Unit 3 Numbers Part B（教學設計）-2024-2025學年閩教版英語三年級上冊

Unit3NumbersPartB（教學設計）-2024-2025學年閩教版英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為閩教版英語三年級上冊Unit3NumbersPartB。該部分主要包括以下內(nèi)容：學習數(shù)字1-10的讀寫，能夠運用所學數(shù)字進行簡單的問答和交流。通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步鞏固和掌握數(shù)字的讀寫能力，提高英語口語表達能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)掌握了數(shù)字1-10的基本讀寫能力，對本節(jié)課的學習內(nèi)容有一定的了解。通過本節(jié)課的學習，學生將在已有知識的基礎上，進一步提高數(shù)字的運用能力，進行簡單的問答和交流。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握數(shù)字1-10的讀寫，并在實際情境中進行運用，提高英語口語表達能力。

2.文化意識：通過學習數(shù)字的相關文化背景，使學生了解不同國家數(shù)字的讀寫方式和文化含義，增強對英語文化的認知和理解。

3.思維品質：通過本節(jié)課的問答和交流活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維和發(fā)散思維，提高學生的問題解決能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.數(shù)字1-10的讀寫能力的熟練掌握。

2.在實際情境中運用所學數(shù)字進行簡單的問答和交流。

難點：

1.數(shù)字1-10在不同情境下的運用，如購物、打電話等。

2.對數(shù)字文化背景的理解和認知。

解決辦法：

1.通過小組合作、游戲等活動，讓學生在實際情境中練習數(shù)字的讀寫和運用，提高學生的語言能力。

2.引入相關數(shù)字文化背景的圖片、視頻等資源，幫助學生了解和認識不同國家的數(shù)字文化，提高學生的文化意識。

3.設計一些開放性問題，引導學生進行思考和討論，培養(yǎng)學生的邏輯思維和發(fā)散思維，提高學生的問題解決能力。

突破策略：

1.針對重點內(nèi)容，設計一些重復練習和鞏固活動，如數(shù)字接龍、填空題等，幫助學生熟練掌握數(shù)字的讀寫能力。

2.對于難點內(nèi)容，可以通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生在實際情境中進行練習和應用，提高學生的理解和運用能力。同時，教師應及時給予反饋和指導，幫助學生克服困難，突破難點。四、教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課將采用講授法、任務型教學法和情境教學法。通過講授法為學生提供數(shù)字的基本知識，任務型教學法引導學生進行實踐活動，情境教學法激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

2.教學活動：設計一些數(shù)字游戲、角色扮演和小組討論等活動，讓學生在實際情境中練習數(shù)字的讀寫和運用。例如，數(shù)字接龍游戲，學生分組進行，每人說出一個數(shù)字，下一位學生必須說出上一個數(shù)字加一的數(shù)字，以此類推。角色扮演則可以設置一個購物場景，學生用所學數(shù)字進行交易。

3.教學媒體：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，幫助學生直觀地了解數(shù)字的讀寫和運用。同時，可以使用電子白板進行互動式教學，讓學生在白板上進行數(shù)字書寫和練習。此外，還可以布置線上學習任務，讓學生在課后通過互聯(lián)網(wǎng)資源進行自主學習。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit3NumbersPartB的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中經(jīng)常使用數(shù)字嗎？今天我們將學習數(shù)字的一些新知識，你們準備好了嗎？”

展示一些日常生活中的數(shù)字圖片，如購物時的價格標簽、電話號碼等，讓學生初步感受數(shù)字的重要性。

簡短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，即學習數(shù)字1-10的讀寫，以及如何運用所學數(shù)字進行簡單的問答和交流。

2.數(shù)字基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解數(shù)字的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解數(shù)字的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹數(shù)字1-10的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.數(shù)字案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解數(shù)字的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的數(shù)字案例進行分析，如購物、打電話等場景中的數(shù)字運用。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解數(shù)字的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用所學數(shù)字解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與數(shù)字相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對數(shù)字的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)數(shù)字的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括數(shù)字的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)數(shù)字在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用數(shù)字。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于數(shù)字的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

(1)數(shù)字文化背景資料：提供關于不同國家數(shù)字文化的資料，如中國的“四”在某些場合被認為是不吉利的數(shù)字，而西方的“13”也被視為不吉利的數(shù)字。讓學生了解這些文化差異，增強對英語文化的認知和理解。

(2)數(shù)字游戲：推薦一些與數(shù)字相關的在線游戲或應用程序，如數(shù)字拼圖、數(shù)字記憶游戲等，讓學生在課后進行自主學習，提高學習興趣和效果。

(3)英語兒歌視頻：提供一些英語兒歌視頻，如“Thewheelsonthebus”和“OldMacDonaldhadafarm”，讓學生在學習數(shù)字的同時，提高英語聽力能力和口語表達能力。

2.拓展建議：

(1)讓學生在課后調(diào)查和了解自己家庭或朋友對數(shù)字的運用情況，收集一些有趣的數(shù)字故事或習俗，在下節(jié)課上與同學分享。

(2)鼓勵學生觀察和記錄日常生活中出現(xiàn)的數(shù)字，如街道號碼、電話號碼等，并嘗試用英語進行描述和交流。

(3)布置課后作業(yè)，讓學生結合所學數(shù)字知識，編寫一個簡單的英語故事或小劇本，可以是關于數(shù)字的奇遇、數(shù)字的魔力等主題。要求故事或劇本中必須包含所學數(shù)字，并盡量運用所學的問答和交流技巧。

(4)建議學生參加學校或社區(qū)的英語角活動，與其他同學或英語愛好者進行英語交流，分享所學知識和經(jīng)驗。七、教學反思今天上完Unit3NumbersPartB，我感到十分滿足。課程的順利進行，學生的積極參與，都讓我覺得之前的準備工作沒有白費。但同時，我也意識到教學中存在的一些不足，需要在今后的教學中進行改進。

首先，我覺得導入部分的效果非常好。通過提問和展示圖片，我成功地激發(fā)了學生的興趣，讓他們對數(shù)字有了更直觀的認識。這一點是我今后教學中需要保持和發(fā)揚的。

然而，在數(shù)字基礎知識講解部分，我發(fā)現(xiàn)在介紹數(shù)字的組成部分和原理時，部分學生顯得有些迷茫。這讓我意識到，對于這部分內(nèi)容，我可能需要用更生動、更具體的方式來解釋，比如通過實物模型或者互動游戲，讓學生更直觀地理解數(shù)字的結構和功能。

在數(shù)字案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的案例進行分析，讓學生深入了解數(shù)字的特性和重要性。但我也注意到，部分學生在討論時顯得有些被動，這讓我思考如何在課堂上更好地激發(fā)他們的主動性和積極性?；蛟S，我可以嘗試設置一些具有挑戰(zhàn)性的問題，引導學生進行深入思考，從而提高他們的參與度。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在團隊合作中表現(xiàn)出了很高的熱情和創(chuàng)造力。他們提出了許多有趣的觀點和解決方案，這讓我感到非常欣慰。但同時，我也意識到在今后的教學中，我需要更加注重對學生的引導和反饋，幫助他們更好地組織和表達自己的思想。

最后，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們的表現(xiàn)讓我印象深刻。他們勇敢地站在講臺上，用流利的英語展示自己的觀點。這不僅鍛煉了他們的表達能力，也加深了全班對數(shù)字的認識和理解。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了讓學生鞏固本節(jié)課所學知識，我布置了以下作業(yè)：

1.完成練習冊上的相關練習題，包括數(shù)字1-10的讀寫練習和簡單的問答交流題目。

2.編寫一篇關于數(shù)字的短文或報告，可以是一篇小故事、日記或者說明文，要求運用所學數(shù)字進行交流和描述。

作業(yè)反饋：

在批改學生的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)了一些問題和建議：

1.部分學生在數(shù)字的讀寫方面還存在一些困難，比如數(shù)字4和數(shù)字1的混淆，數(shù)字6和數(shù)字9的誤寫等。我建議他們在課后多練習，可以找一些數(shù)字相關