抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)時(shí)教育

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)時(shí)教育一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版初中歷史八年級(jí)上冊(cè)第18課全民族抗戰(zhàn)的興起，第一子目盧溝橋事變中的內(nèi)容：“1937年7月7日，駐守盧溝橋的日軍借口一名士兵失蹤，炮轟宛平城，挑起盧溝橋事變。中國(guó)守軍奮起抵抗，全民族抗戰(zhàn)由此爆發(fā)?！倍⒔虒W(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握盧溝橋事變的內(nèi)容，了解中國(guó)進(jìn)入全民族抗戰(zhàn)的相關(guān)史實(shí)。2.通過分析盧溝橋事變的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀和民族觀。3.提高學(xué)生提取信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)其家國(guó)情懷。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握盧溝橋事變的內(nèi)容，了解中國(guó)進(jìn)入全民族抗戰(zhàn)的相關(guān)史實(shí)。難點(diǎn)：通過分析盧溝橋事變的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀和民族觀。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、教材、筆記本、黑板、粉筆等。五、教學(xué)過程1.情景引入教師播放《盧溝橋事變》的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事變的發(fā)生背景和過程。2.自主學(xué)習(xí)學(xué)生閱讀教材，了解盧溝橋事變的發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、原因和結(jié)果。3.課堂講解教師根據(jù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，講解盧溝橋事變的歷史背景、經(jīng)過和意義。重點(diǎn)講解事變對(duì)中國(guó)歷史的影響，以及全民族抗戰(zhàn)的興起。4.例題講解教師展示一道關(guān)于盧溝橋事變的例題，引導(dǎo)學(xué)生分析事變的歷史意義，培養(yǎng)其正確的歷史觀和民族觀。5.隨堂練習(xí)學(xué)生完成教材后的練習(xí)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。6.課堂小結(jié)7.板書設(shè)計(jì)板書課題：盧溝橋事變板書內(nèi)容：背景：日本侵華野心；中國(guó)抗日形勢(shì)嚴(yán)峻經(jīng)過：事變發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、原因、過程意義：全民族抗戰(zhàn)興起；團(tuán)結(jié)抗敵8.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.簡(jiǎn)述盧溝橋事變的發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、原因和結(jié)果。2.分析盧溝橋事變的歷史意義。答案：1.盧溝橋事變發(fā)生在1937年7月7日，地點(diǎn)在北京附近的盧溝橋。原因是一名日軍士兵失蹤，日軍以此為借口發(fā)動(dòng)攻擊。結(jié)果是中國(guó)守軍奮起抵抗，全民族抗戰(zhàn)由此爆發(fā)。2.盧溝橋事變的歷史意義在于，它標(biāo)志著全民族抗戰(zhàn)的興起，體現(xiàn)了中國(guó)人民團(tuán)結(jié)抗敵的精神。通過這一事變，中國(guó)人民意識(shí)到了日本侵華的嚴(yán)重性，加強(qiáng)了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成，為最終的勝利奠定了基礎(chǔ)。六、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生拓展延伸，了解盧溝橋事變相關(guān)的更多信息，如事變中的英雄人物、歷史遺跡等，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.盧溝橋事變的發(fā)生背景：日本侵華野心；中國(guó)抗日形勢(shì)嚴(yán)峻。2.盧溝橋事變的經(jīng)過：事變發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、原因、過程。3.盧溝橋事變的意義：全民族抗戰(zhàn)興起；團(tuán)結(jié)抗敵。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.日本侵華野心：自20世紀(jì)初，日本逐漸走上法西斯擴(kuò)張道路，侵占中國(guó)東北三省，企圖滅亡中國(guó)。九一八事變后，日本侵華野心進(jìn)一步暴露，中國(guó)人民陷入水深火熱之中。2.盧溝橋事變的經(jīng)過：1937年7月7日，駐守盧溝橋的日軍借口一名士兵失蹤，無理要求進(jìn)入宛平縣城搜查。遭到中國(guó)守軍拒絕后，日軍炮轟宛平城，挑起盧溝橋事變。中國(guó)守軍奮起抵抗，全民族抗戰(zhàn)由此爆發(fā)。事變發(fā)生時(shí)間：1937年7月7日；地點(diǎn)：北京附近的盧溝橋；原因：日軍士兵失蹤；過程：日軍炮轟宛平城，中國(guó)守軍奮起抵抗。3.盧溝橋事變的意義：盧溝橋事變標(biāo)志著全民族抗戰(zhàn)的興起，體現(xiàn)了中國(guó)人民團(tuán)結(jié)抗敵的精神。事變發(fā)生后，國(guó)共兩黨達(dá)成共識(shí)，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民共同抵抗日本侵略。盧溝橋事變還激發(fā)了全國(guó)人民的愛國(guó)情懷，紛紛投身抗日救國(guó)事業(yè)。事變的歷史意義在于，它喚起了中華民族的覺醒，加強(qiáng)了全國(guó)人民的團(tuán)結(jié)，為最終的勝利奠定了基礎(chǔ)。4.全民族抗戰(zhàn)的興起：盧溝橋事變后，國(guó)共兩黨正式攜手合作，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。全國(guó)各族人民積極參與抗戰(zhàn)，形成了空前的民族覺醒和民族團(tuán)結(jié)。全民族抗戰(zhàn)的興起，使中國(guó)人民有能力抵抗外來侵略，捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)。5.團(tuán)結(jié)抗敵：盧溝橋事變后，中國(guó)人民意識(shí)到日本侵華的嚴(yán)重性，紛紛投身抗日救國(guó)事業(yè)。無論是國(guó)民黨政府、共產(chǎn)黨、各民主黨派，還是無黨派人士、各族人民，都緊密團(tuán)結(jié)在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的旗幟下，共同抵抗日本侵略。這種團(tuán)結(jié)抗敵的精神，是中華民族能夠在艱苦卓絕的抗戰(zhàn)中取得勝利的重要原因。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解盧溝橋事變的過程中，教師應(yīng)運(yùn)用生動(dòng)、富有感染力的語言，傳達(dá)出事件的重要性和歷史意義。語調(diào)要隨著事變的經(jīng)過起伏變化，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其興趣。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)充分考慮每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)長(zhǎng)。例如，自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)約10分鐘，課堂講解環(huán)節(jié)約20分鐘，例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)各約15分鐘，課堂小結(jié)和作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)各約10分鐘。3.課堂提問：在講解過程中，教師可適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，提問學(xué)生盧溝橋事變的發(fā)生背景，讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行回答，加深對(duì)問題的理解。4.情景導(dǎo)入：本節(jié)課可通過播放《盧溝橋事變》的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事變的發(fā)生背景和過程。片段時(shí)長(zhǎng)約5分鐘