鄂教版五上品社一單元(全文)

鄂教版五上品社一單元(全文)第一篇：鄂教版五上品5.5單元復(fù)習(xí)要點檜曹蘸縛鞘鑲逮啕綽凋二、重點語法健壯身強力壯機智隨機應(yīng)變痛苦號啕大哭大度寬宏大量鎮(zhèn)定不慌不忙來歷來龍去脈2.夸張的三種形式及表達“一線天”、“百丈峽”,一聽名字就使人膽戰(zhàn)心驚。超了()的()特點事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎?(宋蘇軾《石鐘山記》)眼見方位是，傳言未必真。(明馮夢龍《醒世恒言》)人何處教吹簫。[迢迢]:遙遠。[草未凋(diāo)]:草木沒有1.看著這金黃的麥浪，仿佛聞到了一陣饅頭的香氣。()2.這巴掌大的地方，也能踢球嗎?()3.她傷心的哭了，眼淚把房間都快淹了。()5.6單元復(fù)習(xí)一、字、詞：多音字——仔易錯字——膝、誕、嵌、啄民歌深溝2.比喻、對偶、襯托等修辭技巧的表達效果風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志更堅。(襯托、對偶)3.提我。(《用目光傾聽》)2.投我以桃，報之以李。(《詩客中作(唐)李白知何處是他鄉(xiāng)。5.7單元復(fù)習(xí)提綱一、字詞：損、灼、梁、詫、紐、舔2(3)列數(shù)字(列數(shù)據(jù)):為了使所要說明的事物具體化，還三、第22課最后一只白鷺鷥重點體會下列句子：例1:嗎?”練習(xí)將反問句改成陳述句。例2“:白鷺鷥嚇壞了，覺得這里太可怕了，再也不能住下去了。他決定立刻就搬家?！鼻?不見/古人，后/不見/來者。念/天地/之/悠悠，獨/愴(1)幽州臺：即薊北樓，故址在今北京市大興。燕昭王為招(5)悠悠：形容時間的久遠和空間的廣大。(6)愴然：悲傷到歷史上的那些事無限渺遠，我深感人生無奈，獨自憑吊，我一個禮賢下士的君主，我真是生不逢時啊。想到天悠悠而高遠、地悠悠而廣袤的天地之間，我獨自憂傷啊，讓人禁不住淚流滿面沾濕了衣襟!語文樂園71.區(qū)別形近字。2.重點講解一下形5.8單元復(fù)習(xí)提綱字音易錯詞：蕾lěi,蓓兜崇浩瀚歡呼雀躍興致勃勃雄姿英發(fā)....赫赫有名——默默無聞不由自主——情不自禁滔滔不絕——一言不發(fā)左右為難——無所適從目不轉(zhuǎn)睛——左顧右盼3.有朋自遠方來，不亦樂乎?！墩撜Z學(xué)而》4.往而不來，城中增暮寒。[林表]:林外[霽]:雨雪后初晴。)國()罪惡行為的首要分子。()形容人度量大。())4亮?xí)r，它比太陽還要亮100億倍呢!3、4自然段閱讀演奏了《人民海軍向前進》《越過海洋的握手》等中美樂曲。文大字：“你好，中國!”短文先(情?7植物的繁殖2課時8莖繁殖2課時9移栽繁殖苗1課時10苗圃里的蒲公英1課時1課時12水力發(fā)電站1課時7、植物的繁殖導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.認識苗圃中的幾種常見植物。2.能根據(jù)對苗圃中植物的觀察，提出植物繁殖方面的問題。3.能在教師的引導(dǎo)下，逐步制定、明確科學(xué)調(diào)查的各步驟并組織實施。4.知道科學(xué)調(diào)查的基本方法和手段。1.教師準(zhǔn)備：聯(lián)系苗圃，做好參觀的組織工作；繪制班級分工表；實物展示臺。2.小組準(zhǔn)備：鉛筆、尺、記錄用紙。導(dǎo)學(xué)時間：2課時預(yù)學(xué)帶學(xué)生去觀察苗圃中的植物幼苗，注意里面有多少種不同的植物的苗?二、相機引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材插圖，認識柏樹苗、枇杷苗、楊樹苗和月季苗?；W(xué)種子繁殖人工培育用根繁殖用莖繁殖時：2課時么,月季能用莖繁殖嗎?2、這節(jié)課，我們就動手試試嗎!預(yù)學(xué)2、今天，我們來了解另一種植物的繁殖方法——嫁接二、學(xué)生匯報在家觀察月季生長的情況，并為猜中的學(xué)生2、選精細相近的莖，用鋒利的小刀削去莖直徑的三分之3、把兩根莖上的切口對接，使切口的樹皮部分緊密接4、切口俞合后，剪去切口上端毛桃的莖，剪斷切口下端良5、觀察嫁接后莖的生長情況，做好記錄。評學(xué)月季扦插——直接把莖插入土壤毛桃樹嫁接——一段植物的莖接到另一株植物上9移栽植物苗1.認識植物造林的重要作用.2.能就植物移栽的方法和注意事項進行詳細的討論，最終掌握植物幼苗移栽的方法.3.完成扦插月季幼苗的移栽任務(wù)，能熟練地完成移栽操作.4.能對移栽后的植物繼續(xù)保持研究的興趣，并完成觀察記錄.5.認重要意義.6.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境、樂于奉獻的道德情感.導(dǎo)學(xué)水壺導(dǎo)學(xué)課時1課時導(dǎo)學(xué)過程預(yù)學(xué)境的重要作用.互學(xué)的關(guān)鍵.3.要求學(xué)生閱讀教材P26頁"小資料",并進行討論. 班之間的取長補短，進一步完善認識.6.實際操作并完成月季幼苗的移栽.出示關(guān)于月季移栽過程的分解圖，對各副圖片進行詳細的講解.(主要目的是使學(xué)生更加準(zhǔn)確地完成移栽活動的每一環(huán)節(jié).對前面通過討論得到的移栽方法的進一步強化.指導(dǎo)學(xué)程度直接關(guān)系到月季幼苗的成活率.)教學(xué)時應(yīng)該適當(dāng)補充相關(guān)以免灼傷根系.指導(dǎo)學(xué)生完成月季幼苗的移栽結(jié)合小組特點完成各自的觀察記錄工作.評學(xué)7.知道我國關(guān)于植物的相關(guān)法律法規(guī)，知道"植樹節(jié)"的由來和含義.收集一些關(guān)于我國所建立的保護植被的法律法規(guī)，對學(xué)生進行講解."植樹節(jié)"的由來和含義，指導(dǎo)學(xué)生在課前或者課后查閱相關(guān)資料來獲取.提出問題：如果要在植樹節(jié)這一天開展單的實施計劃.10苗圃里的蒲公英展示苗圃圖片。師問“:在參觀苗圃的過程中，除了看到植物?”師問“:你能做出怎樣的猜想?”互學(xué)2.吹蒲公英比賽。重點應(yīng)該是針對蒲公英果實的飛行能提出問題：其它植物的種子又是怎樣傳播的?引導(dǎo)學(xué)生對呈現(xiàn)。評學(xué)時間：一課時導(dǎo)學(xué)過程：預(yù)學(xué)(一)植物1.雜交水稻(1)簡介袁隆平院士的事跡。(2)介紹雜交水稻技術(shù)。2(二)動物(1)過度談話：為了獲得優(yōu)良的生物品種，改善我學(xué)三、認識繁殖技術(shù)的主要作用(1)改善生活(2)保護瀕危壺【設(shè)計意圖】讓學(xué)生意識到葉輪轉(zhuǎn)的有快有慢，為下一步的教學(xué)做鋪墊?；W(xué)輪→轉(zhuǎn)水量大→快→發(fā)電水沖葉邊緣個活生生的善良、勤勞、樂觀的窮而有志的年輕人的形象。教學(xué)本組課文要注意教學(xué)的整體性，加強閱讀與聽、讀、寫之間的聯(lián)系，加強本單元各部分教學(xué)內(nèi)容4、學(xué)會本組課文中的29個生字。正確、流利、有感情1我的老師2課時2傻二哥1課時3童年的小花狗2課時古詩誦讀1課時(一)5課時13我的老師【教材簡析】大的人啊?！倍攲懙谄呒隆皦糁袑煛?使孩子對老師的【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：【教學(xué)重難點】教學(xué)重點：感情線索，體味師生之間的美好情誼?！菊n時安排】(分課時蔡老師的性格特征。第2課時：走進作者心靈，理清作者感情《我的老師》一文是作者于1956年9月29日為《教師報》所這幾處地方可以說明：(1)“愛用歌唱的音調(diào)教我們讀詩”。(4)“我用石板一迎”(注：“石板”,是舊時私塾和50年2蔡老師給你留下了怎樣的印象，請大家用簡明的語言概6.這五件事都和文中的“我”有關(guān)系，你能分別說出“我”著重寫的是蔡老師令“我”難忘。你的看法呢學(xué)生充分討論。明了師生之間的親近、親熱關(guān)系：老師愛我們，我們愛老作逗得大伙會意的笑了，老師也發(fā)出了會意的、溫柔的笑聲。巍的成績。請看屏幕，請一學(xué)生朗讀或教師讀：魏巍，從1939年至1949年，主要從事詩歌創(chuàng)作，曾先后寫作發(fā)表了事散文及小說的創(chuàng)作，曾在1950年至1958史詩《東方紅》的解說詞編寫工作。從1959年始至1978年，歷時22年創(chuàng)作了著名的長篇小說《東方》,以史詩般的筆觸，明信片都比較短，要特別注意內(nèi)容的精要，而蔡老師和排，介紹一位你的老師，字?jǐn)?shù)500字左右。【板書設(shè)計】13我的老師我喜愛、蔡老師依戀、思念、教學(xué)反思：14.傻二哥【教材簡析】象。文章從五個方面把這樣一個賣藥糖的勞動者“傻靈傻靈”哥又老實又熱心助人，不自私自利的好品質(zhì)。【教學(xué)目標(biāo)】感受傻二哥又老實又熱心助人，不自私自利的好品質(zhì)。第2課時：學(xué)習(xí)課文4-7自然段，總結(jié)全文，有感情朗誦(1)描寫外貌的句子(第4自然段)。“穿著”、“留著”、(2)描寫動作的句子。(第5自然段)。“伸伸”、“晃晃”、“試試”,吆喝前手和腳的動作都具體的描摹出來，連a)課文的五方面內(nèi)容。b)寫作方法?！吧奠`傻靈”衣著(善良、勤勞、15、童年的小花狗【教材簡析】祥的老大爺形象?！靶』ü贰笔俏恼碌摹把邸?透過它，能看播撒愛?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：是什么?三十多年過去了，“我”為什么一直把它帶在身邊?！菊n時安排】第1課時：檢查預(yù)習(xí)，整體感知課文，抓住文章主線；第二、指導(dǎo)自學(xué)1、指名讀第10自然段，思考：末尾的省略號意味深長，3、默讀11自然段，體會字里行間及省略號中透露出的作者的思想感情。(尊敬與懷念)4、指導(dǎo)朗讀5、作者為什麼要在這兩個自然段中用上省略號，這樣寫有什么好處?6、師小結(jié)三十多年過去了，我一直將小花狗帶在身邊，這是為什么?【板書設(shè)計】偷拿“小花狗”送我“小花狗”古詩誦讀約客【教材簡析】全詩語言樸素，意境在自然親切中給淡泊悠閑的感覺，特【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦兩句“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”,便點出了時間、等著，沒事干，“閑敲棋子”,靜靜的看著閃閃的燈光，第三句“有約不來過夜半”,用“有約”點出了詩人曾約客來訪，一個“落”,呼應(yīng)的那么巧，這種姿態(tài)貌似閑逸，其實反映出習(xí)慣【教學(xué)重難點】想一想各組兩個句子表達效果有什么不同?2.認識雙重否1.自由讀句子2.教師簡單介紹含義3.練習(xí)背誦方法來讀書?2.全班交流聽說習(xí)慣。教學(xué)過程：一.激趣導(dǎo)入二.教師示范1.用講述的形式介紹感動自己的人或事。2.介紹演講需要注意的事項三.組織交流，開闊思路。習(xí)作：給老師畫像教學(xué)目標(biāo)鄂教版五年級下期科學(xué)教案(一單元)一單元有趣的動物行分類。2.了解更多的動物種類，感受動物世界的紛繁復(fù)雜。3.懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。4.會查閱書刊及其它信息源。5.意識到人與自然要和諧相處。教學(xué)準(zhǔn)備：分別談一談這些動物的生活習(xí)性，生活環(huán)境等。2.引導(dǎo)學(xué)生1.出示第二組圖片。讓學(xué)生觀察、交流。2.讓學(xué)生將情境……3.學(xué)生分小組匯報。4.學(xué)生閱讀P4小資料。1.查閱資料，填寫下面的表格。動物特點動物名稱資料來源最大的動物最高的動物耗這些食物作為能量。2.知道動物按食性可分為肉食動物、4.知道將自己的結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論作比較。5.尊重1.學(xué)生出示“生活中覺動物吃什么”的調(diào)查表。2.點部類?5.學(xué)生匯報分類情況。6.教師小結(jié)：么食物。將結(jié)果記錄在課本P6頁。8學(xué)生匯報討論結(jié)果。9在下表中。肉食動物草食動物雜食動物2.通過觀察，了解貓、狗和蝸牛等動物的運動特點。3.能想辦法解決在觀察活動中遇到的問題。4.能選擇自己擅長的方式表述研究過程的結(jié)果。5.想知道，愛提問，愿意合作1.課件：多種動物的運動2.提供觀察對象：小貓、小狗，每小組的蝸牛或螞蟻。2.學(xué)生匯報。3.實物觀察。(1)將教師準(zhǔn)備的活物放在講臺前讓學(xué)生觀察。(2)學(xué)生交流并記錄。(3)學(xué)生匯報。4.學(xué)生分小組觀察。(1)學(xué)生分小組觀察蝸牛或螞蟻。(2)邊觀察邊記錄。(3)學(xué)生匯報。5.課堂延伸問：動物還有哪些運動方式?6.課后延伸在運動。4動物的防御教學(xué)目標(biāo)特點的認識。尊重證據(jù)。教學(xué)準(zhǔn)備1、紅、黃、草綠三色的條形塑料片每組10個，秒表每個3、學(xué)生自帶(或教師準(zhǔn)備)各種動物防御敵害的書籍。教反復(fù)練習(xí)使學(xué)生掌握。2.觀察刺猬、蝸牛在危險的環(huán)境中的動物都可以。3.學(xué)生通過查閱書刊獲取知識，書籍的來源可以是教室的圖書角，也可以由教師準(zhǔn)備或?qū)W生自帶。5動物的繁殖教學(xué)目標(biāo)6多彩的生命教學(xué)目標(biāo)珍愛生命。教學(xué)準(zhǔn)備圖片，加強直觀印象。3.植物一生各階段的學(xué)習(xí)，教材并沒事實，教師應(yīng)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭?。自由研究教學(xué)目標(biāo)細沙、水等材料。教學(xué)建議導(dǎo)學(xué)生展開研究的依據(jù)，教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀和明確。3.自由研究是以小組為單位進行，那么,小組的活動是否有效率，7植物的繁殖2課時8莖繁殖2課時9移栽繁殖苗1課時10苗圃里的蒲公英1課時11生物繁殖新技術(shù)1課時12水力發(fā)電站1課時并組織實施。4.知道科學(xué)調(diào)查的基本方法和手段。教學(xué)時間：2課時第一課時種子繁殖人工培育用根繁殖用莖繁殖8、莖的繁殖教學(xué)目標(biāo)：3、課前準(zhǔn)備：收集利用莖繁殖植物的相關(guān)資料。教學(xué)課時：2課時第一課時么,月季能用莖繁殖嗎?2、選精細相近的莖，用鋒利的小刀削去莖直徑的三分之3、把兩根莖上的切口對接，使切口的樹皮部分緊密接4、切口俞合后，剪去切口上端毛桃的莖，剪斷切口下端良8、莖繁殖月季扦插——直接把莖插入土壤毛桃樹嫁接——一段植物的莖接到另一株植物上9移栽植物苗教學(xué)目標(biāo)1.認識植物造林的重要作用.2.能就植物移栽的方法和注意事項進行詳細的討論，最終掌握植物幼苗移栽的方法.3.完成扦插月季幼苗的移栽任務(wù)，能熟練地完成移栽操作.4.能對移栽后的植物繼續(xù)保持研究的興趣，并完成觀察記錄.5.認重要意義.6.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境、樂于奉獻的道德情感.教學(xué)準(zhǔn)備水壺教學(xué)課時1課時教學(xué)過程什么地方看到過相似的場景嗎?你覺得移栽植物造林綠化有什么好處?"引導(dǎo)學(xué)生對生活經(jīng)驗進行整理，并就此進行簡單討論.適境的重要作用.2.討論移栽的注意事項，知道移栽方法.提出初步的認識.在討論的過程中，引導(dǎo)學(xué)生要充分考慮哪些條件是影響移栽成活率的關(guān)鍵.3.要求學(xué)生閱讀教材P26頁"小資料",并進行討論.(這樣可以使移栽的方法更加清晰，使后期學(xué)生操作移植月季幼苗的成活率得到提高.)4.指導(dǎo)學(xué)生形成討論后的活經(jīng)驗、教材資料、查閱其它資料后形成的最終結(jié)論.)5.完成交流，形成全班之間的取長補短，進一步完善認識.6.實際操作并完成月季幼苗的移栽.出示關(guān)于月季移栽過程的分解圖，對各副圖片進行詳細的講解.(主要目的是使學(xué)生更加準(zhǔn)確地完成移栽活動的每一環(huán)節(jié).對前面通過討論得到的移栽方法的進一步強化.指導(dǎo)學(xué)生充分認識到移栽的過程雖然比較簡單，但是每一步操作的準(zhǔn)確程度直接關(guān)系到月季幼苗的成活率.)教學(xué)時應(yīng)該適進行跟蹤觀察，并結(jié)合小組特點完成各自的觀察記錄工作.7.劃.10苗圃里的蒲公英教學(xué)目標(biāo)1.知道植物的繁殖方式是多種多樣的。2.知道蒲公英果于降落傘。4.通過圖片觀察，了解除借助飛行進行繁殖以外的其它五種繁殖方式。5.能通過實驗獲取數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)對蒲公英果實飛行能力進行定量分析。6.能借助儀器對蒲公英教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：展示苗圃圖片。師問“:在參觀苗圃的過程中，除了看到植物?”們來自哪里?形成本課所要探究的問題。師問“:你能做出怎樣的猜想?”引導(dǎo)學(xué)生對這一問題進行前期預(yù)測，形成興趣。2.吹蒲繪圖、文字等方式進行記載，鼓勵記錄方式的多樣化。(3)討春天發(fā)芽生長，完成繁殖過程。3.認識一些植物是怎樣傳播提出問題：其它植物的種子又是怎樣傳播的?引導(dǎo)學(xué)生對(一)植物1.雜交水稻(1)簡介袁隆平院士的事跡。(2)介紹雜交水稻技術(shù)。2(1)指名簡單介紹這種技術(shù)。(2)了解其特點：材料少、繁殖快、受季節(jié)影響小。(二)動物三、認識繁殖技術(shù)的主要作用(1)改善生活(2)保護瀕危壺嗎?學(xué)生想辦法，并讓他們匯報演示他們的方法?！驹O(shè)計意圖】【設(shè)計意圖】讓學(xué)生意識到葉輪轉(zhuǎn)的有快有慢，為下一步水位高輪→轉(zhuǎn)水量大→快→發(fā)電水沖葉邊緣第一課時：水力發(fā)電站第二課時：風(fēng)力的作用第三課時：煤第四課時：石油第五課時：金屬第六課時：礦產(chǎn)動。12水力發(fā)電站教學(xué)要求：一定會作出一些猜想(假設(shè)),教材上呈現(xiàn)的兩幅圖提示了水位13風(fēng)力的利用教學(xué)要求：流與討論可以引發(fā)新的想法。3.體會到科學(xué)是不斷發(fā)展的。圖片或視頻資料等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：制作風(fēng)車的材料及工具教學(xué)過程：一.引入風(fēng)是一種常見的自然現(xiàn)象。在日常生活中，2、3兩個問題，對第3個問題，可以先在課堂上引導(dǎo)學(xué)生14煤教學(xué)要求：程中，請學(xué)生作好記錄，然后，組織學(xué)生進行交流。二.人們15石油教學(xué)要求：16金屬教學(xué)要求：特點后，就能夠更好的利用金屬為人們服務(wù)。教學(xué)準(zhǔn)備1.教制品呢?”17礦產(chǎn)教學(xué)要求：18礦產(chǎn)資源的利用與保護教學(xué)要求：的措施。3.意識到保護礦產(chǎn)資源的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：礦產(chǎn)請同學(xué)們閱讀課本第53頁“小資料”,之后，要求學(xué)生結(jié)做好記錄，教師給予學(xué)生及時評價。自由研究教學(xué)過程：交流與討論可以引發(fā)新的想法。10.能選擇適合自己探究的問題，并且能夠完成探究活動得出結(jié)論。11.能應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋。12.能提出進行探究活動的大致思路，并設(shè)計簡單的研究方案。13.會查閱書刊及其他課序課題課時19我們需要清新的空氣120“捉住”灰塵121一次性的生活用品222水域的污染與保護223保護我們周圍的環(huán)境1自由研究119我們需要清新的空氣教學(xué)目標(biāo)原因。4.意識到保護空氣的重要性。1.蠟燭、石棉網(wǎng)及白色粉筆、試管夾、火柴、煤油燈2.嗎?2.你評價空氣質(zhì)量好壞的標(biāo)準(zhǔn)是什么?使空氣質(zhì)量下降的3.造成圖片上這些污染空氣的煙塵的原因是什么呢?4.在燃燒時會怎樣呢?2.介紹實驗方法火的上方約5厘米處。(4)觀察結(jié)束后，用白粉筆使石棉網(wǎng)“恢復(fù)原樣”。4.學(xué)在石棉網(wǎng)上使它變黑了。6.用同樣的方法試一試，煤油燈會不會產(chǎn)生這種現(xiàn)象?還有哪些地方有這種現(xiàn)象?7.學(xué)生實驗。使空氣變得越來越渾濁。20“捉住”灰塵夠比較出不同地段灰塵的多少。2.能根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，依2.雙面膠、裝飾用馬賽克彩磚(或1cm×1cm小木片)、記號筆、放大鏡質(zhì)量如何。2.觀看空氣質(zhì)量預(yù)報錄像片段1.你知道哪里的灰塵比較多?哪里的灰塵比較少呢?2.能夠證明嗎?怎樣才能“捉住”灰塵?3.說明實驗方法(5)將觀察到的事實記錄在61頁的表格中。4.提出實驗落實實驗要求(2)盡可能的保證雙面膠“捉”灰塵的時間相同。碰到雙面膠表面。5.匯報小結(jié)：1.為什么空氣中的灰塵數(shù)量有著這樣的差別?2.是誰制3.分別觀察3幅圖片，說一說自己的感想。21一次性的生活用品2.知道塑料制品因為“極難降解”和“燃燒時釋放毒煙”等原因會造成環(huán)境污染。3.知道正確使用和處理一次性生活用品的方法，意識到人類正確使用物質(zhì)的重要性。4.意識到的塑料袋等。2.反映一次性用品用過之后去處的圖片：廢品2.它們有一個共同的名字叫一次性的生活用品。(板書課2.這些一次性的生活用品分別使用什么材料制作的?小組討論，并把你們的討論結(jié)果寫在62頁的表格中。3.小組匯報4.將學(xué)生匯報的情況記錄在以下表格中材料一次性生活木材方便筷.牙簽.紙杯…………5.討論：看，書上說的和你們說的有哪些相同和不同的。2.看過以后4.布置實驗任務(wù)。分組實驗：將一個塑料袋.一根牙簽和持盆內(nèi)泥土的濕潤。每隔1周挖開泥土觀察并記錄(64頁表格)一次它們的變化，持續(xù)觀察1個月5.各小組制定考察計劃。1.各小組在實驗之后有什么發(fā)現(xiàn)?2.介紹：塑料制品在自然條件下大約需要200~400年才可1.我們的生活中可以不用塑料制品嗎2.在塑料制品的使用上我們要注意些什么?3.怎樣正確處理被使用過的塑料制品?環(huán)境的危害。那么,像方便筷.牙簽這樣使用后不會對環(huán)境造材可生產(chǎn)13000雙方便筷，目前我國一年消耗約260億雙木筷，大約需要200萬m3木材)無節(jié)制的使用這些一次性的木制生活用品會造成什么后果?2.討論：一次性的生活用品我們該不該22水域的污染與保護帶來的影響。培養(yǎng)關(guān)心家鄉(xiāng)環(huán)境的意識3.形成自覺的環(huán)保行教學(xué)過程第一課時嗎?2.水是生命的源泉，自然界的水儲存在什么地方?3.江、河、湖、海等自然界儲存水的地域，我們把它叫做自然水域。4.我們生活的地區(qū)有哪些自然水域?這些自然水域是否受到污染。2.小組討論制定考察方案3.匯報交(1)考察的目的是什么?(2)考察的方法有哪些?……4.(1)我們要考察那些項目?(水域周邊環(huán)境.水的氣味.水的透明度.漂浮物名稱.水生物名稱等)(3)如何記錄?指導(dǎo)學(xué)生使用67頁表格。(4)強調(diào)安全注意受到污染的水域里的水適合人類和其他生物使用嗎?自然23保護我們周圍的環(huán)境教學(xué)目標(biāo)環(huán)保行為和意識。教學(xué)過程1.觀看課前準(zhǔn)備的影像或圖片資料2.這樣的情況在你生1.列舉自己生活的地區(qū)環(huán)境遭到破壞的現(xiàn)象2.要了解造成這些現(xiàn)象的原因，我們該怎樣做?3.設(shè)計調(diào)查方案：指導(dǎo)設(shè)造成哪些影響?2.把討論的結(jié)果記錄下來。(課本69頁)3.保護自己生存的環(huán)境，我們可以做些什么?自由研究教學(xué)目標(biāo)動。3.喜歡大膽想象。2這個單元我們學(xué)習(xí)的主題是《環(huán)境污染與保護》。我們通過各種目的不同、方法各異的調(diào)查和大量的討論交流活4.通過調(diào)查我們有哪些收獲?究那一部分，并且講講自己研究這一部分的理由。3.你準(zhǔn)備二0一0年九月第二單元難忘的歲月第一課時的印象，其中的一首插曲也被人們廣為傳唱。(放錄音《紅星歌》)“〉”重音記號(簡單說明),當(dāng)看到有重音記號的地方我們就播放歌曲〈歌唱祖國》,學(xué)生邁著自信豪邁的步伐進入教體感受)。要求：附點八分音符處要唱出來。)跟不上的同學(xué)可以用啦啦啦來唱涵?學(xué)生(討論)。定橋》,大家回去之后再去查找資料有關(guān)的內(nèi)容，下節(jié)課再一3、欣賞合唱《飛奪瀘定橋》,,并穿錄象片段，讓學(xué)生從教學(xué)目標(biāo)聆聽《救國軍歌》。教學(xué)過程一、組織教學(xué)師生問好歌1、節(jié)奏填詞游戲：教師一你(強)好(弱)嗎(弱)?請學(xué)生用同樣的節(jié)奏填詞回答一我(強)很(弱)好(弱)!教師一你(強)們(弱)好(弱)!學(xué)生一老(強)師(弱)好(弱)!(引導(dǎo)學(xué)式帶來的不同風(fēng)格。3、在學(xué)唱歌曲的過程中知道熱愛勞動、熱愛生活并喜愛民歌。教學(xué)過程：扯郎郎一哐扯哐扯(1)師范唱好嗎?(2)生學(xué)唱邊唱，一邊來模仿他們挑擔(dān)的動作。(4)、生邊唱邊做挑擔(dān)行民清唱的民歌，大家想不想聽?生聽原汁原味的《太陽出來喜洋洋》師：好不好聽?音樂家們也覺得好聽，所以他們把農(nóng)民師：這一次大家的感受還和剛才一樣嗎?生說自己的感受(1)讀除襯詞以外的歌詞里的襯詞先不讀。(2)師范讀襯詞師：下面大家讀第一段歌詞，老師把襯詞加進去。(3)生(2)糾正切分節(jié)奏、上波音的演唱(3)輕唱全曲4、處理式帶來的不同風(fēng)格。3、在學(xué)唱歌曲的過程中知道熱愛勞動、熱愛生活并喜愛民歌。教學(xué)過程：(二)、感知、學(xué)唱歌曲1、聽范唱2、學(xué)唱歌詞(2)師范讀詞(3)生學(xué)讀詞注意3/4拍子的特點。(4)生連起來讀第一段的詞。3、學(xué)唱歌曲(2)糾正附點音符的演唱(3)跟琴唱全曲4、處理歌曲而成，進而介紹上下波音。2)介紹滑音。參照波音的介紹方什么?”2、提問“歌曲的演唱情緒是什么樣的?”5、出示4/4拍節(jié)奏圖歌曲的情緒。”的最認真，速度最快!”四、小結(jié)第二課時