掌握陳情表課件的關(guān)鍵點與教學(xué)策略

掌握陳情表課件的關(guān)鍵點與教學(xué)策略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自高中語文教材《陳情表》。陳情表是三國時期蜀漢丞相諸葛亮的一篇辭表，其主要內(nèi)容是諸葛亮向劉備陳述自己無法繼續(xù)輔佐劉備的原因，并表達(dá)了自己對劉備的忠誠和對國家的憂慮。本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生理解陳情表的文意，掌握其修辭手法，并能夠分析其思想內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解陳情表的文意，把握其修辭手法。2.學(xué)生能夠分析陳情表的思想內(nèi)容，理解諸葛亮忠誠于國家、民族的偉大精神。3.通過學(xué)習(xí)陳情表，提高學(xué)生的文言文閱讀能力，培養(yǎng)其文學(xué)鑒賞能力。三、教學(xué)難點與重點重點：理解陳情表的文意，掌握其修辭手法，分析其思想內(nèi)容。難點：理解陳情表中的難點詞匯和句式，如“愿聞其詳”、“推心置腹”等，以及如何把握陳情表的整體結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放《三國演義》中陳情表相關(guān)的片段，引起學(xué)生對陳情表的興趣。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀陳情表，理解文意，標(biāo)記出不理解的字詞和句子。3.課堂講解：教師針對學(xué)生標(biāo)記出的難點詞匯和句子進(jìn)行講解，解釋其含義和用法。4.例題講解：教師選取陳情表中的典型句子，講解其修辭手法和表達(dá)效果。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課堂講解和例題講解，自行分析陳情表中的修辭手法和思想內(nèi)容。6.課堂討論：學(xué)生分組討論，分享自己的分析結(jié)果，互相學(xué)習(xí)和交流。8.板書設(shè)計：教師在黑板上板書陳情表的和主要內(nèi)容，幫助學(xué)生記憶和理解。9.作業(yè)設(shè)計：布置作業(yè)，要求學(xué)生默寫陳情表，并寫一篇關(guān)于陳情表思想內(nèi)容的讀后感。六、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.請默寫陳情表。2.請寫一篇關(guān)于陳情表思想內(nèi)容的讀后感。答案：1.陳情表：臣諸葛亮言：先帝創(chuàng)業(yè)未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣，不懈于內(nèi)；忠志之士，忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宇宙之主，休明之資，必在大臣。愿陛下托之無保！臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托之無保！2.讀后感：陳情表是三國時期蜀漢丞相諸葛亮的一篇辭表，是其向劉備陳述自己無法繼續(xù)輔佐劉備的原因，并表達(dá)了自己對劉備的忠誠和對國家的憂慮。通過學(xué)習(xí)陳情表，我深刻地感受到了諸葛亮的忠誠和擔(dān)當(dāng)重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自高中語文教材《陳情表》。陳情表是三國時期蜀漢丞相諸葛亮的一篇辭表，其主要內(nèi)容是諸葛亮向劉備陳述自己無法繼續(xù)輔佐劉備的原因，并表達(dá)了自己對劉備的忠誠和對國家的憂慮。本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生理解陳情表的文意，掌握其修辭手法，并能夠分析其思想內(nèi)容。二、教學(xué)難點與重點重點：理解陳情表的文意，掌握其修辭手法，分析其思想內(nèi)容。難點：理解陳情表中的難點詞匯和句式，如“愿聞其詳”、“推心置腹”等，以及如何把握陳情表的整體結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：教材、筆記本、文具。四、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放《三國演義》中陳情表相關(guān)的片段，引起學(xué)生對陳情表的興趣。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀陳情表，理解文意，標(biāo)記出不理解的字詞和句子。3.課堂講解：教師針對學(xué)生標(biāo)記出的難點詞匯和句子進(jìn)行講解，解釋其含義和用法。4.例題講解：教師選取陳情表中的典型句子，講解其修辭手法和表達(dá)效果。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課堂講解和例題講解，自行分析陳情表中的修辭手法和思想內(nèi)容。6.課堂討論：學(xué)生分組討論，分享自己的分析結(jié)果，互相學(xué)習(xí)和交流。8.板書設(shè)計：教師在黑板上板書陳情表的和主要內(nèi)容，幫助學(xué)生記憶和理解。9.作業(yè)設(shè)計：布置作業(yè)，要求學(xué)生默寫陳情表，并寫一篇關(guān)于陳情表思想內(nèi)容的讀后感。五、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.請默寫陳情表。2.請寫一篇關(guān)于陳情表思想內(nèi)容的讀后感。答案：1.陳情表：臣諸葛亮言：先帝創(chuàng)業(yè)未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣，不懈于內(nèi)；忠志之士，忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宇宙之主，休明之資，必在大臣。愿陛下托之無保！臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托之無保！2.讀后感：陳情表是三國時期蜀漢丞相諸葛亮的一篇辭表，是其向劉備陳述自己無法繼續(xù)輔佐劉備的原因，并表達(dá)了自己對劉備的忠誠和對國家的憂慮。通過學(xué)習(xí)陳情表，我深刻地感受到了諸葛亮的忠誠和擔(dān)當(dāng)。他不僅在戰(zhàn)場上表現(xiàn)出了卓越的軍事才能，更在治國理政方面有著獨特的見解和遠(yuǎn)見。他的忠誠和擔(dān)當(dāng)精神，值得我們學(xué)習(xí)和傳承。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解陳情表時，教師應(yīng)采用溫和而富有感染力的語調(diào)，以引起學(xué)生的興趣和共鳴。在講解難點詞匯和句式時，語調(diào)可以稍顯加重，以引起學(xué)生的注意。3.課堂提問：在課堂講解過程中，適時提出問題可以激發(fā)學(xué)生的思考和討論?？梢葬槍﹃惽楸碇械奶囟▋?nèi)容或修辭手法提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和分析。4.情景導(dǎo)入：通過播放《三