蘇教版小學(xué)英語一年級教學(xué)指南

蘇教版小學(xué)英語一年級教學(xué)指南一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版小學(xué)英語一年級教材，第三章“Hello,Friends!”。本章節(jié)主要學(xué)習(xí)如何介紹自己，認(rèn)識新朋友，以及日常的問候語。包括自我介紹：“Hello,mynameis…”，“Nicetomeetyou.”，詢問名字：“What'syourname?”等。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂并正確使用日常問候語進行自我介紹。2.學(xué)生能夠通過角色扮演，運用所學(xué)問候語在實際情景中進行交流。3.學(xué)生能夠通過圖片和情景，認(rèn)識并記憶一些常用的英語單詞，如“name”，“friend”等。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握日常問候語和自我介紹的表達方式。難點：能夠正確發(fā)音，并在實際情景中靈活運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT，圖片，卡片，錄音機。學(xué)具：筆記本，彩色筆。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）：教師播放英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，營造輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍。2.引入（10分鐘）：教師通過展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的物品，自然過渡到本節(jié)課的主題“Hello,Friends!”。3.講解（15分鐘）：教師用PPT展示課文內(nèi)容，邊講解邊讓學(xué)生跟讀，確保學(xué)生正確發(fā)音。4.實踐（10分鐘）：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬情景，運用所學(xué)問候語進行自我介紹和交流。5.鞏固（5分鐘）：教師出示卡片，學(xué)生快速說出相應(yīng)的問候語，加強記憶。6.作業(yè)布置（5分鐘）：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生課后與家長用英語進行自我介紹。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：Hello,Friends!Selfintroduction:Hello,mynameisGreeting:Nicetomeetyou.Askingname:What'syourname?七、作業(yè)設(shè)計1.題目：請用英語寫一篇自我介紹，題目為“Hello,MyNameis”。答案：Hello,mynameisLiMing.Iam10yearsold.IliveinChina.Nicetomeetyou!2.題目：請與家長進行英語對話，內(nèi)容包括問候語和自我介紹。答案：Parent:Hello,mynameisDad/Mom.What'syourname?Child:Hello,mynameisLiMing/WangWu.Nicetomeetyou!八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對問候語的掌握程度，并在下一節(jié)課中進行針對性的復(fù)習(xí)和鞏固。同時，教師可鼓勵學(xué)生在課后與同學(xué)用英語交流，提高英語實際運用能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容的細(xì)節(jié)補充本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)英語一年級教材，第三章“Hello,Friends!”。此章節(jié)的核心內(nèi)容是教授學(xué)生如何進行自我介紹，認(rèn)識新朋友以及使用日常的問候語。具體內(nèi)容包括：1.自我介紹的句型：“Hello,mynameis”，“Nicetomeetyou.”。2.詢問名字的句型：“What'syourname?”。3.日常的問候語：“Howareyou?”，“Goodmorning/afternoon/evening”等。教材還配以生動的插圖和情景對話，幫助學(xué)生理解和記憶。這些對話涉及的是日常生活中最常見的場景，如在學(xué)校見面、在家庭聚會中介紹家人等。這樣的設(shè)計不僅貼近學(xué)生的生活實際，也使得學(xué)習(xí)英語變得更加有趣。二、教學(xué)難點的詳細(xì)補充本節(jié)課的教學(xué)難點主要是幫助學(xué)生正確發(fā)音，并在實際情景中靈活運用所學(xué)的問候語。具體分析如下：1.發(fā)音問題：英語中的某些音素和漢語中的對應(yīng)音素有所不同，例如“th”的發(fā)音在英語中是舌尖與上齒的摩擦音，而在漢語中沒有這樣的發(fā)音。因此，教師需要通過示范和練習(xí)，幫助學(xué)生正確掌握這些音素的發(fā)音。2.語法結(jié)構(gòu)：自我介紹和問候語涉及到一些基本的語法結(jié)構(gòu)，如“mynameis”和“What'syourname?”。學(xué)生需要理解并能夠正確運用這些結(jié)構(gòu)。3.實際應(yīng)用：學(xué)生需要在實際情景中運用所學(xué)的問候語進行交流，這需要他們具備一定的語言運用能力。教師可以通過角色扮演、小組討論等形式，提供學(xué)生實踐的機會。三、教學(xué)重點的詳細(xì)補充本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握日常的問候語和自我介紹的表達方式。具體解析如下：1.問候語和自我介紹的表達方式：學(xué)生需要學(xué)會使用“Hello,mynameis”和“Nicetomeetyou.”進行自我介紹，以及使用“What'syourname?”來詢問對方的名字。2.語言知識的掌握：學(xué)生需要理解和記憶這些表達方式的含義和使用場合。例如，“Nicetomeetyou.”是在第一次見到某人時說的禮貌用語。3.語言技能的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過聽、說、讀、寫的活動，掌握這些表達方式的正確用法，并能夠在實際情景中靈活運用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教授問候語和自我介紹時，教師應(yīng)使用夸張和生動的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教“Nicetomeetyou.”時，教師可以用驚喜的語調(diào)表達出見到新朋友時的愉快心情。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計一些有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如，在講解環(huán)節(jié)，教師可以提問：“你們在日常生活中是怎么介紹自己的？”在實踐環(huán)節(jié)，教師可以提問：“你們剛才的角色扮演中遇到了什么困難？是如何解決的？”4.情景導(dǎo)入：教師可以通過展示圖片、播放音頻或講述一個簡短的故事等方式，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境。例如，在講解環(huán)節(jié)，教師可以展示一張在學(xué)校見面的圖片，然后問學(xué)生：“你們在學(xué)校見面時會說什么？”教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，學(xué)生感興趣，但在講解和實踐中，教師需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，確保他們能夠正確運用所學(xué)的問候語。2.教學(xué)過程：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的語言運用能力。3.教學(xué)方法：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活