文學(xué)藝術(shù)的理解。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與古代文學(xué)藝術(shù)相關(guān)的影視作品，如《孔子》、《李白》、《紅樓夢(mèng)》等，以更直觀地了解古代文學(xué)藝術(shù)。

-學(xué)術(shù)文章：推薦學(xué)生閱讀與古代文學(xué)藝術(shù)相關(guān)的學(xué)術(shù)文章，以提高對(duì)古代文學(xué)藝術(shù)的認(rèn)知和鑒賞能力