《你是人間的四月天》課件

你是人間的四月天第一是參與國徽設(shè)計；第二是改造傳統(tǒng)景泰藍(lán)；第三是參加天安門人民英雄紀(jì)念碑設(shè)計，為民族及國家作出莫大的貢獻(xiàn)。人民英雄紀(jì)念碑，所有花紋全部出自于林徽因之手。

林徽因在美術(shù)方面曾做過三件大事：作者生平林徽因（1904－1955），福建閩侯（今福州）人，中國著名建筑學(xué)家、文學(xué)家。中華人民共和國國徽和人民英雄紀(jì)念碑的設(shè)計者之一。著有散文、詩歌、小說、劇本、譯文和書信等，代表作有《你是人間的四月天》《蓮燈》《九十九度中》等。這首詩發(fā)表于1934年的《學(xué)文》。關(guān)于這首詩的創(chuàng)作意圖歷來有爭論：一說是為悼念曾經(jīng)的摯友徐志摩而作，以懷念摯友，表達(dá)自己深切的懷念，從電視劇《人間四月天》可了解一般；一說是為其兒子梁從誡的出生而作，表達(dá)兒子出生帶來的喜悅以及對兒子的希望。這首詩是一篇極為優(yōu)秀的作品，在詩人逝世的時候，金岳霖等好友們共同給詩人題了這樣的一副挽聯(lián)：“一身詩意千尋瀑，萬古人間四月天。”創(chuàng)作背景學(xué)習(xí)目標(biāo)感受詩歌的意境美，把握詩人的情感，體會詩歌中表現(xiàn)出來的“愛的贊頌”。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)了解作者的生平，感知詩中的形象，理解全詩的主旨。感受詩歌的韻律，品味詩歌的語言，學(xué)習(xí)詩歌的多種表現(xiàn)手法。我說/你是人間的/四月天；笑響/點(diǎn)亮了/四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中/交舞著/變。你是/四月早天里的/云煙，黃昏/吹著風(fēng)的軟，星子/在無意中閃，細(xì)雨點(diǎn)/灑在/花前。那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕/你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的/月圓。雪化后/那片鵝黃，你像；新鮮初放芽/的綠，你是；柔嫩喜悅水光浮動著你夢/期待中/白蓮。你是一樹一樹的/花開，是燕在梁間/呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是/人間的/四月天！你是人間的四月天作者的兒子。春天的盛季。題目中的“你”是誰？“四月天”指什么？將“你”比作“四月天”，新穎別致，暗含作者對兒子出生的喜悅以及對兒子的珍愛、希望。閱讀新詩概括詩歌描繪了哪幾幅畫面？春光風(fēng)舞圖風(fēng)煙星雨圖月夜花開圖雪后新綠圖花開燕語圖說說這些畫面，突出了“你”的哪些特點(diǎn)？春光風(fēng)舞圖———贊美“你”的輕靈、光艷云煙星雨圖———贊美“你”的柔和、恬靜月夜花開圖———贊美“你”的鮮妍、莊嚴(yán)雪后新綠圖———贊美“你”的新鮮、柔嫩花開燕語圖———贊美“你”的溫暖、希望將“你”比作“人間的四月天”，新穎別致，暗含作者對兒子出生的喜悅以及對兒子的珍愛、希望。我說∕你是人間的∕四月天；笑響∕點(diǎn)亮了∕四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中∕交舞著∕變。

將靜態(tài)的“星星”在朦朧的“云煙”中若隱若現(xiàn)的情形寫的具體可感，突出了“星子”的動態(tài)感你是∕四月早天里的∕云煙，黃昏∕吹著風(fēng)的軟，星子∕在無意中閃，細(xì)雨∕點(diǎn)灑在∕花前?！澳闶悄禽p，那娉婷，鮮妍”，突出了“你”“輕”“娉婷”的特點(diǎn)。使讀者感受到作者內(nèi)心的欣喜之情。那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕∕你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的∕月圓。練一練：哪幾個詞語描寫了“你”的顏色？有什么作用？它們都是明亮的暖色，給人溫潤的美感，讓人感到溫暖、生機(jī)與希望。雪化后∕那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的∕綠，你是；柔嫩∕喜悅，水光浮動著你∕夢期待中∕白蓮。直接表明“我”對“你”滿懷希望，同時也表明“你”的新生給“我”帶來了新的希望。。。你是一樹一樹的∕花開，是燕在梁間∕呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是∕人間的∕四月天！詩人為我們呈現(xiàn)出了什么樣的人間四月天圖景？結(jié)合詩句分析。詩人給我們呈現(xiàn)出一幅清新明麗、溫潤豐美的人間四月天圖景。

和煦的微風(fēng)在春光里飛舞，黃昏的云煙彌漫，繁星在夜空閃爍，細(xì)雨灑落花瓣；百花潤澤鮮艷、婀娜多姿，夜夜的月光皎潔明凈，草是鵝黃、芽是嫩綠、蓮是潔白，繁花一樹樹綻放，春燕一雙雙呢喃，這些景和物都給人一種溫馨柔媚的感覺。詩人通過不同的感官來描寫“四月”所獨(dú)有的景物，試結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析。視覺聽覺觸覺“黃昏”“星”“云煙”“花”等?！靶憽薄八拿骘L(fēng)”“燕子呢喃”“風(fēng)的軟”“暖”作用：多角度展開描寫，表現(xiàn)了詩人的“愛之深，情之切”。能引導(dǎo)讀者調(diào)動多種感官去感受詩人心中的“愛”，給讀者以感染。詩歌中運(yùn)用了十二個“你”字，這樣寫有什么妙處？詩歌讀起來親切、無拘束，“你”的使用也讓詩人情感的表達(dá)與抒發(fā)更加順暢、自然。十二個“你”字，既突出了主題，又起到了襯韻的作用，這是一種形式美與內(nèi)容美的深層次結(jié)合。全詩中，作者把“你”比作了哪些物象？人間的四月天四月早天里的云煙鮮妍百花新鮮初放芽的綠一樹一樹花開燕呢喃愛，暖，希望嬌柔溫和靜雅主旨?xì)w納詩人借用“四月天”，這一溫馨美好洋溢生機(jī)的意象，輕靈歡快的節(jié)奏，書寫著對生命的贊歌，抒發(fā)了詩人內(nèi)心滿滿的愛意、溫暖和對新生事物的希望。四月天、笑輕靈光艷云煙、黃昏、星子、細(xì)雨柔美恬靜輕、月圓鮮妍莊嚴(yán)鵝黃、綠、白蓮新鮮柔嫩花開、燕、四月天希望生機(jī)愛與希望新生的喜悅你是人間的四月天你板書設(shè)計《你是人間的四月天》詩句柔和輕靈、流暢恬靜，林徽因借此探索生活的真諦、贊頌生命的喜悅。這種情感是人對自然對生命的一種感知，時而喜悅，時而深沉。是人類最真摯、最純凈的情感。以至多年以后，仍然被傳頌，仍然讓人久久不能忘懷。

課堂小結(jié)

詩共有五節(jié)，每節(jié)三行，且字?jǐn)?shù)與句式靈活多變，靈動而不呆板。

注重押韻，每一節(jié)都是第一和第三行押韻。詩人又故意用一些“陌生化”的斷句，讀起來需放慢語速，又有一種節(jié)