蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃精講

蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃精講一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要包括第4章《認(rèn)識(shí)時(shí)間》和第5章《認(rèn)識(shí)貨幣》兩部分。第4章《認(rèn)識(shí)時(shí)間》主要讓學(xué)生掌握時(shí)、分、秒的基本概念，學(xué)會(huì)讀寫(xiě)時(shí)間，并能夠進(jìn)行時(shí)間推算。第5章《認(rèn)識(shí)貨幣》則主要讓學(xué)生了解人民幣的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)計(jì)算貨幣金額，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物實(shí)踐活動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握時(shí)、分、秒的概念，學(xué)會(huì)正確讀寫(xiě)時(shí)間，并能夠進(jìn)行時(shí)間推算。2.學(xué)生能夠了解人民幣的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)計(jì)算貨幣金額，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物實(shí)踐活動(dòng)。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和實(shí)際操作能力，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：時(shí)、分、秒的概念，時(shí)間的讀寫(xiě)和推算；人民幣的基本知識(shí)，貨幣金額的計(jì)算。難點(diǎn)：時(shí)間的推算；貨幣金額的計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：電子鐘、計(jì)時(shí)器、人民幣真品或模型、購(gòu)物場(chǎng)景模擬道具。學(xué)具：學(xué)生用書(shū)、練習(xí)本、彩色筆、剪刀、膠水。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一個(gè)計(jì)時(shí)器，讓學(xué)生觀察并猜測(cè)當(dāng)前的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)間概念。2.新課導(dǎo)入：教師講解時(shí)、分、秒的概念，并通過(guò)示例讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確讀寫(xiě)時(shí)間。3.課堂練習(xí)：教師給出幾個(gè)時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行時(shí)間的推算，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小組合作：教師讓學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)計(jì)時(shí)器，并嘗試進(jìn)行時(shí)間推算的游戲，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。5.課程拓展：教師講解人民幣的基本知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算貨幣金額。6.實(shí)踐活動(dòng)：教師設(shè)置一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行購(gòu)物實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。8.布置作業(yè)：教師布置有關(guān)時(shí)間推算和貨幣計(jì)算的練習(xí)題目，讓學(xué)生進(jìn)行課后鞏固。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：時(shí)分秒時(shí)間推算：貨幣計(jì)算：購(gòu)物實(shí)踐活動(dòng)：七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用彩色筆在練習(xí)本上畫(huà)出一個(gè)鐘面，標(biāo)出當(dāng)前的時(shí)間。答案：學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)知，畫(huà)出鐘面并標(biāo)出時(shí)間。2.爸爸每天早上7點(diǎn)去上班，下午5點(diǎn)下班，請(qǐng)問(wèn)爸爸每天工作多少小時(shí)？答案：10小時(shí)。3.小明有10元錢(qián)，他買(mǎi)了一支鉛筆花了2元，請(qǐng)問(wèn)他還剩多少元錢(qián)？答案：8元。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生掌握了時(shí)、分、秒的概念，學(xué)會(huì)了時(shí)間的讀寫(xiě)和推算。在課程拓展部分，學(xué)生了解了人民幣的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)了計(jì)算貨幣金額，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物實(shí)踐活動(dòng)。整體教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多關(guān)于時(shí)間的知識(shí)，如年、月、日的概念，以及時(shí)間的計(jì)算和推算方法。同時(shí)，可以讓學(xué)生在生活中多接觸貨幣，了解貨幣的種類和用途，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、時(shí)間推算的難點(diǎn)解析1.直觀演示：教師可以使用電子鐘或計(jì)時(shí)器來(lái)展示不同時(shí)間，讓學(xué)生直觀地觀察時(shí)間的流逝，從而理解時(shí)、分、秒的概念。2.實(shí)踐操作：教師可以設(shè)計(jì)一些時(shí)間推算的游戲，如“猜時(shí)間”、“時(shí)間接龍”等，讓學(xué)生在游戲中實(shí)踐時(shí)間推算，增強(qiáng)他們的操作能力。3.邏輯思維訓(xùn)練：教師可以給出一些時(shí)間推算的問(wèn)題，如“如果現(xiàn)在是3點(diǎn)20分，10分鐘后是幾點(diǎn)？”讓學(xué)生通過(guò)思考和計(jì)算來(lái)解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。二、貨幣金額計(jì)算的難點(diǎn)解析1.實(shí)物教學(xué)：教師可以使用人民幣真品或模型來(lái)進(jìn)行實(shí)物教學(xué)，讓學(xué)生直觀地了解人民幣的種類和面值，從而更好地理解貨幣的概念。2.實(shí)踐活動(dòng)：教師可以設(shè)置一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生模擬真實(shí)的購(gòu)物過(guò)程，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行貨幣金額的計(jì)算，提高他們的實(shí)際操作能力。3.逐步引導(dǎo)：教師可以逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行貨幣金額的計(jì)算，從簡(jiǎn)單的整數(shù)金額計(jì)算開(kāi)始，逐漸過(guò)渡到涉及小數(shù)和找零的復(fù)雜計(jì)算，讓學(xué)生逐步掌握計(jì)算方法。三、時(shí)間推算和貨幣計(jì)算的綜合難點(diǎn)解析在實(shí)際應(yīng)用中，時(shí)間推算和貨幣計(jì)算往往是結(jié)合在一起的，如在購(gòu)物時(shí)需要計(jì)算商品的總價(jià)和找零金額。對(duì)此，教師可以設(shè)計(jì)一些綜合性的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中綜合運(yùn)用時(shí)間推算和貨幣計(jì)算的知識(shí)，提高他們的綜合應(yīng)用能力。1.購(gòu)物實(shí)踐活動(dòng)：教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在購(gòu)物過(guò)程中同時(shí)進(jìn)行時(shí)間推算和貨幣計(jì)算，如在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成購(gòu)物，或者在有限的金額內(nèi)選擇商品。2.問(wèn)題解決：教師可以給出一些實(shí)際問(wèn)題，如“小明在超市買(mǎi)了2支鉛筆，每支鉛筆2元，他還剩下5元，請(qǐng)問(wèn)小明原來(lái)有多少元錢(qián)？”讓學(xué)生通過(guò)時(shí)間推算和貨幣計(jì)算來(lái)解決問(wèn)題，提高他們的問(wèn)題解決能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解時(shí)間推算和貨幣計(jì)算時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于一些重要的概念和計(jì)算方法，教師可以反復(fù)強(qiáng)調(diào)，以便學(xué)生更好地理解和記憶。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)理解和掌握每個(gè)概念。對(duì)于一些復(fù)雜的計(jì)算問(wèn)題，教師可以給予學(xué)生提示和引導(dǎo)，幫助他們逐步找到解決方法。3.課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。在提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)注意問(wèn)題的難易程度，既要讓學(xué)生能夠回答出來(lái)，又要有一定的挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)的興趣。4.情景導(dǎo)入：在講解時(shí)間推算和貨幣計(jì)算時(shí)，教師可以利用情景導(dǎo)入的方法，如設(shè)置一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。教案反思：1.在講解時(shí)間推算時(shí)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，可以設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。2.在講解貨幣計(jì)算時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于人民幣的基本知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分知識(shí)的講解和鞏固。3.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重提問(wèn)的技巧，提出更有針對(duì)性和啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)的興趣。4.在教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同程度的學(xué)生給予不同的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，掌握所學(xué)知識(shí)?？偟膩?lái)說(shuō)