2024年五年級英語下冊 Unit 2 How do you come to school第6課時教案 譯林牛津版

2024年五年級英語下冊Unit2Howdoyoucometoschool第6課時教案譯林牛津版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024年五年級英語下冊Unit2Howdoyoucometoschool第6課時教案，本節(jié)課為譯林牛津版五年級下冊Unit2的深化實(shí)踐環(huán)節(jié)。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的有關(guān)交通工具和方式的詞匯，如bus,train,subway,onfoot,bybike等；2.運(yùn)用句型"Howdoyoucometoschool?"進(jìn)行詢問和回答，掌握日常上下學(xué)交通方式的表述；3.學(xué)習(xí)閱讀理解技巧，通過小組活動，討論和分析不同交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)；4.結(jié)合實(shí)際情境，進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本單元的交通方式詞匯和句型，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語描述日常出行方式，提升口語表達(dá)和聽力理解能力；2.思維品質(zhì)：學(xué)生能運(yùn)用分析、比較和評價的方法，探討不同交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力；3.文化意識：借助課堂活動，了解和尊重不同文化背景下的交通習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識；4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作、角色扮演等形式，提高學(xué)生的合作探究能力和自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)持久的學(xué)習(xí)動力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為五年級學(xué)生，經(jīng)過前期的英語學(xué)習(xí)，他們在知識、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識層面：大部分學(xué)生已掌握基本的英語詞匯和語法，能夠運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行日常交流。在本單元前五課時，學(xué)生對交通工具和上下學(xué)方式的詞匯有了一定的了解，但部分學(xué)生對詞匯的運(yùn)用和句型掌握仍需鞏固。

2.能力層面：學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡單的英語對話。但在閱讀和寫作方面，部分學(xué)生存在一定的困難，需要提高閱讀理解能力和書面表達(dá)能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具備一定的合作意識，能夠在小組活動中積極參與、交流。但在批判性思維和問題解決能力方面，部分學(xué)生表現(xiàn)不足，需要加強(qiáng)培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：五年級學(xué)生活潑好動，課堂參與度較高，但注意力容易分散。在課堂學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生存在上課開小差、不認(rèn)真聽講的現(xiàn)象，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度：大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極態(tài)度，愿意主動參與課堂活動。但部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂表現(xiàn)較為被動，對課程學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。

6.個體差異：學(xué)生之間存在明顯的個體差異，部分學(xué)生語言表達(dá)能力較強(qiáng)，能夠迅速掌握新知識；而部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢。這對課堂教學(xué)提出了分層教學(xué)的需求。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.注重個體差異，實(shí)施分層教學(xué)，針對不同水平的學(xué)生設(shè)計(jì)難易適度的教學(xué)任務(wù)。

2.創(chuàng)設(shè)生動、有趣的課堂情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.強(qiáng)化閱讀和寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀理解能力和書面表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，通過小組合作、討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

5.關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，及時鼓勵和表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

6.加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備了譯林牛津版五年級下冊英語教材，提前復(fù)習(xí)Unit2Howdoyoucometoschool的內(nèi)容，特別是與交通工具和上下學(xué)方式相關(guān)的詞匯和句型。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備一套與本節(jié)課主題相關(guān)的交通工具圖片，包括bus,train,subway,car,bicycle,onfoot等，用于詞匯復(fù)習(xí)和新句型的導(dǎo)入。

-制作一個包含不同交通方式優(yōu)缺點(diǎn)的PPT，以便在課堂上展示和討論。

-搜集并剪輯一些展示不同交通方式真實(shí)場景的視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷，讓學(xué)生采訪同學(xué)和老師的上下學(xué)方式，以實(shí)際數(shù)據(jù)支撐課堂討論。

-準(zhǔn)備角色扮演活動中可能需要的道具，如交通信號燈、安全帽等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)活動，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位布置成小組討論的形式，每組4-6人，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

-在教室前部設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的調(diào)查結(jié)果和角色扮演活動。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備運(yùn)行正常，包括電腦、投影儀、音響等，以便于播放視頻和PPT。

-在教室周圍張貼與交通規(guī)則相關(guān)的海報(bào)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit2的交通方式詞匯和句型，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你通常怎樣來學(xué)校？你最喜歡的交通方式是什么？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)交通方式的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題：“Howdoyoucometoschool?”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的交通方式詞匯，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的新句型"Howdoyoucometoschool?"，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞不同交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)角色扮演實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對交通方式的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對新句型的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹不同國家和地區(qū)的交通方式，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注交通方式與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

情感升華：

結(jié)合交通方式的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的交通方式和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如采訪家人和朋友的交通方式并記錄。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：《TheWaytoSchool》，該書通過豐富的插圖和簡單的英語句子，描述了不同國家和地區(qū)的孩子們上學(xué)時所使用的各種交通工具，適合學(xué)生課后閱讀，增強(qiáng)對交通方式的理解。

-視頻資源：尋找一些關(guān)于不同交通方式的英語教學(xué)視頻，如交通工具的介紹、乘坐不同交通工具的英語表達(dá)等，幫助學(xué)生通過視覺和聽覺加深記憶。

-交通地圖：提供本地區(qū)或?qū)W生所在城市的交通地圖，讓學(xué)生了解各種交通工具的路線和站點(diǎn)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合。

-交通法規(guī)小冊子：介紹一些基本的交通法規(guī)和交通安全知識，提高學(xué)生的法制觀念和安全意識。

-環(huán)保資料：提供關(guān)于交通工具對環(huán)境影響的相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生思考如何選擇環(huán)保的出行方式。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后觀察和記錄家人、朋友和同學(xué)的交通方式，制作成小報(bào)告，與同學(xué)分享。

-建議學(xué)生嘗試用英語描述自己的日常出行路線，包括使用的交通工具、經(jīng)過的地點(diǎn)等，提高英語口語表達(dá)能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行“綠色出行”主題活動，鼓勵他們選擇環(huán)保的交通方式，如騎自行車、步行等，并分享自己的體驗(yàn)和感受。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注公共交通的發(fā)展，了解新型交通工具，如電動汽車、磁懸浮列車等，激發(fā)他們對未來交通的想象。

-鼓勵學(xué)生與家長一起探討不同交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)會在實(shí)際生活中做出合理的出行選擇。

-建議學(xué)生閱讀與交通方式相關(guān)的英語文章或故事，提高閱讀理解能力，拓寬知識面。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括回答問題、主動發(fā)言、課堂紀(jì)律等方面，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價。

-關(guān)注學(xué)生對新句型的掌握和運(yùn)用情況，評價學(xué)生在角色扮演等活動中的口語表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：

-評價各小組在討論不同交通方式優(yōu)缺點(diǎn)時的合作程度，以及對問題的分析深度和解決方案的合理性。

-對小組展示的成果給予肯定和指導(dǎo)，指出改進(jìn)方向，鼓勵學(xué)生在下一次活動中做得更好。

3.隨堂測試：

-通過隨堂練習(xí)題，測試學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況，包括詞匯、句型、閱讀理解等方面。

-對學(xué)生的答題情況進(jìn)行詳細(xì)記錄和分析，為后續(xù)的教學(xué)提供依據(jù)。

4.課后作業(yè)：

-評價學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括語法、詞匯運(yùn)用、書寫規(guī)范等。

-對作業(yè)中存在的問題進(jìn)行分類整理，為學(xué)生提供有針對性的指導(dǎo)和幫助。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時的鼓勵和表揚(yáng)，提高學(xué)生的自信心。

-對于學(xué)習(xí)困難或表現(xiàn)較差的學(xué)生，給予關(guān)心和支持，幫助他們分析原因，制定改進(jìn)措施。

-定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們在英語學(xué)習(xí)中的需求和困難，調(diào)整教學(xué)方法和策略。

-在課后及時向?qū)W生和家長反饋教學(xué)評價結(jié)果，促進(jìn)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

6.學(xué)生自我評價與反饋：

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、合作意識、知識掌握等方面。

-提供反饋渠道，讓學(xué)生表達(dá)自己對教學(xué)活動的意見和建議，以便教師調(diào)整教學(xué)方案，提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)題型整理1.句型練習(xí)：Howdoyoucometoschool?

-學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答問題，如：Icometoschoolbybus./Icometoschoolonfoot./Icometoschoolbybike.

-教師提問，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對句型的掌握情況。

2.交通方式詞匯練習(xí)：

-教師展示圖片，學(xué)生說出對應(yīng)的交通方式詞匯，如：bus,train,subway,car,bicycle,onfoot.

-學(xué)生進(jìn)行小組活動，用交通方式詞匯進(jìn)行對話練習(xí)。

3.交通方式優(yōu)缺點(diǎn)討論：

-教師提出問題，如：Whataretheadvantagesanddisadvantagesoftakingthebus?學(xué)生分組討論，并匯報(bào)討論結(jié)果。

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)不同交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助學(xué)生形成自己的觀點(diǎn)。

4.角色扮演活動：

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬乘坐不同交通工具的場景，如乘坐公交、地鐵、自行車等。

-學(xué)生通過角色扮演活動，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，提高口語表達(dá)能力。

5.交通方式調(diào)查問卷：

-學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，詢問同學(xué)和家人的交通方式，并記錄調(diào)查結(jié)果。

-學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和總結(jié)，撰寫簡單的調(diào)查報(bào)告。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-交通方式詞匯：bus,train,subway,car,bicycle,onfoot.

-句型：Howdoyoucometoschool?Icometoschoolby...

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