2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三 保護(hù)大天鵝-三位數(shù)乘兩位數(shù)《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》說課稿 青島版六三制

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三保護(hù)大天鵝——三位數(shù)乘兩位數(shù)《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》說課稿青島版六三制科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三保護(hù)大天鵝——三位數(shù)乘兩位數(shù)《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》說課稿青島版六三制教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》。結(jié)合青島版六三制教材，我們將圍繞以下知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解：

1.理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，掌握筆算步驟。

2.通過實(shí)際案例，讓學(xué)生熟練運(yùn)用筆算方法，解決實(shí)際問題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

在開始本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法，對(duì)本節(jié)課的三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算提供了基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)習(xí)了三位數(shù)的加減法，對(duì)于理解乘法中的進(jìn)位現(xiàn)象有一定的幫助。因此，本節(jié)課將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探索和理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.邏輯推理：通過探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，學(xué)生能夠運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，歸納總結(jié)出筆算的步驟和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，通過建立數(shù)學(xué)模型，提高解決實(shí)際問題的能力。

3.數(shù)學(xué)思維：通過小組合作、討論交流，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高數(shù)學(xué)思維能力，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

4.數(shù)學(xué)表達(dá)：學(xué)生在筆算過程中，能夠清晰地表達(dá)自己的思考過程，準(zhǔn)確地闡述計(jì)算方法，提高數(shù)學(xué)表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟，包括列豎式、相乘、進(jìn)位等。

-進(jìn)位現(xiàn)象的理解：學(xué)生需要理解在乘法運(yùn)算中，當(dāng)乘積超過兩位數(shù)時(shí)，需要進(jìn)位的概念和操作方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-乘法運(yùn)算中的進(jìn)位：學(xué)生往往對(duì)乘法中的進(jìn)位現(xiàn)象理解不深，容易在實(shí)際計(jì)算中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

-筆算方法的靈活運(yùn)用：學(xué)生需要能夠靈活運(yùn)用筆算方法，解決實(shí)際問題。例如，如何快速找到乘積的末尾0，如何處理復(fù)雜的乘法問題等。

例如，對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)中的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟，我們可以通過具體的例子來解釋：假設(shè)我們要計(jì)算234乘以56，首先將56寫在上方，234寫在下方，然后按照筆算步驟進(jìn)行計(jì)算，最后得到結(jié)果13264。

對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)中的乘法運(yùn)算中的進(jìn)位，我們可以通過具體的例子來解釋：假設(shè)我們要計(jì)算123乘以45，當(dāng)我們計(jì)算到3乘以5時(shí)，得到15，由于15超過了一位數(shù)，我們需要進(jìn)位，將1寫在下一行的十位上，將5寫在個(gè)位上，然后再繼續(xù)計(jì)算其他位數(shù)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程動(dòng)畫、實(shí)際案例的圖片等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但如果有實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性，為學(xué)生提供安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組合作和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，保持教室整潔、寬敞，有利于學(xué)生集中注意力學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《三位數(shù)乘兩位數(shù)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道三位數(shù)乘兩位數(shù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于三位數(shù)乘兩位數(shù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.三位數(shù)乘兩位數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念、計(jì)算方法和步驟。

過程：

講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的定義，包括其主要計(jì)算元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和步驟，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解三位數(shù)乘兩位數(shù)在實(shí)際中的應(yīng)用或作用。

3.三位數(shù)乘兩位數(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解三位數(shù)乘兩位數(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的三位數(shù)乘兩位數(shù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解三位數(shù)乘兩位數(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用三位數(shù)乘兩位數(shù)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與三位數(shù)乘兩位數(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)三位數(shù)乘兩位數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念、計(jì)算方法和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)三位數(shù)乘兩位數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用三位數(shù)乘兩位數(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于三位數(shù)乘兩位數(shù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.三位數(shù)乘兩位數(shù)的定義及計(jì)算方法：理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念，掌握筆算步驟，包括列豎式、相乘、進(jìn)位等。

2.進(jìn)位現(xiàn)象的理解：理解乘法運(yùn)算中進(jìn)位的概念和操作方法，能夠正確處理乘法中的進(jìn)位現(xiàn)象。

3.筆算方法的靈活運(yùn)用：能夠靈活運(yùn)用筆算方法，解決實(shí)際問題。例如，如何快速找到乘積的末尾0，如何處理復(fù)雜的乘法問題等。

4.數(shù)學(xué)表達(dá)能力的培養(yǎng)：在筆算過程中，能夠清晰地表達(dá)自己的思考過程，準(zhǔn)確地闡述計(jì)算方法。

5.團(tuán)隊(duì)合作和交流：通過小組合作、討論交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高數(shù)學(xué)思維能力，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

6.數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)：將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，解決實(shí)際問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

7.數(shù)學(xué)模型的建立：通過實(shí)際案例，建立數(shù)學(xué)模型，提高解決實(shí)際問題的能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，包括列豎式、相乘、進(jìn)位等步驟。學(xué)生們通過實(shí)際案例，了解了乘法運(yùn)算中進(jìn)位的概念和操作方法，并能夠靈活運(yùn)用筆算方法解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，我們強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)表達(dá)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生清晰地表達(dá)自己的思考過程，準(zhǔn)確地闡述計(jì)算方法。此外，學(xué)生們?cè)谛〗M合作和交流中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，提高了數(shù)學(xué)思維能力。

為了鞏固所學(xué)知識(shí)，我們進(jìn)行了當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)題目包括三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、進(jìn)位現(xiàn)象的處理以及數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的考察。學(xué)生們通過檢測(cè)，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，并加以改正。

課堂小結(jié)：

1.三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟：列豎式、相乘、進(jìn)位。

2.進(jìn)位現(xiàn)象的理解和處理方法。

3.數(shù)學(xué)表達(dá)能力的培養(yǎng)：清晰地表達(dá)思考過程，準(zhǔn)確地闡述計(jì)算方法。

4.團(tuán)隊(duì)合作和交流：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高數(shù)學(xué)思維能力。

5.數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)：將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，解決實(shí)際問題。

當(dāng)堂檢測(cè)題目：

1.請(qǐng)用筆算方法計(jì)算以下題目，并寫出計(jì)算過程：

a.234×56

b.123×45

c.345×67

2.請(qǐng)解釋以下進(jìn)位現(xiàn)象的處理方法：

a.在計(jì)算234×56時(shí)，4乘以6得到24，如何處理進(jìn)位？

b.在計(jì)算123×45時(shí)，3乘以5得到15，如何處理進(jìn)位？

3.請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決以下實(shí)際問題：

a.一本書的價(jià)格是258元，小明買了3本，一共花了多少錢？

b.一輛汽車每分鐘可以行駛600米，行駛5分鐘后的總路程是多少？板書設(shè)計(jì)1.三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟：

①列豎式：將被乘數(shù)和乘數(shù)分別寫成豎式，保持相同數(shù)位對(duì)齊。

②相乘：從個(gè)位開始，用乘數(shù)的每一位去乘被乘數(shù)的每一位，將乘積寫在相應(yīng)的位置。

③進(jìn)位：如果乘積超過兩位數(shù)，需要進(jìn)位，將1寫在下一行的十位上，將剩余的數(shù)寫在個(gè)位上。

2.進(jìn)位現(xiàn)象的處理方法：

①當(dāng)乘積超過兩位數(shù)時(shí)，例如4乘以6得到24，我們需要將2寫在下一行的十位上，將4寫在個(gè)位上。

②進(jìn)位后的計(jì)算：如果進(jìn)行了進(jìn)位，那么在下一步計(jì)算時(shí)，需要將進(jìn)位的數(shù)加到下一位上。例如，在計(jì)算234×56時(shí)，3乘以6得到18，加上進(jìn)位的2，總共是20，將0寫在個(gè)位上，將2加到下一行的十位上。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)：

①將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，解決實(shí)際問題。例如，計(jì)算購(gòu)買物品的總價(jià)，計(jì)算行駛