北師大小學(xué)三年級成語儲(chǔ)備指南

北師大小學(xué)三年級成語儲(chǔ)備指南教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)三年級語文教材第五單元“成語儲(chǔ)備指南”。本單元共安排了三個(gè)成語故事的學(xué)習(xí)，分別是《畫蛇添足》、《掩耳盜鈴》和《亡羊補(bǔ)牢》。通過學(xué)習(xí)這三個(gè)成語故事，讓學(xué)生了解成語的來源，感受成語的魅力，并能在日常生活中正確運(yùn)用成語。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握三個(gè)成語故事《畫蛇添足》、《掩耳盜鈴》和《亡羊補(bǔ)牢》的學(xué)習(xí)，了解成語的來源，感受成語的魅力。2.通過學(xué)習(xí)成語故事，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。3.學(xué)會(huì)正確運(yùn)用成語，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握成語故事的內(nèi)容，了解成語的來源，感受成語的魅力。難點(diǎn)：正確運(yùn)用成語，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、成語卡片、黑板學(xué)具：成語卡片、筆記本、文具盒教學(xué)過程：一、情景引入（5分鐘）1.教師通過多媒體課件展示成語接龍游戲，引導(dǎo)學(xué)生參與游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.學(xué)生分組進(jìn)行成語接龍比賽，教師點(diǎn)評并給予鼓勵(lì)。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生自主閱讀教材中的成語故事《畫蛇添足》、《掩耳盜鈴》和《亡羊補(bǔ)牢》。2.學(xué)生通過成語卡片，記錄下自己喜歡的成語，并簡單了解其含義。三、課堂講解（10分鐘）1.教師針對每個(gè)成語故事進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解成語的含義和背后的故事。2.教師通過例句，講解成語的正確運(yùn)用方式。四、隨堂練習(xí)（5分鐘）1.教師給出幾個(gè)成語，學(xué)生通過成語卡片進(jìn)行匹配，找出正確的成語。2.學(xué)生通過多媒體課件，進(jìn)行成語填空練習(xí)。五、小組討論（5分鐘）1.學(xué)生分組討論，如何正確運(yùn)用成語，提高語言表達(dá)能力。2.每組選出一個(gè)代表進(jìn)行分享，教師點(diǎn)評并給予指導(dǎo)。六、課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生通過多媒體課件，進(jìn)行成語競賽游戲，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)：1.成語故事：《畫蛇添足》、《掩耳盜鈴》、《亡羊補(bǔ)牢》2.成語的含義和正確運(yùn)用方式作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請用我們今天學(xué)習(xí)的成語造句。答案：我今天學(xué)會(huì)了成語“畫蛇添足”，我可以用它造句：“他做事總是畫蛇添足，讓人啼笑皆非?！闭n后反思及拓展延伸：2.學(xué)生可以通過閱讀其他成語故事，擴(kuò)大自己的成語儲(chǔ)備，提高語文素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)內(nèi)容中的成語故事選擇在選擇成語故事時(shí)，需要注重故事內(nèi)容的趣味性和教育意義。如《畫蛇添足》講述了一個(gè)故事，告訴人們做事不要多此一舉，要恰到好處?！堆诙I鈴》則是教育人們不要自欺欺人，要正視問題?！锻鲅蜓a(bǔ)牢》則是告訴人們出了問題要及時(shí)改正，以免更大的損失。這些成語故事既能引起學(xué)生的興趣，又能教會(huì)他們一些做人的道理。二、教學(xué)目標(biāo)中的語言表達(dá)能力提高在教學(xué)過程中，需要通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用成語，以提高他們的語言表達(dá)能力。如可以通過成語接龍、成語填空、成語造句等方式，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中掌握成語的正確用法。三、教學(xué)難點(diǎn)中的成語正確運(yùn)用對于成語的正確運(yùn)用，需要通過具體的例句和實(shí)際操作來進(jìn)行講解和練習(xí)。例如，“畫蛇添足”可以用在形容一個(gè)人做事多余，反而起到反作用的情境中?！把诙I鈴”可以用在形容一個(gè)人自欺欺人，不愿意面對現(xiàn)實(shí)的情境中?！巴鲅蜓a(bǔ)牢”可以用在形容一個(gè)人出了問題后，及時(shí)改正，防止更大損失的情境中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備中的成語卡片成語卡片是教學(xué)中非常重要的工具，它可以讓學(xué)生隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)成語。教師可以根據(jù)學(xué)生的需要，設(shè)計(jì)不同類型的成語卡片，如含有成語故事、成語解釋、成語例句等。五、教學(xué)過程中的自主學(xué)習(xí)和小組討論自主學(xué)習(xí)和小組討論是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的重要方式。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以自己選擇喜歡的成語進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生可以通過討論，共同探討如何正確運(yùn)用成語，提高語言表達(dá)能力。六、板書設(shè)計(jì)中的成語故事和成語含義板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它可以幫助學(xué)生記憶和理解成語。在板書設(shè)計(jì)中，可以列出本節(jié)課學(xué)習(xí)的成語故事和成語含義，讓學(xué)生一目了然。七、作業(yè)設(shè)計(jì)中的成語造句作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。通過成語造句，可以讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中掌握成語的正確用法。例如，“畫蛇添足”可以用來形容一個(gè)人在做事情時(shí)多余的舉動(dòng)，如：“他本來可以直接解決問題，卻畫蛇添足，反而讓問題變得更復(fù)雜?！北竟?jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解成語故事時(shí)，要注意語言的生動(dòng)和形象，盡量用有趣的說法吸引學(xué)生的注意力。在提問和引導(dǎo)討論時(shí)，語調(diào)要自然，既要有引導(dǎo)性，又不要顯得過于強(qiáng)勢。2.時(shí)間分配：合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和小組討論，同時(shí)也要留出時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)和課堂小結(jié)。3.課堂提問：在提問時(shí)，要注意問題的開放性和引導(dǎo)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，不要限制學(xué)生的思維。同時(shí)，要對學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。4.情景導(dǎo)入：通過成語接龍游戲的方式導(dǎo)入新課，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)已學(xué)的成語。教案反思：1.對教學(xué)內(nèi)容的選取進(jìn)行反思，是否符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，是否能夠引起學(xué)生的興趣。2.對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定進(jìn)行反思，是否明確具體，是否能夠有效地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。3.對教學(xué)過程的設(shè)計(jì)進(jìn)行反思，是否有足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和小組討論，是否有足夠的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。4.對教具和學(xué)具的準(zhǔn)備進(jìn)行反思，是否能夠有效地輔助教學(xué)，是否能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。5.對課堂提問和回答進(jìn)