一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 我的手兒巧 第4課《我有兩件寶》教案3 教科版

一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元我的手兒巧第4課《我有兩件寶》教案3教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元我的手兒巧第4課《我有兩件寶》。本節(jié)課旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的兩只手是非常寶貴的，通過動(dòng)手操作，體驗(yàn)手的靈巧，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過關(guān)于身體的各個(gè)部位，對(duì)于手部的認(rèn)知已經(jīng)有了一定的了解。

2.學(xué)生在生活中已經(jīng)體驗(yàn)到手的靈巧，能夠通過手部動(dòng)作進(jìn)行各種活動(dòng)。

本節(jié)課通過讓學(xué)生觀察、體驗(yàn)、動(dòng)手操作，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到手的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：自主學(xué)習(xí)、合作交流、創(chuàng)新實(shí)踐和價(jià)值認(rèn)同。

1.自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，讓學(xué)生在探索手部奧秘的過程中，自主發(fā)現(xiàn)手的靈巧性和重要性。

2.合作交流：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、分享和交流的能力，通過小組討論和動(dòng)手操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人意見，與他人共同解決問題。

3.創(chuàng)新實(shí)踐：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生用手部動(dòng)作創(chuàng)作出有趣的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

4.價(jià)值認(rèn)同：培養(yǎng)學(xué)生珍愛和尊重自己和他人的身體，認(rèn)識(shí)到身體各個(gè)部位的重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)對(duì)道德與法治的基本概念有了初步的了解。

-學(xué)生在生活中已經(jīng)體驗(yàn)到手的靈巧性，能夠通過手部動(dòng)作進(jìn)行各種活動(dòng)。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于身體各個(gè)部位的知識(shí)，對(duì)于手部的認(rèn)知已經(jīng)有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)于動(dòng)手操作和實(shí)踐活動(dòng)通常比較感興趣，因此通過動(dòng)手操作來體驗(yàn)手的靈巧性能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生的動(dòng)手能力較強(qiáng)，能夠通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡與他人合作，因此在教學(xué)過程中需要考慮到學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)于手的靈巧性和手的重要性缺乏深入的理解，需要通過實(shí)際操作和觀察來加深理解。

-學(xué)生在動(dòng)手操作過程中可能遇到一些困難，例如操作不準(zhǔn)確或者創(chuàng)作過程中遇到問題，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。

-學(xué)生可能對(duì)于合作交流的重要性認(rèn)識(shí)不足，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與合作交流，共同解決問題。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、教學(xué)卡片、手工材料（如彩紙、膠水、剪刀等）。

2.課程平臺(tái)：教科書、教學(xué)課件、教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)。

3.信息化資源：在線教育平臺(tái)、教學(xué)視頻、教學(xué)音頻、相關(guān)網(wǎng)站資源。

4.教學(xué)手段：講解、示范、小組討論、動(dòng)手操作、創(chuàng)作展示、評(píng)價(jià)與反饋。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《我有兩件寶》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)手的重要性做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)手的重要性的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于身體部位的知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)手的重要性打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解手的重要性的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞手的重要性的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決手的重要性的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與手的重要性相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合手的重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)手的重要性的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于手的重要性內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于手的重要性內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《手的奧秘》：一本介紹手部結(jié)構(gòu)和功能的兒童科普書籍，幫助學(xué)生更深入地了解手的重要性。

-《手工創(chuàng)作指南》：一本指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行手工創(chuàng)作的書籍，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，發(fā)揮創(chuàng)造力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀察自己在日常生活中的手部動(dòng)作，記錄下自己用手完成的不同任務(wù)，思考手的重要性。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行手工藝創(chuàng)作，如制作手工作品、繪畫等，通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)手的靈巧性。

-學(xué)生可以進(jìn)行手部保健活動(dòng)，如做手部運(yùn)動(dòng)、按摩等，了解如何保護(hù)手部健康。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)：

-手的結(jié)構(gòu)與功能：介紹手部的骨骼、肌肉、神經(jīng)等結(jié)構(gòu)，以及手部在不同環(huán)境下的功能。

-手部發(fā)展與教育：討論手部在不同年齡階段的發(fā)展過程，以及如何通過教育活動(dòng)促進(jìn)手部發(fā)展。

-手部障礙與康復(fù)：介紹手部障礙的原因、診斷和治療方法，以及康復(fù)過程中的注意事項(xiàng)。

4.實(shí)用性建議：

-學(xué)生可以在家中進(jìn)行手部保健活動(dòng)，如做手部運(yùn)動(dòng)、按摩等，保護(hù)手部健康。

-學(xué)生可以利用手部靈巧性進(jìn)行各種創(chuàng)作活動(dòng)，如制作手工作品、繪畫等，發(fā)揮創(chuàng)造力和藝術(shù)天賦。

-學(xué)生可以參與社區(qū)手工藝活動(dòng)，與他人分享手部創(chuàng)作技巧，增進(jìn)交流與合作。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、態(tài)度認(rèn)真程度以及與同學(xué)的互動(dòng)情況。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)于手的重要性的認(rèn)識(shí)和理解程度，以及在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動(dòng)性。

2.小組討論成果展示：

評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作精神、溝通交流能力和創(chuàng)造性思維。關(guān)注學(xué)生對(duì)于手的重要性的深入討論和觀點(diǎn)分享，以及對(duì)他人觀點(diǎn)的尊重和理解。

3.隨堂測(cè)試：

4.作品展示與評(píng)價(jià)：

收集學(xué)生在課堂上的創(chuàng)作作品，如手工藝品或繪畫等，進(jìn)行評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作能力、創(chuàng)意發(fā)揮以及對(duì)手部靈巧性的運(yùn)用。評(píng)價(jià)學(xué)生作品的完成質(zhì)量、創(chuàng)意性和獨(dú)特性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試以及作品展示中的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并提出針對(duì)性的改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和成果表現(xiàn)，給予積極的反饋和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。八、教學(xué)反思今天上的《我有兩件寶》這一課，讓我有了很多的思考。在課堂上，我看到了學(xué)生們對(duì)手的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也看到了他們?cè)趧?dòng)手操作中的靈巧性和創(chuàng)造力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，讓我意識(shí)到在教學(xué)過程中還需要不斷的改進(jìn)和提升。

首先，我發(fā)現(xiàn)在課堂上的互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于手的靈巧性和手的重要性還是缺乏深入的理解。他們?cè)谟懻摵筒僮骰顒?dòng)中，表現(xiàn)得比較被動(dòng)，缺乏主動(dòng)性。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于合作交流的重要性認(rèn)識(shí)不足。他們更愿意獨(dú)立思考和操作，而不愿意與小組成員進(jìn)行交流和分享。這讓我意識(shí)到需要在教學(xué)過程中，更多地強(qiáng)調(diào)合作交流的重要性，培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

再次，我在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)